（青岛版五年制）四年级数学下册教案 简易方程第二课时

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简易方程第二课时
教学目标：21世纪教育网 21世纪教育网
1． 初步掌握解简易方程的方法并会检验。
2． 使学生初步掌握解方程的方法和书写格式。
3． 帮助学生建立“方程”的概念，并会应用。
4． 培养同学们分析问题、解决问题的能力。
　　教学重点：
　　使学生初步掌握解方程的方法和书写格式。
　　教学难点：
帮助学生建立“方程”的概念，并会应用。
教学过程：21世纪教育网 21世纪教育网
　　1.解方程概念。
　　教师板书：求方程的解的过程叫做解方程。
　　2．教学例2。
　　例1．解方程 600+x=860
　　（1）教师提问：解方程先写什么？根据什么计算？
　　（2）教师板书：
　　解：根据被减数等于减数加差。
　　
　　
　　（3）怎样检查解方程是否正确？
　　检验：把 代入原方程，
　　左边 ，右边
　　左边=右边
　　所以 是原方程的解。
　　3．讨论：“方程的解”和“解方程”有什么区别？
　　三、课堂小结
　　今天你学到了哪些知识？什么叫方程？方程的解和解方程有什么区别？
　　四、练习
　　（三）选择正确答案填在括号内。
　　1． 的解是（ ）
　　① ②
　　2． 的解是（ ）
　　① ②
　　3． 这个式子是（ ）
　　①是方程 ②是等式 ③既是方程又是等式
　　4． 是方程（ ）的解
　　① ②
　　五、课后作业21世纪教育网 21世纪教育网
　　（一）解下列方程。（第一行两小题要写出检验过程。）
　　
　　
　　
　　（二）用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。
　　1． 加上35等于91。
　　2． 的3倍等于57。
　　3． 减3的差是6。
　　4．7.8除以 等于1.3。
　　六、板书设计
　　解简易方程
　　例2 解方程600+x=860
　　解：根据方程两边都减去600。
　　600＋x-600=860-600
　　X=260
　　检验：把x=260代入原方程，
　　左边 =600+260=860，
　　右边 =860，
　　所以 x=260是原方程的解。
　　
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