（青岛版五年制）四年级数学下册教案 简易方程第一课时

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简易方程第一课时
教学目标：
　　1．使学生初步理解“方程”、“方程的解”和“解方程”的含义。
2．初步掌握解简易方程的方法并会检验。
3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
　　教学重点：
　　使学生初步掌握解方程的方法和书写格式。
　　教学难点：
　　帮助学生建立“方程”的概念，并会应用。
　　教学设计：
　　一、复习准备
　　（一）口算下面各题。
　　30＋（ ）＝50 （ ）×2＝10
　　（二）列式。
　　1．一支钢笔 元，2支钢笔多少元？
　　2．X-88与4的和。
　　二、新授教学
　　（一）方程的意义
　　1．介绍天平
　　这是一架天平、可以用来称物品的重量。当天平的指针指在标尺中间时，表示天平平衡，即天平两端的重量相等。
　　2．引出方程
　　（1）出示图片：天平1
　　教师提问：这个天平平衡吗？说明了什么？谁会用等式表示？
　　（2）出示图片：天平2
　　教师提问：请同学们观察，天平平衡说明了什么？怎样用式子表示？
　　教师板书：20＋？＝100
　　教师说明：这个未知数“？”，如果用 来表示就可以写成20＋＝100。
　　（3）出示图片：篮球
　　教师提问：这幅图是什么意思？怎样用含有未知数的等式表示？
　　教师板书：
　　3．方程的意义。
　　教师提问：观察上面三个等式回答问题．这三个等式有什么相同点和不同点？
　　相同点：都是相等的式子。
　　不同点：第一个等式不含有未知数，第二个和第三个等式含有未知数。
　　教师板书：象这种含有未知数的等式，叫方程。
　　教师强调：含有未知数、等式。
　　4．思考：方程和等式之间到底是什么关系呢？
　　（1）出示图片：等式与方程。
　　（2）小结：所有的方程都是等式，但是等式不一定都是方程。
　　三、巩固练习
　　（一）填空
　　1．含有未知数的（ ）叫做方程。
　　2．使方程左右两边相等的（ ），叫做方程的解。
　　3．求方程的解的（ ）叫解方程。
　　4．下面的式了中是等式的有（ ）；
　　是方程的有（ ）。
　　
　　
（二）判断，对的在括号里打√，错的打×。
　　1．等式都是方程。（ ）
　　2．方程都是等式。（ ）
　　3． 是方程 的解。（ ）
　　4． 也是方程。（ ）
四、板书设计
解简易方程
　　含有未知数的等式叫做方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
　求方程的解的过程叫做解方程。
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