5.1.2 轴对称变换 课件 (2)

课件20张PPT。 哪里有对称，哪里就有美！《轴对称变换》2014年永州市初中教学资源应用数学教学说课比赛 （1）地位和作用
一、教材分析 1、“全等变换”学习的延续2、“轴对称”价值和内涵的体现3、为学习“等腰三角形”做铺垫 （2）教学目标——轴对称变换概念、性质——利用轴对称变换作图、设计图案——体会数学美，培养勇于创新的精神1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度价值观——动手实践、探究、归纳——发展抽象概括、合作能力一、教材分析 一、教材分析 （3）教学重难点教学难点
——探索、归纳轴对称变换的方法教学重点
——运用变换 、设计轴对称图案 二、学情分析心理方面：
1、活泼、好动，对直观事物的感知
能力强，想像力丰富
2、逐步从形象思维过渡到抽象思维
认知方面：
3、对几何图形有初步认识
4、初步具备合作、探究意识
5、学习毅力、探索精神比较薄弱三、教法、学法学习方法——自主探索，合作交流教学方法——创设情景，引导探究教学手段——多媒体辅助教学四、教学过程 动手实践感受变换 创设情境引入新课 提升思维运用变换 运用变换设计图案教学环节一：创设情境，引入新课
1、概念 对应点的连线被对称轴垂直平分。2、特征A`Al
如何作出一个图形轴对称变换后的图形？活动1 活动2活动3活动1如何作出一个图形轴对称变换后的图形？活动1l点面如何作出一个图形轴对称变换后的图形？活动2 改变对称轴l的位置，图形有何改变？
作关键点的对称点巧思妙解：如图,不考虑颜色该图案是一个轴对 称图形。直线l是它的一条对称轴，圆的半径是r，求黄色部分的面积．l活动3图片欣赏、应用举例五、教学反思（1）我不是一个简单的知识传授者，而是组织者和引导者。
（2）学生主动积极的参与教学的每个环节，努力地探索了解决问题的方法，大胆的展示了自己的才能。
板书设计概念
特征探究活动作品展示轴对称变换感谢指导！