第一单元写作任务 深化理性思考 课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
选择性必修中册第一单元·单元写作任务
在生活中，我们常常面临各种各样的选择和挑战。比如，当你在两个你都很喜欢的课题研究之间纠结时，你会怎么做？当你对一个问题有不同的看法，与同学产生争论时，你又会如何处理？
导入
这些看似平常的场景，其实都在考验着我们的一种重要能力
—— 理性思考。
当我们处理复杂的事情时、解决内心的各种问题时、想获得自我成长时，就更多地需要用到理性思考。运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述简洁的基本要求。
理性思考是一种有明确的思考方向、有充分的思考依据、能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思考。说得简单些，理性思考就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思考方式,是人们把握客观事物本质和规律的能力活动。
那么，我们应该如何深化自己的理性思考能力呢？接下来，就让我们一起共同探索理性思考的奥秘，学会用更加理性的眼光看待世界，解决问题。
首先了解“理性思考”的内涵：
学习目标
1
2
3
借鉴优秀文段,学习和掌握理性思考的基本技巧。
注重思维方式和深化,提升理性思考的品质能力。
结合写作技法,熟练运用理性思维来思考和写作。
学习过程
论著
带有研究性的著作
社会科学论著
自然科学论著
主要由分析推理而得
主要通过实验研究而得
往往具有抽象性
往往具有实证性
壹 掌握文体知识
本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想来源问题，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的法则，这些都有助于加深我们对社会、历史、人生的认识。尤其是恩格斯、毛泽东的文章，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，具有重要的理论价值和实践指导意义。
标题内容
贰 单元学习主题
思维的深刻性
思维的批判性
思维的辩证性
1．性质并列
2．理由并列
3．途径并列
4．结果并列
“是什么”
列举具有典型意义的代表性事例
“为什么”
“怎么办”
“会怎样”
列举几个呈并列关系的分论点。
逐一剖析论点得以成立的条件或途径
分析事物造成的结果（正面反面皆可）
注意事项：分论点要紧扣文章的中心论点，各个分论点或论据之间要有内在联系，以及彼此间的照应、衔接关系，各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。
标题内容
叁 常见写作结构
1.层层推进
分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，体现出层层推进。按“是什么——为什么——怎么做”的顺序行文
2.逐层分析
针对某种不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出相应的对策，一般采用“摆现象——挖根源——析危害——明做法”的形式
“为什么”
“怎么做”
指对论述对象进行必要的解释说明；
阐释论点成立的理由
根据论点提出相应的解决办法
主体部分
“摆现象”
“挖根源”
“析危害”
“明做法”
一层一层地分析
找出问题的本质
提出解决的办法
这种形式能使论证更加严密，结构更加严谨，更具理性色彩。
正反对比式结构
引论
本论
结论
提出中心论点
反面论据+分析论证+分论点
正面论据+分析论证+分论点
通过对比进行总结，表明正确观点，照应全文
由于结构相对简单，所以通常在正反对比之后加上一个总结段，对上文的对比进行进一步的深入分析，起深化总结的作用，同时使得文章更为充实丰富。
理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势。我们在论说和阐述观点时，应该在“有理有据”的基础上更进一步向理性深化，逼近事物的本质。
不再滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，等等。
具体到作文来说，如何做到“理性思考”呢？
壹 探究事实真相，推导趋势
文题呈现
作文题目
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。
生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考场文段
无论在风雨中，还是在风和日丽的阳光下，我们都要奔跑。在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强，获得强大的生存能力，练就一双能在暴雨中奋力搏击的翅膀。老鹰与小鸡同出一族，然而鹰不懈怠的努力终于获得飞翔天空的能力，而鸡在安逸中退化成为只能跨越过矮墙头的鸡。
教师点评
此段举了例子之后缺少必要的分析，使得观点与事例两张皮，事例不能有效地证明观点，使得文章说服力不强，说理不深刻。
有的考场议论文往往是一个简单的观点加上若干例子的堆砌，很少作深入的分析说理。
即便说理，也常常是停留在浅层表象上，就事论事，不疼不痒地说几句套话，蜻蜓点水似地评述一番，浮泛浅薄。
更有甚者，为了赢得阅卷老师青眼相加，开始卖弄文采，开篇排比，通篇比喻，金句成片，无病呻吟，言之无物！
以上是作文“空泛、议论不深刻”的情形，更没有向理性深化，这是大家写作文常会遇到的一个问题，作文分数提不上去，从长远看，也会影响思维发展。
作文发展等级的“深刻”有说明：透过现象深入本质、揭示事物内在的因果关系等。
技巧点拨
一
由表及里，透过现象深入本质
示例
根据小米集团最新披露的财报显示，2024年二季度小米全球智能手机出货量达4220万台，同比增长28.1%。据Canalys数据，按智能手机出货量计，小米二季度在全球市场已连续16个季度稳居前三，且为前五名中同比增速最快的品牌。
如果仅仅停留在小米智能手机销量增长的表面现象上，那么这或许只是一个普通事件。现在如果透过现象深入思考，将销量增长与产品定位、性能、用户需求、市场营销、品牌形象等多方面联系起来，由表及里，加以概括可知：提升产品竞争力与用户体验是销量增长的引擎。这样，就可以探究本质，为进一步分析现象成因找到了依据。
我们所看到的基本上是事物的表象，纷乱的现象如一团乱麻，让人头晕目眩。解决之道在于透过现象深入思考，探究本质，这样才能不被蒙蔽。
文章主旨不要滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，而是要有一定的哲理性，道理科学而正确，论述深入且透彻。
落实到写作上，对于论据材料不能只叙不议，“叙”的只是表象，作为论据，还要“点睛”，要提炼材料的含义用来直接回应观点，在“有理有据”的基础上更进一步向理性深化。
二
由果溯因，推导某些规律趋势
示例
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打击，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
在事例叙述之后，从因果关系的角度来加以剖析，以建立论据与论点的联系。用“那是因为……”的句式直接陈述原因，有叙有议，叙议结合，不仅述其“然”，而且析其“所以然”，议论更为深刻，论据的作用得到充分发挥。
由果溯因，就是依据事物发展变化的因果关系，从事物发展变化的结果出发，探析产生这种结果的原因，从而揭示出一定的规律，推导出事物的发展趋势，使文章提出的解决问题的办法更具针对性。
将人物事迹、热点事件看作“果”，依据人物、事件之间发展变化的因果关系，追溯形成“果”的原因。既要注意“因”与“果”的联系性，又要注意“因”与“果”的复杂性。
落实到写作上，要揭示事物内在的因果关系。亮出中心论点之后，多问几个“为什么”，即围绕论点从几个角度探究导致这个论点的原因。论证要有周密，以全面的眼光、联系的观点和发展的思维来揭示事物内在的因果逻辑，使论述一步步深化，道理愈说愈明。
标题内容
一
敢于质疑，勇于追问
示例
古人云“玉不琢，不成器。”玉尚如此，人何以堪？扬雄以射箭为喻，道出追梦真谛。吾辈正如璞玉，唯有立志成器而始，修身矫思以琢，方可成国之重器！
——《修身矫思，立志成才》
这段文字是要表达对立志成才的观点态度，从这个意义上讲，前面“古人云‘玉不琢，不成器。’玉尚如此，人何以堪？”这一追问看似可有可无，但实际上不可或缺。因为这一句让分析论证不仅仅是出于材料自身，而是有着深刻的理论依据，增强了文章的说服力。
贰 敢于质疑追问，理性判断
落实到写作上，面对具体问题，还需跳出思维惯性，要独立思考，敢于质疑，从其他角度去揭示问题的本质特征。这个大前提成为了作者对材料分析论证的依据，让后面的分析有了可靠的理论基础，从而让文章做到了以理服人。
理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断。比如“近朱者赤，近墨者黑”这句话，历来被视为至理名言。而在今天，我们可以进一步推论：对个人成长来说，外因虽然重要，但起决定作用的仍是内因，“近墨者”如果能有清醒的认识和坚定的意志，也未必会“黑”。
对现有的观点和假设进行质疑，提出新的问题，挑战现状，寻找改进和创新的可能性。
议论文的论证要对论题进行深入追问，通常思路是“是什么”“为什么”“怎么办”。而在这其中，多问几个“为什么”是使文章议论深刻的最重要的方法。行文时不应把思维局限于现象的罗列，而应以哲学中联系、发展的观点为指导，在思考“是什么 ”之后，再思考“为什么”和“怎么办”，居高临下地审察事物，层层深入剖析问题；追问原因，挖掘要深。
1.提出问题：
从与众不同的角度对问题进行思考和质疑，想象事物的反面情况，发现其中的潜在机会和问题。
可以从价值判断、审美角度、逻辑推动等角度进行合理的质疑，当然还可以从其他的角度进行质疑。
但必须建立在全面、准确地理解原材料、理解题目内涵的基础上，千万不能一味地标新立异，为求异而求异。必须用“一分为二”的观点进行中肯的分析。
2.合理质疑：
标题内容
二
多向思考，理性判断
文章终究是内在思维的外在体现。想要提升作文的理性思维，就要在多维度思考的写作模式下深挖，才能让文章能够高人一筹，使作文更加立体。
要有批判性思维、辩证性思维，强化“质疑追问”“多角度思考”等意识，能对事件或问题具体分析，有意识地运用逻辑思维，以推理的形式进行理性思考，理性地辨别，提升理性思维品质。
1.纵向追问，挖地三尺
落实到写作上，文章主体部分，通过追问引领下文，纵向展开论证。各个层次之间，环环相扣，步步深入，这样文章就会思路清晰，结构严密，具有强大的逻辑力与说服力。
运用纵向思维，由表及里、由果及因，多问几个为什么，透过现象看到本质，透过结果看到原因，观点就会具有启发性。
示例
想起《猪八戒照镜子》的故事。猪八戒抡起了铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒为什么要打碎镜子？无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋。闻过则怒，掩耳盗铃，实在可笑，既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢 猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，施粉黛、正衣冠，或从其他方面弥补自己相貌上的不足，争得人们的认可。
——《闻过则喜乃从容》
猪八戒抡起铁耙打镜子确实可笑，他为什么要这样做？
这反映了一种怎样的思想行为？他应当怎么办？
这样追问和质疑下去，就有了新颖的见解。
2.横向思考，由此及彼
落实到写作上，可以由一件事或一个问题联想到相关的其他方面的事物,这样也就可以拓宽写作的思路,同时增加文章的深度。也可以从不同的角度和侧面来充分地表现同一个对象,使文章的主体更加鲜明,文章的内容也更加充实丰富。
运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看社会，看看自己，就可以找到最佳的立意角度。
示例
牡丹高贵，夏莲清雅，秋菊孤傲，冬梅坚韧，百花因其本色而美丽；黄莺婉转，夜莺悠扬，乌鸦呕哑，百灵清脆，百鸟因其本色而悦人。
嫫母丑陋，却因为助黄帝治理族人而留名青史；无盐丑陋，却因为指谏齐王昏庸而成为国母；孟光丑陋，却在历史上留下了举案齐眉的千古佳话。赵树理笔下的三仙姑，想扮老来俏，经常往脸上“涂脂抹粉”，结果把脸涂抹得“像驴粪蛋上下了霜”，成为人们取笑料的对象。契诃夫笔下的别利科夫诚惶诚恐，战战兢兢，整天生活在套子里，可他偏偏要装成正人君子，挟制同事，“教导”青年，结果在年轻人的哈哈大笑中一命呜呼。
——《本色最美》
从自然现象到社会生活，从历史传说到文学形象，从正面事例与反面事例，运用了横向思维，广泛联想，多重组合，论证有力。
3.逆向思考，反弹琵琶
运用逆向思维，为实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来确立新观点，阐发新见解。可以丰富文章内容，而且可加强文章的表达效果，使文章富有新意。
落实到写作上，要敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，大胆设想，标新立异。但立论要经得起推敲。只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。
示例
鲁迅先生笔下的孔乙己，乃封建科举时代一典型的“潦倒”之人，百年之后，仍免不了世人的嘲讽与指责。但孔乙己也着实有其可爱之处，仅其知道“茴”字有三种写法，就足以显示他处理问题的方法与策略。我虽寒酸，但我知道“茴”字有三种写法，不揣固陋，另辟他途，孔乙己是高明的。倘若今天，他在那遥远的天国里弃文从商，凭着其高人一筹的处理问题的方法与策略，定能成为百万富翁。
——《扬长以避短》
作者反向思考，对孔乙己故意卖弄学问，非但没有贬斥，反而大加赞扬，且由此引出自己的论点，见解新颖别致，发人深省。
标题内容
理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层思考，不能把问题简单化。如果把事物放在更广间的背景中去观察、分析，往往就能突破思维定式，深化对问题的认识。论述时应注意辩证地观察事物，理性地辨别是非曲直；论说不偏激，有分寸。不危言耸听，不咄咄逼人，留有余地，这样文章才更有说服力。
叁 提高思维品质，深化思考
示例
有了钱怎么花，似乎是个人的事。但盘算怎么个花法，却鲜明地反映出人的追求、人的境界。如果把一掷千金、挥金如土的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就更耐人寻味。这种奢侈之风正在污染着社会环境，污染着社会主义的人际关系。如果我们把目光从灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。如果把一掷千金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就会发现，这种奢侈之风在污染着社会环境，损害着社会主义的人际关系。
——《话说一掷千金》
“我的钱该怎么花你管不着”这一论调看似有理，将其放到我国具体国情的大背景下，在鲜明的对比之中，便凸现了事物的本质：损害社会主义的人际关系。作文给“有了钱怎么花”这个看似一般的事物提供一个更广阔的背景，相形之下，事物就会有不同的意义。
一
扩大背景，突破定式
在高考议论文写作中，有不少同学仅仅停留在事情本身的分析阐释，并且在论证中缺乏理论支撑，自然缺乏深度，缺乏足够的说服力。如果在就事论事的过程中，能够给说理以一个理论的大前提，则会让说理“高大上”，让说理深刻，从而征服读者。
努力追求“思接千载，视通万里”的艺术境界，广泛联想，多元印证，努力使文章走向高格；而不是“一叶障目不见泰山”“瞎子摸象”，而是“一叶落而知天下秋”“见微知著”。
落实到写作上，面对具体问题，还需跳出思维惯性，把事物放在更大的背景中观察，从其他角度展开思考，去揭示问题的本质特征。
标题内容
二
辩证观察，留有余地
下面的三句话，想一想它们是否合理，是否存在纰漏。
法律上说是平等的，能力上来说是有差距的。
取得收获除了勤奋外，还与努力的方向、方法等因素有关。
前提是所选的书籍是有益的。
一分耕耘一分收获。
开卷有益。
机会面前人人平等。
质疑
思辨
批判性思维
不迷信，不盲从，以免个体思想被群体思想取代，不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场。保持理性精神。考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情。在提炼观点的时候绝不能“跟着感觉走”，而要客观全面。
落实到写作上，论述时应注意辩证地观察事物，理性地辨别是非曲直，要学会辩证分析。议论文的主要任务就是说理，分析越深刻，说理才能越透彻。要想做到这一点，必须注重辩证思维能力的培养。要运用一分为二、发展、联系的观点来分析问题。
用一种明确的、概括性的、议论性的语言直接加以表述,使其更加直白、鲜明。
如卢梭在《怜悯是人的天性》中总结道:“可以肯定的是,怜悯心是一种自然的感情,它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心,从而有助于整个人类的互相保存。”言简意赅,表意准确、鲜明。
不要太过绝对，论说不偏激，有分寸，不危言耸听，不绝对化，不咄咄逼人，留有余地，这样文章才更有说服力。
标题内容
请阅读下面的材料，根据要求作文。
有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。
你对上述观点有何思考？请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇文章。
标题内容
对本则材料而言，角度很多，既可肯定又可否定。
从正面立意：走在最前(最后)最痛苦。
从反面立意：走在最前(最后)未必最痛苦。但角度多并不意味着所有角度都可在文中涉及，而应找准其一，巧妙为文。
一
找准角度，有的放矢
(1)走在最前面的人没有现成的经验可借鉴，需要经历长时间的痛苦摸索。
(2)前途艰险，情况难料，一路前行意味着冒险，可能遭遇失败甚至牺牲自我。
(3)因为要走在最前面，只有不断挑战、超越自我，承受着巨大的精神压力。
1. 主观角度
(1)因为走在最前面的人不被人理解，往往被认为是异类，受人冷落，孤独寂寞。
(2)因为这一路难免会有后进者、旁观者的羡慕嫉妒恨，流言中伤，诽谤侵袭，身心俱疲。
2. 客观角度
任选其中的两三个原因，渐渐探向问题的本质，并以由浅入深、从主观到客观的顺序逐层深化式地呈现，一环扣一环，步步推向文章的总论点，这样，文章才会在议论上显得深刻。
二
打开思路，多维论证
不少同学仅在一个层面上展开论证，陈述原因。开头引出论点。中间主体部分拟立分论点结尾重申主旨。
这样的结构观点没有问题，分论点也能成立，但文章整体势薄，没有足够的说服力。究其原因：论证单一。
议论中若能打开思路，会让文章内容丰富，结构跌宕多姿，而不是在一个面上单调展开，无法深入。这种思路往往通过相似相关、相反对比、类比联想来打开，进行多维论证，从而达到论证深刻的效果。
思维打不开，文章必然显得单薄无力，何来深刻？怎样打开论证的思路？除了从“为什么”这个角度展开，还可以从以下多个角度追问，再进行论述：
①走在最前面的人所承受的痛苦的具体表现是什么？
②自然界中有没有类似的现象？如“木秀于林，风必摧之”，进行相关迁移论证。
③走在最前面的人承受痛苦的意义是什么？
④走在最前面的人虽承受痛苦但意义非凡，与诸多众人虽不痛苦却泯然无成进行对比论述。
⑤走在最前面的人最痛苦,为此,走在最前面的人应如何面对这样的痛苦？要做怎样的精神、心理准备？
三
指向现实，彰显深度
所有的议论文都不应该脱离现实空发议论，不能把问题简单化，它应该能够明示褒贬，确切地指向现实，解决当下的种种问题。
将文势推向一个新的高度，使文章显得深刻独到，发人深省，也让我们从中看出作者对人生、对生活的高度关注及理性思维、辩证思考的能力，体现出作者较高的综合素养。这样的论证，怎不让人拍案叫绝？
标题内容
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
“推着走”与“追着走”是两种不同的生活状态。推着走，指被人推着前行。有人认为这是懈怠，是被动；也有人认为这是借力、是智慧。追着走，指自己追随某种事物或人物前行。有人认为这代表积极、主动；也有人认为这代表盲目、缺乏主见。
“推着走”与“追着走”引发了你怎样的联想和思考？你喜欢怎样的生活状态？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
“追着走”的概念内涵、人们对“追着走”积极、消极的两种认识
全面、辩证地解读概念、打开思路而不囿于世俗对于这些概念的固有解释
你喜欢怎样的生活状态？
题干
引导
第三段
阐释介绍
提出“推着走”“追着走”两种概念
第一段
总括
“推着走”的概念内涵、人们对“推着走”积极、消极的两种认识
第二段
阐释介绍
审题：
解析：
立意：
写作时，两个概念都应有所提及，较为深入地对两个概念进行比较、权衡、使“喜欢”显得有理有据。如被推着走，也许是一种无奈，但是我们可以选择如何去面对。我们可以选择被动地接受，也可以选择积极地适应和改变。无论生活如何推着我们前行，我们都可以保持一颗平静的心，坚定的信念，相信自己能够战胜一切困难，迎接未来的挑战；有主见、有追求的人生，永远不会被生活推着走，主动追梦的过程，可能会有各种体味，但不管是那种追到的欣然，还是追不到的坦然，都是你身为主角而能收获的福利。
（1）有余力则“追着走”，善借力则“推着走”。
（2）推着走生命无进步，追着走人生不迷茫。
（3）人生需百态，“推”“追”无优劣。
小结
深化理性思考，需要平时学会观察，对看似简单的事物作深层思考，以持久的积累建立深厚的底蕴，求广达深，博观约取。在考场作文写作中，不要局限于论述对象本身，而是要由表及里，深入探究，层层推进，挖掘根源，揭示本质，对事物作出理性的判断。从而提出高于平庸、异于寻常、深于一般的见解，透视到材料背后的本质和规律，得出理论性的结论，并以内在的逻辑关系加以呈现，这样就能让文章更加深刻、充满哲理。