部编版语文五年级上册第七单元综合素质测评B卷(含答案）

第七单元综合素养测评B卷
素养提升与思维创新
时间: 90分钟 满分: 100分
活动准备：呼朋引伴
1.阅读活动邀请函，为本次露营活动作准备。(17分)
(1)根据邀请函中的拼音，写出相应的词语。(5分)
(2)聪聪拿不准下列加点字的读音，请你用“√”帮他选出正确的读音。(3分)
湖畔( bàn/pàn ) 不可计数( shǔ/shù ) 树桩( zuānɡ/zhuānɡ )
(3)看图，想一想，邀请函中加点词语“悄没声儿”的“悄”应读______，“悄”的意思是____________________________________。(2分)
(4)邀请函中的“不可计数”可以换成“_________”一词，它的反义词是“__________”。用“不可计数”写一句话：______________________
_____________________________________________(3分)
(5)下列句子与“星星们悄没声儿地聚拢在一起”所用的修辞手法相同的一项是(　　)(2分)
A.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。
B.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
C.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
D.冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕。
(6)请你为本次活动设计一张宣传海报。(2分)
研学路上：快乐相随
2.一上车，同学们就玩起了“字词意思对对碰”的游戏。下列字词解释有误的一项是(　　)(2分)
A.聪聪：随意春芳歇。(歇：歇息，休息)
B.华华：王孙自可留。(王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己)
C.龙龙：身向榆关那畔行。(那畔：那边，这里指关外)
D.梦梦：聒碎乡心梦不成。(聒：声音嘈杂，这里指风雪声)
3.路程过半，同学们又玩起了“描写方法你来猜”的游戏。下列句子和例句运用的描写方法相同的一项是(　　)(2分)
例：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
A.霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面。
B.鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪倾泻而下，沙沙作响。
C.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
D.一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
抵达基地：畅享生活
4.同学们围坐在一起，一边欣赏美丽的景色，一边聊天。(7分)
典典：一只画眉飞来飞去，还啾啾地叫着。
同同：一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
天天：都是描写画眉飞翔和鸣叫的句子，同同的句子中，“__________________”点明了画眉飞进叶丛的原因，“______”和“_____”这两个词语将画眉拟人化，形象生动地写出了画眉的情态。(结合语境，补全对话)
聪聪：院子的中央，有一棵桂树。
蓝蓝：院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
龙龙：同样是描写桂树，蓝蓝的句子运用了叠词“______、________、
______”，从_______、______、_______、________四个方面细致描写了静态的桂树。(结合语境，补全对话)
结合上面老师总结的方法，请你展开想象，把下面的画面写具体。(2分)
龙水湖的野鸭成群，白鹭翻飞。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.眼前的景象令典典思绪万千，于是他写下了一段随笔。(5分)
面对此情此景，我想到了“一切景语皆情语”。如“_____________
________ ，江枫渔火对愁眠”抒发了作者的孤寂忧愁；“___________，_______，身向榆关那畔行，___________”中蕴含了作者的思乡之情；“青箬笠，绿蓑衣，___________”则流露出了作者对自由生活的向往。
独特视角：寻觅美景
6. 唱！歌声婉转悠扬。同学们围着篝火，唱着歌曲，让聪聪想起了下面的古诗。阅读古诗，完成练习。(11分)
兰溪棹歌①
[唐]戴叔伦
凉月②如眉挂柳湾，越③中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨④，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】 ①棹(zhào)歌:船家摇橹时唱的歌。②凉月:新月。③越:古代东南沿海一带称为越。④桃花雨:江南春天桃花盛开时下的雨。
(1)这首诗写了______(季节)的景色，全诗充满着诗人、渔家的　　　　______之情。(2分)
(2) 这首诗中，(　　)是静态描写，(　　)是动态描写。(填序号)(2分)
A. 第一、二句 B. 第三、四句
(3)下列说法不正确的一项是(　　)(2分)
A.“凉月如眉挂柳湾”写出了行舟时的岸边景色，凉月孤柳，冷寂凄清。
B.“越中山色镜中看”描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水中的美丽图景。
C.诗中特意写到了鲤鱼上滩，使静夜增添了活泼的生命跃动的气息。
D.全诗着重表现的并非夜的静谧朦胧，而是兰溪夜景的清新澄澈、生趣盎然。
(4)“凉月如眉挂柳湾”运用了______的修辞手法，这样写的好处是：____________________________________________________。(3分)
(5)“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”这两句诗画面感十足，请你想象画面，用文字描绘出来。(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________
7.看！天空变幻莫测。同学们正三五成群地围坐在一起聊自然现象——晕。(13分)
晕——大自然的天气预告图
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；彩虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先很早就对“晕”进行了观察和记录。早在殷墟甲骨文中，就已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为一种天象被记录下来。而欧洲人直到1630年才有关于“晕”的详细记录，比我国晚了很多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的天象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个看似简单却对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。
④研究资料表明，那白如蚕丝的云幕，是由六方柱体状的小冰晶组成的。六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色光。当无数小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”有兴趣，不仅因为它有斑斓的色彩，更因为它通常是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，当地在1980年曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。　
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12~36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
(1)第①段从哪两个方面说明了晕和彩虹的不同？(2分)
A. _______________ B___________.　　　　 　　　　
(2)根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
①早在殷墟甲骨文中，“晕”便正式作为天象被记录下来。 (　　)
②我们在近一二百年才对“晕”的成因作出科学的解释。 (　　)
③“晕”出现后一定有风雨。 (　　)
④“晕”是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。 (　　)
(3)“阳光透过三棱镜，结果出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带。”这是为什么？请简要回答。(2分)
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(4)第⑤段画“________”的句子运用了什么说明方法？说明了什么？请简要回答。(3分)
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(5)短文是从哪几方面来说明“晕”的？下面依次概括正确的一项是(　　)(2分)
A.描摹色彩 解说概念 解释成因 说明作用
B.解说概念 追溯历史 记述实验 划分种类
C.描摹色彩 记述实验 解释成因 划分种类
D.解说概念 追溯历史 解释成因 说明作用
8.听！鸟儿鸣声清脆。聪聪找来了一篇跟鸟儿有关的文章。阅读文章，完成练习。(13分)
灰椋(liánɡ)鸟
①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，我们轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟的归来。
③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁啾”的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的队伍，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，叽叽喳喳的，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快便找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上飞起，翅膀“扑棱棱”的。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
⑥树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节
日？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
⑦在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ (作者徐秀娟，有改动)
(1)文章描写了作者来到林场看到的情景，请照样子在方框内填入相应内容。(3分)
(2)阅读下面的对话，在横线上填写你的发现。(4分)
(3)下列对词句运用的表达效果体会不正确的一项是(　　)(2分)
A.“整群整群”“浩浩荡荡”等词从视觉上给人冲击，展现了鸟儿归林时壮观的场面。
B.“啁啾”“叽叽喳喳”等拟声词从听觉上让人感受到鸟儿归林时的热闹。
C.灰椋鸟“陆续投入刺槐林”中的“投入”表现了它们飞倦后想早点儿回巢安眠。
D.灰椋鸟归林后“好像互相倾诉着一天的见闻和收获”，让人感受到鸟儿间亲密友好的氛围。
(4)参考下面资料，结合文章内容，至少运用两种说明方法介绍灰椋鸟。(4分)
活动结束：用心记录
9.夕阳缓缓西沉，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。请你选择一处美景，观察它的静态特点和动态变化，融入你的体会，写一篇以“_________即景”为题的写景文。(30分)
要求：将题目补充完整；不少于450字；字迹工整，标点正确；文中不出现真实的校名、人名。
参考答案
（1）榕树 耀眼 划桨 应接不暇 纠结
（2）畔pàn 数 shǔ 桩zhuānɡ
（3）qiǎo 寂静无声或声音很低
（4）数不胜数 屈指可数 天上的星星不可计数，它们闪烁着，仿佛在诉说着宇宙的奥秘
（5）A
（6）略
2.A
3.D
4.被我们的掌声一吓 兴奋 歌声 粗粗 疏疏 累累 树干 枝 叶 骨朵儿 龙水湖上，野鸭成群结队，它们或游弋嬉戏，或低头觅食，湖面荡起层层涟漪。不远处，白鹭翩翩起舞，翅膀轻轻拍打，划过天空，留下一道道优美的白色弧线。
5.月落乌啼霜满天 山一程 水一程 夜深千帐灯 斜风细雨不须归
（1）春季 喜悦
（2）A B
（3）A
（4）比喻 将月亮比作眉毛，生动形象地写出了月亮的形状，突出了新月的美
（5）兰溪在接连下了几天的春雨后，溪水猛涨，鲤鱼竟在半夜时成群结队地涌上溪头浅滩。
7.（1）A.鲜亮的程度 B.色彩的排列（2）①×②√③×④√（3）阳光由七种不同颜色的光组成，它们透过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。（4）运用了举例子和列数字的说明方法。说明了“晕”通常是天气变化的一种前兆。（5）D
（1）黑点移动 整群飞行 盛大联欢
（2）动态 树林内外分外热闹 静态 美丽、柔软
（3）C
（4）灰椋鸟体长23~25厘米，体重65~105克，它们繁殖期成对活动，非繁殖期常集群活动。晚上归林后，它们是林间的歌唱家，叽叽啾啾地叫个不停，仿佛在举办一场热闹的林间音乐会。
9.思路：本次习作为半命题作文，需要根据自己观察的对象，先把题目补充完整，然后按照一定的顺序写景物。我们可以从形态、颜色、数量、气味等方面描写景物的特点，也可以使用“先……再……然后……”等表示承接关系的词语串联景物的动态变化。写完后记得进行修改。 例文略。