北师大版语文七年级下册第三单元《梅岭三章》同步练习
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| 名称 | 北师大版语文七年级下册第三单元《梅岭三章》同步练习 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-23 13:40:08 | ||
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文档简介
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北师大版语文七年级下册第三单元《梅岭三章》同步练习
一．基础知识及运用。
1、从该诗所写的内容看，这首诗属于（ ）
A、状物诗 B、述志诗 C、叙事诗 D、写景诗
答案：B
解析：抓住题干中的答点提示“所写内容”，根据知识积累直接判断即可。古诗中的“述志诗”类似于现代的抒情诗，诗中作者主要是表达自己情感。《过零丁洋》虽然也有“叙”的内容，但这不是作者写作的目的，作者主要的目的是表达自己的“志向”，即诗最后一句的内容。
点评：学习古诗词，对诗诗词有关的文体常识要有所了解。
2、作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是什么？
A、现代诗 B、格律诗 C、自由诗 D、古体诗
答案：B
解析：根据知识积累直接解答即可，《梅岭三章》是按格律诗来写作的，所以答案为B。
点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。
3、这首诗从格律来看，是__________；从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。
答案：绝句|抒情诗|家、涯、花
解析：根据知识积累直接解答即可，《梅岭三章》是按格律诗来写作的，每一章四句，所以是绝句，作者主要是抒发思想情感。根据诗尾字的韵母来判断押韵字。
点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。
4、《论语六则》的“则”意思是 ，《梅岭三章》的“章”意思为 。
答案：篇|首
解析：根据所学所记，了解作品的体裁特点，直接解答即可，
点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。
5、给下列加点字注音。
旌旗 阎罗 血雨腥风 风应有涯
答案：jing|yán|xīn|yá
解析：注意易错点，“旌”是后鼻韵音，“阎”“腥”是前鼻韵母。
点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
6、小序中两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。
答案：能够|作成
解析：本诗小序作者是用文言写作的，根据所掌握的文言知识结合句子内容来判断字词义。
点评：文言中很多一词多义的词语，学习中要注意积累。
7、解释句中加点的词语。
①余________伤病 二十馀________日
②虑不得________脱 得________诗三首留衣底
③旋________围解
答案：①我|天数或度量单位等后面的零头；②想|写成；③不久、随即
解析：根据所掌握的文言知识结合句子内容来判断字词义即可。
点评：文言中很多一词多义的词语，学习中要注意积累。
8、写出下列诗句意思和运用的修辞方法。
①南国烽烟正十年 意思：____ _修辞：_____
②血雨腥风应有涯 意思：____ _修辞：_____
③取义成仁今日事 意思：____ _修辞：_____
④人间遍种自由花 意思：____ _修辞：_____
答案：这里指1927年以来的国内革命战争|借代|指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压|借喻|这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲|引用|虚构的化名，指自由幸福的美好生活|借喻
解析：根据所学所记，理解诗句的意思，注意理解句中关键词语的含义，说明修辞手法。
点评：本题中涉及“借喻”和“借代”两种修辞手法，要注意辨析。比喻，是指本体与喻体有相似点；借代指两物有相关点。
9、下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯
C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花
答案：D
解析：根据所学所记，理解诗句的意思，分析句子的结构，判断停顿。用反选排除法，判断答案。D句的朗读停顿是“人间／遍种自由/花”，在主谓之间划分。
点评：此类题要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
10、本诗中有两个成语，请指出。
答案：血雨腥风；取义成仁
解析：根据所学所记，理解诗歌内容，直接写出成语即可。
点评：成语是汉语中的精华，学习中要注意积累。
11、诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同 （ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
答案：A
解析：根据所学所记，理解“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动派作斗争，A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。
点评：本题解答关键是对诗句内容的准确把握，学习时要注意理解诗歌内容。
12、诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
答案：C
解析：C错，本诗具有浪漫主义风格，作者想像丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”
点评：本题解答关键是对诗句内容的准确把握，理解作者写作方法和表达意图，学习时要注意理解。
13、“舍生而取义” “杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观, 这首诗中的 ，就是这种生死观的真情表白。
答案：取义成仁今日事
解析：本题根据所学的记，根据题干提示的答点“生死观”即可填答出诗句，注意不要写错字，如“仁”字。
点评：此类题，是提醒学生注意知识的拓展联系，学习中要注意将学过的知识进行联想记忆。
14、理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。 ②血雨腥风应有涯。
答案：①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
解析：本题首先了解诗句中比喻的用法，根据全诗内容理解“捷报飞来”的含义和“血雨腥风”比喻用法。
点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。
15、“投身革命即为家”“血雨腥风应有涯”两句中的“即”“应”表现了诗人怎样的思想情感？
答案：“即”意思为“就是”，“应”意思为“应当”，表达作者对革命的忠诚，对革命充满必胜的信心。
解析：先理解字词的意思，再根据诗句的内容，结合全诗的思想情感来分析字词的表达意义。
点评：理解关键字词的含义是了解作品思想内容的方法之一，学习中要掌握这个方法。
16、诗中与“烽火连三月”一句内容相似、写作方法相同的是哪一句？
答案：南国烽烟正十年
解析：本题首先了解诗句中“烽火”借代的用法即借指战争，“连三月”形容国家动荡不安时间长久，从这个方法和内容相似的角度来判断诗句。“南国烽烟正十年”中的“烽烟”也借指“战争”，“正十年”与“连三月”意思相同。
点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。
17、根据你所掌握的历史知识，解释“正十年”一词所含的知识信息。
答案：“正十年”是指发生在南方的第二次国内革命战争，即从1927年到1937年。
解析：本题首先了解诗句中“烽火”借代的用法即借指战争，“连三月”形容国家动荡不安时间长久，从这个方法和内容相似的角度来判断诗句。“南国烽烟正十年”中的“烽烟”也借指“战争”，“正十年”与“连三月”意思相同。
点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。
18、指出“此头须向国门悬”和“取义成仁今日事”中的典故及出处。
答案：“国门悬”。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说："扶吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。"后来吴国果然被越国灭掉。而诗中的此句含义是：自己即使牺牲了，也希望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人民打垮的。
解析：根据所学所记，直接指出典故“国门悬”，结合历史知识简要叙述与典故有关的历史事件。
点评：典故，是作者为了表达某种意义而引用来自历史事件或历史著作中的词语。诗歌中常有典故，学习时要注意体会。
19、写出与本诗 “断头今日意如何？创业艰难百战多。”自问自答形式相同的诗句两则。
答案：示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君何能尔，心远地自偏。
解析：根据题干中的示例，抓住“自问自答”这个答点写出与示例相同使用设问方法的诗句。
点评：本题解答的关键感动对古诗的记忆，学习中要加强古诗的积累。
20、“断头今日意如何？”反映了当时作者怎样的处境？分析此句在全诗中的作用。
答案：被敌人围困 总领
解析：根据学习中所了解的写作背景了解当时作者被敌人围困的情况。全诗内容都是对“意如何”的回答，所以此句是总领作用。
点评：学习诗歌时，对于诗中一些关键诗句的含义及其与其它内容的关系要有所了解。
21、“此去泉台招旧部”“后死诸君多努力”两句中“旧部”与“诸君”所代有什么不同？
答案：牺牲的部下；继续战斗的革命者
解析：根据“断头今日”“此去泉台”来理解作者当时的处境，再根据“百战多”结合作者身份即可理解“旧部”的含义；根据“后者”“多努力”两词即可理解“诸君”所指的内容。
点评：学习诗歌时，对于诗中一些关键诗句的含义及其与其它内容的关系要有所了解。
22、诗中作者叙述自己经历的是哪两句？
答案：创业艰难百战多 投身革命即为家
解析：抓住题干中的答点“经历”，根据所学所记，了解诗歌内容即可作答。
点评：本题把握全诗的内容即可作出明确的判断，学习时注意对全诗的整体把握。
23、写出三首诗中意义相同的诗句。
答案：断头今日意如何？ 取义成仁今日事
解析：根据所学所记，了解三首诗内容即可作答。“断头今日意如何” “ 取义成仁今日事”都写到作者面临的生死抉择。
点评：本题把握全诗的内容即可作出明确的判断，学习时注意对全诗的整体把握。
三、课内阅读
24、阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
（1）赏析“人间遍种自由花”一句。
答案：作者用“自由花”比喻革命胜利的前景，“遍”字充分表现了作者对革命前途的展望，表达了作者胜利的信心。此句想像丰富，充分表现了诗作浪漫主义风格。
（2）诗中如何表现作者献身精神和革命乐观主义精神。
答案：诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
解析：根据所学所记，了解诗歌内容，分析诗中作者想像的内容，分析作者表达的思想和情感。
点评：赏析诗句，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。
四、拓展阅读
25、阅读《再别康桥》片断，回答问题。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
……
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
（1）写出押韵的字。
答案：来、彩、娘、漾、桥
（2）体会诗人的感情。
答案：对往日生活的留恋，对爱情的向往。
解析：第一题，根据所掌握的诗歌知识，根据诗歌结尾字的韵母来判断；第二题，阅读诗歌内容，抓住最后几句来理解作者对美好情感的留恋与向往。
点评：赏析诗歌，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析。
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北师大版语文七年级下册第三单元《梅岭三章》同步练习
一．基础知识及运用。
1、从该诗所写的内容看，这首诗属于（ ）
A、状物诗 B、述志诗 C、叙事诗 D、写景诗
答案：B
解析：抓住题干中的答点提示“所写内容”，根据知识积累直接判断即可。古诗中的“述志诗”类似于现代的抒情诗，诗中作者主要是表达自己情感。《过零丁洋》虽然也有“叙”的内容，但这不是作者写作的目的，作者主要的目的是表达自己的“志向”，即诗最后一句的内容。
点评：学习古诗词，对诗诗词有关的文体常识要有所了解。
2、作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是什么？
A、现代诗 B、格律诗 C、自由诗 D、古体诗
答案：B
解析：根据知识积累直接解答即可，《梅岭三章》是按格律诗来写作的，所以答案为B。
点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。
3、这首诗从格律来看，是__________；从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。
答案：绝句|抒情诗|家、涯、花
解析：根据知识积累直接解答即可，《梅岭三章》是按格律诗来写作的，每一章四句，所以是绝句，作者主要是抒发思想情感。根据诗尾字的韵母来判断押韵字。
点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。
4、《论语六则》的“则”意思是 ，《梅岭三章》的“章”意思为 。
答案：篇|首
解析：根据所学所记，了解作品的体裁特点，直接解答即可，
点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。
5、给下列加点字注音。
旌旗 阎罗 血雨腥风 风应有涯
答案：jing|yán|xīn|yá
解析：注意易错点，“旌”是后鼻韵音，“阎”“腥”是前鼻韵母。
点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
6、小序中两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。
答案：能够|作成
解析：本诗小序作者是用文言写作的，根据所掌握的文言知识结合句子内容来判断字词义。
点评：文言中很多一词多义的词语，学习中要注意积累。
7、解释句中加点的词语。
①余________伤病 二十馀________日
②虑不得________脱 得________诗三首留衣底
③旋________围解
答案：①我|天数或度量单位等后面的零头；②想|写成；③不久、随即
解析：根据所掌握的文言知识结合句子内容来判断字词义即可。
点评：文言中很多一词多义的词语，学习中要注意积累。
8、写出下列诗句意思和运用的修辞方法。
①南国烽烟正十年 意思：____ _修辞：_____
②血雨腥风应有涯 意思：____ _修辞：_____
③取义成仁今日事 意思：____ _修辞：_____
④人间遍种自由花 意思：____ _修辞：_____
答案：这里指1927年以来的国内革命战争|借代|指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压|借喻|这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲|引用|虚构的化名，指自由幸福的美好生活|借喻
解析：根据所学所记，理解诗句的意思，注意理解句中关键词语的含义，说明修辞手法。
点评：本题中涉及“借喻”和“借代”两种修辞手法，要注意辨析。比喻，是指本体与喻体有相似点；借代指两物有相关点。
9、下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯
C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花
答案：D
解析：根据所学所记，理解诗句的意思，分析句子的结构，判断停顿。用反选排除法，判断答案。D句的朗读停顿是“人间／遍种自由/花”，在主谓之间划分。
点评：此类题要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
10、本诗中有两个成语，请指出。
答案：血雨腥风；取义成仁
解析：根据所学所记，理解诗歌内容，直接写出成语即可。
点评：成语是汉语中的精华，学习中要注意积累。
11、诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同 （ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
答案：A
解析：根据所学所记，理解“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动派作斗争，A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。
点评：本题解答关键是对诗句内容的准确把握，学习时要注意理解诗歌内容。
12、诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
答案：C
解析：C错，本诗具有浪漫主义风格，作者想像丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”
点评：本题解答关键是对诗句内容的准确把握，理解作者写作方法和表达意图，学习时要注意理解。
13、“舍生而取义” “杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观, 这首诗中的 ，就是这种生死观的真情表白。
答案：取义成仁今日事
解析：本题根据所学的记，根据题干提示的答点“生死观”即可填答出诗句，注意不要写错字，如“仁”字。
点评：此类题，是提醒学生注意知识的拓展联系，学习中要注意将学过的知识进行联想记忆。
14、理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。 ②血雨腥风应有涯。
答案：①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
解析：本题首先了解诗句中比喻的用法，根据全诗内容理解“捷报飞来”的含义和“血雨腥风”比喻用法。
点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。
15、“投身革命即为家”“血雨腥风应有涯”两句中的“即”“应”表现了诗人怎样的思想情感？
答案：“即”意思为“就是”，“应”意思为“应当”，表达作者对革命的忠诚，对革命充满必胜的信心。
解析：先理解字词的意思，再根据诗句的内容，结合全诗的思想情感来分析字词的表达意义。
点评：理解关键字词的含义是了解作品思想内容的方法之一，学习中要掌握这个方法。
16、诗中与“烽火连三月”一句内容相似、写作方法相同的是哪一句？
答案：南国烽烟正十年
解析：本题首先了解诗句中“烽火”借代的用法即借指战争，“连三月”形容国家动荡不安时间长久，从这个方法和内容相似的角度来判断诗句。“南国烽烟正十年”中的“烽烟”也借指“战争”，“正十年”与“连三月”意思相同。
点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。
17、根据你所掌握的历史知识，解释“正十年”一词所含的知识信息。
答案：“正十年”是指发生在南方的第二次国内革命战争，即从1927年到1937年。
解析：本题首先了解诗句中“烽火”借代的用法即借指战争，“连三月”形容国家动荡不安时间长久，从这个方法和内容相似的角度来判断诗句。“南国烽烟正十年”中的“烽烟”也借指“战争”，“正十年”与“连三月”意思相同。
点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。
18、指出“此头须向国门悬”和“取义成仁今日事”中的典故及出处。
答案：“国门悬”。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说："扶吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。"后来吴国果然被越国灭掉。而诗中的此句含义是：自己即使牺牲了，也希望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人民打垮的。
解析：根据所学所记，直接指出典故“国门悬”，结合历史知识简要叙述与典故有关的历史事件。
点评：典故，是作者为了表达某种意义而引用来自历史事件或历史著作中的词语。诗歌中常有典故，学习时要注意体会。
19、写出与本诗 “断头今日意如何？创业艰难百战多。”自问自答形式相同的诗句两则。
答案：示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君何能尔，心远地自偏。
解析：根据题干中的示例，抓住“自问自答”这个答点写出与示例相同使用设问方法的诗句。
点评：本题解答的关键感动对古诗的记忆，学习中要加强古诗的积累。
20、“断头今日意如何？”反映了当时作者怎样的处境？分析此句在全诗中的作用。
答案：被敌人围困 总领
解析：根据学习中所了解的写作背景了解当时作者被敌人围困的情况。全诗内容都是对“意如何”的回答，所以此句是总领作用。
点评：学习诗歌时，对于诗中一些关键诗句的含义及其与其它内容的关系要有所了解。
21、“此去泉台招旧部”“后死诸君多努力”两句中“旧部”与“诸君”所代有什么不同？
答案：牺牲的部下；继续战斗的革命者
解析：根据“断头今日”“此去泉台”来理解作者当时的处境，再根据“百战多”结合作者身份即可理解“旧部”的含义；根据“后者”“多努力”两词即可理解“诸君”所指的内容。
点评：学习诗歌时，对于诗中一些关键诗句的含义及其与其它内容的关系要有所了解。
22、诗中作者叙述自己经历的是哪两句？
答案：创业艰难百战多 投身革命即为家
解析：抓住题干中的答点“经历”，根据所学所记，了解诗歌内容即可作答。
点评：本题把握全诗的内容即可作出明确的判断，学习时注意对全诗的整体把握。
23、写出三首诗中意义相同的诗句。
答案：断头今日意如何？ 取义成仁今日事
解析：根据所学所记，了解三首诗内容即可作答。“断头今日意如何” “ 取义成仁今日事”都写到作者面临的生死抉择。
点评：本题把握全诗的内容即可作出明确的判断，学习时注意对全诗的整体把握。
三、课内阅读
24、阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
（1）赏析“人间遍种自由花”一句。
答案：作者用“自由花”比喻革命胜利的前景，“遍”字充分表现了作者对革命前途的展望，表达了作者胜利的信心。此句想像丰富，充分表现了诗作浪漫主义风格。
（2）诗中如何表现作者献身精神和革命乐观主义精神。
答案：诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
解析：根据所学所记，了解诗歌内容，分析诗中作者想像的内容，分析作者表达的思想和情感。
点评：赏析诗句，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。
四、拓展阅读
25、阅读《再别康桥》片断，回答问题。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
……
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
（1）写出押韵的字。
答案：来、彩、娘、漾、桥
（2）体会诗人的感情。
答案：对往日生活的留恋，对爱情的向往。
解析：第一题，根据所掌握的诗歌知识，根据诗歌结尾字的韵母来判断；第二题，阅读诗歌内容，抓住最后几句来理解作者对美好情感的留恋与向往。
点评：赏析诗歌，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析。
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