4 画山绣水同步练习（基础+能力）（试题+解析）

提技能·一课两练
【练基础】
1.选出下列加点字注音有误的一项(　　)
A.嶙峋(xún)　　　 褒贬(biǎn)　　　 袅袅(niǎo)
B.剔透(tì) 精髓(suǐ) 攒聚(cuán)
C.怠慢(dài) 恬静(tián) 恍惚(huǎnɡ)
D.两鬓(bìn) 贮藏(zhù) 阳朔(shuò)
【解析】选B。“剔”应读tī。
2.找出下列词语中的错别字并改正。
竹笠　 缭望　 千奇百怪 　 萧萧琵琵　 悬崖峭壁
逃荒　 玲珑　 清奇峭拔 　 滕空欲飞 　 班班点点
错别字
改正
答案：缭-瞭,琵琵-瑟瑟,滕-腾,班班-斑斑。
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A.2014民间春晚被赞为“中国美”春晚,来自全国各地的艺术家们玲珑剔透的服装、优美动人的舞姿,赢得了观众的阵阵赞叹。
B.游客们惊讶地发现,一只瘦骨嶙峋的老虎无精打采地趴在笼子里。
C.国外一些大牌明星千奇百怪,多姿多彩的美容技巧,很多是我们前所未闻的。
D.“舌尖上的浪费”看似微不足道,但累积起来其实是一种极高的消耗,使人触目惊心。
【解析】选A。“玲珑剔透”形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等)。也形容人聪明伶俐。不能指服装。
4.下列关于课文的表述正确的一项是(　　)
A.标题“画山绣水”是说桂林的山像是画出来的,而水像是绣出来的,渲染了那里的风景之美。
B.“桂林山水甲天下”是说桂林山水天下第一,突出了桂林山水清奇峭拔的特征。
C.间接材料,就是从他人那里得来,并非是作者自己直接体验和搜集到的材料。本文中船家讲的种种传说就是间接材料。
D.观赏漓江风景是一件赏心悦目的事,作者却写了一些凄惨的故事,与游山玩水的气氛不调和,冲淡了主题。
【解析】选C。A项,“画山绣水”意思就是画出来和绣出来的山和水；B项,未说出桂林山水的特征；D项,作者写了一些凄惨的故事,是为了提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜现在幸福、美好的生活,突出了文章主题。
5.课内阅读。
阅读“这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的……那桥一眨眼变成石头的,永久也不坏”,回答问题。
(1)请用简洁的文字概括选文第一段的内容。
答：
【解析】本题考查学生对文段内容的概括能力。抓住主要景物“鱼鹰”,写出其活动情况即可。
答案：描绘了一幅动态的鱼鹰捕鱼图,突出了漓江如诗如画的景色。
(2)“漂着”“灵巧”这两个词语有什么表达作用？
答：
【解析】本题考查学生理解词语的表达作用的能力。回答时,要结合词义考虑。“漂着”说明小船随心所欲地动着,没有外力作用；“灵巧”则说明船体小巧、灵活。
答案：这两个词语写出了小竹筏的轻盈。另外,“漂着”还体现了渔翁的安闲自在。
(3)下列语句运用了什么修辞手法？有何作用？
　　不管是谁,心胸里都贮藏着无数迷人的故事,好似地下的一股暗水,只要戳个小洞,就要喷溅出来。
答：
【解析】本题考查学生对修辞手法及其作用的理解能力。“心胸里都贮藏着无数迷人的故事”运用了夸张的修辞手法,“好似地下的一股暗水”运用了比喻的修辞手法,突出船家心中故事之多。
答案：运用比喻、夸张的修辞手法,生动形象地写出了船家心中故事多得一触即发。
(4)选文中写“父子岩”和“寡妇桥”两个传说,有何异同点？
答：
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。从人物的身份、性格、结局等方面分析,意合即可。
答案：异：前者侧重表现老百姓的苦难,后者侧重表现老百姓的善良；前者结局悲惨,后者结局美丽神奇。
同：主人公身份相同,都是普通老百姓；他们的性格相似,都非常善良。
【练能力】
一、美文品析
(2013·潍坊中考)阅读下面的文章,完成1～4题。
秋　　韵
宗　璞
　　①京华秋色,最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观,在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。二三友人,骑着小驴,笑语与“嘚嘚”蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边,一段山路后,上几个陡台阶,眼前会出现大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也是银杏吧。满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。在香山,秋的丰富和幽静调和得匀匀的。让人觉得,这才是秋的基调。
②今年秋到香山,人也到香山。满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。只好改道万安山,去寻秋意。山麓有一片黄栌,不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑,刻有“不得砍伐,不得放牧”的字样。乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而,这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说,该到圆明园去,西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了,不能支出这时间,且待来年吧。家人说：来年人更多,你骑车的本领更差,也还是无由寻找到的。那就待来生吧,我说。大家一笑。
④其实,我是注重今世的。清晨照例散步,便是为了寻健康,没有什么浪漫色彩。
⑤这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下的小湖旁,忽然觉得景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。
⑥小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水。扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了,循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌,黄栌的红较暗；不是枫树,枫叶的红较深。这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金黄屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致吗？
⑦秋去冬来之时,意外地收到一份讣告,是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外,只有一首遗诗,译出来是这等模样：
不要推却友爱,
不要延迟欢乐。
现在不悟,
便永迷惑。
⑧在这里,一切都有了着落。秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵,原来便在现在,在这里,在心头。
(摘自北京大学出版社《风庐散记：宗璞自选精品集》,有改动)
1.第①段中,哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？
答：
【解析】本题考查对文段内容的理解。第①段主要写了记忆中的香山秋色,可从“如火如荼”“金黄”“丰富”“幽静”等词中选择作答。
答案：丰富、幽静。
2.第②段有什么作用？请简要分析。
答：
【解析】本题考查对段落作用的理解。第②段主要写了香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索,与下文小湖旁的秋色形成鲜明对比。
答案：一方面增加了文章的波澜,使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖旁的秋色做对比,突出作者对后者的喜爱。
3.第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法,请选择一种举例分析其表达效果。
答：
【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。主要从景物特征、抒发对红叶的喜爱等角度作答。意合即可。
答案：示例一：运用了对比。如：“这样耀眼的红叶！不是黄栌,黄栌的红较暗；不是枫树,枫叶的红较深。”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点,表现出作者对红叶的喜爱。
示例二：运用了比喻。如：“地下也有不少,成了薄薄一层红毡。”将“地下”的红叶比喻为“薄薄一层红毡”,生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点,表现了作者对秋天红叶的喜爱之情。
【知识链接】
对比与衬托
　　1.衬托有主、宾之分,陪衬事物是为被陪衬事物服务的,是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,并无主、宾之分。
2.衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个不同方面。
3.衬托的修辞效果主要在于突显正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质,使好的显得更好,使坏的显得更坏。
4.作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文进行分析。
答：
【解析】本题考查对文章主旨的理解。从秋天特点及人生感悟等方面作答,言之成理即可。
答案：不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧”“清明”等丰富的景色,更有对人生大彻大悟的思考,包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟。
二、综合运用
5.桂林山水以其独特的自然风光和人文历史吸引了无数国内外游客前来观赏,今天就让我们去感受桂林山水的魅力吧！
(1)【连线人文】桂林山水有许多重点风景名胜区,请你选出一个景点并写出与之有关的诗文、传说或故事名称。(课文除外)
答：
答案(示例)：吴迈：桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林。
嫦娥：芦笛藏宝。
(2)【宣传桂林】2013第四届中国桂林国际旅游博览会中,有来自美国、英国、意大利等53个国家和地区的展商、驻华大使和旅游代表参会。假如你是桂林人,请你写一条宣传语以吸引游客。
答：
答案(示例)：文化中的山水,山水中的桂林　中国山水之都,世界旅游胜地
(3)【品味美景】根据语境,仿写句子。
　　有人说,漓江是一首诗,一首一见钟情的爱情诗；有人说,漓江是　　　　,　　　　　　　　　；有人说,漓江是一支歌,一支清音缭绕的生活歌。
答案(示例)：一幅画　一幅青山绿水的中国画
三、写作练笔
6.【写法借鉴】作者善于运用比喻等修辞手法,把景物写得有声有色,栩栩如生。如：瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”,形象地写出漓江水绿的特点,并在此基础上将比喻伸展开去,不用去尝,只要看一眼也会醉人。
【片段仿写】请你仿照文中的写法,恰当运用比喻的修辞手法,也来描写一种景物(雪、雨、棉花、小树……)。(100字左右)
答案：示例一：雪并不大,像美丽可爱的蒲公英一样漫天飞舞,夹杂着雨水一起落下来；有的像棉花一样缀满在树叶上,好似一簇簇小白花,特别是在汽车灯光照射下,犹如无数的金银珠宝挂在树梢上,银光闪闪,好一片银色的世界！
示例二：你看,那淅淅沥沥的雨水似一串串的银珠,从天上蹦跳而下；似一颗颗流星,从天空瞬间闪耀；又像五线谱上蹦蹦跳跳的音符,活泼可爱。啊！春雨,你如同一个新生的婴儿,充满生机。你就是春天里的使者,给沉睡的万物输送生命的灵气。
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