6 我的叔叔于勒同步练习（基础+能力）（试题+解析）

提技能·一课两练
【练基础】
1.下列加点字注音有误的一项是(　　)
A.煞白(shà)　　　 手帕(pà)　　　 流氓(mánɡ)
B.牡蛎(lì) 阔绰(chuò) 诧异(chà)
C.栈桥(zhàn) 张皇(huánɡ) 暴怒(bào)
D.拮据(jí) 衣冠(ɡuān) 褴褛(lán)
【解析】选D。“拮”应读jié。
2.下列各句中有错别字的一项是(　　)
A.人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
B.不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。
C.唉！如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀！
D.我也端祥了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿。
【解析】选D。“端祥”应为“端详”。
3.下列加点的词语解释不准确的一项是(　　)
A.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(手头紧,经济境况不好)
B.母亲有点迟疑不决,她怕花钱。(拿不定主意,犹豫)
C.果然,十年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。(和时间一样长久)
D.他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。(指在紧急的情况下,神气和面色紧张惊慌,失去常态)
【解析】选C。“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。
4.对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是(　　)
A.这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。
【解析】选C。故事的主人公应是菲利普夫妇。
5.文学常识填空。
　　《我的叔叔于勒》的作者是　　国作家　　　　,他的主要作品有短篇小说《　　　　　》,长篇小说《一生》《俊友》等。
答案：法　莫泊桑　羊脂球
6.课内阅读。
阅读课文“我父亲突然好像不安起来”至“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”,回答(1)～(3)题。
(1)克拉丽丝认出于勒之后,为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理,做简要分析。
答：


【解析】此题考查揣摩人物心理的能力。以菲利普一家对于勒的希望为切入点,再结合他们所看到的于勒的现状分析。
答案：①希望越大,失望也就越大,这是发财之梦突然破灭之后,克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。②克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们,不堪设想的后果,让她恐惧得直“哆嗦”。
(2)“他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”一句属于什么描写？有何作用？
答：
答案：神态描写。充分表现出父亲内心的极度惊恐。
(3)富在天边盼相聚,穷在对面不相识。在菲利普夫妇身上毫无亲情可言,金钱至上已成为他们的灵魂主旨。读了选文后谈谈你对亲情或金钱的认识。
答：

答案(示例)：①亲情是人世间最美好的一种情感。但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们要守护亲情,关爱亲情。
②金钱可以买到房屋,但买不到家；金钱可以买到药物,但买不到健康；金钱可以买到书籍,但买不到智慧；金钱可以买到谄媚,但买不到尊敬；金钱可以买到伙伴,但买不到朋友；金钱可以买到武器,但买不到和平；金钱可以买到小人的心,但买不到君子的志气。希望人们能摒弃拜金思想,永葆一颗纯洁美好的心灵。
【练能力】
一、美文品析
阅读下面文章,完成1～4题。
“不诚实”的橘子汁
谢庆浩
①初一(2)班的班主任孙老师因病住进了医院,同学们都自发地去医院里看老师。
②这让李强犯了愁。别的同学去看老师,都给老师带去了礼物,虽然听说孙老师让同学们把礼物都拿了回来,但毕竟人家都不是空着手进的病房。
③在全班50个学生中,孙老师对他格外关照,不仅教他知识,还送他衣服,给他做鞋子……这是因为李强的爹去世后,母亲改嫁,他跟着六十多岁的奶奶生活。孙老师是心疼他呀！如今,别的同学都拿着礼物去看孙老师,自己怎么能空手去呢？
④可他没有钱给孙老师买礼物,他也不好意思向奶奶要钱买礼物。
⑤星期天,同村的同学柱子来找李强,约他一起去医院看孙老师。奶奶忙催李强快去。李强急得直跟奶奶使眼色,指了指柱子自行车车筐里的一个袋子。奶奶明白了,她从里屋拿出一个小布袋,跟孙子说：“这是上次你姑姑给我带的橘子汁儿,你带给孙老师。”
⑥李强看到布袋里的那瓶子,惊得脸都白了。柱子接过李强奶奶手中的袋子,放进车筐里,拍拍自行车后座说：“走吧。”李强无奈,只好跟着柱子去医院。
⑦快到医院时,柱子停下自行车对李强说：“你给我看着车子,我去商店看看。”柱子提着两个袋子进了小卖店,几分钟后就出来了,又把两个袋子放回了车筐里。
⑧到了医院,见到孙老师,孙老师高兴地招呼他们两个。几个人聊了一会儿,孙老师催他们回家。李强说自己还有几句话想单独跟孙老师讲,让柱子先到外面等他。
⑨柱子走出病房,孙老师笑着说：“有啥秘密要跟老师说？”李强鼓起很大的勇气,说：“这是奶奶让我带给您的礼物,但我不能给您。”孙老师问：“那是为啥？”
⑩李强不得不跟孙老师说出事情的真相：“这瓶橘子汁是姑姑给奶奶买的,奶奶舍不得喝放了起来。我没有喝过橘子汁,趁奶奶不在屋子时就偷偷喝了几口,然后往瓶子里灌了凉开水……”听到这里,孙老师心酸不已：“孩子,别的同学拿来的礼物我一概不要,但你拿来的这瓶掺了水的橘子汁儿我一定要收下。”
李强迟疑着从布袋里拿出那瓶橘子汁儿,他愣了,布袋里的橘子汁儿竟然是没有启封的。
孙老师看到完好的橘子汁,似乎想到了什么,问李强：“你们路上进商店了吧？”
孙老师这么一说,李强明白了。肯定是柱子看出他带的橘子汁儿有问题,特意到商店买了瓶新的换掉了。
孙老师很欣慰,对李强说：“好了,这瓶橘子汁儿你拿回去给你奶奶喝。看到你们这么懂事,比送我什么礼物都高兴。”
(选自《意林(少年版)》2013年15期,有改动)
1.文章围绕“送橘子汁”记叙了一个完整的故事,请按照记叙的要素填写下面的内容。
时间：一个星期天。
地点：李强家—商店—医院。
人物：李强、奶奶、柱子和孙老师。
起因：
经过：

结果：

答案：(起因：)孙老师生病住院,李强想带礼物去看望,奶奶拿出了一瓶橘子汁做礼物,奶奶不知道橘子汁被李强偷喝过。
(经过：)同去的同学柱子看出了端倪,途中到商店悄悄地买了一瓶新的橘子汁换下来。
(结果：)孙老师让李强把那瓶没有启封的橘子汁拿回去给奶奶喝。
2.设置悬念可以引起读者的注意和思考,激发读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。试着找出文中两处巧设悬念的地方。
答：

【解析】本题考查对写作手法的理解能力。解答此题主要从“橘子汁”这一事件来回答。
答案：(1)奶奶拿出橘子汁做礼物,李强看到那瓶子,惊得脸都白了。(2)快到医院时,柱子停下自行车去商店。
3.本文的标题拟写新颖,试分析其作用。
答：

【解析】本题考查对文章标题的理解能力。全文围绕着“橘子汁”这一对象来展开故事,吸引读者阅读兴趣,据此回答即可。
答案：(1)是贯串文章的线索；(2)概括了主要事件；(3)设置悬念,吸引读者。
4.选文短小精悍,塑造了李强、奶奶、柱子和孙老师几个人物形象。你喜欢哪个人物？说明理由。
答：
【解析】本题考查对人物形象的概括能力。从文中找出熟悉的人物,然后结合文中对人物的描写进行概括即可。
答案(示例)：喜欢李强。理由：懂事、坦诚。得知孙老师生病,急着去探望老师；自己偷喝了橘子汁,勇于向老师承认错误,说出真相。
喜欢柱子。理由：细心、善解人意、做好事不张扬。柱子发现了橘子汁的秘密后悄悄地买了一瓶新的换下,不让同学难堪。
喜欢孙老师。理由：关心学生、平易近人。照顾李强,送给他衣服、鞋子；不收学生送的礼物；和学生关系融洽,打成一片。
喜欢奶奶。理由：勤俭朴实、敬重老师。催促李强去探望孙老师；珍藏橘子汁,自己不舍得喝,作为礼物送给孙老师。
二、综合运用
5.在市场经济的大潮中,人们对金钱的态度可谓是千奇百怪,无奇不有。作为中学生的你,大概不是局外人。请围绕“金钱”这个话题,完成下列各题。
(1)【妙联巧对】“穷居闹市无人问,富在深山有远亲。”请你结合文中于勒的情况改写这一对偶句,使它与文中的情境联系更贴切,别忘了加上横批。
上联：富隔天涯是兄弟
下联：　　　　　　　
横批：　　　　　　　
答案(示例)：(下联：)穷在咫尺竟相避　(横批：)唯钱是亲
(2)【精彩仿写】财富论坛采用采访录的形式,通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份、职业等对思想认识的影响。试根据例句进行仿写。
例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。
受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力,是有爱心。
仿句：下岗工人：
财经专家：
病人：
孤独老人：
答案：对生活的信念是我的财富。
财富是金钱,更是致富的方法和经验。
身体健康是人生最大的一笔财富。
一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的财富。
三、写作练笔
6.【写法借鉴】这篇小说的成功之处在于刻画了生动形象的人物。例如：“我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。”这几句话犹如电影艺术中的特写镜头,生动地刻画了于勒穷困潦倒的形象。
【片段仿写】请你仔细观察父亲的脸,用生动形象的语言进行描写。
答案(示例)：哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲苍老的脸：高高的颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤……忽然间,我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝吗？
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