10 创造学思想录同步练习（基础+能力）（试题+解析）

提技能·一课两练
【练基础】
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.智慧(huì)　　　 俨然(yǎn)　　　记载(zài)
B.焙烧(péi) 开拓(tuò) 卓著(zhuó)
C.牡蛎(lì) 亨通(hènɡ) 疆界(jiānɡ)
D.踏实(tā) 灵性(xìnɡ) 痒痒(yǎnɡ)
【解析】选D。A项中“载”应读zǎi；B项中“焙”应读bèi；C项中“亨”应读hēnɡ。
2.下列词语中有四个错别字,请找出来并改正。
浚工　 态度严肃 　 与众不同　 拦腰戳断
悠雅 　 设计优美　 顺其自然　 一愁莫展
错别字
改　正
答案：浚—竣　戳—截　悠—优　愁—筹
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A.后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”
B.老师说了一声：“下课！”就走了。
C.经常问自己离奇的问题：如果怎么怎么样,会怎么怎么着。
D.每一种文化、每一个企业和机构都有自己看世界的方式。
【解析】选B。句中不能用冒号,应删去。
4.下列事例中没有创造性思想的一项是(　　)
A.亚历山大用剑劈开高尔丁死结。
B.经常问离奇的问题。
C.家乡通火车后,毛毛看到铁路,认为铁路不过是火车和铁轨。
D.建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。
【解析】选C。只是普通地看,没有创造性地再现。
5.下列对课文的分析不当的一项是(　　)
A.用亚历山大劈开高尔丁死结的故事,论证只有造就自己的规则,才能解决难题。
B.用“男人生孩子会怎么样”启发读者要善于“多问几个假若”。
C.用锯末压制成引火燃料的例子证明不同于别人思考的好处。
D.用衣荷华州的一个农民看见新铁路的所想证明农民的观点狭隘。
【解析】选D。应是从反面证明高瞻远瞩的益处。
6.课内阅读。
阅读“造就你自己的规则”“多问几个假若”“从你的箱子里走出来”“顺其自然”四个小故事,回答问题。
(1)“箱子”指什么？简要概括这一则中作者的观点。
答：


答案：“箱子”就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”。摆脱习惯性思维的束缚。
(2)问离奇的问题和创造性思维有什么关系？
答：


【解析】本题考查对文章内容的把握能力。问一些离奇的问题正是人们不满足于现实处境的表现,也正是创造性思维的一种表现。
答案：离奇的问题都是人的奇思异想,它表明了人们不满足现实的处境。多问“假若”是为了寻找新途径,这正是创造性思维的一种表现。
(3)结合下面的材料,谈谈你对“顺其自然”一则内容的理解。
①古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说：“今天我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后,到地里一看,禾苗都死了。
②古代有一个植物专家所植的树,棵棵成活,而且茁壮旺盛。人们便请他介绍植树的经验。他说：“不过顺其自然而已。”
答：


【解析】本题考查对材料的阅读分析能力。解答此题主要从遵循事物发展的自然规律这一角度来分析。
答案：事物都是有其发展规律的,只有按规律办事,“顺其自然”,才能得到健康的发展。
【练能力】
一、美文品析
阅读下文,完成1～5题。
模仿他人与保持个性
暮光楼
①有这样一则漫画,题目叫“妈妈的心愿”：鸡妈妈指着一只拿了游泳冠军的鸭子,对自己的孩子说,一定要向鸭先生学习,长大了当游泳冠军！
②漫画中的鸡妈妈功利化思想意味极浓,要求自己的孩子一味地模仿鸭子,抛弃自己的个性,目的就是为了争取一个所谓的游泳冠军。
③此举可谓可笑至极,说其愚蠢至极也未尝不可。至于其原因,我自有我的看法。
④中国近代的思想革命主将鲁迅先生曾经说过：“抛弃个性的民族无疑等同接近于死亡。”我认为此话言之有理,诸多事实也说明的确如此。在此我便不多加以论述。诚然如此,如若我们全然抛弃自己的个性,一味地去模仿别人,就如同丢弃自己生存的本能,无疑等同于自取灭亡。不可不谓悲哀至极。
⑤然而事实往往便是如此。我们毫无资格嘲笑漫画中的鸡妈妈目光短浅、急功近利。它只是充当一面镜子,以便让我们认清自己,认清我们所处的现实社会。诚然,我们身处的社会、生存的现实世界又何尝不是如此？的确如此,我想。现实社会存在另外的一个鸡妈妈,更多的鸡妈妈。她们也要求我们盲目地模仿所谓的成功者,事业成功的,高考成功的,一味地照搬他人的经验,全然抛弃自己的个性。因而我们成为他人的复制品抑或可称克隆品。且是次品,毫无个性可言。
⑥　　　　　　　　　　　　　　　。例如,新中国成立之初,百废待兴,国家没有坚持实事求是的原则,一味照搬苏联老大的经验,穿别人的旧鞋,走人家的旧路。结果可想而知,你我皆心知肚明,在此我不便明说。诸如此类的行为无疑相当于我们看见别处的摩登女郎穿着时尚的裙子,便不顾一切地抢来套在自己的身上,然而不仅不合身,而且背后还凉飕飕的。方知此乃是露肩露背的裙子,而且背后还穿了一大洞,以致引来外人的耻笑,自取其辱。
⑦这种东西不是单纯意义上“拿来”的,更不是鲁迅先生所倡导的“拿来主义”,而是全盘照搬的、毫无创新的、毫无个性的“抢来主义”。结果得不偿失,反而丧失了自己的本性。
⑧如此这般模仿别人是极不可取的,我们不能人云亦云,不应成为他人的复制品,还应保持自己的个性,不迷失自我。然而这又是极其难以被社会所认同、所接受的。前些年不是凌空冒出“七科挂红灯”的男孩吗？其声称不愿被教育扼杀自己的个性,想保持自己的个性。但社会不是将其归类为坏男孩吗？但纵然如此,20世纪时的西班牙艺术大师毕加索所创立的“立体主义”不是被称为垃圾吗？而现在却被人们奉为经典。所以我们大可不必灰心,应该继续保持自己的个性。
⑨抛弃个性的人无疑等同接近于死亡。我们不可全盘模仿别人,而应实事求是,取其精华,还应保持个性,使其不被扼杀,培养独创意识。
(摘自榕树下网2013年12月28日)
1.文章由一则漫画开头,有何作用？
答：


【解析】本题考查对开头作用的理解。由一则漫画开头,生动形象,自然引出本文的论题：模仿他人与保持个性。
答案：自然引出本文的论题：模仿他人与保持个性,生动形象,容易吸引读者的注意力。
2.阅读全文,简要概括作者的主要观点。
答：


【解析】本题考查对作者观点的理解。阅读全文,紧扣论题分析“模仿他人与保持个性”的关系,紧扣第⑨段作答。
答案：我们不可全盘模仿别人,而应实事求是,取其精华,还应保持个性,使其不被扼杀,培养独创意识。
3.请简要分析本文的论证过程。
答：


【解析】本题考查对论证过程的理解。细读文章,文章由漫画引出论题,接着引用鲁迅名言、各种事实论述一味模仿的危害,最后提出了本文的中心论点。意合即可。
答案：首先由一则漫画,引出论题；接着引用鲁迅的名言,剖析一味模仿别人的危害；然后列举现实社会的例子、历史经验教训,论述一味模仿的危害；最后水到渠成地提出了本文的中心论点。
4.请给第⑥段横线处填一承上启下的句子。
【解析】本题考查对段落内容的理解。第⑤段写的是现实中的事例,第⑥段写的是历史事实。所写句子应既概括第⑤段的内容,还领起第⑥段的内容。
答案：诸如此般的事例比比皆是,历史经验教训也俯拾皆是
5.你对第⑧段画横线的现象有何看法？并简要谈谈你的理由。
答：


【解析】本题是开放性试题。赞成这种做法,可从“保持个性”的角度作答；不赞成这种做法,可从教育对人成长的重要性方面作答。意合即可。
答案：示例一：我赞成这种做法。因为这个男孩在当前教育制度下保持了自己的个性,没有迷失自我。
示例二：我不赞成这种做法。因为当前教学有着先进的教育理念,很多知识都有利于我们开发大脑、提升素质,这“七科挂红灯”男孩的行为过于偏激,千万不可效仿。
二、综合运用
6.2013年10月21日,国家主席习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上指出,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。我们中学生也要具有创新的意识,敢于创新。现在,让我们一起走进以“创新伴我行”为主题的综合性学习活动。
(1)【创新宣传】请你写出一条关于创新的宣传标语。
答：


答案(示例)：今天奇思妙想,明天硕果累累。
人生因创新而精彩,民族因创新而永恒！
(2)【板块设计】活动期间,每位同学都要办一期以“创新伴我行”为主题的手抄报,请你设计两个板块。
答：


答案(示例)：创新的宣言；创新座右铭；创新名人。
(3)【活动感言】在活动快要结束时,请你对同学们说几句话,表达自己的感受。
答：


答案(示例)：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们中学生要具有并保持强烈的创新欲望,掌握科学的创新方法。让创新意识充实我们的头脑。让创新精神开出绚丽之花,结出丰硕之果。
三、写作练笔
7.【写法借鉴】本文的成功之处在于运用事例来证明自己的观点,如文中用亚历山大劈结这个事例证明了创造性思维要摆脱习惯性思维、转换思维角度的观点。
【片段仿写】请你仿照课文的写法,运用一个事例来证明“勤能补拙“这个观点。(80字左右)
答案(示例)：屈原小时候不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,都躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》,从中吸收了丰富的知识营养。后来,他成为一位伟大的诗人。
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