【新教材】湘美2024版一下第五单元第五课手形添画 核心素养教学设计
文档属性
| 名称 | 【新教材】湘美2024版一下第五单元第五课手形添画 核心素养教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-05-28 14:53:26 | ||
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文档简介
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《手形添画》教学设计
课题 《手形添画》 单元 五单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《手形添画》是湘美版美术一年级下册第五单元的重要一课，属于“造型·表现”学习领域。这一课紧密联系学生的生活实际，以手为绘画素材，充分利用儿童爱玩、爱幻想的天性，将手形与绘画相结合,激发学生的想象力与创造力。教材首先展示了各种不同手形的图片，引导学生观察手形的变化，让学生直观地感受到手形可以像动物、植物、人物等诸多形象，为后续的添画创作奠定基础。通过这一课的学习，不仅能让学生掌握简单的手形添画技巧，更能培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的造型表现能力,为今后的美术学习开启创意之门，同时也有助于发展学生的观察能力、想象力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的魅力。
2022新课标要求 本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接，注重引导学生感知身边的美，并大胆地表达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。
学习目标与核心素养 艺术表现：学生能够通过观察和想象，利用手形进行创意添画，创作出富有个性的作品。创意实践：学生能够通过对手形的观察和联想，激发创意灵感，进行大胆想象和创作。审美感知：学生能够欣赏不同风格的手形添画作品，感受其独特的艺术魅力。文化理解：学生能够了解手形添画这一艺术形式的文化背景和艺术价值。
学情分析 一年级学生（6-7岁）处于“图示期”初期，喜欢用简单的线条和形状表达想法，对手工和绘画充满兴趣，但注意力集中时间较短（约15-20分钟）。对手部动作敏感，能通过观察和模仿完成简单操作，但精细动作（如复杂线条勾勒）仍需练习。通过手影游戏导入，让学生观察手形变化（如张开、握拳、组合），联想生活中的事物。提供“半成品”范例（如描好的手形轮廓），帮助学生聚焦添画环节。鼓励学生直接描画手形，添加简单特征（如为手形添画刺变成仙人掌）。引导组合多个手形或叠加色彩，创作复杂场景（如手形树林、孔雀开屏）。
重点 引导学生观察手形，展开丰富的想象，并用绘画的形式将想象中的形象表现出来。掌握手形添画的基本方法，如添加线条、图形，改变手形角度等，创作出新颖、有趣的作品。
难点 如何启发学生的想象力，让学生突破常规思维，对手形进行独特、富有创意的添画。培养学生在添画过程中的构图意识,使作品画面完整美观。
材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们在生活中有没有见过手影，想不想见一见，学一学呢？让我们来猜猜以下图片对应的是什么动物且动动自己的手比一比。 学生思考问题并回答 游戏是一年级学生最喜爱的活动形式之一,玩手形游戏能让学生直观地感受手形的多样性，在轻松愉快的氛围中锻炼手部肌肉，培养学生的观察力与模仿能力，同时为下一步的想象添画积累素材。
讲授新课 同学们真厉害，变出了这么多有趣的动物手形。现在，大家仔细观察自己的手，看看手形都有哪些部分组成呀 ”有手指、手背、手掌那我们再来看看，当我们变换手形的时候,这些部位发生了什么变化呢 比如手指伸直、弯曲。手掌的角度改变,又会像什么呢 一把剑、兔子、大象、狼看这两幅画，小画家把手指当作孔雀的羽毛，添上漂亮的颜色和花纹，一只美丽的孔雀就出现啦!另一个手掌变成了大树的树干，手指添上树叶，多像一棵茂密的大树呀。小朋友们，你们最喜欢哪一幅作品，说说为什么喜欢。现在老师也想变一变，比如说，老师想把我的手变成一只企鹅。学生作品： 学生思考问题并回答 引导学生从熟悉的手部结构入手，观察手形变化，培养学生的观察能力，让学生发现手形与生活中各种事物的相似之处，为后续的想象添画建立联系。通过欣赏优秀作品，拓宽学生的视野，让学生感受手形添画的奇妙与多样，激发学生的创作灵感，同时培养学生的审美能力，让学生学会欣赏他人作品中的美。教师的示范是学生学习绘画技巧的重要环节,通过直观演示，让学生清晰地了解手形添画的步骤与方法，从画轮廓到添画细节再到上色，降低学生的创作难度，增强学生的创作信心。
课堂练习 现在，就请小朋友们发挥自己的想象力，用手形添画的方法创作出一幅属于自己的作品吧!可以画一个形象，也可以画一组有故事的画面，别忘了给你的作品涂上漂亮的颜色哦。 学生完成课堂练习 明确作业要求，给予学生自主创作的空间，让学生将所学知识运用到实践中,培养学生的动手能力与独立解决问题的能力
课堂小结 1.玩了手形游戏2.观察手形3.自由创作手形添画的作品 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 手形变化：动物、植物、人物.…添画方法：1.画轮廓2.添细节3.涂颜色
课外拓展/课外阅读内容 学会了大雁，公鸡，鹿以及狗的手形如何比自由创作了手形添画
特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学反思 本节课通过多媒体展示和实践活动相结合的方式，充分激发了学生的学习兴趣和创造力。学生在欣赏和分析画家作品的过程中，不仅提高了审美感知能力，还学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感。在教学过程中，由于时间有限，部分学生的作品未能得到充分的展示和点评。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《手形添画》教学设计
课题 《手形添画》 单元 五单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《手形添画》是湘美版美术一年级下册第五单元的重要一课，属于“造型·表现”学习领域。这一课紧密联系学生的生活实际，以手为绘画素材，充分利用儿童爱玩、爱幻想的天性，将手形与绘画相结合,激发学生的想象力与创造力。教材首先展示了各种不同手形的图片，引导学生观察手形的变化，让学生直观地感受到手形可以像动物、植物、人物等诸多形象，为后续的添画创作奠定基础。通过这一课的学习，不仅能让学生掌握简单的手形添画技巧，更能培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的造型表现能力,为今后的美术学习开启创意之门，同时也有助于发展学生的观察能力、想象力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的魅力。
2022新课标要求 本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接，注重引导学生感知身边的美，并大胆地表达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。
学习目标与核心素养 艺术表现：学生能够通过观察和想象，利用手形进行创意添画，创作出富有个性的作品。创意实践：学生能够通过对手形的观察和联想，激发创意灵感，进行大胆想象和创作。审美感知：学生能够欣赏不同风格的手形添画作品，感受其独特的艺术魅力。文化理解：学生能够了解手形添画这一艺术形式的文化背景和艺术价值。
学情分析 一年级学生（6-7岁）处于“图示期”初期，喜欢用简单的线条和形状表达想法，对手工和绘画充满兴趣，但注意力集中时间较短（约15-20分钟）。对手部动作敏感，能通过观察和模仿完成简单操作，但精细动作（如复杂线条勾勒）仍需练习。通过手影游戏导入，让学生观察手形变化（如张开、握拳、组合），联想生活中的事物。提供“半成品”范例（如描好的手形轮廓），帮助学生聚焦添画环节。鼓励学生直接描画手形，添加简单特征（如为手形添画刺变成仙人掌）。引导组合多个手形或叠加色彩，创作复杂场景（如手形树林、孔雀开屏）。
重点 引导学生观察手形，展开丰富的想象，并用绘画的形式将想象中的形象表现出来。掌握手形添画的基本方法，如添加线条、图形，改变手形角度等，创作出新颖、有趣的作品。
难点 如何启发学生的想象力，让学生突破常规思维，对手形进行独特、富有创意的添画。培养学生在添画过程中的构图意识,使作品画面完整美观。
材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们在生活中有没有见过手影，想不想见一见，学一学呢？让我们来猜猜以下图片对应的是什么动物且动动自己的手比一比。 学生思考问题并回答 游戏是一年级学生最喜爱的活动形式之一,玩手形游戏能让学生直观地感受手形的多样性，在轻松愉快的氛围中锻炼手部肌肉，培养学生的观察力与模仿能力，同时为下一步的想象添画积累素材。
讲授新课 同学们真厉害，变出了这么多有趣的动物手形。现在，大家仔细观察自己的手，看看手形都有哪些部分组成呀 ”有手指、手背、手掌那我们再来看看，当我们变换手形的时候,这些部位发生了什么变化呢 比如手指伸直、弯曲。手掌的角度改变,又会像什么呢 一把剑、兔子、大象、狼看这两幅画，小画家把手指当作孔雀的羽毛，添上漂亮的颜色和花纹，一只美丽的孔雀就出现啦!另一个手掌变成了大树的树干，手指添上树叶，多像一棵茂密的大树呀。小朋友们，你们最喜欢哪一幅作品，说说为什么喜欢。现在老师也想变一变，比如说，老师想把我的手变成一只企鹅。学生作品： 学生思考问题并回答 引导学生从熟悉的手部结构入手，观察手形变化，培养学生的观察能力，让学生发现手形与生活中各种事物的相似之处，为后续的想象添画建立联系。通过欣赏优秀作品，拓宽学生的视野，让学生感受手形添画的奇妙与多样，激发学生的创作灵感，同时培养学生的审美能力，让学生学会欣赏他人作品中的美。教师的示范是学生学习绘画技巧的重要环节,通过直观演示，让学生清晰地了解手形添画的步骤与方法，从画轮廓到添画细节再到上色，降低学生的创作难度，增强学生的创作信心。
课堂练习 现在，就请小朋友们发挥自己的想象力，用手形添画的方法创作出一幅属于自己的作品吧!可以画一个形象，也可以画一组有故事的画面，别忘了给你的作品涂上漂亮的颜色哦。 学生完成课堂练习 明确作业要求，给予学生自主创作的空间，让学生将所学知识运用到实践中,培养学生的动手能力与独立解决问题的能力
课堂小结 1.玩了手形游戏2.观察手形3.自由创作手形添画的作品 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 手形变化：动物、植物、人物.…添画方法：1.画轮廓2.添细节3.涂颜色
课外拓展/课外阅读内容 学会了大雁，公鸡，鹿以及狗的手形如何比自由创作了手形添画
特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学反思 本节课通过多媒体展示和实践活动相结合的方式，充分激发了学生的学习兴趣和创造力。学生在欣赏和分析画家作品的过程中，不仅提高了审美感知能力，还学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感。在教学过程中，由于时间有限，部分学生的作品未能得到充分的展示和点评。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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