22 绿同步练习（基础+能力）（试题+解析）

提技能·一课两练
【练基础】
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.尘滓(zǎi)　　　 几绺(liǔ)　　　 蕴蓄(yùn)
B.不禁(jìn) 襟袖(jīn) 棱角(lénɡ)
C.倏忽(shū) 什刹(chà) 赠给(zènɡ)
D.惊诧(chà) 皱缬(jié) 穹门(qiónɡ)
【解析】选C。A项“滓”应读zǐ；B项“禁”应读jīn；D项“缬”应读xié。
2.下列词语书写有误的一项是(　　)
A.瀑布　　　晶莹　　 飘散　　 蔚蓝
B.摇荡 温润 高峻 轻盈
C.薄阴 盎然 忘想 宛然
D.急剧 鞠躬 比拟 碧玉
【解析】选C。“忘”应改为“妄”。
3.选词填空。
(1)这个亭　　(踞　建　蹲)在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
(2)这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的　　(跑　飞　钻)了进去，再也寻它不着。
(3)我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又　　(喝　掬　捧)你入口，便是吻着她了。
答案：(1)踞　(2)钻　(3)掬
4.下列对课文的分析不正确的一项是(　　)
A.《绿》虽是一篇游记散文，但其重点不在于记述游踪和所见景物，而是抓住梅雨潭的绿抒发热爱自然、热爱生活的激情。
B.全文选择了三个观察点，由近而远写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭。
C.文章开篇花了大量的笔墨写梅雨瀑，是为了衬托出梅雨潭的绿的美。
D.作者称“绿”为“你”，是把“绿”拟人化，这样更便于抒发强烈的热爱之情。
【解析】选B。课文是“由远而近”写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭。
5.仿照画线句子，续写一个句子。
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。　　　　　　　，　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　。
答案(示例)：我若用你以为种　我将赠给那善良的农夫　他必能稼穑满园了
我若能以你为绘画的颜料　我将赠给那丹青高手　他必能描绘出世上最美的画卷
【方法指导】
仿写句子注意事项
仿写题的考查，是综合地考查句式、修辞、语意关系、语言色彩、审美情趣等。仿写时须注意：
1.仿写要符合例句的句式特点。
2.仿写与例句的修辞一致。
3.仿写句子要与例句的语意关系一致。认真分析例句与前后文之间、句子与句子之间、句子内部词语与词语之间的联系与照应，使仿写出的句子与给定的句子在内容和句子关系上保持一致，做到既仿了形式，又仿了内容。
4.仿写句子要做到语言通畅，合乎情理，修辞积极，色调和谐。
6.课内阅读。
(2012·苏州中考)阅读课文开头两段文字，完成后面问题。
(1)文章开头写“我惊诧于梅雨潭的绿了”，紧接着却用了一大段文字写梅雨瀑，作者这样安排有何用意？
答：
【解析】本题考查对作者选材的理解能力。阅读写“梅雨潭”的语段，可知这是梅雨潭绿的原因，意合即可。
答案：是为了刻画梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭绿的原因，衬托梅雨潭令人惊诧的绿。
(2)“这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着”一句中“钻”字用得好，好在哪里？
答：
【解析】本题考查对语言的赏析能力。用“钻”字，是把“水花”当作人来写，突出其轻盈可爱的特点，运用拟人的修辞手法，形象地写出了“我”的喜爱之情。
答案：运用拟人的修辞手法，赋予水花以生命，写出了水花的轻盈可爱，富有情趣，更显出了“我”的喜爱之情。
(3)林非在《现代六十家散文札记》中评论朱自清时说：“朱自清的成功之处是：善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”选文第2段朱自清选择了哪两个观察点描写景物？抒写出了怎样的内心感受？
答：
【解析】本题考查对观察点及作者情感的理解能力。观察点即立足点，作者情感应从所描写景物的特点理解，乐景即乐情，悲景即悲情。
答案：①两个观察点：一是山边；二是亭边。②抒写出了惊诧、赞美、神往之情。
【练能力】
一、美文品析
(2014·青岛实验期末)阅读下文，回答问题。
秋天的音乐
冯骥才
①你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
②秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。他给我一盘说是新翻录的。我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“秋天的音乐。”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
③火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
④我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。
⑤接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
⑥一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！
⑦突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！
⑧它不过在寒飙来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫作死亡？死亡，不就是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人？为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊……
⑨秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。
1.“秋天的音乐”在文中的含义是什么？“秋天”给了作者哪些生命的感悟？结合全文概括作答。
含义：
感悟：

【解析】本题考查对题目的理解。含义从本义与引申义两方面分析；感悟要紧扣题干“生命”，结合文章中对秋天景物的理解作答，意合即可。
答案：含义：既指磁带音乐，又指作者在音乐中感受到秋天的景色。
感悟：①富有和博大(或“潇洒悠然”)属于真正的创造者；②只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详；③生命的流逝充满了悲哀和忧伤；④死亡是生命庄严的再生与转换。
2.结合文意，回答下面两个问题。
(1)作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去”？
答：

(2)理解“秋天的凋谢全是假象！”一句的含意。
答：

【解析】本题考查对重点语句的理解。(1)题可从比喻修辞手法的角度分析作者对生命的珍惜；(2)题可结合第⑧段，从“秋天蕴育着生命”的角度作答。
答案：(1)因为列车的前行暗喻着时光的流逝，让人产生浓重的忧伤，进而使作者产生了让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。
(2)秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局，而是生命的转换与再生。
3.根据你的理解，分析第⑦段画线句子在文中的作用。
答：

【解析】本题考查重点语句的作用。可从内容和结构两方面分析。意合即可。
答案：渲染秋天里生命的美好和庄严。结构上承上启下，与上文凋谢秋天的景色形成对比，为下文对生命和死亡的讴歌做铺垫。
4.文中描写秋景把音乐的旋律作为背景，用意是什么？
答：

【解析】本题考查对写作手法的理解。“秋天的音乐”即是本文的线索，把秋景写得非常奇妙、灵动。
答案(示例)：作为行文的一条线索；营造一种奇妙独特的氛围；将视觉与听觉沟通，赋予秋景一种更为灵动的气质。
二、综合运用
5.梅雨潭的绿充满着生机勃勃着实可爱，令人心醉。为此，我们共同走进“绿”，去感悟“绿”的魅力吧！
(1)古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“绿”的上下相邻的完整诗句。
答：

答案(示例)：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(2)请你仿照示例为你喜爱的颜色取一个动听的名字，并写出命名的理由。
示例：颜色：绿　名字：女儿绿
命名理由：绿色像女孩子那样清纯、鲜活、灵动、可人，充满对新生活的热切希望和蓬勃向上的力量。
颜色：　　　　　名字：　　　
命名理由：

答案(示例)：红　中国红　红色象征着兴旺红火、繁盛喜庆，中国人自古以来就对红情有独钟，视之为吉祥的象征。
(3)描写一个关于水的片段，突出水“绿”的特点。
答：

答案(示例)：映入我眼帘的是碧玉般的水在阴凉的地方更加绿了，绿得耀眼，绿得辉煌，一切都融入在这玉一般的绿中流进我心中，让我也浸泡在这绿中。这种绿与一般的绿不同，它是那种水淋淋的绿，让人心情也舒适。
三、写作练笔
6.【写法借鉴】作者善于运用对比手法，把梅雨潭的绿与什刹海的绿杨、跑虎寺的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度，俏丽独特又招人喜爱。
【片段仿写】请选取自己喜欢的一个事物或一个场景写一段话，运用对比手法，表现出它的特点。(150字左右)
答案(示例)：冬天的柳树光秃秃的，柳条就像一把把扫帚，干巴巴的，没有一点生气。一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那柳枝，不知什么时候，已不再是严冬时的枯黄，微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小芽苞。一阵春风吹来，小芽苞打了一个大大的哈欠，四处张望了一下，就舒展起身子来，眨眼间枝上就满是嫩绿的新叶了！
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