统编版语文九年级下册第13课短文两篇练习题(含答案)

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名称 统编版语文九年级下册第13课短文两篇练习题(含答案)
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科目 语文
更新时间 2025-05-13 19:13:48

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统编版语文九年级下册第13课短文两篇练习题(含答案)
积累与运用
1.下列词语中,加点字注音全部正确的一项是( )
A.狡黠(jié)   诘难(jié) 劝诫(jiè) 豁然贯通(huò)
B.阐明(chǎn) 统筹(chóu) 曲解(qū) 吹毛求疵(zī)
C.滥加(làn) 滞碍(zhì) 暂时(zàn) 咬文嚼字(jué)
D.涉猎(shè) 蒸馏(liú) 藻饰(zǎo) 孜孜不倦(zī)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.傅采  伦理  练达  全神贯注
B.聪颖  怡情  要诀  狂忘自大
C.死抠  逻缉  枝节  寻章摘句
D.善辩  文采  提炼  开卷有益
3.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是( )
A.我们要做到开卷有益,首先就要选择读好的书。
B.面对美味大餐,我们却常有味同嚼蜡的感觉,是物质生活过于丰富让我们无法选择,还是我们的味觉麻木了呢?
C.“生命的价值在于高度而不在于长度,在于奉献而不在于索取……”校长的一番话高谈阔论,让学生们深受教育。
D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识,使自己学识渊博。
4.下面一段话有语病的一句是( )
①国产科幻电影《流浪地球》高居今年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭,人类试图带着地球一起逃离太阳系,寻找新家园的故事。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念,带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映,使中国科幻电影事业迈向一个新时代。
第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
5.下列句子中标点使用正确的一项是( )
A.鲁迅是喜欢百草园呢 还是喜欢三味书屋?
B.“我的朋友啊,”他说,“我一一我一一
C.“鞠躬尽瘁,死而后己,”正好准确地描述了他的一生。
D.她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做,等等……真让人忍无可忍!
6.下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项是( )
文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,________;________;________。这样,人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德
A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③①
7.在横线上写一句话,使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。(2分)
欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨; 欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅和悠扬。
8.在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。请阅读下面三则材料,完成任务。
材料一:当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料二:数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料三:俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片化文章,购买了3 000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。
(1)阅读材料一,你认为推进“全民阅读”应该重在 。
(2)结合材料二、材料三,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。
阅读理解
(一)阅读下列文字,回答文后问题。
一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写到:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。
当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过,与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思。
经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
9.作者是如何理解“不求甚解”的含义的?
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10.围绕如何读书,作者主要谈了哪些观点?
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11.文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语,它们有什么作用?
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12.作者说“读书的要诀全在于会意”,对此你有何看法?
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13.作者是如何证明“不能死读,而必须活读”这一观点的?
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14.长期以来,对于读书就有“博览”与“精通”的争论,你持什么观点?说明理由。
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15.有关读书,你还知道哪些名言,试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。
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阅读下文,回答问题。
一起做“读书种子”
向贤彪
①“读书种子”一词的“发明权”,当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说:“四民①皆当世业②,士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令读书种子断绝,有才气者出,便名世矣。”
②做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,推动文化传统薪火相传,可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意,便欣然忘食”的陶渊明,到“读书破万卷,下笔如有神”的杜甫,再到“不是老夫朝不食,半山绝句当朝餐”的杨万里,无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。所谓“耕读传家久,诗书继世长”,重视读书、重视传承,千百年来已融入中国人的血脉里,成为中国特有的文化禀赋。
③在老一辈无产阶级革命家中,不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”,平时非常注重抓学习,而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日,即更刮目相待”的故事激励大家,乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了,他用饭粒把书中的页码粘起来,如果发现有人读书做样子,没有把粘饭粒的书页打开,他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下,他身边的工作人员都养成了读书习惯,终身受益。
④“童心便有爱书癖,手指今馀把笔痕。”植物种子是有形的,延续繁衍,生生不息;“读书种子”则是无形的,不知不觉中变化气质、增长才干,承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样,文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋,上推文治、下重文教,造就了一片孕育“读书种子”的沃土,于是就有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”,静下心来读一点书、做一点学问,因为其中有对优秀传统文化的承袭,对高雅生活的追求,对时代潮流的引领。今天我们提倡有质量有分量的阅读,注重阅读率的同时更加重视“阅读力”,正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。
⑤“善学者尽其理,善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识,在科学上敢于“奇思妙想”,在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的,不只是知识的力量,更有实践的力量、创新的力量,赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”,但知识必须与实践结合,使之变成能力或本领之后,才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合,必能孕育壮苗、结出硕果。
⑥阅读是一种超越世俗的力量。今天我们提倡多读书、读好书,并不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心,缓解“书到用时方恨少”的紧张感。读书足以怡情,足以长才。少一点对物欲的追求,多一点对知识的渴求;少一点无谓的应酬,多挤一点时间读书;少一点人云亦云的跟风,多一点独立思考的精神,人生境界就能达到崭新高度,活出不一样的精彩自我。
(有删改)
【注释】 ①四民:士、农、工、商。②世业:世代相传的事业。
16、从全文看,作者的主要观点是什么?用自己的话简要概括。
17、第③段中画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?
18、请简要分析第④段的论证思路。
从第②段画波浪线的句子中任选一个角度,结合自己的读书事例,谈谈你的体会。
(三)阅读下文,回答问题。
菊痴
凌鼎年
①菊花种类繁多,黄白红紫中,品种也不胜枚举。唯绿色菊花极为少见,而绿色品种中,绿荷花朵最大,绿意最浓,一向被认为是菊之上上品。
②大凡名贵品种都娇贵,绿荷也极难培植,只少数大公园才有此品种,其珍其贵显而易见。私人有绿荷品种的更不多见,但老菊头有。
③说起老菊头这个人,可算一怪——他一辈子单身独居,仿宋代名士林逋“梅妻鹤子”,自谓“菊妻菊子”,爱菊爱到如醉如痴的地步。
④他家屋里屋外全是菊。什么帅旗、墨十八、绿刺、绿水流、枫叶芦花、凤凰转翅、贵妃出浴等等,简直就是一个小型菊展。数百品种中,老菊头最宝贵的自然是绿荷。
⑤也真有他的,那盆绿荷被他养得高不盈尺,枝不过三,棵壮叶大,底叶不焦,每枝一花,同时竞放;花绿如翡翠,花大似芙蓉。远观,花叶难辨,绿溢盆沿;细瞧,苍翠欲滴,绿意可掬——此乃老菊头命根子也。
⑥据传闻:此绿荷品种出自清廷御花园,故老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。
⑦老菊头最烦别人要他参加什么花卉协会,似乎一入会,绿荷名菊就难保了。
⑧他脑子里只有菊花,别的,对不起。他每见报上登有菊展消息,必自费前往。一到菊展,必先寻觅有无绿荷品种展出。若有,他必赏看再三,临走必甩一句:“非正宗绿荷!”
⑨于是,洋洋得意之情难抑。回家后愈发对那棵绿荷爱护备至。
⑩老菊头为了保存这棵正宗绿荷,可谓煞费苦心。这绿荷品种他每年只种一盆,绝不多种。他年年插枝,成活后选取一棵最壮实的保留,其余的连同老根一起毁掉。以免谬种流传,正宗不正。
老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本,使得许多菊花爱好者垂涎欲滴,好多人千方百计想得之,但任是软的硬的,一概碰壁碰钉子。
多少年来,他家的菊花只准看不准要。谁若不识相,开口向他要一盆,或想动脑筋分个根,剪一枝什么的,那他必不给你好脸色看,随你是什么人,一律如此。
秋天的时候,老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他。老菊头向来把侄女当亲女儿待的。见侄女有如此一表人才的男友,自然欣慰万分,于是不免多看了几眼。这一多看,老菊头发现这青年有点面熟,想了很久,他终于记起来了,这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那个。对了,好像记得他是公园的什么技术员。想到此,老菊头立即警觉起来,连神经末梢也像长了眼睛似的,防贼似的注意起了这青年的一举一动。
好啊,耍手段耍到我侄女身上来了。看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒。有了这想法后,老菊头对侄女也有了三分戒心。
有天半夜,老菊头被风声雨声惊醒。他放心不下那盆绿荷,披衣到天井里把绿荷搬进屋,不料地湿,脚下一滑跌了一跤,老菊头怕跌坏绿荷,倒地时硬是护住了那盆绿荷,故而跌得很重,痛得爬都爬不起来。过后,检查下来是尾骨骨折,需卧床静养。
于是,照顾老菊头,照顾菊花的责任,义不容辞地落到了他侄女身上。
老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑。他怕有意外,索性叫侄女把绿荷搬到他床前。
慢慢地,这盆绿荷不如先前精神了。
第二年春上,虽然蹿出了几个新芽,但嫩嫩的、弱弱的。侄女几次提出搬到天井里照照阳光,老菊头终因放心不下,坚持不肯。后来,眼看这盆绿荷要活不成了,老菊头才无可奈何地同意搬到天井里,可他本能地感觉到侄女的男友也在天井里,急得大叫搬进来,慌慌地细数着那仅有的几根芽缺了没有。
终于,绿荷一缕芳魂去矣。老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种。
20.小说中老菊头对绿荷的“痴”有哪些具体表现?
21.联系上下文,回答括号里的问题。
(1)他每见报上登有菊展消息,必自费前往。一到菊展,必先寻觅有无绿荷品种展出。若有,他必赏看再三,临走必甩一句:“非正宗绿荷!”(“必”字的反复使用,有什么表达效果?)
(2)终于,绿荷一缕芳魂去矣。(故事结局令人感慨,你读出了作者怎样的情感倾向?)
22.如果绿荷会说话,临死前它会对老菊头说什么?以绿荷的口吻写一段内心独白,50字左右。
23.校报准备转载这篇文章,请你参考下面示例,写一则“导读语”,100字左右。
【示例】 《台阶》导读语 小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说,台阶既是他的物质期待,更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后,他却又处处感到“不自在”,感到从未有过的空虚和寂寞。这引发了读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。
答案
1、D 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.欣赏一个浅浅的微笑,会让你忘却生活的无奈与愁苦(或:欣赏一处小小的风景,会让你体会心灵的静谧与安宁;欣赏一缕红红的晚霞,会让你感悟自然的绚丽与美好);8.(1)让读者有阅读收获(提高阅读质量) (2)【示例】①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
9.有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
10.好读书这个习惯的养成是很重要的;读书的要诀全在于会意;要学习得好,就不能死读,而必须活读;重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
11.开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的,不代表自己的意见;结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的,不是无中生有,空穴来风。
12.此为开放题,言之有理即可。示例:“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意,形成人生的感悟。”
13.先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点,接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点,最后又补充说明“活读”并不是不认真读,而是着眼于全局。
14.此为开放题。言之有理即可。示例:“我赞同‘博览’,因为只有博,才能见多识广,才能知识更广泛,了解问题更全面。”
15.书犹药也,善读可以医愚。体会略。
16.重视读书,让读书扎根心间。
17、举例论证。作者举了彭德怀注重学习并且督促身边工作人员学习的例子,具体有力地论证了“在老一辈无产阶级革命家中,不少人是‘读书种子’”的分论点,使文章更具有说服力。
18、首先引用诗句,引出“‘读书种子’则是无形的,不知不觉中变化气质、增长才干,承接弘扬中耳濡目染、潜移默化”的观点;然后列举黄庭坚所处的北宋,上推文治、下重文教,造就“读书种子”沃土的例子进行论证;最后以“提倡有质量有分量的阅读……像‘读书种子’一样痴迷知识学问之中”做总结。(意对即可) 
19、【示例】我读过《朝花夕拾》,从中领略了鲁迅充满乐趣的童年。不一样的年代,一样的快乐,童年,真让人怀念。这本书,滋润了我的心灵,让我的心永远年轻。
20.①绿荷被他养得极好。②他一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。③他自费去看菊展,去了必先寻觅有无绿荷品种展出。④他对待绿荷煞费苦心,每年只种一盆,每盆只留一棵。⑤他为了护住绿荷,跌倒致使尾骨骨折。⑥他为护菊,时时提防侄女和其男友。
21.(1)“必”字反复出现,充分展现了老菊头对绿荷的痴迷,写出他对自家拥有御菊亲本、正宗绿荷的自傲以及担心正宗绿荷非自家独有的微妙心理,刻画出一个爱菊成癖的老菊头形象。
(2)既有作者对于绿荷死亡、绝种的惋惜之情,也有作者对老菊头自私狭隘的独占欲和过度保护绿荷行为的否定(批判)。
22.示例:主人啊,我知道你很喜欢我,对我照顾得无微不至,真心感激你,但恰恰也是你偏执的爱断送了我的生命。
23.示例:小说用第三人称讲述了老菊头和绿荷的故事。对老菊头来说,绿荷是他的命根 子,他自诩“菊妻菊子”,向来以自己是唯一一个拥有御菊亲本、正宗绿荷的人而自豪,最终因喜爱而过度干预,使绿荷失去正常的生长环境,导致绿荷死亡。 这引发了读者对于什么是真正的爱、文化如何传承等问题的多元思考。