【核心素养作业单】20、我们家的男子汉——部编版2024-2025学年四年级语下册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版四年级语文下册核心素养作业单
20、我们家的男子汉
一、基础达标。
1、给下列句中的加点字选择恰当的解释。 (填序号)
尚：①尊崇，注重；②风气习惯；③还。
(1)现在下结论还为时尚早，我们还需要继续调查。( )
(2)青少年应该崇尚科学知识，不能盲目地崇拜明星。( )
(3)我们要倡导绿色文明新风尚。( )
2、用“√”给加点字选择正确的读音。
弟弟是个倔强(jiàng qiǎng qiáng)的小男孩,他不喜欢别人勉强(jiàng qiǎng qiáng)他做任何事情,哪怕是比他强(jiàng qiǎng qiáng)壮很多的爸爸也不行。虽然他平时不太吭(kēng háng)声，但当他引吭(kēng háng)高歌的时候，谁都会被他嘹亮的歌声深深吸引。
3、选字填空。
【徽 微】 ( )笑 校( ) 【咐 附】 ( )属 嘱( )
【妨 防】 ( )碍 ( )备 【蹬 瞪】 ( )腿 ( )眼
4、在括号里填上合适的词语。
( )的活鱼 ( )的狂热 ( )的挣扎
( )的事情 ( )地接受 ( )地打量
5、用“/”画去括号里不正确的词语。
(1)到了柜台前，他又(嘱咐 嘱托)我一句：“你不要讲话啊！”。
(2)当他满两周岁的时候，我们(决定 决心)把他送进托儿所。
(3)他明白了自己不得不去，也就(坦然 坦白)地接受了这个现实。
6、根据意思写出本课所学的四字词语。
(1)指一直沉默不语，一句话也没有说过。( )
(2)没有事先商量而彼此见解或行动一致。( )
二、灵活运用。
7、下列描写中属于神态描写的一项是( )。
A.他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
B.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
C.他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”
D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
8、下列句子中，不能突出我们家的男子汉的风格的一项是( )。
A.他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C.后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了： “你回去， 回去嘛！”
D.他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
9、下面句子中不能突出“我们家的男子汉”的“男子汉”风格的一项是( )。
A.他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C.后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”
D.当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
10、关于课文，下列说法错误的一项是( )。
A.“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话用比喻的修辞手法，表现了“男子汉”强烈要求独立的心理。
B.文中的“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。
C.课文从三个方面介绍“男子汉”，从第一个方面“他对食物的兴趣”中可知，作为“男子汉”，首先要对食物有浓厚的兴趣。
D.本文作者王安忆，是当代著名作家。
三、碰撞书本。
11、按要求完成句子练习。
(1)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，写出了“我们家的男子汉”想要独立的强烈愿望。
(2)“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。”句子中的“潦草”的意思是 ，这个词表现了“我们家的男子汉” 的心理状态。
12、回忆课文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(1)本文作者是王安忆，文中描写的男子汉是他的儿子。 ( )
(2)课文分三部分介绍小男子汉，其中第三部分是他面对生活挑战的沉着。( )
(3)课文描写小男子汉成长的趣事，表达了作者对他的喜爱和期待。( )
(4)称这个孩子是个男子汉，是因为他想去少林寺学武功。( )
四、感受阅读。
13、阅读课文片段，完成练习(一)。
我们家的男子汉(节选)
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。 假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。 有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。 有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿 ”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
(1)仿照课文的形式，给这部分内容拟个小标题，写在片段前的横线上。
(2)“有什么人不会做什么事，他会说：‘我爸爸会的。’”由此可见，他是一个 的孩子。
(3)你从片段画波浪线的句子中体会到作者怎样的情感
14、阅读课文片段，完成练习(一)。
我们家的男子汉(节选)
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。 假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。 他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。 为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。 一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。 营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。 他满头大汗地、耐心地等待着。 我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
(1)选文主要写“我们家的男子汉” 。
(2)用“ ”画出能表现他这种“可怕的狂热”行为的句子。
(3)文中画“ ”的句子可以缩写为：
(4)“我很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”“我”为什么要这样做
C：拓展挑战题
15、现代文阅读(一)。
我们家的男子汉(节选)
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。【A】假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿 ”【B】他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
(1)请你给短文拟写一个小标题：
(2)在短文中，他崇拜爸爸体现在( )
A.他帮爸爸攻击妈妈。 B.他觉得爸爸什么都会。
C.他为了爸爸向外婆求援。 D.父子二人一起站在外婆面前对证。
(3)根据短文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
①画线部分【A】是用“他”保护妈妈来体现“他”男子汉的特点。 ( )
②画线部分【B】表现了“他”被“我”教训时难过的心情。( )
(4)除了文中提到的，你心目中的男子汉还应该具有哪些特点 (至少写出三方面)
16、现代文阅读(二)。
我们家的男子汉(节选)
(一)
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。 有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿 ”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
(二)
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。 因此，打他时，他总是说“不痛，不痛”，甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。 因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
(1)这是课文未选取的《我们家的男子汉》片段，共两个部分。给这两段取小标题，最恰当的一项是( )。
A.很少与父母在一起 好玩的大坏蛋
B.酿成“冤案” 你真臭啊
C.他对父亲的崇拜 他的眼泪
D.我叫爸爸打你 好玩的大坏蛋
(2)联系上下文理解词语。
嗫嚅:
屈辱:
无所不能:
(3)阅读片段(二)，当眼泪涌上来的时候，“他总是一忍再忍”，表现了他 的个性。
(4)阅读片段(一)，“在他心目中，爸爸是无所不能的”，这表现在哪里 从文中提取信息说明。
(5)阅读片段(二)，用“ ”画出收到“我”写给他的信时“他的反应”。说说他为什么有这样的反应。
五、拓展延伸。
17、班级开展以“劳动伴我成长”为主题的综合性实践活动，请你参与。
(1)根据右图分析，与1-2年级相比，
3-4年级的劳动课增加了哪些任务
(2)为加强劳动教育，班级拟在生物园
开设“学科+劳动”教学，请你为语文设计
方案。
学科 学科知识 实践活动 解决问题
数学 图形面积 计算各区域 种植面积 不同植物的 种植区域
语文 写作
18、语言实践。
小弟弟想要快快长大，他戴爸爸的帽子，穿爷爷的鞋子，可大家都笑他说：
“真是个孩子。”你觉得他怎样做才是真正的长大呢
参考答案
1、③①②
2、jiàng qiǎng qiáng kēng háng
3、微 徽 附 咐 妨 防 蹬 瞪
4、倔强 可怕 无效 奇妙 坦然 镇静
5、嘱托 决心 坦白
6、(1)一声不吭
(2)不约而同
7、D
8、B
9、B
10、C
11、(1)比喻 小手 活鱼
(2)做事不认真 吃山楂片时心不在焉
12、×√√×
13、(1)他对父亲的崇拜
(2)崇拜爸爸
(3)作者不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心。
14、(1)自己买东西
(2)为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。
(3)他会换橘子水了。
(4)“我”不想伤害孩子的自尊心，想满足他独立的愿望。
15、(1)他对父亲的崇拜
(2)B
(3)√×
(4)善良、宽容、有责任心。
16、(1) C
(2)形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
受到的压迫和侮辱。
没有什么事不能做的。形容神通广大。
(3)坚强
(4)他觉得他爸爸会修理电器或别的设施，会做别人不会做的事。
(5)他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
因为他很想念“我”，想念和“我”在一起的快乐时光。他非常激动而流
泪，但又不愿让别人看到。
17、(1)①家用器具使用与维护。②现代服务业劳动。③公益劳动与志愿服
务。
(2)撰写介绍种植过程的说明文 普及种植知识
18、他应该学会自立，自己照顾自己，关心家人，努力学习知识，提升自己的能力，懂得承担责任，做错事要勇于承认并改正。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)