19 牧场之国 课件

(共17张PPT)
牧场之国
学习要求一：我已掌握，我能抢答
2.《牧场之国》这篇课文的结构是（ ）。
1.荷兰，是（ ），（ ），也是（ ）。
3.《牧场之国》从文学体裁的角度来说是一篇散文，如果我们把它当作说明文来学习，会收获（ ）。
水之国
花之国
牧场之国
总分总
？
学习要求一：我已掌握，我能抢答
直接性问题
间接性问题
创造性问题
学法指导
问题的形式：
1.抓住关键词句，体会《牧场之国》的特点，理解课文内容，体会作者的情感，能够有感情地朗读课文。（教学重点）
2.通过研读重点句段，初步了解本文的表达方式、修辞手法和表现手法上的特点，体验拟人、比喻修辞手法所带来的表达效果，尝试运用动静结合的方法仿写事物。（教学难点）
学习目标：
学习要求二：我会学，我会做
请带着问题默读第三自然段，完成以下阅读任务。
1.本段有几句话？
3.本段哪一个是直接描写空间的词语？哪一个是间接描写空间的词语？这些词语让你感受到了荷兰怎样的特点？
除此之外，你还能在文中找出间接写牧场之国“辽阔”的词句吗？
2.从结构上看，这几句是什么关系？
针对整段提问
针对结构提问
针对写法提问
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
辽阔
1.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
2.成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
比喻
打比方
：使说明对象更准确、生动形象
：赋予事物以人类地行为特点，生动形象地表达作者的情感
拟人
给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.打比方
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）
2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原……（ ）
3.长毛山羊在绿草地上安闲地欣赏着这属于它们自己地王国。（ ）
A
B
C
提问策略学法小结
（1）问题的形式
直接问题
间接问题
创造性问题
（2）提问的方式有
针对整体提问，针对部分提问，针对内容提问，针对写法提问，针对结构提问。
学习要求三：你会问我会答
借助关键词句默读第四自然段，你能提出哪些问题来体会牧场之国地特点？
1.针对整段你能提出哪些问题？
2.针对内容你能提出哪些问题？
3.针对写法你能提出哪些问题
回答要求：
学生甲：我是（针对整体/针对部分/针对内容/针对写法）给同桌提出了一个（直接问题/间接问题/创造性问题）问题，我的问题是：
学生乙：我的回答是：
学习要求四：我会问我会答
集中注意力默读第五自然段，你能对自己提出哪些问题并找到这些问题的答案呢？（使用“一画二圈三读四批注”的方法。）
回答要求：
我是针对（ ）给自己提出了一个（ ）性问题，我的问题是：
我的答案是：
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
和谐
——————
———————
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
动态
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声地低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
静态
动静结合
：形成对比 突出特征
学法小结
说明文的分类及特点：
特点
按照语言风格分 平实性说明文 1.直截了当地说明对象；
2.不描写，不夸张；
生动性说明文 1．使用比喻（打比方）和拟人的修辞方法；
2．利用生活感受；
3．适当运用叙述和描写；
学习要求五：我会学，我会发现
请带着问题读扫读全文。
1.“这就是真正的荷兰”在文中出现了几次？
2.如果把第六段“这就是真正的荷兰”放在第五段的最后，从结构上你会发现什么？
学习要求五：我会学，我会发现
请带着问题读扫读全文。
3.作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
原因
说明文 （角度)
散文 (角度）
1.从内容来看：
2.从写法来看：
3.从情感来看：
作业：
1.将课后习题抄做在作业本上（必做题）。
2. 运用在《牧场之国》学到的写作方法，以“我的校园”为话题，写一篇不少于400字的作文。（选做题）。