（人教新课标）二年级数学上册教案 不退位减法 1
文档属性
| 名称 | （人教新课标）二年级数学上册教案 不退位减法 1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 53.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-01-11 12:41:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
不退位减法
教学目标
1. 学会计算两位数减两位数的不退位减法。
2. 学会用列竖式计算不退位减法，掌握计算方法。
3. 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。
教学过程
教学路径 学生活动
一、创设情境出示课本16页的情景图。观看录象，回顾激动人心的时刻。二、学习新知1. 中国比多伦多多几票？教师提问：请用你自己喜欢的方式求出来？2. 学生反馈，教师板书方法，并提示能不能用竖式计算？学生探索：5 6 个位减个位 - 2 2 十位减十位 3 43. 学生尝试练习。56-24= 4. 小组讨论列竖式计算应该注意什么？小组讨论，交流计算方法。三、练习巩固1. 看横式列竖式并计算。78-17= 74-51= 96-46= 48-8=2. 书本20页1、2两题。3. 揭示课题：不退位的两位数减两位数。4. 回顾减法的竖式与加法的竖式有什么不同和相同点？四、深化练习1. 小小邮递员送信。2. 想一想三角形代表是几？7 6 ▲7 8 9 -4 6 -▲5 -▲▲ 3 0 2▲ 3 33. 小结：你在这节课中有什么收获？ 学生观看录象，激发爱国热情和民族自豪感。学生独立列式56-22个别回答。生：56-20=36 36-2=34 50-20=30 6-2=4 30+6=36 同桌讨论。学生练习，由组长检查。5 6- 2 4 3 2应该注意：1. 数位对齐。 2. 从个位减起。学生先独立计算，做好后按照要求相互检查。相同数位都要对齐。不同，一个是减、一个是加。先算一算，再请学生上台操作送信。
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不退位减法
教学目标
1. 学会计算两位数减两位数的不退位减法。
2. 学会用列竖式计算不退位减法，掌握计算方法。
3. 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。
教学过程
教学路径 学生活动
一、创设情境出示课本16页的情景图。观看录象，回顾激动人心的时刻。二、学习新知1. 中国比多伦多多几票？教师提问：请用你自己喜欢的方式求出来？2. 学生反馈，教师板书方法，并提示能不能用竖式计算？学生探索：5 6 个位减个位 - 2 2 十位减十位 3 43. 学生尝试练习。56-24= 4. 小组讨论列竖式计算应该注意什么？小组讨论，交流计算方法。三、练习巩固1. 看横式列竖式并计算。78-17= 74-51= 96-46= 48-8=2. 书本20页1、2两题。3. 揭示课题：不退位的两位数减两位数。4. 回顾减法的竖式与加法的竖式有什么不同和相同点？四、深化练习1. 小小邮递员送信。2. 想一想三角形代表是几？7 6 ▲7 8 9 -4 6 -▲5 -▲▲ 3 0 2▲ 3 33. 小结：你在这节课中有什么收获？ 学生观看录象，激发爱国热情和民族自豪感。学生独立列式56-22个别回答。生：56-20=36 36-2=34 50-20=30 6-2=4 30+6=36 同桌讨论。学生练习，由组长检查。5 6- 2 4 3 2应该注意：1. 数位对齐。 2. 从个位减起。学生先独立计算，做好后按照要求相互检查。相同数位都要对齐。不同，一个是减、一个是加。先算一算，再请学生上台操作送信。
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