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人教PEP四年级下册Unit 5 My clothes
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第五单元，本单元的学习主题是My clothes，主要学习各类衣物名称clothes、 skirt、 dress 、pants、 hat 、coat、 shirt、 jacket、 sweater、 shorts、socks，询问衣物的归属，描述自己的喜好等，这些内容和学生的生活比较贴切。四年级的学生经过一年半的英语学习，学生的英语有一定的基础，具备简单的语言表达能力。从学生的年龄段来看，他们对新鲜的事物特别感兴趣，学习英语的积极性也很高；从学生基础知识的掌握程度来看，大部分孩子的基础知识都掌握得十分扎实，但是班级中逐渐出现了两极分化的现象，有些学生在口语表达、基础知识和基本技能等方面掌握较弱；本节课在呈现知识的同时，融入一些游戏、I can say、Group work 等环节，引导学生运用所学知识，实现自主学习和小组合作，培养他们的口语表达能力，创设情境，引导学生运用所学知识应用到实际生活当中。引导学生根据不同的穿衣风格，形成良好的生活习惯，学会合理搭配自己的衣物，培养学生灵活运用语言的能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：skirt, dress, hat, pants, clothes，socks, sweater, jacket, coat, shorts, shirt等各类衣物名称 。在单元主题意义的引领下，以“My clothes” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnskirt, dress, hat, pants, clothesI like that /this +单数名词.I like these /those+复数名词学习衣物名称， 表达自己的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单描述衣物并表达自己的喜好A talkyours-Is this/ that + yours/sb's - Are these/ those + yours/sb's 在情境中，询问确认某物的归属1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，寻找物品的主人 A spellapple, table, peopledo学习字母组合le在单词词尾的模糊发音/l/1课时学习字母组合le在单词词尾的模糊发音/l/，并能根据发音规律自主拼读B learnsocks, sweater, jacket, coat, shorts, shirtWhere is/are my... What colour is it/are they I want to wear my ...学习问答衣服的特点并表达自己的穿衣喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答衣服的特点并表达自己的穿衣喜好等B talkwhose, mine, funnyWhose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 运用所学句型询问确认某物的归属等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问确认某物的归属B Read and write C story timepack， waitWhose...is this/are these Is this/Are those ...’s 读课文，会根据课文选出正确答案， 完成听力任务， 图文连线等。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 学生能够听、说、认读单词：clothes, hat, skirt, pants, dress, shirt 等表示衣物的词汇，并能正确区分单复数形式。掌握句型 “Are these yours Yes, they are. / No, they aren't.”“Is this yours Yes, it is. / No, it isn't.” 并能在实际情境中灵活运用，询问和回答衣物的归属。学生能够在日常生活中运用所学的衣物词汇和句型描述自己和他人的衣物，进行简单的交流对话，提高口语表达和语言运用能力。通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和自主探究学习能力，以及在实际情境中解决问题的能力
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.在教学过程中，通过对衣物的讨论和整理衣物的活动，引导学生养成整理个人物品、爱护衣物的良好生活习惯，同时培养学生的审美能力和生活自理能力，体现教师的人文关怀。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah和Sam在玩玩具，妈妈正在帮他们收拾衣物，Sarah 在妈妈的引导下主动承担自己收拾衣物的任务，而Sam则在一旁穿上爸爸的衣服搞怪。引导学生在语境中能大方的用Whose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 分别询问单数或复数物体是谁的并能正确回答。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输出。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子Whose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 询问物品是谁的并能正确回答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 能听说认读新词汇,理解talk部分对话 熟练运用句型Whose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 询问物品是谁的并能正确回答分别问答单数或复数物体是谁的并能正确回答， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论某物的归属，能完成运用所学句型和单词进行衣物归属等相关问答文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子Whose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 询问物品是谁的并能正确回答等
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放clothes song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Sharp eyes， 巩固单词和句型.Ask and answer: 根据A 部分课文回答问题， 复习句型。Lead in：展示图片Who are they 介绍图中人物，继续呈现图片，描述图片Sarah and Sam are playing. Mum is putting away the clothes. 导入新课。Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Watch and say: What are they talking about 根据视频内容， 说一说正确答案， 检查学生听读能力Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词whose, mine, funny和重点句型进行讲解：Whose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 及其相应的回答等Language points: 讲解语言点并进行范例展示和练习。Presentation：再次播放talk部分动画， 进一步熟悉课文。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number.：读一读， 排序。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Read and fill.：读一读， 补全句子。Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Practice：角色扮演， 两人人一组，问答对话， 注意单复数时句型的变化， 正确运用句型。Sum up: 确认物品的所属的句型Practice: 呈现表格， 根据表格信息进行问答练习。Game time：谁是主人， 在游戏中巩固单词和句型I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：whose, mine, funny；学习句型：Whose+单数名词+is this 回答：It is sb’s. Whose+复数名词+are these They're sb’s. Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 画出每个家人的一种衣物， 然后和同桌问答每种衣物的归属。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 5 My clothes PB Let's talk同步练习
口语训练
根据课文， 补全对话。
观察图片， 参考所给句型进行问答。
A: Whose ...is this
B: It's _______.
A: Whose ...are these/ those
B: They're _______.
笔试训练
按要求写出单词。
dress（复数）_________ 2. these (单数)_________
3.coat（复数）_________ 4. who’s（同音词）_________
5.Sam(所有格）_________ 6. John(所有格）_________
7.my（名词性物主代词）______ 8. your（名词性物主代词）_____
9.whose(中文）_________ 10.help（中文）_____
根据提示完成句子。
1. -These ______ are _______ ( my).
2. _________ _______is the hat -Blue.
I like that _______ _______ .
-______ ______are those - They’re Sarah’s.
Where are my new_____
选择题.
( )1. Whose _____is this
A.shorts B. shirt C. pants
( )2. -Whose dress is this -It's ______.
A.my B. Amy's C. your mother
( )3. -___ clothes are these
A.Who's B.Whose C.Who
( )4. That ____ my shirt. Those _____ your shorts.
A.is ,is B.is ,are C.are , is
问答配伍。
（ ）1. Are these your pants
（ ）2. Whose pants are they
（ ）3. Where is my coat
（ ）4. What colour is your dress
（ ）5. Whose skirt is it
It’s in your bedroom. B. They are Sam’s. C. It’s yellow. D. It’s mine E. Yes, they are.
按要求完成句子。
1. my, is, black, Where, hat, ( ) 连词成句
2.What colour is your sweater 看图回答
3.They’re Sarah's socks. 就划线部分提问
4.Is this coat yours (否定回答）
参考答案
口语略
口语略
1. dresses 2. this 3. coats 4. whose 5. Sam’s 6. John’s 7. mine 8. yours 9. 谁的 10 帮助
1. pants， mine 2. What colour 3. green sweater 4. Whose socks 5. pants
BBBB
EBACD
Where is my black hat
It’s green.
Whose socks are they
No, it isn't.
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Unit 5
My clothes
PB Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
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核
心
素
养
目
标
能理解对话内容， 能在适当情景中应用所学词汇和句型询问确认某种衣物的归属问题等。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会能运用所学词汇和句型Whose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 确认衣物的归属。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型询问确认衣物的归属，进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
I like that/those ____.
Whose hat is it
It is ________.
Mike’s
Whose shoes are these
They’re _________.
Chen Jie’s
Step 2
Presentation
Let’s talk
Sarah
Sam
Mum
Who are they
Who are they
Sarah and Sam are playing.
Mum needs some help.
Mum is putting away the clothes.
What are they talking about
coat
pants
Who need help
A. Sarah.
Sarah, can you help me, please
OK!
B. Mum.
mine=my coat
It's mine.
Whose coat is this
我的
谁的
your father's
=your father's pants
And those Whose pants are those
They're your father's.
You're funny!
Oh, no! Sam!
funny
玩笑的，滑稽的
You're funny!
你真滑稽/搞笑!
确认物品的所属的句型
回答：It’s ...’s.
Whose＋复数名词 is it
单数
Whose＋单数名词 is it
复数
回答：They’re ...’s.
Do you like to wear your parents’ clothes
Is Sam funny
Sarah, can you help me, please
And those Whose pants are those
It's mine.
OK!
Whose coat is this
They're your father's.
You're funny!
Oh, no! Sam!
( ) And those Whose pants are those
( ) Oh, no! Sam!
( ) Sarah, can you help me, please
( ) OK!
( ) You're funny!
( ) It's mine.
( ) Whose coat is this
( ) They're your father's.
Read and number.
1
2
3
4
5
6
7
8
Whose coat is this
Sarah,
can you help me,please
It's mine.
OK.
They're your father's.
And those
Whose pants are those
Oh,no! Sam!
You're funny!
__________________
Sarah, _____________, please
OK.
It’s mine.
And those __________________
They’re your father’s.
Oh, no! Sam!
______________!
can you help me
Whose coat is this
Whose pants are those
You’re funny
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Whose coat is this
Whose coat is this
Mine, mine, it’s mine.
Whose pants are those
Whose pants are those
Father’s, father’s, they’re your father’s.
Let's chant
Step 3
Practice
Let’s talk
Are these Mike’s or Sarah’s
Whose hat is this
It’s Sarah’s.
Whose pants are these
They’re Mike’s.
A: Whose … are these/those
B: It’s …’s.
A: Whose … is this
B: They are …’s.
Whose ... is this
It’s ...’s.
Whose ... are these
They’re ...’s.
谁是主人
老师给每个学生发一张小四方纸， 学生在纸上画出一件衣物，并在背后写上自己的名字 ！老师展示一张画（同学A的）， 然后全班一起问Whose... 同学A站起来回答： It’s mine. 老师拿出另一画展示，学生一起问：Whose ... 同学A根据画后面的名字回答。
Step 4
Summary
Let’s talk
Summary
学习词汇：whose, mine, funny；
学习句型：Whose+单数名词+is this
回答：It is sb’s.
Whose+复数名词+are these
They're sb’s.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画出每个家人的一种衣物， 然后和同桌问答每种衣物的归属。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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