统编版语文六年级下册 第六单元 难忘的小学生活：回忆往事 课件

(共51张PPT)
回忆往事
依依惜别
人文主题：
难忘小学生活
语文要素：运用学过的方法整理资料。
习作要求：策划简单的校园活动，学写策划书。
新课导入
小学生活
回忆往事
各位同学们：
同学们，你们已经在小学学习了六年，即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
活动内容
快速浏览课本，说说本次综合性学习活动的主要任务有哪些。
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
能根据活动主题搜集和整理小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
阅读材料
默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了什么。
这两篇短文表达了作者怎样的情感？你是从哪里体会到的？
说一说：对你回忆往事、搜集成长资料有什么启发？
《老师领进门》自读要求：
1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表达出
作者对田老师深深的感激之情？
2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终
身难忘”这句话怎样理解？
3.你可以通过具体事例说说对你影响比较大的
老师吗？
1 老师领进门
文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是巨大的。
1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表达出作者 对田老师深深的感激之情？
2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”这句话怎样理解？
这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
3.读完《老师领进门》，你是否也想起了自己的某位老师？他（她）给你留下了怎样的印象？你可以通过具体事例说说对你影响比较大的老师吗？
讨论交流
这是一篇回忆性散文，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙老师，老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终生难忘。作者用细腻的笔触描写了田老师春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶，表达了对老师深深的感激之情。
老师领进门
总结归纳
《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！
是呀，我也想起了自己的启蒙老师……
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《作文上的红双圈》自读要求：
1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对
作者的文学之路有什么影响？
2.从九十八个红双圈，你想到了什么？
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
试着说说你的经历吧。
作者简介
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作。由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。
所以，作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。
2 作文上的红双圈
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。本文讲述了“我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。正是这九十八个红双圈成为她写作的起点。
1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对作者的文学之路有什么影响？
2.从九十八个红双圈，你想到了什么？
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？试着说说你的经历吧。
老师的夸奖：
你真棒！
老师的鼓励：
点亮我的心灯！
作者为何说“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然”？
讨论交流
因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事却能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。文中的“我”便是从一个小小的鼓励中获得了无穷的力量，因为老师的红双圈，“我”增强了自信心，并最终成为一名作家，所以作者这样说。
这篇文章中提到的《补考》一文是作者黄蓓佳的处女作，这篇作文的成功，给了作者自信和力量，从此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为一名作家。因此作文《补考》可以说是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了作者文学创作的大门。文章赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师和母校的感激之情。
总结归纳
作文上的红双圈
总结
两篇阅读材料是回忆老师的文章。《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终身难忘”的思想感情。《作文上的红双圈》写了老师在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂扬了老师对自己人生之路的引领作用。
填写时间轴
回忆小学六年的往事，并按时间顺序梳理成长记忆，把难忘的人或事记录在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
时间轴的特点：
1.记录的时间准确无误。
2.记录的时间要有顺序。
3.记录的事件要有意义。
4.记录的事件有代表性。
填写时间轴不是记流水账，也不用记录烦琐小事。
方法说明：
1.填写时间轴时，可以按照一定的顺序填写。
纵向时间轴（从下往上）；横向时间轴（从左往右）。
2.记录的形式可以多样。
文字、图片、图文结合、电子时间轴等。
3.填写时内容要有条理。
一年级到六年级，每个年级单独记录。
示例：
2025年
2020年
2021年
2022年
2023年
2024年
除了使用上面的时间轴以外，你还能设计其他形式的时间线索图吗？动动大脑，想一想吧。
表格式时间线索图
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
照片
习作、书法、美术作品等
获奖证书、奖牌
老师、同学的学期评语
……
树状时间线索图
情境化时间线索图
看看被记录下的感动时刻，赶紧动手完成自己的时间轴吧！
我上小学啦
第一次放学
操场上的敬礼
阅读活动
课外活动
课间活动
公益活动
示例：
2025年
2020年
2021年
2022年
2023年
2024年
9月1日，我正式成为一名小学生！
期中考试考了满分，妈妈陪我去游乐园。
在跑步比赛中反败为胜。
第一次春游，去看了孔雀。
和班上同学吵架，老师训斥了我。
即将毕业……
分享难忘回忆
岁月带不走光阴的故事,时间轴上记载着我们成长的足迹。今天就让我们重温那过去的时光,唤起那美好的回忆。你有开心的故事吗？让我们一起分享！你有委屈的事情吗？让我们今天在这里释放！你有感动的回忆吗？让我们也来接受洗礼！你有从某件事、某个人、某句话中受到教益吗？说出来，让我们共同成长！
交流讨论
分享难忘的记忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。六年的小学生活，留下了很多难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，试着选取最有代表性的内容与小组成员交流。
方法指导
1.分享有趣的事。
可按照事情发展顺序讲述，交代清楚“六要素”。
2.回忆难忘的人。
描述人物特点，说清难忘的原因，表达情感。
3.分享有意义的物品。
描述物品特点，说明物品的来历和意义。
（按照一定的顺序讲述，讲清楚，讲生动）
交流示例
记得上一年级的时候，我怎么也记不住生字，前一天学的生字，第二天测试，竟有一半不会认、不会写，为此我非常苦恼。教我们语文的王老师没有放弃我，一边耐心地给我补习，一边教给我识字方法。记得那时，他把每个生字都编成了字谜，帮助我记忆，这一招真管用，我在猜字谜的过程中，很快就记住了生字。
王老师教我记生字。
制作成长纪念册
思考：我们可以收集哪些资料制作成长纪念册？
有纪念意义的照片
与成长相关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）
老师和同学的寄语、祝福
……
制作步骤
阅读《如何制作成长纪念册》这则材料，说说制作成长纪念册的步骤有哪些。
收集、筛选成长资料
根据需要，给收集的资料分类
编排成长纪念册
收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：
有纪念意义的照片。
与成长相关的习作、书法、美术作品等。
各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）
老师给同学的寄语、祝福
……
快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
生活点滴童年趣事
心灵驿站记录时光
活动现场
比赛照片课堂内外
多彩校园
我的名片
朋友轶事
生活万花筒
难忘的第一次
资料示例
根据需要，给收集的资料分类
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹
多彩生活
才艺集萃
班级之最
毕业赠言
融合编年体与栏目式的目录
我的档案
校园印象
成长记录
三、四年级——渐渐长大
五、六年级——意气风发
我的朋友
毕业赠言
一、二年级——小小的我
编排成长纪念册
书刊式成长纪念册
网页式成长纪念册
成长纪念册包括哪几个部分呢？
封面
扉页
正文
编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：
①应突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。
②应包含丰富的内容，但要注意资料的整理，做到条理清晰。
③最好能做到图文并茂、美观大方，尽量体现出个性和创意。
以小组为单位，总结制作成长纪念册的方法。
搜集成长资料时可以先理出一个头绪（如以时间轴为线索搜集资料），这样可以提高搜集资料的效率。
注意筛选最具代表性的成长资料。
资料要分类编排，做到条理清晰。
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
怎样编排成长纪念册呢？
小组合作
现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！
我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！
示例：
视频欣赏
小学六年的生活多么令人难忘，让我们把这些美好的回忆好好珍藏。在今后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！