八年级下册第五单元作业设计

初中语文八年级下册第五单元作业设计
学段初中 年级八 学科语文
单元题目：八年级下册第五单元
单元教材简析
八年级下册第五单元的四篇课文都是游记，风格、写法各异，将这几篇游记组合在一起学习，有助于学生通过集中学习，了解游记这种文体，有助于展示游记自由多样的特点，打破语文教学中对游记的一些刻板印象。
单元教学目标
通过把握作者游踪、写景的角度和方法，揣摩和品味语言，体味作者独特的情思，提升对游记的认识，进而会写游记。
单元作业设计——课堂作业、课后作业
第一课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）预习作业：游记类作品预习作业单：所至（立足点）所见景物特点作者感受语言艺术设计意图：课前发放以上预学类作业单,为学生的课堂学习提供支架,帮助学生快速建立起对游记的感知,把握游记的写作内容，为后面的学习做准备。完成作业时间及安排：30分钟
第二课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：速读课文，结合预习单完成情况，在书上圈出作者所到的地点，分小组梳理作者游踪，并绘制出思维导图或简笔画。课后作业：借鉴文章中清晰呈现出游踪的方式，为来校园参观的游客朋友设计一份路线图。设计意图：“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础，以游踪作为全文的线索，遵循时间先后的顺序，按照立足点的变化组织文章内容，是游记最常见也最标准的模式。课内作业设计，旨在训练学生快速阅读课文，提取信息的能力。同时，理清游踪也就理清了文章脉络，为后面学习景物描写角度和语言与情思的融合做准备。课外作业的设计是为了让学生理清自己的写作思路，为后面写游记做准备。完成作业时间及安排：课内练习拟用8分钟完成，课外作业拟用15分钟完成。
第三课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：掌握景物观察角度之“定点定景”。《壶口瀑布》一文中几个段落的“定点定景”甚为典型。采用细嚼慢咽的方式,将几个段落反复品味，感受“定点定景”这一观察角度。在对《壶口瀑布》.3——5自然段“定点定景”这一观察角度进行赏析后，请同学们阅读《登勃朗峰》与《一滴水经过丽江》,找出有关段落,勾画出作者的立足点和所见景物及其特点，品味“定点定景”的写作技巧与有关景物特点。课后作业：在校园里选定一处落脚点，采用“定点定景”的观察方法，就锁观察到的景物写一个200字左右的片段作文。设计意图：本次课堂作业采用文本整合的形式，让学生对“定点定景”这一观察角度能较为熟悉的掌握，课后片段写作的练习则是对它的巩固和运用，也为后面整篇游记写作做准备。完成作业时间及安排：课内作业用15分钟完成，课后作业用20分钟完成。
第四课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：掌握景物观察角度之“定点换景”。课堂上通过精读《壶口瀑布》第4、5自然段，感受作者在一个落脚点上，视线和景物的变化，感知“定点换景”这一观察角度。阅读《登勃朗峰》,重点阅读第4~5自然段,理解作者在第4自然段中的平视和第5自然段中的仰视。说说作者所看到的景物及其特点。充分理解作者的立足点未变,而眼前的景物有所变换。阅读《一滴水.经过丽江》的第7自然段,注意写“潭边的亭台楼阁”与“玉龙雪山”的文字,勾画出作者的立足点和所见景物及其特点，品味“定点定景”的写作技巧与有关景物特点。试着总结“定点换景”与景物描写空间顺序之间的关系。课后作业:站在学校的某一个制高点，用“定点换景”的方法进行观察，完成一段200字左右的景物片段练习。设计意图：本次课堂作业采用文本整合的形式，让学生对“定点换景”这一观察角度能较为熟悉的掌握，课后片段写作的练习则是对它的巩固和运用，也为后面整篇游记写作做准备。完成作业时间及安排：课内作业用10分钟完成，课后作业用15分钟完成。
第五课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：掌握景物观察角度之“移步换景”。课堂上结合前面所绘制的游踪图，以《一滴水流经丽江》为例，第二环节:理解“一滴水”经过的地方,就是作者写景的几个立足点”，通过比较仔细的阅读,感悟每一步所见景物的特点,即丽江坝的美丽。请同学们快速阅读《在长江源头各拉丹东》,找出作者的几个立足点和在这些点.上所见到的景物,以巩固对“移步换景”的认知。阅读《壶口瀑布》,理解第2自然段从半山腰到滩里的立足点变化,第3自然段从沟底到河心的立足点变化。课后作业:结合前面多绘制的参观学校的游踪图，思考，如果要给学校写一篇游记，该怎样采用“移步换景"的方法 试列出提纲。设计意图：本次课堂作业采用文本整合的形式，让学生对“移步换景”这一观察角度能较为熟悉的掌握，课后片段写作的练习则是对它的巩固和运用，也为后面整篇游记写作做准备。完成作业时间及安排：课堂作业用15分钟完成，课后作业用20分钟完成。
第六课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：掌握景物观察角度之“定景换点”。速读《在长江源头各拉丹冬》第5、6自然段，勾画出作者对冰塔林的描写，说说两段所写的冰塔林都有什么特点，作者用了哪些描写方法对它进行了描写？这两段所写的冰塔林有和不同，是什么原因造成这种不同的。课后作业：选取自己熟悉的某个景物，试从不同角度进行观察，完成一篇200字左右的片段练习。设计意图：本次课堂作业采用文本整合的形式，让学生对“定景换点”这一观察角度能较为熟悉的掌握，课后片段写作的练习则是对它的巩固和运用，也为后面整篇游记写作做准备。完成作业时间及安排：课堂作业拟用10 分钟完成，课后拟用20分钟完成。
第七课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：品言语悟情思分小组勾画四篇课文中的写景佳句，并对其进行赏析，可从用词、句式、修辞、表达方式等角度入手进行赏析。感受作者在景物描写中融入自己情思的特点，尝试分析作者是如何在景物描写中融入自己的情思的。课后作业：在前面自己所写的两段片段描写中选择一篇进行修改，特别是加强对语言的润饰，并尝试在描写中流露自己的情感。设计意图：前几课通过对观察角度的学习去感受景物特点，本节课则主要是从语言赏析的角度去感受景物特点和作者情思。本次课堂作业一来可增加学生的语言积累，二来也可以训练学生的语言赏析能力。课后作业主要训练学生语言运用的能力，也为整篇游记的写作做准备。完成时间及安排：课堂作业拟用15分钟完成，课后作业拟用20分钟完成。
第八课作业：（作业内容、设计意图、完成作业时间及安排）课堂作业：在回顾前面几节课所学内容的基础上，在四篇文章中选取一篇，给作者所写的地方设计一份旅游宣传手册。课后作业：必做作业：综合运用所学知识，完成一篇游记写作。选做作业：在所写游记的基础上，完成一次美篇制作或短视频拍摄。设计意图：本节可是对整单元的总结，课内作业通过设计宣传手册的方式，把游记类文章的三个要素融入其中，体现“明游踪、赏胜景、悟情思”的特点。课后练习整篇游记的写作，就是游记类文章的知识在生活中的实际应用。两个作业都是对游记类文章知识的巩固与检验。完成时间及安排：课堂作业拟用20分钟完成。课后作业中的必做作业拟用40分钟完成，课后作业中的选做作业则要根据完成作业实际所需要的素材搜集、软件使用等的实际情况确定。