七年级下册第五单元 写作 语言要简明 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
语言要简明
1.体会语言简明的妙处，把握做到语言简明的方法。（重点）
2.结合“写作实践”第一题，训练语言简明的修改方法。
3.选择身边的景或物，训练借景抒情或托物言志的写法。（难点）
教学目标
《啰嗦先生和无字信的故事》
1.传说清朝有位钱秀才，写文章非常啰嗦，人们都叫他“啰嗦先生”。他上京赶考，临走前妻子再三嘱咐他写文章一定不要啰嗦，他答应了。在京城他给妻子写了这样一封信：“吾妻，前日啰嗦今日不复啰嗦也。吾在下月即将返里：不在初一，即在初二；不在初二，即在初三；不在初三，即在初四……不在二十八，即在二十九。所以不写三十日，下月乃小月之故也。家中存有棉鞋一双，望吾妻拿出来拍拍打打，因多灰尘之故也，望吾妻干千万万不要忘记。为省笔墨起见，我不写草头大萬字，故用‘方’一字去点代之.…”
2.法国著名作家雨果把他的长篇小说（悲修世界济给出版社，过了些日子，没有回音，雨果给这家出版社写了一封奇怪的信，全文是：” ——雨果.”“编辑收信后立即回了一封同样简短的信：“!——编辑室。”不久，世界名著《悲惨世界）就同广大读者见面了，
故事导入
在这个故事中，雨果和编辑之间的通信可谓惜墨如金，高度默契。
比较这两个故事，你会发现语言简明远比啰嗦要好得多。
简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求。
“简”即“简要、简洁”，就是话语力求简练，不啰 嗦，不说多余的话。它反映了量的要求。
“明”即“明白、清楚”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。
简——数量，明——效果。
用一句话来概括，简明的是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
1.抓住要点，突出语意
要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，不节外生枝。其次，还应该抓住要点，突出语意。通俗说就是简明扼要，也就是说，只有扼要才能做到既简又明。
（一）语言简洁
“ 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢。最后，我只好失落地走出了商店。”
——学生作文
[解析] 这段话主要想通过写“我”去商店给妈妈买眼霜来表现“我”对妈妈的关爱、感恩之情。但文段后面谈论“眼霜利润高”的内容偏离了中心，分散了叙事主题，使语段表意不简明，应删掉。
“你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗 这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻赛.呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上追迢的征途。井冈山的翠竹啊!去吧，去吧，快快地去吧!多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村、都在股切地等待着你们!”
—袁鹰《井冈翠竹》
[解析]作者通过反复、排比，将一个意思加以强调，表达得更加鲜明，这不是重复，而是必要的修辞效果。
2.避免重复
简明，不但是为自己珍惜笔墨，还是为读者节省时间。重复多余的话，会妨碍别人对文章的理解，影响表达效果。
①“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。”
②“游人往来如梭，使这座桥人群照援，充满生气。”
[解析]例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以删掉最后一个“他”；例②中“往来如梭”与“人群照攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。
3. 巧用指代
同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。
① “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。””
——老舍《济南的冬天》
②”这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。“
[解析] 其中“他们”即指前面的“这一圈小山”。
[解析] 第二个“延长机油使用期”与前面重复，不够简明，换作“做”，同时去掉前面的逗号，表达更简明。
4.会省略
①承前或蒙后省去指称性的内容
“有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂。”
句中的“这些植物”可承前省去。
②)把某些意思合并在一起说
可合并为：“有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。”
在语言运用中，由于运用多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
（二）表意明确
（1）添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
（2）变换词语法。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
消除歧义的方法
（3）加注标点法。如“中国女排打败了塞尔维亚队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄塞尔维亚队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
准确：用词恰当，符合语境。
清晰：表达清楚，无歧义。
简洁：去掉冗余，直截了当。
下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
1.抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。比赛失利后，“我”特别难过，一个人走着回家。应围绕这一中心进行修改诸如“大巴””小轿车”等都可以删除；。
2.修改时,删掉语义重复的词语,使表达更加简明。“心里很难受”和“感到难过”重复；“余晖满天”和“黄昏”语意重复，“一个人”和”独自”语意重复。这些语意重复、累赘的词语可删其一。最后一句，对景物润色，突出我“心情无比沉重”。
修改后,要多读几遍,做到语句通顺。
写作提示
篮球比赛结束后，队友们一个个坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。路上，我紧锁着眉头，无奈地叹息，不禁为比赛的失利感到难过。那个黄昏，我一个人站在家门口，伫立在暮色之中。
修改示例
1.请以“夜深静坐，雨点敲窗”为开头，写一段文字。
要求：(1)要有听觉描写。(2)运用比喻、拟人的修辞手法。
(3)讲究结构完整，语言简明连贯。(4)不少于200字。
2.学生完成，小组交流讨论修改。
范文：
夜深静坐，雨点敲窗。“滴答滴答”，那清脆的声音仿佛是大自然在深夜奏响的乐章。雨滴如一个个小精灵，欢快地敲打着窗户，似乎在诉说着什么。它们又像是断了线的珍珠，纷纷洒落，在玻璃上跳跃、滚动。此时，我的思绪也渐渐飘远。想起了杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。这雨，不正是那默默奉献的使者吗 在寂静的夜里，滋润着大地，滋养着万物。而我们的人生，不也需要这样一场场的“雨”吗 在困境中磨砺我们的意志，在平淡中滋养我们的心灵。让我们学会在雨中静坐，聆听大自然的声音，感悟生命的真谛。
练习第二题。学生审题，教师点拨。
明确：该作文命题范围很广泛，不具体，同学们筛选时有难度。需要同学们在日常生活中多观察，注重对自然物的思考和发现，能从中找出可以抒情的点或寄托的“志”，来构思借景抒情或托物言志的作文。
自然界的景或物，包罗万象。可以是花草树木等植物，也可以是鸟兽虫鱼等动物，还可以是无生命的日月星辰、山川河湖等。所写的景或物，可以是具体的某一种事物，也可以是包含几种事物的组合。文体不限，但要求用借景抒情或托物言志的手法，因此最适合写护情散文或记叙文。
“一切景语皆情语。”作者都是带着强烈的感情来描绘客观景物，把自己的感情注人客观景物之中，所写之景都被赋予了浓厚的主观色影，这就是“借景抒情”。写借景抒情的散文，要将写景与抒情结合起来，即描写时也应该将感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
你想写什么景或物，由它（蜡烛、寒梅、石灰、竹子、雪、爬山虎、泥土、松树、兰花、红叶）你想到了什么
蜡烛：借以颂扬无私奉献的精神。
寒梅：借以歌颂坚初不拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息的精神品质。
石灰：表达不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
竹子：歌咏虚心有气节的精神。
雪：歌咏纯洁的心灵。
爬山虎：歌咏奋发向上的精神和坚强不屈的意志。
泥土：歌咏谦逊的胸怀。
松树：表示坚强不屈的意志和高洁的志向。
兰花：歌咏不哗众取宠、高洁淡雅的精神。
红叶：歌咏经历风霜的打击更加红艳的不屈精神。
爬山虎
在房屋的墙面上、房顶上，在花国的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
它依偎在洁白的墙壁上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你不注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在令人敬佩。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力奋进。每当我在学习和工作中過到因难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时，我会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。
我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中的“爬山虎”。
赏析：(1)例文把“爬山虎”当成一位勇敢的攀登者，不屈而奋发有为者（拟人）；例文中爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神（象征）。
(2)托物言志的步骤：①抓事物特点展开描写；②将特点升华为某种品格精神；③由物及人，引出赞美、歌颂的对象（抒发人生感悟，常借用比拟、象征等手法）。
例文示范
古往今来，月亮就一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你哪些退想 以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
小组讨论写作要求：以“月亮”为借托之物，寄托情思，写一篇状物抒怀的作文.。
1.写完后，要认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然，不少于500字。
2.学生当堂构思，完成写作。
3.习作展评。
练习第三题
示例1；一缕轻柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了一层耀眼的银光。脑海里想起了网上流传的一句话“太耀眼的城市不适合看星星，就像你的心不适合谈安定”在每个夜深人静的时候，我总会出神地望着月亮，希望她能把我的思念带给远方的爸爸与妈妈。我喜欢旅游，以前在家里总想着离家越远越好，多看看外面的那些景，那些事。可现在，离家不远不近，并且再也无法忍受相思之苦，那思念如潮水般涌动。回头看看，当初的豪言壮志是多么可笑，而我却不得不承受这一切的孤独，而这孤独才让我更懂得珍惜所拥有的一切。
示例2：“江畔何人初见月 江月何年初照人 ”虽然我不是第一个见到月亮的人，但有一点是肯定的，那就是月亮的无私，月亮的默默奉献，还有她那促使人类不断进行探索的神秘感。也许，月亮上的黑点是蕴藏着宝藏的山脉，正等待着我们开发。
范文选段
范文选段
示例3：表面看来，月亮是一个冰冷之物，无情无义，只是将太阳的光辉反射到地球而已。但是，其内涵却恰恰相反。从古至今，有多少人寄情于她 有多少人向她诉说着埋藏已久的心里话 而她又安慰了多少人的心灵 用她那温馨的光辉涤荡了多少人痛苦不堪的心灵 陪伴了多少出门在外的游子 数不清呀!月亮就像我们最好的朋友，时时刻刻陪伴在我们身边，时时刻刻温暖着我们。她那忠实的品质，呈现着温馨之美，怎能不让我陶醉
示例4:宋朝词人苏铁曾感叹道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是啊!月
亮总是不如意的，时而圆，时而缺。但是，她的圆缺不就是我们人生中的圆缺吗 人的一生是不会一帆风顺的，也同她一样时而圆满，时而亏缺。正是这样才能显出她那种独特的圆缺之美。人生中，圆缺是相互的，有圆有缺才能使我们的人生更丰富，更完美。月亮真的是太美了!谁不会陶醉呢
小结
需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了简明而影响语意的表达，甚至让人误解。
布置作业：
1.修改自己的文章，使其语言更加简明；或者选取一篇语言啰嗦的文章进行修改练习。
2.完成写作实践任一篇作文。