1.2 ﹡《长征组歌》两首同步练习 （基础+能力）（试题+解析）

提技能·一课两练
【练基础】
1.下面各项中加点字的注音全都正确的一项是　(　　)
A.天险(xiǎn)　　 野茫茫(mánɡ)　　 压黔境(jīn)
B.弃甲(qì) 炊断粮(chuī) 雪皑皑(kǎi)
C.侵衣(qīn) 充饥(jī) 千锤百炼(zhuī)
D.营盘(pán) 解渴(kě) 草毯泥毡(zhān)
【解析】选D。A项中“黔”应读Qián；B项中“皑”应读ái；C项中“锤”应读chuí。
2.对下面诗句的韵脚判断正确的一项是　(　　)
战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。
A.下、兵、明、程、神　　　 B.明、程、神
C.兵、明、程、神 D.下、明、程、神
【解析】选C。一般偶数句末字押韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。
3.对“草毯泥毡扎营盘”的意思理解不当的一项是　(　　)
A.这句是比喻句，表现了红军战士的乐观主义精神。
B.这句是拟人句，说明了营盘的丑陋。
C.全句是说红军战士不畏艰苦，在草地上露营住宿。
D.“草”“泥”写出了草地的特点，“营盘”表现了红军的战斗生活。
【解析】选B。以草为毯，以泥为毡，是比喻句，说明了营盘的简陋至极，但是并非丑陋。
4.选出节奏划分不当的一项　(　　)
A.敌重/兵，压黔/境
B.战士/双脚/走天下
C.兵临贵阳/逼昆明
D.革命/理想/高于天
【解析】选A。“重兵”“黔境”意义紧密，不可划分开，应为“敌/重兵，压/黔境”。
【方法指导】
如何划分诗句节奏
1.根据词或词组划分
一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。
2.根据意思划分
一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。
3.综合词、词组和意思来划分
这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。
【练能力】
一、美文品析
阅读下面歌词，完成1～3题。
突破封锁线
路迢迢，秋风凉。
敌重重，军情忙。
红军夜渡于都河，
跨过五岭抢湘江。
三十昼夜飞行军，
突破四道封锁墙。
不怕流血不怕苦，
前仆后继杀虎狼。
全军想念毛主席，
迷雾途中盼太阳。
1.从歌词看，这首歌词写了哪两部分内容？
答：?
?
【解析】此题考查对诗歌内容的概括能力。这首歌词开始写了红军战士突破封锁线，后面写了期盼毛主席的情感，据此回答即可。
答案：红军艰苦奋战突破四道封锁墙，对毛主席的期盼。
2.写出这首歌词的韵脚。
答：?
答案：凉、忙、江、墙、狼、阳。
3.根据你的了解，歌词所描绘的历史事件的时间为1934年，这时候毛泽东还没有当选为主席，歌词中说“全军想念毛主席”你觉得妥当吗？说说你的看法。
答：?
?
【解析】此题考查对诗歌内容的分析能力。解答此题要结合作品写作的时间来分析。
答案：说法应是妥当的，因为作品是后来为纪念长征而写的。
二、综合运用
4.某班级准备举办一次以“永恒的长征”为主题的晚会，请你来完成下面的任务。
(1)根据节目表，合唱《四渡赤水出奇兵》之后是舞蹈《过雪山草地》，请你为这两个节目写几句串台词。
答：?
?
?
答案(示例)：红军不畏艰难险阻的精神真是深深感动着我们，寒冷的雪山、饥饿的身体，克服这些困难得需要多少毅力和勇气啊！现在，就请欣赏同学们带来的舞蹈——《过雪山草地》，让他们为我们带来那生动的一幕。
(2)晚会上，你作为主持人去采访现场的一位老红军，你会怎么说？
答：?
?
答案(示例)：①爷爷，您对当年的经历一定记忆犹新，请问，您对那段记忆有何感想？
②爷爷，您对我们中学生的期望是什么？
(3)作为主持人，晚会结束时，你将怎样进行总结？
答：?
?
答案(示例)：同学们，通过这次晚会，我们更加深刻地了解了红军的历史，体会到了我们今天的幸福生活来之不易。今后，我们一定要继承红军的优良传统，树立远大的理想，好好学习，报效祖国。
三、写作练笔
5.【写法借鉴】《过雪山草地》这首歌词的成功之处，在于运用了巧妙的拟人修辞手法，如“雪山低头迎远客”，恰当地运用拟人的修辞手法，表现红军战士翻越雪山时的感受，突出了红军战士“不怕难”的精神。
【片段仿写】请你用心观察日出时的景象，仿照本文的写法，运用拟人的修辞手法写一段话。(100字左右)
答案(示例)：过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢地一步一步努力向上爬，到了最后，终于冲破了云霞完全跳出了海面。一刹那，这深红的东西，忽然发出了夺目的光亮，直耀人眼。
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