【中考押题卷】2025年中考语文复习高频易错考前冲刺-古诗词赏析（含解析）
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| 名称 | 【中考押题卷】2025年中考语文复习高频易错考前冲刺-古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 412.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-14 15:27:01 | ||
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文档简介
2025年中考语文复习考前冲刺：古诗词赏析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2025 锦江区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成问题。
菩萨蛮 送曹君之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。圣处一灯传①，工夫萤雪②边。
麹生③风味恶，辜负西窗约。沙岸片帆开，寄书无雁来。
【注】①一灯传：源于佛教以灯能照暗，以法传人，如同传灯。②萤雪：车胤囊萤，孙康映雪。指学习刻苦。③麴生：指酒。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.本词风格鲜明，开门见山，作者直截了当地表明观点，体现了他豪放不羁的性格特点。
B.“圣处一灯传”是说作者希望曹君刻苦学习，继承儒学之精义，体现了他对曹君的关爱。
C.“工夫萤雪边”一句，运用古人努力求学的典故，鼓励青年学子学习要下囊萤映雪的功夫。
D.下阕开头用借代的手法，用“麴生”代指社会，说明社会险恶，提醒曹君注意防范。
（2）作者认为怎样才能成才？请结合全词简要分析。
2．（2025 长沙模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。
溪居①即事②
崔道融
篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关④。
【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。
（1）下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是
A.这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却能给人以美的熏陶。
B.这首诗描绘了春潮上涨，溪水满溢，小船随风漂入湾中，小童误以为有客来访而急去打开柴门迎客的画面，按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。
C.这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。
D.透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。
（2）请结合全诗，说说“疑”“急”二字的表达效果。
3．（2024秋 临清市期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。
前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。
【注】①辕门：古时军营的门。②洮（táo）河：河名，源出甘肃、青海两省边境的西倾山，最后流入黄河。③吐谷（yù）浑：古代少数民族名称，这里泛指来犯之敌。
（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗前两句描写的对象是正在战场上奋勇杀敌的勇士。
B．这首诗与《使至塞上》《雁门太守行》都属于边塞题材。
C．“红旗半卷”是因为风大，半卷起来可以加快行军速度。
D．本诗后两句描写戍边将士听到前方捷报时欣喜的心情。
（2）这首诗运用了侧面描写，请选择诗句作简要分析。
4．（2024秋 蓝山县期末）古代诗歌阅读。
田园乐
唐王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
5．（2024秋 黄石期末）阅读下文，完成各题。
小园（其一）①
陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。
卧读陶③诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
[注]①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。③陶渊明：东晋田园诗人。
（1）这首诗前两句通过写“烟草”“ ”“斜径”等景物，营造一种 的氛围。
（2）“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。
6．（2024秋 渝中区期末）平淡生活，无论长幼，皆可快意。品鉴《戏问花门酒家翁》，回答问题。
戏问花门酒家翁
岑参
老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。
道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？
【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
诗人是“戏问”，酒翁会如何“戏答”？请根据理解，写出酒翁戏答语。
7．（2024秋 渠县期末）阅读下面的诗，完成后面问题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
（1）这首诗的前两句描绘了怎样的景象？请简要概括。
（2）本诗与马致远的《天净沙 秋思》都抒发了思乡之情，在表现手法上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。
8．（2025 泌阳县模拟）阅读下面一首诗，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．前二句回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达对当前局势的认识。
B．颔联用自然景象喻国事的衰微，把自己命运和国家前途紧紧地联系在一起。
C．颈联运用对偶和比喻，追述昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃。
D．全诗格调大气磅礴，情感真挚自然，语言工整精妙，生动形象，语意丰富。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句诗，塑造了诗人怎样的形象？
9．（2025 浙江模拟）阅读回答问题。
诗歌内容 晓发 【唐】贺知章 江皋①闻曙钟，轻枻②理还舼③。 （A）海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 【注】①江皋（gāo）：江岸，江边。②枻（yì）：船舷或船桨。③舼（qióng）：指一种小船。 与颜钱塘登障楼望潮作 【唐】孟浩然 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。 府中连骑出，江上待潮观。 （B）照日秋云迥①，浮天渤澥②宽。 惊涛来似雪，一座凛生寒。 【注】①迥：远。②渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
情感理解 （1）同为描写钱塘江的风光，两位诗人表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。
推荐语撰写 （2）你想借诗文宣传钱塘江的美丽风光，请从A联或B联中选择合适的一联，向浙江省文旅部门推荐，并阐述理由。
10．（2025 济南一模）阅读下面的古诗词，完成问题。
鹧鸪天①
陆游
懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹呕哑③。酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注释】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③呕哑：形容声音嘈杂。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人都城门外种瓜的心境。
B.三四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。
C.“歌缥缈”“橹呕哑”“酒如清露鲊如花”，明快又飘逸，是对“渔钓”生活的具体描写。
D.这首词移情于景，在清丽自然中，蕴藏词人的内心情绪。
（2）请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。
11．（2025 响水县模拟）阅读下面两首诗，完成下面小题
【甲】渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对两首诗词语句的理解与理解分析，不恰当的一项是
A．“长烟落日”和“大漠孤烟”都写出了边塞独有的战地风光，画面阔大。一则苍凉，一则雄浑。
B．“衡阳雁去无留意”是说大雁向衡阳飞去，对塞下没有留念之意，则直接点明季节。
C．“归雁入胡天”，“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家，诗人自己也往北去，与雁同行，却是离家，表达了内心的寂寞伤感。
D．“塞下”和“问边”都表明了诗人亲临之地，都表达了诗人的责任担当和爱国情怀。
（2）【甲】词中有几个数量词，耐人寻味，请从画线句中任选一句，结合本句内容加以赏析。
（3）这两首诗词中题到了“燕然”来抒发的情感，有何异同？
12．（2025 荆州模拟）阅读下面古诗，完成下列各题。
岁暮到家
[清]蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
（1）批注一：赏析诗歌要抓关键词。首联写儿子赶在岁暮远归家中，父母喜出望外，“ ”字奠定了全诗的感情基调。
（2）批注二：赏析诗歌要理解文意。尾联借“ ”“ ”两个字写儿子因让父母担忧而惭愧，隐瞒真实情况，没有将旅途辛苦和盘托出。
13．（2025 柘城县一模）阅读下面一首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。
14．（2025 中卫模拟）
春兴
【唐】武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。
（1）下列选项对诗意理解错误的是（ ）
A．前两句描绘暮春之景，杨柳成荫、残花流莺，尽显春末的清幽和寂寥，触动诗人羁泊异乡的情怀。
B．后两句以奇特想象，写春风吹送乡梦归洛城，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，极富表现力。
C．诗中春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，抽象的客观情思，被形象化了。
D．这首诗情景交融，借清新自然之景巧妙传达浓郁的思乡情，流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦之情。
（2）清代黄叔灿点评此诗“旅情黯黯，春梦栩栩，笔致入妙”，请结合这句话对诗歌做简要赏析。
15．（2025 忻州一模）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句： 浮云游子意，落日故人情。 李白《送友人》
点评： 写出了诗人对友人的深厚情谊和对离别的感慨。表达了 对友人的深切关怀和离别的不舍之情。
16．（2024秋 梧州期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”指王昌龄。
B．“过五溪”写出王昌龄“左迁”赴任路途险远，表明诗人为朋友的不幸而感到悲伤。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月人格化，通过奇特的想象，把明月看成知人意的友好使者，把对朋友的情谊浓缩其中，突显了李白的浪漫主义风格。
D．全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。
（2）首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。
17．（2025 湖北开学）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开家乡，乘船远行的目的是到楚国游览。
B．颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随”“入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态美感。
C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。
D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。
（2）请从修辞或炼字的角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”这句诗。
18．（2024秋 望都县期末）请阅读下面的文字，按要求完成题目。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归 洛阳边。
（1）“青山”“绿水”常常出现在古代诗歌，请你再写一句含有“山”或“水”字的诗句 。
（2）一位同学在默写诗句时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。雁在中国古代文学中常被赋予离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的形象。
燕在中国古代文学中常被赋予春天和家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的形象。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”——杜甫《绝句》
横线处应写作“ ”字。理由是 。
19．（2025 下陆区校级开学）阅读下面古诗，完成下列各题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆①远，白帝城边古木疏。
圣代②即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注】这是一首送别诗，诗人为送两位被贬官的友人而作。①秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。②圣代：圣明的时代或圣明的君主。
（1）联系《三峡》中的内容，在颔联横线上填写一个符合诗歌意境和对仗要求的词语（意象）。
（2）作为送别诗，本诗主要表达了两方面的情感，请简要概括。
20．（2025 大冶市开学）阅读正面古诗，完成两则批注。
早秋山居
温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。
树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。
素琴机虑静，空伴夜泉清。
（1）本诗描写了“山居”生活，从“觉寒早→ →夜泉清”中可看出时间的推移。（用诗中关键词填空）
（2）“素琴”指 。刘禹锡在《陋室铭》中用“可以调素琴，阅金经”描绘了陋室中恬然闲适的生活，本诗中作者也借“素琴”表达了的 心情。
2025年中考语文复习考前冲刺：古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2025 锦江区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成问题。
菩萨蛮 送曹君之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。圣处一灯传①，工夫萤雪②边。
麹生③风味恶，辜负西窗约。沙岸片帆开，寄书无雁来。
【注】①一灯传：源于佛教以灯能照暗，以法传人，如同传灯。②萤雪：车胤囊萤，孙康映雪。指学习刻苦。③麴生：指酒。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 D
A.本词风格鲜明，开门见山，作者直截了当地表明观点，体现了他豪放不羁的性格特点。
B.“圣处一灯传”是说作者希望曹君刻苦学习，继承儒学之精义，体现了他对曹君的关爱。
C.“工夫萤雪边”一句，运用古人努力求学的典故，鼓励青年学子学习要下囊萤映雪的功夫。
D.下阕开头用借代的手法，用“麴生”代指社会，说明社会险恶，提醒曹君注意防范。
（2）作者认为怎样才能成才？请结合全词简要分析。
【答案】（1）D
（2）①珍惜时间，选择正确的人生道路，成为国家人才。②有担当和责任感。学习儒家经典，继承儒家精义。③勤奋用功。努力学习，方可成才。④养成良好习惯。不要沉迷玩乐，辜负家人的期望。
【分析】《菩萨蛮 送曹君之庄所》是一首送别词，词中洋溢着词人对年轻后进的关爱之情。开头二句劝其及早求取功名。开门见山，点出题旨，表达了词人对曹君的关爱之情。如何才能“快上青云路”呢，接下去二句指出要刻苦学习；词的下片劝其不要辜负家人的期望，前一句劝其不要贪杯，后一句写家人的期望。结尾二句讽其来书。这首词主题鲜明，句句紧扣，可谓语重心长。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，下阕开头没有用借代手法，“麴生”在这里就是指酒，作者在劝曹生不要贪杯好饮。
故选：D。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。“人间岁月堂堂去，劝君快上青云路”，诗人说时光无时无刻不在流逝，光阴易逝，要珍惜时间，选择正确的人生道路，要立志成为国家的栋梁。“圣处一灯传”，诗人认为儒家经典是代代相传的，曹生应该主动担当起传承的责任，继承儒家精义。“工夫萤雪边”化用车胤囊萤映雪的典故，诗人认为刻苦用.功，努力学习方能成才。“麴生风味恶，辜负西窗约”是劝曹生不能贪杯，不能因为贪杯而影响了学习，要养成良好的习惯，切莫辜负家人的殷切希望。
答案：
（1）D
（2）①珍惜时间，选择正确的人生道路，成为国家人才。②有担当和责任感。学习儒家经典，继承儒家精义。③勤奋用功。努力学习，方可成才。④养成良好习惯。不要沉迷玩乐，辜负家人的期望。
译文：
光阴匆匆而去，劝君早立高志，登程前行。儒家思想的精义能够一代一代的传授下去，全在有车胤囊萤，孙康映雪般的读书决心。
不要因喝酒而耽误读书，会贻误终身，不要辜负了家人待月西窗。远远看到有小船向沙岸驶来。而我寄去的家书啊，却迟迟不见携带回信而来的大雁。
2．（2025 长沙模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。
溪居①即事②
崔道融
篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关④。
【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。
（1）下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是 B
A.这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却能给人以美的熏陶。
B.这首诗描绘了春潮上涨，溪水满溢，小船随风漂入湾中，小童误以为有客来访而急去打开柴门迎客的画面，按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。
C.这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。
D.透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。
（2）请结合全诗，说说“疑”“急”二字的表达效果。
【答案】（1）B
（2）“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
【分析】《溪居即事》是唐代诗人崔道融的作品之一。这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽日常生活小事，却能给人以美的熏陶。这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄、疏疏落落的篱笆、悠悠飘荡的小船、波光粼粼的溪水、掩着的柴门、奔跑的儿童……和谐而富有诗意。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，描述了诗中的画面，并提到“按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来”，但实际上诗中并未明确体现由近及远的顺序，而是先写近处的景象，再逐渐展开到远处的想象，因此B选项表述有误。
故选：B。
（2）本题考查诗歌炼字。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”诗意是：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。“疑”是神态描写，“急”是动作描写，“疑”字表现了小童在看到船只后产生的猜测和好奇，他以为有客人来访，这种心理体现了他的淳朴和热情。“急”字则描绘了小童在猜测得到证实后，迫不及待地想要打开门闩迎接客人的情景，这既体现了他的兴奋，也透露出他性格中的天真和可爱。这两个字共同刻画了小童热情淳朴、天真可爱的形象，使得整首诗更加生动有趣。
答案：
（1）B
（2）“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
译文：
篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。
3．（2024秋 临清市期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。
前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。
【注】①辕门：古时军营的门。②洮（táo）河：河名，源出甘肃、青海两省边境的西倾山，最后流入黄河。③吐谷（yù）浑：古代少数民族名称，这里泛指来犯之敌。
（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A．本诗前两句描写的对象是正在战场上奋勇杀敌的勇士。
B．这首诗与《使至塞上》《雁门太守行》都属于边塞题材。
C．“红旗半卷”是因为风大，半卷起来可以加快行军速度。
D．本诗后两句描写戍边将士听到前方捷报时欣喜的心情。
（2）这首诗运用了侧面描写，请选择诗句作简要分析。
【答案】（1）A
（2）示例一：“大漠风尘日色昏”，侧面渲染了战场的辽阔、荒凉和紧张氛围，为接下来的战斗场面作铺垫。
示例二：“红旗半卷出辕门”，通过对军旗的描写，侧面展现了军队的威武和士气，以及出征时的壮观场面，让人感到一场恶战已迫在眉睫。
示例三：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”，描写了在狂风疾卷、沙飞石走的恶劣环境中，唐军顶风披沙、半卷红旗戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威武。
示例四：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧面表现了边疆将士们的英勇和战斗的激烈。
【分析】王昌龄的《从军行（其五）》通过描绘大漠风尘、红旗半卷的战场景象，展现了边塞将士的英勇与豪情。前两句以壮阔的自然环境烘托出战争的紧张氛围，后两句则通过捷报传来，侧面表现了将士们的胜利与喜悦。全诗语言简练，意境深远，充分体现了唐代边塞诗的特点。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解和分析。
A.有误，“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”意思是：塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗；前线军情十分紧急，接到战报后迅速出击。这两句诗描绘的是大漠中狂风呼啸、尘土飞扬，天色为之昏暗，战士们半卷着红旗，急速奔赴前线的场景，此时他们还未投入战斗，并非是正在战场上奋勇杀敌；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查表现手法分析。侧面描写是指不直接描写所要表现的对象，而是通过对其他事物或周围环境的描写来烘托。“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”意思是：塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗；前线军情十分紧急，接到战报后迅速出击。“大漠风尘日色昏”描绘出大漠中狂风呼啸、尘土飞扬致使日色昏暗的景象，从环境方面侧面烘托出塞外战场的恶劣与紧张氛围，让读者感受到战争一触即发的紧张感。“红旗半卷出辕门”中，“红旗半卷”是因为塞外风大，这一细节从战士们行军状态侧面表现出风力强劲，同时也暗示出战士们顶风行军的艰难，更突出了他们不畏艰难、勇往直前奔赴战场的英勇无畏精神。这两句诗描绘黄昏时分战士出征的场景，大漠中狂风呼啸、尘土飞扬，天色为之昏暗。苍凉、恶劣的环境，反衬托出将士们建功立业的雄心壮志，显得意气昂扬。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”意思是：先头部队已经于昨天夜间在洮河的北岸和敌人展开了激战，刚刚听说与敌人交火，现在就传来了已获得大捷的消息。这里没有直接描写战斗的激烈场面，而是通过前军传来已生擒敌军首领的捷报，侧面烘托出前军的英勇善战，战斗取得了重大胜利，也表现出整个军队强大的战斗力。示例：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”运用了侧面描写。通过前军传来的捷报，侧面烘托出前军将士作战勇猛，体现了整个军队强大的战斗力，表达了对戍边将士的赞美。
答案：
（1）A
（2）示例一：“大漠风尘日色昏”，侧面渲染了战场的辽阔、荒凉和紧张氛围，为接下来的战斗场面作铺垫。
示例二：“红旗半卷出辕门”，通过对军旗的描写，侧面展现了军队的威武和士气，以及出征时的壮观场面，让人感到一场恶战已迫在眉睫。
示例三：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”，描写了在狂风疾卷、沙飞石走的恶劣环境中，唐军顶风披沙、半卷红旗戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威武。
示例四：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧面表现了边疆将士们的英勇和战斗的激烈。
译文：
大沙漠中风尘滚滚日色昏沉，将士们半卷着红旗出了营门。
前面的部队和敌人在洮河北面夜战，已经传来了活捉吐谷浑的捷报。
4．（2024秋 蓝山县期末）古代诗歌阅读。
田园乐
唐王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
【答案】通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
【分析】这是一首田园诗，是一首六言诗。一二句写春、秋、夏三季草本植物的茂盛，三四句写动物和人的活动。表现了作者退居辋川之后与大自然相亲相近的无穷乐趣。
【解答】本题考查学生对作者思想感情的把握。“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”的意思是：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。这是无拘无束、自由自在的生活，写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡，表达了作者对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。
答案：
通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
译文：
无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松树也带来阴凉。
傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。
5．（2024秋 黄石期末）阅读下文，完成各题。
小园（其一）①
陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。
卧读陶③诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
[注]①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。③陶渊明：东晋田园诗人。
（1）这首诗前两句通过写“烟草”“ 烟草、桑柘 ”“斜径”等景物，营造一种 清丽宁静 的氛围。
（2）“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。
【答案】（1）烟草 桑柘 清丽宁静
（2）“卧”是“躺”的意思，形象地写出了诗人卧读陶渊明的诗作的悠闲，表现了诗人内心的悠然自得（闲适），对田园生活的热爱。
【分析】《小园》四首写于淳熙八年（1181），陆游57岁，七年十月自江西回山阴，八年正月到家。诗歌一方面描绘农村的美好景色，一方面表现自己回归田园的感受。作品中的田园风景清丽宁静，作者闲适惬意，一副乐在田园的况味。但描摹田园美景，表达对田园生活的喜爱并不是《小园》诗意的全部内容。陆游一生关心国家，渴望搏杀疆场，收复失地，报国无门才回归田园，因此，享受乡村美景，过着“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去种瓜”。“却从邻父学春耕”的闲适生活，并非诗人本意，而实属无奈，
【解答】（1）本题考查对诗歌意象的赏析。
“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”描绘出这样的景象：茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。由此可知，这首诗前两句通过写“烟草”“桑柘”“斜径”等景物，营造一种田园风景清丽宁静的氛围。
（2）本题考查诗歌字词赏析。
“卧”表示躺或趴，“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”这两句大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去田里锄瓜。一个“卧”字，更显出他悠然自得的情态。当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。“卧读陶诗”，“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他闲适惬意，一副乐在田园的况味。
答案：
（1）烟草 桑柘 清丽宁静
（2）“卧”是“躺”的意思，形象地写出了诗人卧读陶渊明的诗作的悠闲，表现了诗人内心的悠然自得（闲适），对田园生活的热爱。
【参考译文】
正值麦熟季节，园中生机旺盛，青碧的小草不停地疯长，一直延伸到邻家。幽静的小路旁长满了桑树和柘树，枝繁叶茂、果实累累。诗人经常翻阅先贤的诗集，放翁戴着斗笠，穿着蓑衣，扛着锄头，不紧不慢地走在雨中，非常享受悠闲宁静的农家生活。
6．（2024秋 渝中区期末）平淡生活，无论长幼，皆可快意。品鉴《戏问花门酒家翁》，回答问题。
戏问花门酒家翁
岑参
老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。
道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？
【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
诗人是“戏问”，酒翁会如何“戏答”？请根据理解，写出酒翁戏答语。
【答案】请你一壶又何妨！
【分析】《戏问花门酒家翁》是唐代诗人岑参创作的七言绝句。诗写诗人在春光初临的凉州城中，对卖酒老人的诙谐戏问，展现了盛唐时代人们乐观、开阔的胸襟。诗语言具有口语化的特点，用浅近的语言描写眼前景物，格调诙谐轻松，是别具一格的小诗。
【解答】本题考查理解诗歌内容。结合诗歌内容进行想象作答，言之有理即可。示例：你的钱是假钱，我的酒可是真酒。
答案：
示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）
译文：
这位老人家七十岁了仍然在卖酒，将上千个酒壶和酒瓮摆放在花门楼口。道路旁的榆荚看起来也很像一串串铜钱，我摘下来用它买酒您可卖否？
7．（2024秋 渠县期末）阅读下面的诗，完成后面问题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
（1）这首诗的前两句描绘了怎样的景象？请简要概括。
（2）本诗与马致远的《天净沙 秋思》都抒发了思乡之情，在表现手法上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】（1）前两句描绘了秋风初至，大雁结伴南飞，在萧萧风声中渐行渐远的景象。
（2）①相同点：都借景抒情，通过秋天的典型意象，如秋风、大雁等，抒发内心愁绪。②不同点：本诗以问句开篇，引发读者好奇，“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独游子最先感知秋意，从而抒发思乡之情；③《天净沙 秋思》则连用多个意象，如“枯藤老树昏鸦”等，勾勒出萧瑟秋景，营造出凄凉氛围，末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉地表达出游子思乡的愁苦。
【分析】《秋风引》是一首写景抒情诗。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。作者借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。
【解答】（1）本题考查意象与画面。这首诗的前两句前两句“何处秋风至？萧萧送雁群”以简洁的笔触勾勒出一幅秋意渐浓的画面。首句“何处秋风至？”以问句开篇，暗示了秋风的突然而至，带来了季节的转变。第二句“萧萧送雁群”则通过“萧萧”一词，形象地描绘了秋风的声音，营造出一种萧瑟的氛围。同时，“送雁群”点明了秋风中大雁南飞的场景，象征着离别与远行。这两句诗不仅展现了秋天的自然景象，还通过大雁南飞的意象，含蓄地表达了诗人内心的孤寂与思乡之情。所以这首诗的前两句描绘了秋风乍起，大雁成群南飞的景象，萧瑟的风声伴随着雁群逐渐远去，营造出一种秋意渐浓、孤寂凄凉的氛围。
（2）本题考查诗歌比较。本诗与马致远的《天净沙 秋思》都抒发了思乡之情，但在表现手法上既有相似之处，也有各自的特点。相同点：两首诗都采用了借景抒情的手法，通过秋天的典型意象来传达情感。刘禹锡的《秋风引》以“秋风”和“雁群”为意象，描绘了秋天的萧瑟与游子的孤独；马致远的《天净沙 秋思》则通过“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等意象，勾勒出一幅凄凉秋景，表达出游子的思乡愁绪。两者都借助秋天的自然景象，抒发了游子内心的孤独与对家乡的思念。不同点：在表现手法上，刘禹锡的诗以问句开篇，“何处秋风至？”引发读者的好奇，随后通过“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独的游子最先感知秋意，从而突出其思乡之情。这种手法简洁明快，情感表达直接而强烈。而马致远的《天净沙 秋思》则采用了意象叠加的手法，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”等一连串的意象，层层递进，营造出浓郁的凄凉氛围。末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉，情感表达更为内敛，留给了读者更多的想象空间。总的来说，刘禹锡的诗情感表达更为直接，而马致远的诗则通过意象的层层叠加，营造出更为深沉的氛围，两者各有千秋，但都成功表达了游子的思乡之情。
答案：
（1）前两句描绘了秋风初至，大雁结伴南飞，在萧萧风声中渐行渐远的景象。
（2）①相同点：都借景抒情，通过秋天的典型意象，如秋风、大雁等，抒发内心愁绪。②不同点：本诗以问句开篇，引发读者好奇，“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独游子最先感知秋意，从而抒发思乡之情；③《天净沙 秋思》则连用多个意象，如“枯藤老树昏鸦”等，勾勒出萧瑟秋景，营造出凄凉氛围，末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉地表达出游子思乡的愁苦。
译文：
秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。清早秋风来到庭中的树木上，孤独的旅人最先听到秋风的声音。
8．（2025 泌阳县模拟）阅读下面一首诗，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A．前二句回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达对当前局势的认识。
B．颔联用自然景象喻国事的衰微，把自己命运和国家前途紧紧地联系在一起。
C．颈联运用对偶和比喻，追述昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃。
D．全诗格调大气磅礴，情感真挚自然，语言工整精妙，生动形象，语意丰富。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句诗，塑造了诗人怎样的形象？
【答案】（1）C
（2）塑造了一位大义凛然、视死如归的爱国志士与诗人的光辉形象。（塑造一位以死明志、忠诚国家、舍生取义的爱国诗人形象。
【分析】《过零丁洋》是文天祥在宋末抗元失败后被俘途中所作，全诗通过回顾平生、感慨国事、自叹身世，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和坚贞不屈的民族气节。诗中运用自然景象比喻国事衰微，情感真挚，语言工整，尤其是尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，展现了诗人视死如归、忠诚报国的崇高形象。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
ABD.正确。
C.有误，结合诗歌颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，这里运用了对偶和双关的修辞手法，“惶恐滩”“零丁洋”既是地名，又巧妙地表现出诗人当时的心境，追述了昔日在惶恐滩边因国事而忧惧，如今在零丁洋上为自己的孤苦伶仃而叹息，并不是运用比喻的修辞手法；
故选：C。
（2）本题考查人物形象。结合诗歌尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“人生自古谁无死”以一种豁达且坦然的语气，表明死亡是人生不可避免的归宿，体现出诗人对死亡的无畏态度。“留取丹心照汗青”则明确地表达了诗人的志向，他要将自己赤诚的爱国之心留存下来，让其映照在史册之上。诗人在面对生死抉择时，毅然决然地选择以死明志，展现出对国家的无限忠诚和坚定的信念，愿意为了国家舍弃自己的生命，这种精神体现了舍生取义的高尚品格。由此可知，这两句诗塑造了一位大义凛然、视死如归，以死明志、忠诚国家、舍生取义的爱国志士与诗人的光辉形象。
答案：
（1）C
（2）塑造了一位大义凛然、视死如归的爱国志士与诗人的光辉形象。（塑造一位以死明志、忠诚国家、舍生取义的爱国诗人形象。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
9．（2025 浙江模拟）阅读回答问题。
诗歌内容 晓发 【唐】贺知章 江皋①闻曙钟，轻枻②理还舼③。 （A）海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 【注】①江皋（gāo）：江岸，江边。②枻（yì）：船舷或船桨。③舼（qióng）：指一种小船。 与颜钱塘登障楼望潮作 【唐】孟浩然 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。 府中连骑出，江上待潮观。 （B）照日秋云迥①，浮天渤澥②宽。 惊涛来似雪，一座凛生寒。 【注】①迥：远。②渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
情感理解 （1）同为描写钱塘江的风光，两位诗人表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。
推荐语撰写 （2）你想借诗文宣传钱塘江的美丽风光，请从A联或B联中选择合适的一联，向浙江省文旅部门推荐，并阐述理由。
【答案】（1）贺知章的《晓发》表达了对故乡的不舍、对朋友的怀念以及对前途的担忧；孟浩然的《与颜钱塘登障楼望湖作》表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情。
（2）示例一：选A联：推荐A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”。此联运用叠词，富有韵律美，营造出朦胧清幽的意境，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧神秘之美，适合宣传钱塘江如梦如幻的诗意风光。
示例二：选B联：推荐B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”。此联描绘出宏大开阔的秋日江景，展现出钱塘江周边景色的壮丽雄浑，给人以视野开阔、心胸豁达之感，适合宣传钱塘江的壮丽风光。
【分析】《晓发》诗人通过描绘清晨钱塘江畔的景色，如朦胧的海潮、浓重的川露、沙上飞鸟和云外山峰等，营造出一种清幽、静谧的氛围。结合背景，此诗作于去京城赶考时，“故乡杳无际，明发怀朋从”直接抒发了对故乡的不舍和对朋友的怀念之情，同时也流露出对前途未知的淡淡忧虑。
《与颜钱塘登障楼望湖作》这首诗重点描绘了钱塘江潮来时的壮观景象，如“百里闻雷震”写潮声之响，“惊涛来似雪”写潮涌之态。“府中连骑出，江上待潮观”展现了人们对观潮的热情。诗人通过这些描写，表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情，同时也从侧面反映出当时人们的生活情趣和对自然景观的欣赏。
【解答】（1）本题考查主旨情感。
贺知章《晓发》：诗中“海潮夜约约，川露晨溶溶。始见沙上鸟，犹埋云外峰”描绘出清晨江面朦胧清幽之景。“故乡杳无际，明发怀朋从”，诗人远离故乡，不见故乡踪影，且思念朋友，表达出对故乡的不舍与对朋友的怀念。从注释可知此诗作于其去京城赶考时，还隐含着对前途未知的担忧。
孟浩然《与颜钱塘登障楼望湖作》：“百里闻雷震”“惊涛来似雪”等句，描绘出钱塘江潮来时如雷震般震撼，惊涛似雪般壮观的景象。“府中连骑出，江上待潮观”写众人前来观潮，展现出人们对钱塘江潮的期待与喜爱，诗人借此表达对钱塘江壮丽风光的赞美之情。
（2）本题考查拓展延伸。
A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”：此联描绘了夜晚海潮隐隐约约起伏，清晨川间露水浓重的画面。“约约”“溶溶”两个叠词，使诗句富有韵律美。且营造出一种朦胧、清幽的氛围，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧与神秘之美，仿佛置身于如梦如幻的仙境，对追求宁静、诗意旅游体验的游客极具吸引力。
B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”：此联描绘秋日阳光照耀下，秋云悠悠退去，天空下渤海广阔无垠的景象。“照日”“浮天”勾勒出宏大开阔的空间，“秋云退”增添了动态感，给人以视野开阔、心胸豁达之感。能让游客感受到钱塘江周边景色的壮丽与雄浑，对于喜爱壮丽风光、追求开阔视野的游客来说，具有很大的吸引力。
答案：
（1）贺知章的《晓发》表达了对故乡的不舍、对朋友的怀念以及对前途的担忧；孟浩然的《与颜钱塘登障楼望湖作》表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情。
（2）示例一：选A联：推荐A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”。此联运用叠词，富有韵律美，营造出朦胧清幽的意境，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧神秘之美，适合宣传钱塘江如梦如幻的诗意风光。
示例二：选B联：推荐B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”。此联描绘出宏大开阔的秋日江景，展现出钱塘江周边景色的壮丽雄浑，给人以视野开阔、心胸豁达之感，适合宣传钱塘江的壮丽风光。
《晓发》翻译：
在江边听到报晓的钟声，我轻轻划动船舷，整理好小船准备出发。夜晚的海潮隐隐约约，清晨的川间露水浓重。刚刚看到沙滩上的飞鸟，远处的山峰还被云雾掩埋。故乡遥远得看不到边际，明天早上我会怀念朋友们。
《与颜钱塘登障楼望湖作》翻译：
从百里之外就能听到钱塘江潮如雷震般的声音，我暂时停下正在弹奏的琴弦。府中的官员们一起骑马而出，到江边等待观赏潮水。秋日的阳光照耀下，秋云悠悠退去，天空下的东海广阔无垠。惊涛骇浪涌来如同白雪一般，满座的人都感到寒气凛冽。
10．（2025 济南一模）阅读下面的古诗词，完成问题。
鹧鸪天①
陆游
懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹呕哑③。酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注释】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③呕哑：形容声音嘈杂。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 B
A.首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人都城门外种瓜的心境。
B.三四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。
C.“歌缥缈”“橹呕哑”“酒如清露鲊如花”，明快又飘逸，是对“渔钓”生活的具体描写。
D.这首词移情于景，在清丽自然中，蕴藏词人的内心情绪。
（2）请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。
【答案】（1）B
（2）诗句的意思是：如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。
【分析】《鹧鸪天 懒向青门学种瓜》是南宋词人陆游所写的一首词。这首词写的是词人闲居生活的怡然自得，其中暗含着词人被罢官之后的百无聊赖。词人虽然将自己的怡然自得表现得极为张扬，但联想到词人当时的处境可知，他被罢官免职，心中自然不会如此轻松愉悦，因此此处的“笑”实际上是强作笑颜，词中表现的旷达情怀实际上是强作旷达，词人心中仍然笼罩着挥之不去的阴霾。写的是“渔钓”的闲适，所要传达的却是“渔钓”的因由。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，两句都是动态描写。
故选：B。
（2）本题考查对内容的理解。“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”，表面上看词人轻松自在，笑对他人说船就是自己的家，表现出一种旷达超脱、安闲自适的情绪；但结合注释可知，这是他在被免职赋闲期间所写，这种看似自在的表达背后其实也隐藏着他不能实现报国之志的无奈和落寞，以及对现实的一种无奈接受和自我排遣。同时，也体现出他在困境中依然能保持一种豁达心态的复杂情感。
答案：
（1）B
（2）诗句的意思是：如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。
译文：
懒得像东陵侯邵平那样在青门外种瓜，只希望在打鱼垂钓中送走时光岁月。成双成对的新燕在长满春草的河岸上飞来飞去，鸥鸟在夕 阳的映照下在沙滩上飘落。歌声缥缈动人，船桨声音嘈杂，酒清澈得像早上的露水，腌鱼像花那样丰富美好。如果有人问我将要归向什么地方，我将笑着指向船儿说，这就是我的家。
11．（2025 响水县模拟）阅读下面两首诗，完成下面小题
【甲】渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对两首诗词语句的理解与理解分析，不恰当的一项是 B
A．“长烟落日”和“大漠孤烟”都写出了边塞独有的战地风光，画面阔大。一则苍凉，一则雄浑。
B．“衡阳雁去无留意”是说大雁向衡阳飞去，对塞下没有留念之意，则直接点明季节。
C．“归雁入胡天”，“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家，诗人自己也往北去，与雁同行，却是离家，表达了内心的寂寞伤感。
D．“塞下”和“问边”都表明了诗人亲临之地，都表达了诗人的责任担当和爱国情怀。
（2）【甲】词中有几个数量词，耐人寻味，请从画线句中任选一句，结合本句内容加以赏析。
（3）这两首诗词中题到了“燕然”来抒发的情感，有何异同？
【答案】见试题解答内容
【分析】《渔家傲 秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
《使至塞上》，这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，“衡阳雁去无留意”，意为向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，委婉地反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。选项中“则直接点明季节”表述有误。
故选：B。
（2）本题考查词语的赏析。此题从画线句中选取相应的数量词，并结合具体内容及诗人情感赏析即可。
“四面边声连角起”中的“四”写出了边地风号、马鸣、羌笛等边声随着号角之声响起的场面，表现了边塞地区的特色之音，烘托出悲凉、壮阔而又充满力量边塞之景；
“千嶂里”中的“千嶂”写出了山峰仿若层层叠叠的屏障一般，环绕着孤城，既表现了边塞崇山峻岭的奇特地理环境，由渲染出“千嶂”环绕下的孤城之孤独，给人以渺小、萧索之感，营造出悲凉的情境；
“浊酒一杯家万里”中的“一杯”指边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡，给人深深的孤独之感，蕴含着诗人厚重而又复杂的情感。据此，任选一处作答即可。
（3）本题考查诗歌情感的对比赏析。
“燕然”指燕然山，就是今天的杭爱山。据《后汉书 窦宪传》记载，公元89年，东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而还。所以“勒石燕然”就成了胜利的代名词。甲词中“燕然未勒归无计”意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。化用了此典故，并以“归无计”表明了边防将士功业未成之时，没有回家的计议、打算，委婉含蓄地表达了将士们渴望建功立业又思乡怀家的矛盾心理，含蓄地表现了边防将士慷慨雄壮的情感。乙诗中“都护在燕然”一句，引用窦宪“勒石燕然”的典故，热情赞扬了边疆将士杀敌立功的丰功伟绩和爱国精神，也暗示了诗人渴望为国建功的雄心壮志、慷慨雄壮。据此总结作答即可。
答案：
（1）B
（2）“千嶂”指很多像屏障一样层叠的山峰。诗人用“千嶂里”这三个字，写出了边塞崇山峻岭的地理环境，一座孤城位于崇山峻岭之中，给人以孤独，渺小的萧索之感语悲凉之感。
“浊酒一杯”一个人喝酒，其中的孤独感不言而喻，这杯“浊酒”中蕴含了词人厚重复杂的情感。
（3）同：甲乙两首诗词中的“燕然”都使用了典故，都含蓄地表达出慷慨雄壮的感情。
异：甲词借用典故写出了边关将士的矛盾心理，表达他们既思恋家乡亲人又渴望建功立业杀敌报国的壮志情怀。
译文：
渔家傲 秋思
眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
使至塞上
轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。
12．（2025 荆州模拟）阅读下面古诗，完成下列各题。
岁暮到家
[清]蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
（1）批注一：赏析诗歌要抓关键词。首联写儿子赶在岁暮远归家中，父母喜出望外，“ 喜 ”字奠定了全诗的感情基调。
（2）批注二：赏析诗歌要理解文意。尾联借“ 愧 ”“ ”叹 ”两个字写儿子因让父母担忧而惭愧，隐瞒真实情况，没有将旅途辛苦和盘托出。
【答案】（1）喜
（2）愧 叹
【分析】蒋士铨这首《岁暮到家》则从另一个角度细腻地刻画了母亲的爱心，与孟诗有异曲同工之妙。诗中着意表现的母子之情，并没有停留在单纯、抽象的叙写上，而是借助衣物、语言行为和心理活动等使之具体化、形象化。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字。诗歌首联写儿子赶在岁暮远归家中，诗歌首联有一个关键词，父母喜出望外，“喜”字奠定了全诗的感情基调。
（2）本题考查学生对作者情感的把握能力。“低徊愧人子，不敢叹风尘”的意思是：母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。所以，最后两句表达了诗人没有对母亲尽到孝敬之责的惭愧心情和不敢诉说自己远行艰辛劳顿，让母亲更加担忧心疼的复杂心情。尾联借“愧”“叹”两个字写儿子因让父母担忧而惭愧，隐瞒真实情况，没有将旅途辛苦和盘托出。
答案：
（1）喜
（2）愧 叹
【参考译文】
母亲的爱子之心是无穷无尽的，最高兴的事莫过于游子过年之前能够返家。
她为我缝制棉衣的针脚密密麻麻的，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。
一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。
母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。
13．（2025 柘城县一模）阅读下面一首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。
【答案】示例：我觉得他会A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”。他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。
【分析】《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
【解答】本题考查对诗句内容和情感的理解。“海内存知己，天涯若比邻”，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，因此用微笑较合适。
故选：A。
答案：
示例：我觉得他会A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”。他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。
译文：
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
14．（2025 中卫模拟）
春兴
【唐】武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。
（1）下列选项对诗意理解错误的是（ C ）
A．前两句描绘暮春之景，杨柳成荫、残花流莺，尽显春末的清幽和寂寥，触动诗人羁泊异乡的情怀。
B．后两句以奇特想象，写春风吹送乡梦归洛城，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，极富表现力。
C．诗中春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，抽象的客观情思，被形象化了。
D．这首诗情景交融，借清新自然之景巧妙传达浓郁的思乡情，流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦之情。
（2）清代黄叔灿点评此诗“旅情黯黯，春梦栩栩，笔致入妙”，请结合这句话对诗歌做简要赏析。
【答案】（1）C
（2）此诗前两句描写异乡杨柳苍翠浓郁，枝头残花在雨中落尽，树上流莺啼鸣，寂寥的暮春景物触动诗人羁泊异乡的情怀。后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。“吹、逐”等字极富表现力。
【分析】《春兴》一诗以暮春之景为背景，通过杨柳、残花、流莺等意象，营造出清幽寂寥的氛围，暗含诗人的羁旅之思。后两句以春风为媒介，将抽象的乡梦具象化，春风“吹”梦，梦“逐”春风，展现了诗人对故乡的深切思念。全诗情景交融，笔致细腻，既传达了旅情之黯黯，又描绘了春梦之栩栩，堪称妙笔。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，“春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城”意为：一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。诗中的“春风”并不是客观情思被形象化，而是诗人的主观情思被形象化，诗人将自己的思乡之情赋予了春风，让春风变得多情，来吹送自己的乡梦，而不是客观情思；
故选：C。
（2）本题考查诗句赏析。结合“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”可知，诗人描绘了一幅细雨初晴后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺的画面，描绘出暮春时的清幽与寂寥之景。由此可知，这样的景象很容易触动诗人客居他乡的落寞情怀，正如黄叔灿所说的“旅情黯黯”。结合“春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城”可知，诗人将春风拟人化，说春风吹送自己的思乡梦，而梦又追逐着春风回到了洛城，一个“吹”字和一个“逐”字，把春风和乡梦都写得极富动感和情趣。由此可知，诗人通过这样奇特的想象，让原本抽象的思乡之情变得生动形象，仿佛那春风真的善解人意，在夜间吹送着诗人的美梦回到故乡，正体现了“春梦栩栩，笔致入妙”，诗歌情景交融，以景衬情，以奇妙的想象和生动的笔触，把诗人的旅情和春梦表现得妙趣横生。
答案：
（1）C
（2）此诗前两句描写异乡杨柳苍翠浓郁，枝头残花在雨中落尽，树上流莺啼鸣，寂寥的暮春景物触动诗人羁泊异乡的情怀。后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。“吹、逐”等字极富表现力。
译文：
在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
15．（2025 忻州一模）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句： 浮云游子意，落日故人情。 李白《送友人》
点评： 写出了诗人对友人的深厚情谊和对离别的感慨。表达了 谪仙人 对友人的深切关怀和离别的不舍之情。
【答案】谪仙人
【分析】《送友人》是一首由诗仙李白创作的送别诗。诗中起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。全诗情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
【解答】 本题考查对诗歌内容的理解。“浮云游子意，落日故人情”，此句描绘出漂泊的游子如浮云般行踪不定，而落日缓缓落下，仿佛也饱含着对大地的眷恋不舍，就像诗人对友人的深情与离别感慨。从书法作品中找能体现这种不舍、深情的词语。“狂”字体现的是一种豪放不羁的气质；“谪”是指被贬谪；“仙”多形容超凡脱俗。写出了诗人对友人的深厚情谊和对离别的感慨。表达了谪仙人对友人的深切关怀和离别的不舍之情。
答案：
谪仙人
译文：
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
16．（2024秋 梧州期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ D ）
A．这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”指王昌龄。
B．“过五溪”写出王昌龄“左迁”赴任路途险远，表明诗人为朋友的不幸而感到悲伤。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月人格化，通过奇特的想象，把明月看成知人意的友好使者，把对朋友的情谊浓缩其中，突显了李白的浪漫主义风格。
D．全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。
（2）首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。
【答案】（1）D
（2）诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
【分析】这首诗是唐代诗人李白在得知好友王昌龄被贬后，表达思念和忧虑的诗作。全诗通过描绘自然景物杨花、子规，营造出一种伤感的氛围，联想到友人路途艰远，表达了深切的同情和牵挂。诗人奇特的想象将愁心寄托给明月，突显了李白浪漫主义的风格，展示了诗人对朋友深厚的情谊。整首诗融情于景，情景交融，感人至深。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。
ABC.正确；
D.有误，诗歌首句勾勒出一幅春光消逝的萧条景象，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对好友“左迁”赴任路途险远的描画，显露出诗人对好友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对好友进行由衷的劝勉和宽慰。此诗是诗人为好友而作，他以此抒发感慨、寄托慰藉，表达对好友怀才不遇的惋惜与同情之意。题干中“表达自己怀才不遇的愤懑之情”说法错误；
故选：D。
（2）本题考查词句赏析和作用分析。杨花飘落、子规啼叫的时节一般是暮春时节，故两种意象的描写交代了诗歌所写事情发生的时间，渲染出一种暮春时节的凋零、凄清氛围。故点明了时令；
杨花漂泊不定，子规啼声悲切，二者都是有形之物，画面感强；且“杨花落尽子规啼”奠定了全诗伤感的基调，烘托出一种哀伤、惆怅的氛围，为下文抒发对友人的担忧和牵挂之情作铺垫。故画面感强，且烘托了氛围；杨花的漂泊无定象征着友人王昌龄的漂泊不定的命运，子规啼叫在古代诗词中往往与哀怨、思归等情感相关联，这里也暗示了诗人对友人被贬的同情和担忧，以及友人内心的哀怨。故该意象具有象征意义。
答案：
（1）D
（2）诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
17．（2025 湖北开学）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开家乡，乘船远行的目的是到楚国游览。
B．颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随”“入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态美感。
C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。
D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。
（2）请从修辞或炼字的角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”这句诗。
【答案】（1）A
（2）示例一：从修辞角度赏析，这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后，两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。
示例二：从炼字角度赏析，“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。
【分析】李白的《渡荆门送别》展现了诗人乘船渡过荆门，进入楚地时的所见所感。诗中通过描绘壮阔的自然景色，如“山随平野尽，江入大荒流”的动感美景，以及“月下飞天镜，云生结海楼”的奇妙夜景，表达了旅途的美丽和离乡的惆怅。最终以“怜故乡水”隐喻思乡之情，情感含蓄又深刻。
【解答】（1）本题考查古诗内容理解。
A.有误，诗人离开家乡，乘船远行的目的并不是到楚国游览，而是为了谋求政治出路等，“游”在此处更侧重于游历、漂泊之意，而非单纯的游览观光。选项“乘船远行的目的是到楚国游览”表述不正确；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查赏析诗句。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：山峦随着平原旷野的延伸而逐渐消失，江水奔涌向前流入广袤的荒原。从修辞角度赏析：此句运用了对偶的修辞手法。“山随平野尽，江入大荒流”结构对称。“山”与“江”相对，均为名词，分别代表山峦和江水这两种自然景物；“随”与“入”相对，都是动词，生动地表现了山和平野、江和大荒之间的动态关系；“平野”与“大荒”相对，同为名词，描绘出平坦的原野和广阔的荒原；“尽”和“流”相对，皆为动词，“尽”写出山逐渐消失的状态，“流”体现江水奔腾的态势。将诗人出蜀途中的所见之景生动呈现，让读者如临其境。句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，具有韵律美，增强了诗歌的艺术感染力。从炼字角度赏析：“随”和“入”两个字用得精妙。“随”字将群山与平野的位置变化生动地展现出来，富有动态感。它形象地描绘了诗人乘舟顺流而下时，看到山峦随着平原的出现而逐渐消失的情景，仿佛山是在有意识地“跟随”平野的延伸而退去，化静为动，赋予了静止的山峦以动感和生命力。；“入”字则写出了长江奔腾直泻的气势，将长江水浩浩荡荡地流入广阔荒原的画面生动地展现，境界开阔，气象雄浑，既体现了诗人对眼前美景的惊叹，也显示出诗人开阔的视野和宽广的胸怀。
答案：
（1）A
（2）示例一：从修辞角度赏析，这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后，两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。
示例二：从炼字角度赏析，“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。
译文：
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
18．（2024秋 望都县期末）请阅读下面的文字，按要求完成题目。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归 洛阳边。
（1）“青山”“绿水”常常出现在古代诗歌，请你再写一句含有“山”或“水”字的诗句 千山鸟飞绝，万径人踪灭 。
（2）一位同学在默写诗句时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。雁在中国古代文学中常被赋予离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的形象。
燕在中国古代文学中常被赋予春天和家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的形象。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”——杜甫《绝句》
横线处应写作“ 雁 ”字。理由是 “雁”常被赋予离别的象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的深切思念。符合“雁”的象征意义。而“燕”与春天和家庭相关，不符合诗意 。
【答案】（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭
（2）雁。“雁”常被赋予离别的象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的深切思念。符合“雁”的象征意义。而“燕”与春天和家庭相关，不符合诗意
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
【解答】（1）本题考查古诗名句的积累。开放类试题，从自己的积累中选择与山或水有关的诗句即可。书写需正确，诗句需完整。如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（2）本题考查诗歌炼字。“乡书何处达？归雁洛阳边”这句话的意思是我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。作者这个时候无法回到故乡，既失落又惆怅，在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈。此处应写作“雁”。
答案：
（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭
（2）雁。“雁”常被赋予离别的象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的深切思念。符合“雁”的象征意义。而“燕”与春天和家庭相关，不符合诗意
译文：
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！
19．（2025 下陆区校级开学）阅读下面古诗，完成下列各题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆①远，白帝城边古木疏。
圣代②即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注】这是一首送别诗，诗人为送两位被贬官的友人而作。①秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。②圣代：圣明的时代或圣明的君主。
（1）联系《三峡》中的内容，在颔联横线上填写一个符合诗歌意境和对仗要求的词语（意象）。
（2）作为送别诗，本诗主要表达了两方面的情感，请简要概括。
【答案】（1）啼猿
（2）一方面：表达与友人依依惜别之情，对两位友人深表同情；另一方面：对友人进行劝慰，鼓励友人心态平和，寄望时运改变。
【分析】《送李少府贬峡中王少府贬长沙》是唐代诗人高适的诗作。此诗是诗人为送两位被贬官的友人而作，寓有劝慰鼓励之意，情感不悲观，也不消极。全诗除了首尾合起来总写外，中间两联双双分写，不偏祜。颔联上句写巫峡风光，以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地；下句写衡阳，暗示王少府去长沙，并希望他能多寄书函。颈联上句写长沙青枫江的帆船，是再写王少府；下句写白帝城，远在古原始森林的巴东，是再写李少府。双双交错进行，结构严密，情感交织。最后两句，是劝藉二人尽可放心而去，不久即可召还。一诗同赠两人，内容铢两悉称。连用四个地名，意境更显开阔。
【解答】（1）本题考查诗歌意境的理解与对仗的运用。
联系《三峡》中的内容，我们可以知道巫峡两岸猿声啼鸣不断，这是《三峡》中描述的经典场景。再结合本诗的颔联“巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书”，从对仗的角度来看，“归雁”对“啼猿”，无论是词性还是平仄都相对工整。同时，“啼猿”这一意象也符合诗歌中送别、贬谪的凄凉意境。因此，在颔联横线上填写的词语应为“啼猿”。
（2）本题考查诗歌情感的概括。
作为送别诗，本诗的情感主要体现在两个方面。一方面，从首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”可以看出，诗人对两位即将被贬谪并分别的友人深表同情和惋惜，用“嗟”字表达了叹息和感慨，体现了与友人依依惜别的情感。另一方面，从尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”可以看出，诗人对友人进行了劝慰，鼓励他们保持平和的心态，相信时运会改变，不久之后定有重归之日。这里“圣代多雨露”暗指朝廷的恩泽广被，“暂时分手”和“莫踌躇”则直接表达了对友人的劝慰和鼓励。
答案：
（1）啼猿
（2）一方面：表达与友人依依惜别之情，对两位友人深表同情；另一方面：对友人进行劝慰，鼓励友人心态平和，寄望时运改变。
译文：此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。
20．（2025 大冶市开学）阅读正面古诗，完成两则批注。
早秋山居
温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。
树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。
素琴机虑静，空伴夜泉清。
（1）本诗描写了“山居”生活，从“觉寒早→ 霜气晴 →夜泉清”中可看出时间的推移。（用诗中关键词填空）
（2）“素琴”指 不加装饰的琴 。刘禹锡在《陋室铭》中用“可以调素琴，阅金经”描绘了陋室中恬然闲适的生活，本诗中作者也借“素琴”表达了的 恬淡平静 心情。
【答案】（1）霜气晴
（2）不加装饰的琴 恬淡平静
【分析】《早秋山居》是唐代文学家温庭筠所作的五言律诗，此诗是借对山居气候景物的描写，反映诗人恬澹自适的心境，而以早秋为一篇着色重点。首联以早寒和霜晴写山居早秋的生活感觉，有空中作画之妙。颔联拈出“树凋窗有日，池满水无声”人们常见的景物，写成妙手偶得的佳句。颈联便就眼前户外闻见的动物行动作出主观的判断，尾联抒写在如此幽静绝尘的山林里，诗人手弄素琴，随着琴曲的旋律，满怀的私心杂念完全平静下来，这时透明的心境，伴随户外夜泉的清音，进入一种纯净空明的理想境界，深深领略到早秋山居清心旷怀的恬泊情趣。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。根据题干要求找出表示“时间的推移”的词语，结合诗句“山近觉寒早，草堂霜气晴。树调窗有日”“空伴夜泉清”可知，“觉寒早”“霜气晴”“窗有日”“夜泉清”写出了时间从早到晚的变化。填“霜气晴”。
（2）本题考查对词语的赏析。“素琴”在古诗词中的常用含义，通常指的是不加装饰的琴，代表一种简朴、高雅的生活态度。然后，通过联系刘禹锡在《陋室铭》中的描述，可以推断出作者借“素琴”所表达的心情。在《陋室铭》中，刘禹锡用“可以调素琴，阅金经”来描绘陋室中的恬然闲适的生活。《早秋山居》尾联“素琴机虑静，空伴夜泉清”抒写在如此幽静绝尘的山林里，诗人手弄素琴，随着琴曲的旋律，满怀的私心杂念完全平静下来，这时透明的心境，伴随户外夜泉的清音，进入一种纯净空明的理想境界，表现了诗人早秋山居清心旷怀的恬泊情趣。本诗中的作者也借“素琴”来表达了自己恬淡平静的心情。
答案：
（1）霜气晴
（2）不加装饰的琴 恬淡平静
译文：
近靠山边觉得寒气来得特别早，晴空下的草堂笼罩着一片霜气。树叶凋零了，窗边还有阳光照着；池塘满了，水依然没有声音。
树上的果实成熟落下，叶子也干枯了，因此看见猿猴在林中走过，也听得见鹿行的声音。弹着素琴心情恬淡平静，到夜里只有潺潺清泉声相伴。
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一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2025 锦江区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成问题。
菩萨蛮 送曹君之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。圣处一灯传①，工夫萤雪②边。
麹生③风味恶，辜负西窗约。沙岸片帆开，寄书无雁来。
【注】①一灯传：源于佛教以灯能照暗，以法传人，如同传灯。②萤雪：车胤囊萤，孙康映雪。指学习刻苦。③麴生：指酒。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.本词风格鲜明，开门见山，作者直截了当地表明观点，体现了他豪放不羁的性格特点。
B.“圣处一灯传”是说作者希望曹君刻苦学习，继承儒学之精义，体现了他对曹君的关爱。
C.“工夫萤雪边”一句，运用古人努力求学的典故，鼓励青年学子学习要下囊萤映雪的功夫。
D.下阕开头用借代的手法，用“麴生”代指社会，说明社会险恶，提醒曹君注意防范。
（2）作者认为怎样才能成才？请结合全词简要分析。
2．（2025 长沙模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。
溪居①即事②
崔道融
篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关④。
【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。
（1）下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是
A.这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却能给人以美的熏陶。
B.这首诗描绘了春潮上涨，溪水满溢，小船随风漂入湾中，小童误以为有客来访而急去打开柴门迎客的画面，按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。
C.这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。
D.透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。
（2）请结合全诗，说说“疑”“急”二字的表达效果。
3．（2024秋 临清市期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。
前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。
【注】①辕门：古时军营的门。②洮（táo）河：河名，源出甘肃、青海两省边境的西倾山，最后流入黄河。③吐谷（yù）浑：古代少数民族名称，这里泛指来犯之敌。
（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗前两句描写的对象是正在战场上奋勇杀敌的勇士。
B．这首诗与《使至塞上》《雁门太守行》都属于边塞题材。
C．“红旗半卷”是因为风大，半卷起来可以加快行军速度。
D．本诗后两句描写戍边将士听到前方捷报时欣喜的心情。
（2）这首诗运用了侧面描写，请选择诗句作简要分析。
4．（2024秋 蓝山县期末）古代诗歌阅读。
田园乐
唐王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
5．（2024秋 黄石期末）阅读下文，完成各题。
小园（其一）①
陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。
卧读陶③诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
[注]①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。③陶渊明：东晋田园诗人。
（1）这首诗前两句通过写“烟草”“ ”“斜径”等景物，营造一种 的氛围。
（2）“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。
6．（2024秋 渝中区期末）平淡生活，无论长幼，皆可快意。品鉴《戏问花门酒家翁》，回答问题。
戏问花门酒家翁
岑参
老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。
道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？
【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
诗人是“戏问”，酒翁会如何“戏答”？请根据理解，写出酒翁戏答语。
7．（2024秋 渠县期末）阅读下面的诗，完成后面问题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
（1）这首诗的前两句描绘了怎样的景象？请简要概括。
（2）本诗与马致远的《天净沙 秋思》都抒发了思乡之情，在表现手法上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。
8．（2025 泌阳县模拟）阅读下面一首诗，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．前二句回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达对当前局势的认识。
B．颔联用自然景象喻国事的衰微，把自己命运和国家前途紧紧地联系在一起。
C．颈联运用对偶和比喻，追述昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃。
D．全诗格调大气磅礴，情感真挚自然，语言工整精妙，生动形象，语意丰富。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句诗，塑造了诗人怎样的形象？
9．（2025 浙江模拟）阅读回答问题。
诗歌内容 晓发 【唐】贺知章 江皋①闻曙钟，轻枻②理还舼③。 （A）海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 【注】①江皋（gāo）：江岸，江边。②枻（yì）：船舷或船桨。③舼（qióng）：指一种小船。 与颜钱塘登障楼望潮作 【唐】孟浩然 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。 府中连骑出，江上待潮观。 （B）照日秋云迥①，浮天渤澥②宽。 惊涛来似雪，一座凛生寒。 【注】①迥：远。②渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
情感理解 （1）同为描写钱塘江的风光，两位诗人表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。
推荐语撰写 （2）你想借诗文宣传钱塘江的美丽风光，请从A联或B联中选择合适的一联，向浙江省文旅部门推荐，并阐述理由。
10．（2025 济南一模）阅读下面的古诗词，完成问题。
鹧鸪天①
陆游
懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹呕哑③。酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注释】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③呕哑：形容声音嘈杂。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人都城门外种瓜的心境。
B.三四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。
C.“歌缥缈”“橹呕哑”“酒如清露鲊如花”，明快又飘逸，是对“渔钓”生活的具体描写。
D.这首词移情于景，在清丽自然中，蕴藏词人的内心情绪。
（2）请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。
11．（2025 响水县模拟）阅读下面两首诗，完成下面小题
【甲】渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对两首诗词语句的理解与理解分析，不恰当的一项是
A．“长烟落日”和“大漠孤烟”都写出了边塞独有的战地风光，画面阔大。一则苍凉，一则雄浑。
B．“衡阳雁去无留意”是说大雁向衡阳飞去，对塞下没有留念之意，则直接点明季节。
C．“归雁入胡天”，“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家，诗人自己也往北去，与雁同行，却是离家，表达了内心的寂寞伤感。
D．“塞下”和“问边”都表明了诗人亲临之地，都表达了诗人的责任担当和爱国情怀。
（2）【甲】词中有几个数量词，耐人寻味，请从画线句中任选一句，结合本句内容加以赏析。
（3）这两首诗词中题到了“燕然”来抒发的情感，有何异同？
12．（2025 荆州模拟）阅读下面古诗，完成下列各题。
岁暮到家
[清]蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
（1）批注一：赏析诗歌要抓关键词。首联写儿子赶在岁暮远归家中，父母喜出望外，“ ”字奠定了全诗的感情基调。
（2）批注二：赏析诗歌要理解文意。尾联借“ ”“ ”两个字写儿子因让父母担忧而惭愧，隐瞒真实情况，没有将旅途辛苦和盘托出。
13．（2025 柘城县一模）阅读下面一首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。
14．（2025 中卫模拟）
春兴
【唐】武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。
（1）下列选项对诗意理解错误的是（ ）
A．前两句描绘暮春之景，杨柳成荫、残花流莺，尽显春末的清幽和寂寥，触动诗人羁泊异乡的情怀。
B．后两句以奇特想象，写春风吹送乡梦归洛城，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，极富表现力。
C．诗中春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，抽象的客观情思，被形象化了。
D．这首诗情景交融，借清新自然之景巧妙传达浓郁的思乡情，流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦之情。
（2）清代黄叔灿点评此诗“旅情黯黯，春梦栩栩，笔致入妙”，请结合这句话对诗歌做简要赏析。
15．（2025 忻州一模）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句： 浮云游子意，落日故人情。 李白《送友人》
点评： 写出了诗人对友人的深厚情谊和对离别的感慨。表达了 对友人的深切关怀和离别的不舍之情。
16．（2024秋 梧州期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”指王昌龄。
B．“过五溪”写出王昌龄“左迁”赴任路途险远，表明诗人为朋友的不幸而感到悲伤。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月人格化，通过奇特的想象，把明月看成知人意的友好使者，把对朋友的情谊浓缩其中，突显了李白的浪漫主义风格。
D．全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。
（2）首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。
17．（2025 湖北开学）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开家乡，乘船远行的目的是到楚国游览。
B．颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随”“入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态美感。
C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。
D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。
（2）请从修辞或炼字的角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”这句诗。
18．（2024秋 望都县期末）请阅读下面的文字，按要求完成题目。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归 洛阳边。
（1）“青山”“绿水”常常出现在古代诗歌，请你再写一句含有“山”或“水”字的诗句 。
（2）一位同学在默写诗句时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。雁在中国古代文学中常被赋予离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的形象。
燕在中国古代文学中常被赋予春天和家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的形象。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”——杜甫《绝句》
横线处应写作“ ”字。理由是 。
19．（2025 下陆区校级开学）阅读下面古诗，完成下列各题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆①远，白帝城边古木疏。
圣代②即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注】这是一首送别诗，诗人为送两位被贬官的友人而作。①秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。②圣代：圣明的时代或圣明的君主。
（1）联系《三峡》中的内容，在颔联横线上填写一个符合诗歌意境和对仗要求的词语（意象）。
（2）作为送别诗，本诗主要表达了两方面的情感，请简要概括。
20．（2025 大冶市开学）阅读正面古诗，完成两则批注。
早秋山居
温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。
树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。
素琴机虑静，空伴夜泉清。
（1）本诗描写了“山居”生活，从“觉寒早→ →夜泉清”中可看出时间的推移。（用诗中关键词填空）
（2）“素琴”指 。刘禹锡在《陋室铭》中用“可以调素琴，阅金经”描绘了陋室中恬然闲适的生活，本诗中作者也借“素琴”表达了的 心情。
2025年中考语文复习考前冲刺：古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共20小题）
1．（2025 锦江区校级模拟）阅读下面这首宋词，完成问题。
菩萨蛮 送曹君之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。圣处一灯传①，工夫萤雪②边。
麹生③风味恶，辜负西窗约。沙岸片帆开，寄书无雁来。
【注】①一灯传：源于佛教以灯能照暗，以法传人，如同传灯。②萤雪：车胤囊萤，孙康映雪。指学习刻苦。③麴生：指酒。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 D
A.本词风格鲜明，开门见山，作者直截了当地表明观点，体现了他豪放不羁的性格特点。
B.“圣处一灯传”是说作者希望曹君刻苦学习，继承儒学之精义，体现了他对曹君的关爱。
C.“工夫萤雪边”一句，运用古人努力求学的典故，鼓励青年学子学习要下囊萤映雪的功夫。
D.下阕开头用借代的手法，用“麴生”代指社会，说明社会险恶，提醒曹君注意防范。
（2）作者认为怎样才能成才？请结合全词简要分析。
【答案】（1）D
（2）①珍惜时间，选择正确的人生道路，成为国家人才。②有担当和责任感。学习儒家经典，继承儒家精义。③勤奋用功。努力学习，方可成才。④养成良好习惯。不要沉迷玩乐，辜负家人的期望。
【分析】《菩萨蛮 送曹君之庄所》是一首送别词，词中洋溢着词人对年轻后进的关爱之情。开头二句劝其及早求取功名。开门见山，点出题旨，表达了词人对曹君的关爱之情。如何才能“快上青云路”呢，接下去二句指出要刻苦学习；词的下片劝其不要辜负家人的期望，前一句劝其不要贪杯，后一句写家人的期望。结尾二句讽其来书。这首词主题鲜明，句句紧扣，可谓语重心长。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，下阕开头没有用借代手法，“麴生”在这里就是指酒，作者在劝曹生不要贪杯好饮。
故选：D。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。“人间岁月堂堂去，劝君快上青云路”，诗人说时光无时无刻不在流逝，光阴易逝，要珍惜时间，选择正确的人生道路，要立志成为国家的栋梁。“圣处一灯传”，诗人认为儒家经典是代代相传的，曹生应该主动担当起传承的责任，继承儒家精义。“工夫萤雪边”化用车胤囊萤映雪的典故，诗人认为刻苦用.功，努力学习方能成才。“麴生风味恶，辜负西窗约”是劝曹生不能贪杯，不能因为贪杯而影响了学习，要养成良好的习惯，切莫辜负家人的殷切希望。
答案：
（1）D
（2）①珍惜时间，选择正确的人生道路，成为国家人才。②有担当和责任感。学习儒家经典，继承儒家精义。③勤奋用功。努力学习，方可成才。④养成良好习惯。不要沉迷玩乐，辜负家人的期望。
译文：
光阴匆匆而去，劝君早立高志，登程前行。儒家思想的精义能够一代一代的传授下去，全在有车胤囊萤，孙康映雪般的读书决心。
不要因喝酒而耽误读书，会贻误终身，不要辜负了家人待月西窗。远远看到有小船向沙岸驶来。而我寄去的家书啊，却迟迟不见携带回信而来的大雁。
2．（2025 长沙模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。
溪居①即事②
崔道融
篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关④。
【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。
（1）下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是 B
A.这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却能给人以美的熏陶。
B.这首诗描绘了春潮上涨，溪水满溢，小船随风漂入湾中，小童误以为有客来访而急去打开柴门迎客的画面，按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。
C.这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。
D.透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。
（2）请结合全诗，说说“疑”“急”二字的表达效果。
【答案】（1）B
（2）“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
【分析】《溪居即事》是唐代诗人崔道融的作品之一。这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽日常生活小事，却能给人以美的熏陶。这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄、疏疏落落的篱笆、悠悠飘荡的小船、波光粼粼的溪水、掩着的柴门、奔跑的儿童……和谐而富有诗意。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，描述了诗中的画面，并提到“按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来”，但实际上诗中并未明确体现由近及远的顺序，而是先写近处的景象，再逐渐展开到远处的想象，因此B选项表述有误。
故选：B。
（2）本题考查诗歌炼字。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”诗意是：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。“疑”是神态描写，“急”是动作描写，“疑”字表现了小童在看到船只后产生的猜测和好奇，他以为有客人来访，这种心理体现了他的淳朴和热情。“急”字则描绘了小童在猜测得到证实后，迫不及待地想要打开门闩迎接客人的情景，这既体现了他的兴奋，也透露出他性格中的天真和可爱。这两个字共同刻画了小童热情淳朴、天真可爱的形象，使得整首诗更加生动有趣。
答案：
（1）B
（2）“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
译文：
篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。
3．（2024秋 临清市期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。
前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。
【注】①辕门：古时军营的门。②洮（táo）河：河名，源出甘肃、青海两省边境的西倾山，最后流入黄河。③吐谷（yù）浑：古代少数民族名称，这里泛指来犯之敌。
（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A．本诗前两句描写的对象是正在战场上奋勇杀敌的勇士。
B．这首诗与《使至塞上》《雁门太守行》都属于边塞题材。
C．“红旗半卷”是因为风大，半卷起来可以加快行军速度。
D．本诗后两句描写戍边将士听到前方捷报时欣喜的心情。
（2）这首诗运用了侧面描写，请选择诗句作简要分析。
【答案】（1）A
（2）示例一：“大漠风尘日色昏”，侧面渲染了战场的辽阔、荒凉和紧张氛围，为接下来的战斗场面作铺垫。
示例二：“红旗半卷出辕门”，通过对军旗的描写，侧面展现了军队的威武和士气，以及出征时的壮观场面，让人感到一场恶战已迫在眉睫。
示例三：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”，描写了在狂风疾卷、沙飞石走的恶劣环境中，唐军顶风披沙、半卷红旗戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威武。
示例四：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧面表现了边疆将士们的英勇和战斗的激烈。
【分析】王昌龄的《从军行（其五）》通过描绘大漠风尘、红旗半卷的战场景象，展现了边塞将士的英勇与豪情。前两句以壮阔的自然环境烘托出战争的紧张氛围，后两句则通过捷报传来，侧面表现了将士们的胜利与喜悦。全诗语言简练，意境深远，充分体现了唐代边塞诗的特点。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解和分析。
A.有误，“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”意思是：塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗；前线军情十分紧急，接到战报后迅速出击。这两句诗描绘的是大漠中狂风呼啸、尘土飞扬，天色为之昏暗，战士们半卷着红旗，急速奔赴前线的场景，此时他们还未投入战斗，并非是正在战场上奋勇杀敌；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查表现手法分析。侧面描写是指不直接描写所要表现的对象，而是通过对其他事物或周围环境的描写来烘托。“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”意思是：塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗；前线军情十分紧急，接到战报后迅速出击。“大漠风尘日色昏”描绘出大漠中狂风呼啸、尘土飞扬致使日色昏暗的景象，从环境方面侧面烘托出塞外战场的恶劣与紧张氛围，让读者感受到战争一触即发的紧张感。“红旗半卷出辕门”中，“红旗半卷”是因为塞外风大，这一细节从战士们行军状态侧面表现出风力强劲，同时也暗示出战士们顶风行军的艰难，更突出了他们不畏艰难、勇往直前奔赴战场的英勇无畏精神。这两句诗描绘黄昏时分战士出征的场景，大漠中狂风呼啸、尘土飞扬，天色为之昏暗。苍凉、恶劣的环境，反衬托出将士们建功立业的雄心壮志，显得意气昂扬。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”意思是：先头部队已经于昨天夜间在洮河的北岸和敌人展开了激战，刚刚听说与敌人交火，现在就传来了已获得大捷的消息。这里没有直接描写战斗的激烈场面，而是通过前军传来已生擒敌军首领的捷报，侧面烘托出前军的英勇善战，战斗取得了重大胜利，也表现出整个军队强大的战斗力。示例：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”运用了侧面描写。通过前军传来的捷报，侧面烘托出前军将士作战勇猛，体现了整个军队强大的战斗力，表达了对戍边将士的赞美。
答案：
（1）A
（2）示例一：“大漠风尘日色昏”，侧面渲染了战场的辽阔、荒凉和紧张氛围，为接下来的战斗场面作铺垫。
示例二：“红旗半卷出辕门”，通过对军旗的描写，侧面展现了军队的威武和士气，以及出征时的壮观场面，让人感到一场恶战已迫在眉睫。
示例三：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”，描写了在狂风疾卷、沙飞石走的恶劣环境中，唐军顶风披沙、半卷红旗戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威武。
示例四：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧面表现了边疆将士们的英勇和战斗的激烈。
译文：
大沙漠中风尘滚滚日色昏沉，将士们半卷着红旗出了营门。
前面的部队和敌人在洮河北面夜战，已经传来了活捉吐谷浑的捷报。
4．（2024秋 蓝山县期末）古代诗歌阅读。
田园乐
唐王维
萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
【答案】通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
【分析】这是一首田园诗，是一首六言诗。一二句写春、秋、夏三季草本植物的茂盛，三四句写动物和人的活动。表现了作者退居辋川之后与大自然相亲相近的无穷乐趣。
【解答】本题考查学生对作者思想感情的把握。“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”的意思是：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。这是无拘无束、自由自在的生活，写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡，表达了作者对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。
答案：
通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
译文：
无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松树也带来阴凉。
傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。
5．（2024秋 黄石期末）阅读下文，完成各题。
小园（其一）①
陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。
卧读陶③诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
[注]①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。③陶渊明：东晋田园诗人。
（1）这首诗前两句通过写“烟草”“ 烟草、桑柘 ”“斜径”等景物，营造一种 清丽宁静 的氛围。
（2）“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。
【答案】（1）烟草 桑柘 清丽宁静
（2）“卧”是“躺”的意思，形象地写出了诗人卧读陶渊明的诗作的悠闲，表现了诗人内心的悠然自得（闲适），对田园生活的热爱。
【分析】《小园》四首写于淳熙八年（1181），陆游57岁，七年十月自江西回山阴，八年正月到家。诗歌一方面描绘农村的美好景色，一方面表现自己回归田园的感受。作品中的田园风景清丽宁静，作者闲适惬意，一副乐在田园的况味。但描摹田园美景，表达对田园生活的喜爱并不是《小园》诗意的全部内容。陆游一生关心国家，渴望搏杀疆场，收复失地，报国无门才回归田园，因此，享受乡村美景，过着“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去种瓜”。“却从邻父学春耕”的闲适生活，并非诗人本意，而实属无奈，
【解答】（1）本题考查对诗歌意象的赏析。
“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”描绘出这样的景象：茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。由此可知，这首诗前两句通过写“烟草”“桑柘”“斜径”等景物，营造一种田园风景清丽宁静的氛围。
（2）本题考查诗歌字词赏析。
“卧”表示躺或趴，“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”这两句大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去田里锄瓜。一个“卧”字，更显出他悠然自得的情态。当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。“卧读陶诗”，“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他闲适惬意，一副乐在田园的况味。
答案：
（1）烟草 桑柘 清丽宁静
（2）“卧”是“躺”的意思，形象地写出了诗人卧读陶渊明的诗作的悠闲，表现了诗人内心的悠然自得（闲适），对田园生活的热爱。
【参考译文】
正值麦熟季节，园中生机旺盛，青碧的小草不停地疯长，一直延伸到邻家。幽静的小路旁长满了桑树和柘树，枝繁叶茂、果实累累。诗人经常翻阅先贤的诗集，放翁戴着斗笠，穿着蓑衣，扛着锄头，不紧不慢地走在雨中，非常享受悠闲宁静的农家生活。
6．（2024秋 渝中区期末）平淡生活，无论长幼，皆可快意。品鉴《戏问花门酒家翁》，回答问题。
戏问花门酒家翁
岑参
老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。
道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？
【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
诗人是“戏问”，酒翁会如何“戏答”？请根据理解，写出酒翁戏答语。
【答案】请你一壶又何妨！
【分析】《戏问花门酒家翁》是唐代诗人岑参创作的七言绝句。诗写诗人在春光初临的凉州城中，对卖酒老人的诙谐戏问，展现了盛唐时代人们乐观、开阔的胸襟。诗语言具有口语化的特点，用浅近的语言描写眼前景物，格调诙谐轻松，是别具一格的小诗。
【解答】本题考查理解诗歌内容。结合诗歌内容进行想象作答，言之有理即可。示例：你的钱是假钱，我的酒可是真酒。
答案：
示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）
译文：
这位老人家七十岁了仍然在卖酒，将上千个酒壶和酒瓮摆放在花门楼口。道路旁的榆荚看起来也很像一串串铜钱，我摘下来用它买酒您可卖否？
7．（2024秋 渠县期末）阅读下面的诗，完成后面问题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
（1）这首诗的前两句描绘了怎样的景象？请简要概括。
（2）本诗与马致远的《天净沙 秋思》都抒发了思乡之情，在表现手法上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】（1）前两句描绘了秋风初至，大雁结伴南飞，在萧萧风声中渐行渐远的景象。
（2）①相同点：都借景抒情，通过秋天的典型意象，如秋风、大雁等，抒发内心愁绪。②不同点：本诗以问句开篇，引发读者好奇，“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独游子最先感知秋意，从而抒发思乡之情；③《天净沙 秋思》则连用多个意象，如“枯藤老树昏鸦”等，勾勒出萧瑟秋景，营造出凄凉氛围，末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉地表达出游子思乡的愁苦。
【分析】《秋风引》是一首写景抒情诗。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。作者借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。
【解答】（1）本题考查意象与画面。这首诗的前两句前两句“何处秋风至？萧萧送雁群”以简洁的笔触勾勒出一幅秋意渐浓的画面。首句“何处秋风至？”以问句开篇，暗示了秋风的突然而至，带来了季节的转变。第二句“萧萧送雁群”则通过“萧萧”一词，形象地描绘了秋风的声音，营造出一种萧瑟的氛围。同时，“送雁群”点明了秋风中大雁南飞的场景，象征着离别与远行。这两句诗不仅展现了秋天的自然景象，还通过大雁南飞的意象，含蓄地表达了诗人内心的孤寂与思乡之情。所以这首诗的前两句描绘了秋风乍起，大雁成群南飞的景象，萧瑟的风声伴随着雁群逐渐远去，营造出一种秋意渐浓、孤寂凄凉的氛围。
（2）本题考查诗歌比较。本诗与马致远的《天净沙 秋思》都抒发了思乡之情，但在表现手法上既有相似之处，也有各自的特点。相同点：两首诗都采用了借景抒情的手法，通过秋天的典型意象来传达情感。刘禹锡的《秋风引》以“秋风”和“雁群”为意象，描绘了秋天的萧瑟与游子的孤独；马致远的《天净沙 秋思》则通过“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等意象，勾勒出一幅凄凉秋景，表达出游子的思乡愁绪。两者都借助秋天的自然景象，抒发了游子内心的孤独与对家乡的思念。不同点：在表现手法上，刘禹锡的诗以问句开篇，“何处秋风至？”引发读者的好奇，随后通过“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独的游子最先感知秋意，从而突出其思乡之情。这种手法简洁明快，情感表达直接而强烈。而马致远的《天净沙 秋思》则采用了意象叠加的手法，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”等一连串的意象，层层递进，营造出浓郁的凄凉氛围。末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉，情感表达更为内敛，留给了读者更多的想象空间。总的来说，刘禹锡的诗情感表达更为直接，而马致远的诗则通过意象的层层叠加，营造出更为深沉的氛围，两者各有千秋，但都成功表达了游子的思乡之情。
答案：
（1）前两句描绘了秋风初至，大雁结伴南飞，在萧萧风声中渐行渐远的景象。
（2）①相同点：都借景抒情，通过秋天的典型意象，如秋风、大雁等，抒发内心愁绪。②不同点：本诗以问句开篇，引发读者好奇，“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独游子最先感知秋意，从而抒发思乡之情；③《天净沙 秋思》则连用多个意象，如“枯藤老树昏鸦”等，勾勒出萧瑟秋景，营造出凄凉氛围，末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉地表达出游子思乡的愁苦。
译文：
秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。清早秋风来到庭中的树木上，孤独的旅人最先听到秋风的声音。
8．（2025 泌阳县模拟）阅读下面一首诗，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A．前二句回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达对当前局势的认识。
B．颔联用自然景象喻国事的衰微，把自己命运和国家前途紧紧地联系在一起。
C．颈联运用对偶和比喻，追述昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃。
D．全诗格调大气磅礴，情感真挚自然，语言工整精妙，生动形象，语意丰富。
（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句诗，塑造了诗人怎样的形象？
【答案】（1）C
（2）塑造了一位大义凛然、视死如归的爱国志士与诗人的光辉形象。（塑造一位以死明志、忠诚国家、舍生取义的爱国诗人形象。
【分析】《过零丁洋》是文天祥在宋末抗元失败后被俘途中所作，全诗通过回顾平生、感慨国事、自叹身世，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和坚贞不屈的民族气节。诗中运用自然景象比喻国事衰微，情感真挚，语言工整，尤其是尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，展现了诗人视死如归、忠诚报国的崇高形象。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
ABD.正确。
C.有误，结合诗歌颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，这里运用了对偶和双关的修辞手法，“惶恐滩”“零丁洋”既是地名，又巧妙地表现出诗人当时的心境，追述了昔日在惶恐滩边因国事而忧惧，如今在零丁洋上为自己的孤苦伶仃而叹息，并不是运用比喻的修辞手法；
故选：C。
（2）本题考查人物形象。结合诗歌尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“人生自古谁无死”以一种豁达且坦然的语气，表明死亡是人生不可避免的归宿，体现出诗人对死亡的无畏态度。“留取丹心照汗青”则明确地表达了诗人的志向，他要将自己赤诚的爱国之心留存下来，让其映照在史册之上。诗人在面对生死抉择时，毅然决然地选择以死明志，展现出对国家的无限忠诚和坚定的信念，愿意为了国家舍弃自己的生命，这种精神体现了舍生取义的高尚品格。由此可知，这两句诗塑造了一位大义凛然、视死如归，以死明志、忠诚国家、舍生取义的爱国志士与诗人的光辉形象。
答案：
（1）C
（2）塑造了一位大义凛然、视死如归的爱国志士与诗人的光辉形象。（塑造一位以死明志、忠诚国家、舍生取义的爱国诗人形象。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
9．（2025 浙江模拟）阅读回答问题。
诗歌内容 晓发 【唐】贺知章 江皋①闻曙钟，轻枻②理还舼③。 （A）海潮夜约约，川露晨溶溶。 始见沙上鸟，犹埋云外峰。 故乡杳无际，明发怀朋从。 【注】①江皋（gāo）：江岸，江边。②枻（yì）：船舷或船桨。③舼（qióng）：指一种小船。 与颜钱塘登障楼望潮作 【唐】孟浩然 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。 府中连骑出，江上待潮观。 （B）照日秋云迥①，浮天渤澥②宽。 惊涛来似雪，一座凛生寒。 【注】①迥：远。②渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
情感理解 （1）同为描写钱塘江的风光，两位诗人表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简析。
推荐语撰写 （2）你想借诗文宣传钱塘江的美丽风光，请从A联或B联中选择合适的一联，向浙江省文旅部门推荐，并阐述理由。
【答案】（1）贺知章的《晓发》表达了对故乡的不舍、对朋友的怀念以及对前途的担忧；孟浩然的《与颜钱塘登障楼望湖作》表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情。
（2）示例一：选A联：推荐A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”。此联运用叠词，富有韵律美，营造出朦胧清幽的意境，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧神秘之美，适合宣传钱塘江如梦如幻的诗意风光。
示例二：选B联：推荐B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”。此联描绘出宏大开阔的秋日江景，展现出钱塘江周边景色的壮丽雄浑，给人以视野开阔、心胸豁达之感，适合宣传钱塘江的壮丽风光。
【分析】《晓发》诗人通过描绘清晨钱塘江畔的景色，如朦胧的海潮、浓重的川露、沙上飞鸟和云外山峰等，营造出一种清幽、静谧的氛围。结合背景，此诗作于去京城赶考时，“故乡杳无际，明发怀朋从”直接抒发了对故乡的不舍和对朋友的怀念之情，同时也流露出对前途未知的淡淡忧虑。
《与颜钱塘登障楼望湖作》这首诗重点描绘了钱塘江潮来时的壮观景象，如“百里闻雷震”写潮声之响，“惊涛来似雪”写潮涌之态。“府中连骑出，江上待潮观”展现了人们对观潮的热情。诗人通过这些描写，表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情，同时也从侧面反映出当时人们的生活情趣和对自然景观的欣赏。
【解答】（1）本题考查主旨情感。
贺知章《晓发》：诗中“海潮夜约约，川露晨溶溶。始见沙上鸟，犹埋云外峰”描绘出清晨江面朦胧清幽之景。“故乡杳无际，明发怀朋从”，诗人远离故乡，不见故乡踪影，且思念朋友，表达出对故乡的不舍与对朋友的怀念。从注释可知此诗作于其去京城赶考时，还隐含着对前途未知的担忧。
孟浩然《与颜钱塘登障楼望湖作》：“百里闻雷震”“惊涛来似雪”等句，描绘出钱塘江潮来时如雷震般震撼，惊涛似雪般壮观的景象。“府中连骑出，江上待潮观”写众人前来观潮，展现出人们对钱塘江潮的期待与喜爱，诗人借此表达对钱塘江壮丽风光的赞美之情。
（2）本题考查拓展延伸。
A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”：此联描绘了夜晚海潮隐隐约约起伏，清晨川间露水浓重的画面。“约约”“溶溶”两个叠词，使诗句富有韵律美。且营造出一种朦胧、清幽的氛围，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧与神秘之美，仿佛置身于如梦如幻的仙境，对追求宁静、诗意旅游体验的游客极具吸引力。
B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”：此联描绘秋日阳光照耀下，秋云悠悠退去，天空下渤海广阔无垠的景象。“照日”“浮天”勾勒出宏大开阔的空间，“秋云退”增添了动态感，给人以视野开阔、心胸豁达之感。能让游客感受到钱塘江周边景色的壮丽与雄浑，对于喜爱壮丽风光、追求开阔视野的游客来说，具有很大的吸引力。
答案：
（1）贺知章的《晓发》表达了对故乡的不舍、对朋友的怀念以及对前途的担忧；孟浩然的《与颜钱塘登障楼望湖作》表达了对钱塘江壮丽风光的赞美之情。
（2）示例一：选A联：推荐A联“海潮夜约约，川露晨溶溶”。此联运用叠词，富有韵律美，营造出朦胧清幽的意境，能让游客感受到钱塘江清晨独特的静谧神秘之美，适合宣传钱塘江如梦如幻的诗意风光。
示例二：选B联：推荐B联“照日秋云退，浮天渤澥宽”。此联描绘出宏大开阔的秋日江景，展现出钱塘江周边景色的壮丽雄浑，给人以视野开阔、心胸豁达之感，适合宣传钱塘江的壮丽风光。
《晓发》翻译：
在江边听到报晓的钟声，我轻轻划动船舷，整理好小船准备出发。夜晚的海潮隐隐约约，清晨的川间露水浓重。刚刚看到沙滩上的飞鸟，远处的山峰还被云雾掩埋。故乡遥远得看不到边际，明天早上我会怀念朋友们。
《与颜钱塘登障楼望湖作》翻译：
从百里之外就能听到钱塘江潮如雷震般的声音，我暂时停下正在弹奏的琴弦。府中的官员们一起骑马而出，到江边等待观赏潮水。秋日的阳光照耀下，秋云悠悠退去，天空下的东海广阔无垠。惊涛骇浪涌来如同白雪一般，满座的人都感到寒气凛冽。
10．（2025 济南一模）阅读下面的古诗词，完成问题。
鹧鸪天①
陆游
懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹呕哑③。酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注释】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③呕哑：形容声音嘈杂。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 B
A.首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人都城门外种瓜的心境。
B.三四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。
C.“歌缥缈”“橹呕哑”“酒如清露鲊如花”，明快又飘逸，是对“渔钓”生活的具体描写。
D.这首词移情于景，在清丽自然中，蕴藏词人的内心情绪。
（2）请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。
【答案】（1）B
（2）诗句的意思是：如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。
【分析】《鹧鸪天 懒向青门学种瓜》是南宋词人陆游所写的一首词。这首词写的是词人闲居生活的怡然自得，其中暗含着词人被罢官之后的百无聊赖。词人虽然将自己的怡然自得表现得极为张扬，但联想到词人当时的处境可知，他被罢官免职，心中自然不会如此轻松愉悦，因此此处的“笑”实际上是强作笑颜，词中表现的旷达情怀实际上是强作旷达，词人心中仍然笼罩着挥之不去的阴霾。写的是“渔钓”的闲适，所要传达的却是“渔钓”的因由。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，两句都是动态描写。
故选：B。
（2）本题考查对内容的理解。“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”，表面上看词人轻松自在，笑对他人说船就是自己的家，表现出一种旷达超脱、安闲自适的情绪；但结合注释可知，这是他在被免职赋闲期间所写，这种看似自在的表达背后其实也隐藏着他不能实现报国之志的无奈和落寞，以及对现实的一种无奈接受和自我排遣。同时，也体现出他在困境中依然能保持一种豁达心态的复杂情感。
答案：
（1）B
（2）诗句的意思是：如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。
译文：
懒得像东陵侯邵平那样在青门外种瓜，只希望在打鱼垂钓中送走时光岁月。成双成对的新燕在长满春草的河岸上飞来飞去，鸥鸟在夕 阳的映照下在沙滩上飘落。歌声缥缈动人，船桨声音嘈杂，酒清澈得像早上的露水，腌鱼像花那样丰富美好。如果有人问我将要归向什么地方，我将笑着指向船儿说，这就是我的家。
11．（2025 响水县模拟）阅读下面两首诗，完成下面小题
【甲】渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对两首诗词语句的理解与理解分析，不恰当的一项是 B
A．“长烟落日”和“大漠孤烟”都写出了边塞独有的战地风光，画面阔大。一则苍凉，一则雄浑。
B．“衡阳雁去无留意”是说大雁向衡阳飞去，对塞下没有留念之意，则直接点明季节。
C．“归雁入胡天”，“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家，诗人自己也往北去，与雁同行，却是离家，表达了内心的寂寞伤感。
D．“塞下”和“问边”都表明了诗人亲临之地，都表达了诗人的责任担当和爱国情怀。
（2）【甲】词中有几个数量词，耐人寻味，请从画线句中任选一句，结合本句内容加以赏析。
（3）这两首诗词中题到了“燕然”来抒发的情感，有何异同？
【答案】见试题解答内容
【分析】《渔家傲 秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
《使至塞上》，这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，“衡阳雁去无留意”，意为向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，委婉地反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。选项中“则直接点明季节”表述有误。
故选：B。
（2）本题考查词语的赏析。此题从画线句中选取相应的数量词，并结合具体内容及诗人情感赏析即可。
“四面边声连角起”中的“四”写出了边地风号、马鸣、羌笛等边声随着号角之声响起的场面，表现了边塞地区的特色之音，烘托出悲凉、壮阔而又充满力量边塞之景；
“千嶂里”中的“千嶂”写出了山峰仿若层层叠叠的屏障一般，环绕着孤城，既表现了边塞崇山峻岭的奇特地理环境，由渲染出“千嶂”环绕下的孤城之孤独，给人以渺小、萧索之感，营造出悲凉的情境；
“浊酒一杯家万里”中的“一杯”指边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡，给人深深的孤独之感，蕴含着诗人厚重而又复杂的情感。据此，任选一处作答即可。
（3）本题考查诗歌情感的对比赏析。
“燕然”指燕然山，就是今天的杭爱山。据《后汉书 窦宪传》记载，公元89年，东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而还。所以“勒石燕然”就成了胜利的代名词。甲词中“燕然未勒归无计”意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。化用了此典故，并以“归无计”表明了边防将士功业未成之时，没有回家的计议、打算，委婉含蓄地表达了将士们渴望建功立业又思乡怀家的矛盾心理，含蓄地表现了边防将士慷慨雄壮的情感。乙诗中“都护在燕然”一句，引用窦宪“勒石燕然”的典故，热情赞扬了边疆将士杀敌立功的丰功伟绩和爱国精神，也暗示了诗人渴望为国建功的雄心壮志、慷慨雄壮。据此总结作答即可。
答案：
（1）B
（2）“千嶂”指很多像屏障一样层叠的山峰。诗人用“千嶂里”这三个字，写出了边塞崇山峻岭的地理环境，一座孤城位于崇山峻岭之中，给人以孤独，渺小的萧索之感语悲凉之感。
“浊酒一杯”一个人喝酒，其中的孤独感不言而喻，这杯“浊酒”中蕴含了词人厚重复杂的情感。
（3）同：甲乙两首诗词中的“燕然”都使用了典故，都含蓄地表达出慷慨雄壮的感情。
异：甲词借用典故写出了边关将士的矛盾心理，表达他们既思恋家乡亲人又渴望建功立业杀敌报国的壮志情怀。
译文：
渔家傲 秋思
眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
使至塞上
轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。
12．（2025 荆州模拟）阅读下面古诗，完成下列各题。
岁暮到家
[清]蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
（1）批注一：赏析诗歌要抓关键词。首联写儿子赶在岁暮远归家中，父母喜出望外，“ 喜 ”字奠定了全诗的感情基调。
（2）批注二：赏析诗歌要理解文意。尾联借“ 愧 ”“ ”叹 ”两个字写儿子因让父母担忧而惭愧，隐瞒真实情况，没有将旅途辛苦和盘托出。
【答案】（1）喜
（2）愧 叹
【分析】蒋士铨这首《岁暮到家》则从另一个角度细腻地刻画了母亲的爱心，与孟诗有异曲同工之妙。诗中着意表现的母子之情，并没有停留在单纯、抽象的叙写上，而是借助衣物、语言行为和心理活动等使之具体化、形象化。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字。诗歌首联写儿子赶在岁暮远归家中，诗歌首联有一个关键词，父母喜出望外，“喜”字奠定了全诗的感情基调。
（2）本题考查学生对作者情感的把握能力。“低徊愧人子，不敢叹风尘”的意思是：母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。所以，最后两句表达了诗人没有对母亲尽到孝敬之责的惭愧心情和不敢诉说自己远行艰辛劳顿，让母亲更加担忧心疼的复杂心情。尾联借“愧”“叹”两个字写儿子因让父母担忧而惭愧，隐瞒真实情况，没有将旅途辛苦和盘托出。
答案：
（1）喜
（2）愧 叹
【参考译文】
母亲的爱子之心是无穷无尽的，最高兴的事莫过于游子过年之前能够返家。
她为我缝制棉衣的针脚密密麻麻的，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。
一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。
母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。
13．（2025 柘城县一模）阅读下面一首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。
【答案】示例：我觉得他会A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”。他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。
【分析】《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
【解答】本题考查对诗句内容和情感的理解。“海内存知己，天涯若比邻”，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，因此用微笑较合适。
故选：A。
答案：
示例：我觉得他会A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”。他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。
译文：
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
14．（2025 中卫模拟）
春兴
【唐】武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。
（1）下列选项对诗意理解错误的是（ C ）
A．前两句描绘暮春之景，杨柳成荫、残花流莺，尽显春末的清幽和寂寥，触动诗人羁泊异乡的情怀。
B．后两句以奇特想象，写春风吹送乡梦归洛城，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，极富表现力。
C．诗中春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，抽象的客观情思，被形象化了。
D．这首诗情景交融，借清新自然之景巧妙传达浓郁的思乡情，流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦之情。
（2）清代黄叔灿点评此诗“旅情黯黯，春梦栩栩，笔致入妙”，请结合这句话对诗歌做简要赏析。
【答案】（1）C
（2）此诗前两句描写异乡杨柳苍翠浓郁，枝头残花在雨中落尽，树上流莺啼鸣，寂寥的暮春景物触动诗人羁泊异乡的情怀。后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。“吹、逐”等字极富表现力。
【分析】《春兴》一诗以暮春之景为背景，通过杨柳、残花、流莺等意象，营造出清幽寂寥的氛围，暗含诗人的羁旅之思。后两句以春风为媒介，将抽象的乡梦具象化，春风“吹”梦，梦“逐”春风，展现了诗人对故乡的深切思念。全诗情景交融，笔致细腻，既传达了旅情之黯黯，又描绘了春梦之栩栩，堪称妙笔。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，“春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城”意为：一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。诗中的“春风”并不是客观情思被形象化，而是诗人的主观情思被形象化，诗人将自己的思乡之情赋予了春风，让春风变得多情，来吹送自己的乡梦，而不是客观情思；
故选：C。
（2）本题考查诗句赏析。结合“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”可知，诗人描绘了一幅细雨初晴后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺的画面，描绘出暮春时的清幽与寂寥之景。由此可知，这样的景象很容易触动诗人客居他乡的落寞情怀，正如黄叔灿所说的“旅情黯黯”。结合“春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城”可知，诗人将春风拟人化，说春风吹送自己的思乡梦，而梦又追逐着春风回到了洛城，一个“吹”字和一个“逐”字，把春风和乡梦都写得极富动感和情趣。由此可知，诗人通过这样奇特的想象，让原本抽象的思乡之情变得生动形象，仿佛那春风真的善解人意，在夜间吹送着诗人的美梦回到故乡，正体现了“春梦栩栩，笔致入妙”，诗歌情景交融，以景衬情，以奇妙的想象和生动的笔触，把诗人的旅情和春梦表现得妙趣横生。
答案：
（1）C
（2）此诗前两句描写异乡杨柳苍翠浓郁，枝头残花在雨中落尽，树上流莺啼鸣，寂寥的暮春景物触动诗人羁泊异乡的情怀。后两句想象春风富有感情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。“吹、逐”等字极富表现力。
译文：
在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
15．（2025 忻州一模）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句： 浮云游子意，落日故人情。 李白《送友人》
点评： 写出了诗人对友人的深厚情谊和对离别的感慨。表达了 谪仙人 对友人的深切关怀和离别的不舍之情。
【答案】谪仙人
【分析】《送友人》是一首由诗仙李白创作的送别诗。诗中起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。全诗情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
【解答】 本题考查对诗歌内容的理解。“浮云游子意，落日故人情”，此句描绘出漂泊的游子如浮云般行踪不定，而落日缓缓落下，仿佛也饱含着对大地的眷恋不舍，就像诗人对友人的深情与离别感慨。从书法作品中找能体现这种不舍、深情的词语。“狂”字体现的是一种豪放不羁的气质；“谪”是指被贬谪；“仙”多形容超凡脱俗。写出了诗人对友人的深厚情谊和对离别的感慨。表达了谪仙人对友人的深切关怀和离别的不舍之情。
答案：
谪仙人
译文：
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
16．（2024秋 梧州期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ D ）
A．这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”指王昌龄。
B．“过五溪”写出王昌龄“左迁”赴任路途险远，表明诗人为朋友的不幸而感到悲伤。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月人格化，通过奇特的想象，把明月看成知人意的友好使者，把对朋友的情谊浓缩其中，突显了李白的浪漫主义风格。
D．全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。
（2）首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。
【答案】（1）D
（2）诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
【分析】这首诗是唐代诗人李白在得知好友王昌龄被贬后，表达思念和忧虑的诗作。全诗通过描绘自然景物杨花、子规，营造出一种伤感的氛围，联想到友人路途艰远，表达了深切的同情和牵挂。诗人奇特的想象将愁心寄托给明月，突显了李白浪漫主义的风格，展示了诗人对朋友深厚的情谊。整首诗融情于景，情景交融，感人至深。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。
ABC.正确；
D.有误，诗歌首句勾勒出一幅春光消逝的萧条景象，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对好友“左迁”赴任路途险远的描画，显露出诗人对好友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对好友进行由衷的劝勉和宽慰。此诗是诗人为好友而作，他以此抒发感慨、寄托慰藉，表达对好友怀才不遇的惋惜与同情之意。题干中“表达自己怀才不遇的愤懑之情”说法错误；
故选：D。
（2）本题考查词句赏析和作用分析。杨花飘落、子规啼叫的时节一般是暮春时节，故两种意象的描写交代了诗歌所写事情发生的时间，渲染出一种暮春时节的凋零、凄清氛围。故点明了时令；
杨花漂泊不定，子规啼声悲切，二者都是有形之物，画面感强；且“杨花落尽子规啼”奠定了全诗伤感的基调，烘托出一种哀伤、惆怅的氛围，为下文抒发对友人的担忧和牵挂之情作铺垫。故画面感强，且烘托了氛围；杨花的漂泊无定象征着友人王昌龄的漂泊不定的命运，子规啼叫在古代诗词中往往与哀怨、思归等情感相关联，这里也暗示了诗人对友人被贬的同情和担忧，以及友人内心的哀怨。故该意象具有象征意义。
答案：
（1）D
（2）诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
17．（2025 湖北开学）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明诗人离开家乡，乘船远行的目的是到楚国游览。
B．颔联“山随平野尽，江入大荒流”以游动的视角描绘了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，“随”“入”二字化静为动，写出了山势与流水的动态美感。
C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出江上奇妙的夜景。
D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。
（2）请从修辞或炼字的角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”这句诗。
【答案】（1）A
（2）示例一：从修辞角度赏析，这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后，两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。
示例二：从炼字角度赏析，“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。
【分析】李白的《渡荆门送别》展现了诗人乘船渡过荆门，进入楚地时的所见所感。诗中通过描绘壮阔的自然景色，如“山随平野尽，江入大荒流”的动感美景，以及“月下飞天镜，云生结海楼”的奇妙夜景，表达了旅途的美丽和离乡的惆怅。最终以“怜故乡水”隐喻思乡之情，情感含蓄又深刻。
【解答】（1）本题考查古诗内容理解。
A.有误，诗人离开家乡，乘船远行的目的并不是到楚国游览，而是为了谋求政治出路等，“游”在此处更侧重于游历、漂泊之意，而非单纯的游览观光。选项“乘船远行的目的是到楚国游览”表述不正确；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查赏析诗句。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：山峦随着平原旷野的延伸而逐渐消失，江水奔涌向前流入广袤的荒原。从修辞角度赏析：此句运用了对偶的修辞手法。“山随平野尽，江入大荒流”结构对称。“山”与“江”相对，均为名词，分别代表山峦和江水这两种自然景物；“随”与“入”相对，都是动词，生动地表现了山和平野、江和大荒之间的动态关系；“平野”与“大荒”相对，同为名词，描绘出平坦的原野和广阔的荒原；“尽”和“流”相对，皆为动词，“尽”写出山逐渐消失的状态，“流”体现江水奔腾的态势。将诗人出蜀途中的所见之景生动呈现，让读者如临其境。句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，具有韵律美，增强了诗歌的艺术感染力。从炼字角度赏析：“随”和“入”两个字用得精妙。“随”字将群山与平野的位置变化生动地展现出来，富有动态感。它形象地描绘了诗人乘舟顺流而下时，看到山峦随着平原的出现而逐渐消失的情景，仿佛山是在有意识地“跟随”平野的延伸而退去，化静为动，赋予了静止的山峦以动感和生命力。；“入”字则写出了长江奔腾直泻的气势，将长江水浩浩荡荡地流入广阔荒原的画面生动地展现，境界开阔，气象雄浑，既体现了诗人对眼前美景的惊叹，也显示出诗人开阔的视野和宽广的胸怀。
答案：
（1）A
（2）示例一：从修辞角度赏析，这句诗运用了对偶的修辞手法，“山随平野”对“江入大荒”，“尽”对“流”，句式工整，节奏明快，生动地描绘了船出荆门后，两岸连绵起伏的山峦随着平原的出现逐渐消失，江水奔腾直入广袤无际的原野的壮阔景象，给人以丰富的视觉感受，增强了诗歌的艺术感染力。
示例二：从炼字角度赏析，“随”字将山与平野的位置变化生动地展现出来，仿佛山是主动跟随着船行而逐渐远去，直至消失在平野尽头；“入”字写出了江水奔腾向前、流入广阔荒原的磅礴气势，两个字用得极为精妙，使画面富有动态感，让读者仿佛身临其境般感受到了诗人所描绘的宏大场景。
译文：
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
18．（2024秋 望都县期末）请阅读下面的文字，按要求完成题目。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归 洛阳边。
（1）“青山”“绿水”常常出现在古代诗歌，请你再写一句含有“山”或“水”字的诗句 千山鸟飞绝，万径人踪灭 。
（2）一位同学在默写诗句时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。雁在中国古代文学中常被赋予离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的形象。
燕在中国古代文学中常被赋予春天和家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的形象。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”——杜甫《绝句》
横线处应写作“ 雁 ”字。理由是 “雁”常被赋予离别的象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的深切思念。符合“雁”的象征意义。而“燕”与春天和家庭相关，不符合诗意 。
【答案】（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭
（2）雁。“雁”常被赋予离别的象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的深切思念。符合“雁”的象征意义。而“燕”与春天和家庭相关，不符合诗意
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
【解答】（1）本题考查古诗名句的积累。开放类试题，从自己的积累中选择与山或水有关的诗句即可。书写需正确，诗句需完整。如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（2）本题考查诗歌炼字。“乡书何处达？归雁洛阳边”这句话的意思是我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。作者这个时候无法回到故乡，既失落又惆怅，在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈。此处应写作“雁”。
答案：
（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭
（2）雁。“雁”常被赋予离别的象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的深切思念。符合“雁”的象征意义。而“燕”与春天和家庭相关，不符合诗意
译文：
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！
19．（2025 下陆区校级开学）阅读下面古诗，完成下列各题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆①远，白帝城边古木疏。
圣代②即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注】这是一首送别诗，诗人为送两位被贬官的友人而作。①秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。②圣代：圣明的时代或圣明的君主。
（1）联系《三峡》中的内容，在颔联横线上填写一个符合诗歌意境和对仗要求的词语（意象）。
（2）作为送别诗，本诗主要表达了两方面的情感，请简要概括。
【答案】（1）啼猿
（2）一方面：表达与友人依依惜别之情，对两位友人深表同情；另一方面：对友人进行劝慰，鼓励友人心态平和，寄望时运改变。
【分析】《送李少府贬峡中王少府贬长沙》是唐代诗人高适的诗作。此诗是诗人为送两位被贬官的友人而作，寓有劝慰鼓励之意，情感不悲观，也不消极。全诗除了首尾合起来总写外，中间两联双双分写，不偏祜。颔联上句写巫峡风光，以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地；下句写衡阳，暗示王少府去长沙，并希望他能多寄书函。颈联上句写长沙青枫江的帆船，是再写王少府；下句写白帝城，远在古原始森林的巴东，是再写李少府。双双交错进行，结构严密，情感交织。最后两句，是劝藉二人尽可放心而去，不久即可召还。一诗同赠两人，内容铢两悉称。连用四个地名，意境更显开阔。
【解答】（1）本题考查诗歌意境的理解与对仗的运用。
联系《三峡》中的内容，我们可以知道巫峡两岸猿声啼鸣不断，这是《三峡》中描述的经典场景。再结合本诗的颔联“巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书”，从对仗的角度来看，“归雁”对“啼猿”，无论是词性还是平仄都相对工整。同时，“啼猿”这一意象也符合诗歌中送别、贬谪的凄凉意境。因此，在颔联横线上填写的词语应为“啼猿”。
（2）本题考查诗歌情感的概括。
作为送别诗，本诗的情感主要体现在两个方面。一方面，从首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”可以看出，诗人对两位即将被贬谪并分别的友人深表同情和惋惜，用“嗟”字表达了叹息和感慨，体现了与友人依依惜别的情感。另一方面，从尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”可以看出，诗人对友人进行了劝慰，鼓励他们保持平和的心态，相信时运会改变，不久之后定有重归之日。这里“圣代多雨露”暗指朝廷的恩泽广被，“暂时分手”和“莫踌躇”则直接表达了对友人的劝慰和鼓励。
答案：
（1）啼猿
（2）一方面：表达与友人依依惜别之情，对两位友人深表同情；另一方面：对友人进行劝慰，鼓励友人心态平和，寄望时运改变。
译文：此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。
20．（2025 大冶市开学）阅读正面古诗，完成两则批注。
早秋山居
温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。
树凋窗有日，池满水无声。
果落见猿过，叶干闻鹿行。
素琴机虑静，空伴夜泉清。
（1）本诗描写了“山居”生活，从“觉寒早→ 霜气晴 →夜泉清”中可看出时间的推移。（用诗中关键词填空）
（2）“素琴”指 不加装饰的琴 。刘禹锡在《陋室铭》中用“可以调素琴，阅金经”描绘了陋室中恬然闲适的生活，本诗中作者也借“素琴”表达了的 恬淡平静 心情。
【答案】（1）霜气晴
（2）不加装饰的琴 恬淡平静
【分析】《早秋山居》是唐代文学家温庭筠所作的五言律诗，此诗是借对山居气候景物的描写，反映诗人恬澹自适的心境，而以早秋为一篇着色重点。首联以早寒和霜晴写山居早秋的生活感觉，有空中作画之妙。颔联拈出“树凋窗有日，池满水无声”人们常见的景物，写成妙手偶得的佳句。颈联便就眼前户外闻见的动物行动作出主观的判断，尾联抒写在如此幽静绝尘的山林里，诗人手弄素琴，随着琴曲的旋律，满怀的私心杂念完全平静下来，这时透明的心境，伴随户外夜泉的清音，进入一种纯净空明的理想境界，深深领略到早秋山居清心旷怀的恬泊情趣。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。根据题干要求找出表示“时间的推移”的词语，结合诗句“山近觉寒早，草堂霜气晴。树调窗有日”“空伴夜泉清”可知，“觉寒早”“霜气晴”“窗有日”“夜泉清”写出了时间从早到晚的变化。填“霜气晴”。
（2）本题考查对词语的赏析。“素琴”在古诗词中的常用含义，通常指的是不加装饰的琴，代表一种简朴、高雅的生活态度。然后，通过联系刘禹锡在《陋室铭》中的描述，可以推断出作者借“素琴”所表达的心情。在《陋室铭》中，刘禹锡用“可以调素琴，阅金经”来描绘陋室中的恬然闲适的生活。《早秋山居》尾联“素琴机虑静，空伴夜泉清”抒写在如此幽静绝尘的山林里，诗人手弄素琴，随着琴曲的旋律，满怀的私心杂念完全平静下来，这时透明的心境，伴随户外夜泉的清音，进入一种纯净空明的理想境界，表现了诗人早秋山居清心旷怀的恬泊情趣。本诗中的作者也借“素琴”来表达了自己恬淡平静的心情。
答案：
（1）霜气晴
（2）不加装饰的琴 恬淡平静
译文：
近靠山边觉得寒气来得特别早，晴空下的草堂笼罩着一片霜气。树叶凋零了，窗边还有阳光照着；池塘满了，水依然没有声音。
树上的果实成熟落下，叶子也干枯了，因此看见猿猴在林中走过，也听得见鹿行的声音。弹着素琴心情恬淡平静，到夜里只有潺潺清泉声相伴。
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