【高考押题卷】2025年新高考I高考语文二轮复习考前冲刺-默写（含解析）
文档属性
| 名称 | 【高考押题卷】2025年新高考I高考语文二轮复习考前冲刺-默写（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 57.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-15 15:20:03 | ||
图片预览
文档简介
2025年高考语文二轮复习之默写
一．默写（共25小题）
1．（2025 德州模拟）补写下列句子中的空缺部分。
（1）日暮时分，小德独自徜徉在雪后的校园，看到一棵松树在雪中毅然挺立，不觉吟哦出《归去来兮辞》中的“ ， ”，理解了陶渊明的心境。
（2）小华在元旦假期去泰山观日出，看到旭日初升，太阳红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡，瞬间联想到姚鼐在《登泰山记》中所写的“ ， ”一句，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。
（3）在校园诗词大赛扣人心扉的“飞花令”环节，大屏幕展示出关键词“春水”，小刚脱口而出一句“ ， ”，赢得了全场热烈的掌声。
2．（2025 长安区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞并序》中“ ， ”表现了陶渊明乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
（2）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“ ， ”两句，对战国四公子做了高度评价。
（3）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，借两种动物从侧面来描写蜀道的高峻。
3．（2025 张家界模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）化用是古人创作诗歌的常用手法，如张九龄的“海上生明月，天涯共此时”可能就是由张若虚的《春江花月夜》中的“ ， ”化用而来。
（2）期末复习进入攻坚克难阶段，有些同学打起了退堂鼓，班主任刘老师用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”一句告诫同学们，学习要善始善终，不能松懈。
（3）小明和外国友人假期参加了洛阳古城的研学活动，为让友人领略到洛阳古城的深厚历史底蕴，小明特地引用了有关洛阳的古诗句“ ， ”进行介绍。
4．（2025 安阳一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ ， ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。
（2）姚鼐《登泰山记》中，“ ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“ ”一句用比喻写逐渐看到的群山。
（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“ ， ”。
5．（2025 潍坊模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永《望海潮》（东南形胜）中的“ ， ”两句对仗工整，互文见义，描绘了西湖上日夜都飘荡着优美的笛曲和采菱歌声的热闹景象。
（2）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句描绘了诗人归家后自斟自酌、欣赏庭院中树木时的愉悦心情。
（3）叠字是汉语独有的一种语言现象，在古诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意，且多为上下句对用，如“ ， ”。
6．（2025 信阳二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）新学期的开学典礼上，校长引用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”两句话来提醒同学们：在学期之初能做得好的为数不少，但到期末还能做得好的就不多了。
（2）周末休息，李华决定按照陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”所写的那样，练练书法，窗前品茶，享受一下难得的休闲时光。
（3）马是古代重要的交通、生产工具，更是重要的战略物资，自然成为古代诗人们笔下常见的意象。其中“ ， ”两句中的“马”就与战争、军事有关。
7．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ ”和“ ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ ， ”。
8．（2025 鼎湖区一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“ ， ”两句，然后说就叫“易安阁”吧。
（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“ ， ”的种树体验也许能够给我们启示。
（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“ ， ”。
9．（2025 郑州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“ ”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“ ”。
（2）苏轼在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中，以“ ， ”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。
（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“ ？ ”。
10．（2025 株洲一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）檀道济是南朝宋名将，陆游《书愤》中的“ ， ”两句运用其典故，表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。
（2）《陈情表》中，作者用“ ， ”两句表明自己家中人丁单薄，缺少亲属帮助，生活起居无人照料，事必躬亲。
（3）王老师独自漫步在江边，望着天空中皎洁的月亮，他不禁想起了古人写水月交融的诗句“ ， ”。
11．（2025 长沙模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是： ， 。
（2）王安石在《桂枝香 金陵怀古》中化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”的句子是： ， 。
（3）“春江”意象悠长，潺潺流水触动心弦，自古以来便是诗人笔下钟爱的风景，频繁地在古诗词中流淌，如 ， 。
12．（2025 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语 卫灵公》中提到了“ ， ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）古代文人侧面描写音乐之妙，常常从不同角度进行描写，如《琵琶行并序》中“ ”一句就是从其他船上人的反应的角度来写琵琶声的动听，而《赤壁赋》中“ ”一句则是从动物的角度来衬托箫声的神妙。
（3）在古诗文中，“木”这一意象可以有多种解释，如“ ”中的“木”就是树木的意思，而“ ”中的“木”则为树叶的意思。
13．（2025 永州二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“ ”与蚯蚓的“ ”相对照，强调了学习必须用心专一才能获得成功的道理。
（2）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
（3）中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾。请写出含有“龙”的古诗词名句：“ ， 。”
14．（2025 兰山区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）感情是每个人不可或缺的人生话题，在古人心中亦然。例如归有光在《项脊轩志》中借庭中枇杷树“ ， ”睹物思人，悼亡念存，抒发对亡妻的深切怀念。
（2）高中毕业在即，你会用鲍照在《拟行路难（其四）》中所言“ ， ”一句，勉励同学们在今后的人生道路上破除一切艰难险阻，到达理想的彼岸。
（3）海子在他的诗中说：“面朝大海，春暖花开。”“海”是我国古代诗人写诗时常用的意象，例如“ ， ”。
15．（2025 固始县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小新从大都市回到乡村，远处隐约迷蒙的村落、袅袅升起的炊烟使他不由自主地吟出陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“ ， 。”
（2）毕业典礼上，王老师引用《劝学》中“ ， ”两句话，告诫同学们不要心气不定，失去立身之地。
（3）理想社会需要大家共同努力，做到任人唯贤，和谐共处，即《大道之行也》中所说的“ ， ”。
16．（2024 枣庄一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》谈到秦始皇采取的一系列举措，文化上用“ ”来愚化百姓，军事上以“ ”的方式铸成十二个金人，来削弱天下的百姓。
（2）苏轼《赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥的《念奴娇 过洞庭》则是用“ ， ”两句写敲击船沿，以啸抒发豪情。
（3）赵甲凝视着茫茫星空，想起古人为了观测天象及日月运行而选取的众多星宿，他不禁吟诵起高中古诗文中和星宿相关的“ ， ”两句。
17．（2024 聊城二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是：“ ， 。”
（2）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自《论语》的“ ， ”。
（3）古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“ ”；也用“空”字表达情感，如“ ”。
18．（2024 河南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ ， ”就沿用了这一传统。
（2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》一诗中所言：“ ， 。”
（3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如“ ， ”。
19．（2024 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）武汉大学的校训中有“自强”和“弘毅”两个词，前者出自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“ ， ”。
（2）陈子昂的《感遇》名句“岁华尽摇落，芳意竟何成”，借 花草树木的凋萎、美人的衰老，暗喻君子理想难以实现；屈原在《离骚》中也表达过类似的担忧： ， 。
（3）人们习惯称呼杜甫为“诗中老杜”，“老”字在杜甫的诗中出现频率颇高，既有直接包含“老”字的“ ”，也有不见“老”字但写出老态的“ ， ”。
20．（2024 衡东县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①荀子《劝学》中“ ， ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达的意思相近。
②《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“ ， ”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
③诗词鉴赏课上，语文老师让同学们想象以“窗户”为物象的诗句，配合他讲授“窗”这一意象的表情达意。如：“ ， 。”
21．（2024 湖南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中举例说，笔直的木材如果“ ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“ ”。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句用夸张的手法侧面写蜀道山岭之高，与其《夜宿山寺》诗“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。
（3）小刚读到《岳阳楼记》“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”时，脑海中不由浮现出一些含有“水中月”意象的唐宋诗词名句，如“ ， ”。
22．（2024 岳阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华是一位品学兼优的学生，但最近被一款新网络游戏吸引，在学习上有松懈的迹象，你决定用《新五代史 伶官传序》的“ ， ”对其进行劝告。
（2）《项脊轩志》中诸多细节描写感人至深，如作者写祖母有一天到轩中来看他，离开的时候不忘“ ”，过了一会儿，“ ”，体现了祖母对孙儿的关心和期待。
（3）头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也敏锐地发现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ ， ”。
23．（2024 菏泽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中李白用“ ， ”两句以古照今，表达了自己不为世所用，只能借酒留名的郁愤、失意之情。
（2）李密（陈情表》中，表达自己活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答晋武帝之恩两句是“ ， ”。
（3）“捣衣”是中国古代民俗，常常出现在古诗词中，用以表现征人、离妇的惆怅情绪，如“ ， ”。
24．（2024 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国的酒文化源远流长，一杯美酒，万千情思。在《赤壁赋》中，苏轼举杯与客互相劝酒：“ ”；在《念奴娇 赤壁怀古》中，他面对“如梦人生”又借酒来表达内心的复杂情绪：“ 。”
（2）今年农历二月初二，“龙腾泰山，国泰民安”二月二龙抬头泰山民俗文化节登泰山活动在泰安市举行，一位腿脚不便的耄耋老人不顾儿女反对，欲从南麓登山，你作为志愿者，请运用《登泰山记》中“ ， ， ”这几句话来劝阻他。
（3）古代一般在3个月大的时候取“名”，在男子20岁行冠礼时取“字”。在我们学过的古诗文中，有很多句子出现过古人的“字”，如“ ”。
25．（2024 衡水模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人在教育儿女时，多用家族中取得成就的先辈来做榜样，在《项脊轩志》中，祖母就曾用“ ， ”来表达对归有光取得功名的期待。
（2）《客至》中表达作者虽不轻易延客，今日却家门大开迎接朋友的句子是“ ， ”。
（3）杜鹃在中国古典诗歌中承载了丰厚的文化意蕴，它或传递着春愁离恨，或流露亡国之思，如“ ， ”。
2025年高考语文二轮复习之默写
参考答案与试题解析
一．默写（共25小题）
1．（2025 德州模拟）补写下列句子中的空缺部分。
（1）日暮时分，小德独自徜徉在雪后的校园，看到一棵松树在雪中毅然挺立，不觉吟哦出《归去来兮辞》中的“ 景翳翳以将入 ， 抚孤松而盘桓 ”，理解了陶渊明的心境。
（2）小华在元旦假期去泰山观日出，看到旭日初升，太阳红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡，瞬间联想到姚鼐在《登泰山记》中所写的“ 正赤如丹 ， 下有红光动摇承之 ”一句，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。
（3）在校园诗词大赛扣人心扉的“飞花令”环节，大屏幕展示出关键词“春水”，小刚脱口而出一句“ 舍南舍北皆春水 ， 但见群鸥日日来 ”，赢得了全场热烈的掌声。
【答案】（1）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓
（2）正赤如丹 下有红光动摇承之
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/风乍起 吹皱一池春水/离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓（重点字：翳、桓）
（2）正赤如丹 下有红光动摇承之（重点字：摇、承）
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/风乍起 吹皱一池春水/离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水）（重点字：鸥）
2．（2025 长安区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞并序》中“ 聊乘化以归尽 ， 乐夫天命复奚疑 ”表现了陶渊明乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
（2）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“ 宽厚而爱人 ， 尊贤而重士 ”两句，对战国四公子做了高度评价。
（3）李白《蜀道难》中“ 黄鹤之飞尚不得过 ， 猿猱欲度愁攀援 ”两句，借两种动物从侧面来描写蜀道的高峻。
【答案】（1）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑
（2）宽厚而爱人，尊贤而重士
（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
【分析】本题主要考查学生对名篇名句的识记和理解能力。学生需要熟练背诵并理解课文内容，准确把握诗句中的关键信息，根据题目中的提示进行作答。
【解答】故答案为：
（1）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（重点字：聊）
（2）宽厚而爱人，尊贤而重士（重点字：尊）
（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（重点字：猱）
3．（2025 张家界模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）化用是古人创作诗歌的常用手法，如张九龄的“海上生明月，天涯共此时”可能就是由张若虚的《春江花月夜》中的“ 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 ”化用而来。
（2）期末复习进入攻坚克难阶段，有些同学打起了退堂鼓，班主任刘老师用《谏太宗十思疏》中的“ 忧懈怠 ， 则思慎始而敬终 ”一句告诫同学们，学习要善始善终，不能松懈。
（3）小明和外国友人假期参加了洛阳古城的研学活动，为让友人领略到洛阳古城的深厚历史底蕴，小明特地引用了有关洛阳的古诗句“ 即从巴峡穿巫峡 ， 便下襄阳向洛阳 ”进行介绍。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）春江潮水连海平 海上明月共潮生（重点字：潮）
（2）忧懈怠 则思慎始而敬终（重点字：怠）
（3）即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳（洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶）（重点字：襄）
4．（2025 安阳一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ 战士军前半死 ， 美人帐下犹歌舞 ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。
（2）姚鼐《登泰山记》中，“ 其级七千有余 ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“ 稍见云中白若樗蒱数十立者 ”一句用比喻写逐渐看到的群山。
（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“ 谁家今夜扁舟子 ， 何处相思明月楼 ”。
【答案】（1）战士军前半死 美人帐下犹歌舞
（2）其级七千有余 稍见云中白若樗蒱数十立者
（3）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）战士军前半死 美人帐下犹歌舞（重点字：犹）
（2）其级七千有余 稍见云中白若樗蒱数十立者（重点字：樗、蒱）
（3）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（重点字：扁）
5．（2025 潍坊模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永《望海潮》（东南形胜）中的“ 羌管弄晴 ， 菱歌泛夜 ”两句对仗工整，互文见义，描绘了西湖上日夜都飘荡着优美的笛曲和采菱歌声的热闹景象。
（2）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ 引壶觞以自酌 ， 眄庭柯以怡颜 ”两句描绘了诗人归家后自斟自酌、欣赏庭院中树木时的愉悦心情。
（3）叠字是汉语独有的一种语言现象，在古诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意，且多为上下句对用，如“ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 ”。
【答案】（1）羌管弄晴 菱歌泛夜
（2）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）羌管弄晴 菱歌泛夜（重点字：菱）
（2）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜（重点字：眄）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧）
6．（2025 信阳二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）新学期的开学典礼上，校长引用《谏太宗十思疏》中的“ 有善始者实繁 ， 能克终者盖寡 ”两句话来提醒同学们：在学期之初能做得好的为数不少，但到期末还能做得好的就不多了。
（2）周末休息，李华决定按照陆游《临安春雨初霁》中“ 矮纸斜行闲作草 ， 晴窗细乳戏分茶 ”所写的那样，练练书法，窗前品茶，享受一下难得的休闲时光。
（3）马是古代重要的交通、生产工具，更是重要的战略物资，自然成为古代诗人们笔下常见的意象。其中“ 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 ”两句中的“马”就与战争、军事有关。
【答案】（1）有善始者实繁 能克终者盖寡
（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
（3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（重点字：繁）
（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（重点字：戏）
（3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑）
7．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ 短发萧骚襟袖冷 ， 稳泛沧浪空阔 ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ 讲信修睦 ”和“ 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ 万里悲秋常作客 ， 百年多病独登台 ”。
【答案】（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（重点字：襟）
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（重点字：睦）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：作）
8．（2025 鼎湖区一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“ 倚南窗以寄傲 ， 审容膝之易安 ”两句，然后说就叫“易安阁”吧。
（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“ 能顺木之天 ， 以致其性焉尔 ”的种树体验也许能够给我们启示。
（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“ 塞上长城空自许 ， 镜中衰鬓已先斑 ”。
【答案】（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安
（2）能顺木之天 以致其性焉尔
（3）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台/君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（重点字：膝）
（2）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：致）
（3）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台/君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）（重点字：鬓、斑）
9．（2025 郑州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“ 仁义不施而攻守之势异也 ”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“ 弊在赂秦 ”。
（2）苏轼在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中，以“ 相顾无言 ， 惟有泪千行 ”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。
（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“ 座中泣下谁最多 ？ 江州司马青衫湿 ”。
【答案】（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦
（2）相顾无言 惟有泪千行
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦（重点字：弊）
（2）相顾无言 惟有泪千行（重点字：惟）
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（重点字：衫）
10．（2025 株洲一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）檀道济是南朝宋名将，陆游《书愤》中的“ 塞上长城空自许 ， 镜中衰鬓已先斑 ”两句运用其典故，表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。
（2）《陈情表》中，作者用“ 外无期功强近之亲 ， 内无应门五尺之僮 ”两句表明自己家中人丁单薄，缺少亲属帮助，生活起居无人照料，事必躬亲。
（3）王老师独自漫步在江边，望着天空中皎洁的月亮，他不禁想起了古人写水月交融的诗句“ 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 ”。
【答案】（1）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
（2）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（3）春江潮水连海平 海上明月共潮生
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 （重点字：鬓）
（2）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 （重点字：僮）
（3）春江潮水连海平 海上明月共潮生
11．（2025 长沙模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是： 以赂秦之地封天下之谋臣 ， 以事秦之心礼天下之奇才 。
（2）王安石在《桂枝香 金陵怀古》中化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”的句子是： 六朝旧事随流水 ， 但寒烟衰草凝绿 。
（3）“春江”意象悠长，潺潺流水触动心弦，自古以来便是诗人笔下钟爱的风景，频繁地在古诗词中流淌，如 竹外桃花三两枝 ， 春江水暖鸭先知 。
【答案】（1）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才
（2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
（3）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 （重点字：赂）
（2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
（3）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
12．（2025 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语 卫灵公》中提到了“ 己所不欲 ， 勿施于人 ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）古代文人侧面描写音乐之妙，常常从不同角度进行描写，如《琵琶行并序》中“ 东船西舫悄无言 ”一句就是从其他船上人的反应的角度来写琵琶声的动听，而《赤壁赋》中“ 舞幽壑之潜蛟 ”一句则是从动物的角度来衬托箫声的神妙。
（3）在古诗文中，“木”这一意象可以有多种解释，如“ 木欣欣以向荣 ”中的“木”就是树木的意思，而“ 无边落木萧萧下 ”中的“木”则为树叶的意思。
【答案】（1）己所不欲 勿施于人
（2）东船西舫悄无言 舞幽壑之潜蛟
（3）木欣欣以向荣（臣闻求木之长者） 无边落木萧萧下（落木千山天远大）
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）己所不欲 勿施于人（重点字：己）
（2）东船西舫悄无言 舞幽壑之潜蛟（重点字：壑）
（3）木欣欣以向荣（臣闻求木之长者） 无边落木萧萧下（落木千山天远大）（重点字：萧）
13．（2025 永州二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“ 用心躁也 ”与蚯蚓的“ 用心一也 ”相对照，强调了学习必须用心专一才能获得成功的道理。
（2）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”。
（3）中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾。请写出含有“龙”的古诗词名句：“ 鸿雁长飞光不度 ， 鱼龙潜跃水成文 。”
【答案】（1）用心躁也 用心一也
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（曾经沧海难为水 除却巫山不是云/东临碣石 以观沧海）
（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅）
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）用心躁也 用心一也（重点字：躁）
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（曾经沧海难为水 除却巫山不是云/东临碣石 以观沧海）（重点字：蜉、蝣）
（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅）（重点字：雁）
14．（2025 兰山区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）感情是每个人不可或缺的人生话题，在古人心中亦然。例如归有光在《项脊轩志》中借庭中枇杷树“ 吾妻死之年所手植也 ， 今已亭亭如盖矣 ”睹物思人，悼亡念存，抒发对亡妻的深切怀念。
（2）高中毕业在即，你会用鲍照在《拟行路难（其四）》中所言“ 酌酒以自宽 ， 举杯断绝歌路难 ”一句，勉励同学们在今后的人生道路上破除一切艰难险阻，到达理想的彼岸。
（3）海子在他的诗中说：“面朝大海，春暖花开。”“海”是我国古代诗人写诗时常用的意象，例如“ 君不见黄河之水天上来 ， 奔流到海不复回 ”。
【答案】（1）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
（2）酌酒以自宽 举杯断绝歌路难
（3）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（春江潮水连海平 海上明月共潮生）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣（重点字：亭、盖）
（2）酌酒以自宽 举杯断绝歌路难（重点字：酌）
（3）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（春江潮水连海平 海上明月共潮生）（重点字：奔）
15．（2025 固始县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小新从大都市回到乡村，远处隐约迷蒙的村落、袅袅升起的炊烟使他不由自主地吟出陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“ 暧暧远人村 ， 依依墟里烟 。”
（2）毕业典礼上，王老师引用《劝学》中“ 蟹六跪而二螯 ， 非蛇鳝之穴无可寄托者 ”两句话，告诫同学们不要心气不定，失去立身之地。
（3）理想社会需要大家共同努力，做到任人唯贤，和谐共处，即《大道之行也》中所说的“ 选贤与能 ， 讲信修睦 ”。
【答案】（1）暧暧远人村 依依墟里烟
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）选贤与能 讲信修睦
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）暧暧远人村 依依墟里烟（重点字：暧、墟）
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：蟹、螯）
（3）选贤与能 讲信修睦（重点字：睦）
16．（2024 枣庄一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》谈到秦始皇采取的一系列举措，文化上用“ 焚百家之言 ”来愚化百姓，军事上以“ 销锋镝 ”的方式铸成十二个金人，来削弱天下的百姓。
（2）苏轼《赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥的《念奴娇 过洞庭》则是用“ 扣舷独啸 ， 不知今夕何夕 ”两句写敲击船沿，以啸抒发豪情。
（3）赵甲凝视着茫茫星空，想起古人为了观测天象及日月运行而选取的众多星宿，他不禁吟诵起高中古诗文中和星宿相关的“ 扪参历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 ”两句。
【答案】（1）焚百家之言 销锋镝
（2）扣舷独啸 不知今夕何夕
（3）示例①扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
②月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
③星分翼轸 地接衡庐
【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）焚百家之言 销锋镝（重点字：镝）
（2）扣舷独啸 不知今夕何夕（重点字：舷）
（3）示例①扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）
②月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（重点字：徘）
③星分翼轸 地接衡庐（重点字：轸）
17．（2024 聊城二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是：“ 固知一死生为虚诞 ， 齐彭殇为妄作 。”
（2）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自《论语》的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”。
（3）古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“ 空山新雨后 ”；也用“空”字表达情感，如“ 塞上长城空自许 ”。
【答案】（1）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
（2）士不可以不弘毅 任重而道远
（3）空山新雨后 塞上长城空自许
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作（重点字：殇）
（2）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（3）空山新雨后 塞上长城空自许（重点字：塞）
18．（2024 河南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ 渺渺兮予怀 ， 望美人兮天一方 ”就沿用了这一传统。
（2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》一诗中所言：“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。”
（3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如“ 箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 ”。
【答案】（1）渺渺兮予怀 望美人兮天一方
（2）会当凌绝顶 一览众山小
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）渺渺兮予怀 望美人兮天一方（重点字：渺）
（2）会当凌绝顶 一览众山小（重点字：凌）
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（重点字：箫）
19．（2024 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）武汉大学的校训中有“自强”和“弘毅”两个词，前者出自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”。
（2）陈子昂的《感遇》名句“岁华尽摇落，芳意竟何成”，借 花草树木的凋萎、美人的衰老，暗喻君子理想难以实现；屈原在《离骚》中也表达过类似的担忧： 惟草木之零落兮 ， 恐美人之迟暮 。
（3）人们习惯称呼杜甫为“诗中老杜”，“老”字在杜甫的诗中出现频率颇高，既有直接包含“老”字的“ 老病有孤舟 ”，也有不见“老”字但写出老态的“ 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 ”。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）惟草木之零落兮 恐美人之迟暮
（3）老病有孤舟 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘、毅）
（2）惟草木之零落兮 恐美人之迟暮（重点字：恐、暮）
（3）老病有孤舟 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓、潦）
20．（2024 衡东县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①荀子《劝学》中“ 吾尝跂而望矣 ， 不如登高之博见也 ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达的意思相近。
②《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“ 同心而离居 ， 忧伤以终老 ”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
③诗词鉴赏课上，语文老师让同学们想象以“窗户”为物象的诗句，配合他讲授“窗”这一意象的表情达意。如：“ 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。”
【答案】（1）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也
（2）同心而离居 忧伤以终老
（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶/小轩窗 正梳妆）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也（重点字：跂）
（2）同心而离居 忧伤以终老（重点字：忧）
（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶/小轩窗 正梳妆）（重点字：剪）
21．（2024 湖南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中举例说，笔直的木材如果“ 輮以为轮 ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“ 輮使之然也 ”。
（2）李白《蜀道难》中“ 扪参历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 ”两句用夸张的手法侧面写蜀道山岭之高，与其《夜宿山寺》诗“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。
（3）小刚读到《岳阳楼记》“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”时，脑海中不由浮现出一些含有“水中月”意象的唐宋诗词名句，如“ 野旷天低树 ， 江清月近人 ”。
【答案】（1）輮以为轮 輮使之然也
（2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
（3）野旷天低树 江清月近人
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）輮以为轮 輮使之然也（重点字：輮）
（2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）
（3）野旷天低树 江清月近人（重点字：旷）
22．（2024 岳阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华是一位品学兼优的学生，但最近被一款新网络游戏吸引，在学习上有松懈的迹象，你决定用《新五代史 伶官传序》的“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”对其进行劝告。
（2）《项脊轩志》中诸多细节描写感人至深，如作者写祖母有一天到轩中来看他，离开的时候不忘“ 以手阖门 ”，过了一会儿，“ 持一象笏至 ”，体现了祖母对孙儿的关心和期待。
（3）头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也敏锐地发现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 ”。
【答案】（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）以手阖门 持一象笏至
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（君不见高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【解答】故答案为：
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
（2）以手阖门 持一象笏至（重点字：阖、象、笏）
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（君不见高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪）（重点字：鬓、暮）
23．（2024 菏泽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中李白用“ 古来圣贤皆寂寞 ， 惟有饮者留其名 ”两句以古照今，表达了自己不为世所用，只能借酒留名的郁愤、失意之情。
（2）李密（陈情表》中，表达自己活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答晋武帝之恩两句是“ 臣生当陨首 ， 死当结草 ”。
（3）“捣衣”是中国古代民俗，常常出现在古诗词中，用以表现征人、离妇的惆怅情绪，如“ 玉户帘中卷不去 ， 捣衣砧上拂还来 ”。
【答案】（1）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
（2）臣生当陨首 死当结草
（3）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名（重点字：惟）
（2）臣生当陨首 死当结草（重点字：陨）
（3）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来（重点字：砧）
24．（2024 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国的酒文化源远流长，一杯美酒，万千情思。在《赤壁赋》中，苏轼举杯与客互相劝酒：“ 举匏樽以相属 ”；在《念奴娇 赤壁怀古》中，他面对“如梦人生”又借酒来表达内心的复杂情绪：“ 一尊还酹江月 。”
（2）今年农历二月初二，“龙腾泰山，国泰民安”二月二龙抬头泰山民俗文化节登泰山活动在泰安市举行，一位腿脚不便的耄耋老人不顾儿女反对，欲从南麓登山，你作为志愿者，请运用《登泰山记》中“ 四十五里 ， 道皆砌石为磴 ， 其级七千有余 ”这几句话来劝阻他。
（3）古代一般在3个月大的时候取“名”，在男子20岁行冠礼时取“字”。在我们学过的古诗文中，有很多句子出现过古人的“字”，如“ 遥想公瑾当年 ”。
【答案】（1）举匏樽以相属 一尊还酹江月
（2）四十五里 道皆砌石为磴 其级七千有余
（3）遥想公瑾当年
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）举匏樽以相属 一尊还酹江月（重点字：酹）
（2）四十五里 道皆砌石为磴 其级七千有余（重点字：磴）
（3）遥想公瑾当年（重点字：瑾）
25．（2024 衡水模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人在教育儿女时，多用家族中取得成就的先辈来做榜样，在《项脊轩志》中，祖母就曾用“ 此吾祖太常公宣德间执此以朝 ， 他日汝当用之 ”来表达对归有光取得功名的期待。
（2）《客至》中表达作者虽不轻易延客，今日却家门大开迎接朋友的句子是“ 花径不曾缘客扫 ， 蓬门今始为君开 ”。
（3）杜鹃在中国古典诗歌中承载了丰厚的文化意蕴，它或传递着春愁离恨，或流露亡国之思，如“ 其间旦暮闻何物 ， 杜鹃啼血猿哀鸣 ”。
【答案】（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之
（2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
（3）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之（重点字：德）
（2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开（重点字：蓬）
（3）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：鹃）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
一．默写（共25小题）
1．（2025 德州模拟）补写下列句子中的空缺部分。
（1）日暮时分，小德独自徜徉在雪后的校园，看到一棵松树在雪中毅然挺立，不觉吟哦出《归去来兮辞》中的“ ， ”，理解了陶渊明的心境。
（2）小华在元旦假期去泰山观日出，看到旭日初升，太阳红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡，瞬间联想到姚鼐在《登泰山记》中所写的“ ， ”一句，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。
（3）在校园诗词大赛扣人心扉的“飞花令”环节，大屏幕展示出关键词“春水”，小刚脱口而出一句“ ， ”，赢得了全场热烈的掌声。
2．（2025 长安区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞并序》中“ ， ”表现了陶渊明乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
（2）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“ ， ”两句，对战国四公子做了高度评价。
（3）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，借两种动物从侧面来描写蜀道的高峻。
3．（2025 张家界模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）化用是古人创作诗歌的常用手法，如张九龄的“海上生明月，天涯共此时”可能就是由张若虚的《春江花月夜》中的“ ， ”化用而来。
（2）期末复习进入攻坚克难阶段，有些同学打起了退堂鼓，班主任刘老师用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”一句告诫同学们，学习要善始善终，不能松懈。
（3）小明和外国友人假期参加了洛阳古城的研学活动，为让友人领略到洛阳古城的深厚历史底蕴，小明特地引用了有关洛阳的古诗句“ ， ”进行介绍。
4．（2025 安阳一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ ， ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。
（2）姚鼐《登泰山记》中，“ ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“ ”一句用比喻写逐渐看到的群山。
（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“ ， ”。
5．（2025 潍坊模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永《望海潮》（东南形胜）中的“ ， ”两句对仗工整，互文见义，描绘了西湖上日夜都飘荡着优美的笛曲和采菱歌声的热闹景象。
（2）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句描绘了诗人归家后自斟自酌、欣赏庭院中树木时的愉悦心情。
（3）叠字是汉语独有的一种语言现象，在古诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意，且多为上下句对用，如“ ， ”。
6．（2025 信阳二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）新学期的开学典礼上，校长引用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”两句话来提醒同学们：在学期之初能做得好的为数不少，但到期末还能做得好的就不多了。
（2）周末休息，李华决定按照陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”所写的那样，练练书法，窗前品茶，享受一下难得的休闲时光。
（3）马是古代重要的交通、生产工具，更是重要的战略物资，自然成为古代诗人们笔下常见的意象。其中“ ， ”两句中的“马”就与战争、军事有关。
7．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ ”和“ ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ ， ”。
8．（2025 鼎湖区一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“ ， ”两句，然后说就叫“易安阁”吧。
（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“ ， ”的种树体验也许能够给我们启示。
（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“ ， ”。
9．（2025 郑州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“ ”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“ ”。
（2）苏轼在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中，以“ ， ”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。
（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“ ？ ”。
10．（2025 株洲一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）檀道济是南朝宋名将，陆游《书愤》中的“ ， ”两句运用其典故，表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。
（2）《陈情表》中，作者用“ ， ”两句表明自己家中人丁单薄，缺少亲属帮助，生活起居无人照料，事必躬亲。
（3）王老师独自漫步在江边，望着天空中皎洁的月亮，他不禁想起了古人写水月交融的诗句“ ， ”。
11．（2025 长沙模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是： ， 。
（2）王安石在《桂枝香 金陵怀古》中化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”的句子是： ， 。
（3）“春江”意象悠长，潺潺流水触动心弦，自古以来便是诗人笔下钟爱的风景，频繁地在古诗词中流淌，如 ， 。
12．（2025 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语 卫灵公》中提到了“ ， ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）古代文人侧面描写音乐之妙，常常从不同角度进行描写，如《琵琶行并序》中“ ”一句就是从其他船上人的反应的角度来写琵琶声的动听，而《赤壁赋》中“ ”一句则是从动物的角度来衬托箫声的神妙。
（3）在古诗文中，“木”这一意象可以有多种解释，如“ ”中的“木”就是树木的意思，而“ ”中的“木”则为树叶的意思。
13．（2025 永州二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“ ”与蚯蚓的“ ”相对照，强调了学习必须用心专一才能获得成功的道理。
（2）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
（3）中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾。请写出含有“龙”的古诗词名句：“ ， 。”
14．（2025 兰山区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）感情是每个人不可或缺的人生话题，在古人心中亦然。例如归有光在《项脊轩志》中借庭中枇杷树“ ， ”睹物思人，悼亡念存，抒发对亡妻的深切怀念。
（2）高中毕业在即，你会用鲍照在《拟行路难（其四）》中所言“ ， ”一句，勉励同学们在今后的人生道路上破除一切艰难险阻，到达理想的彼岸。
（3）海子在他的诗中说：“面朝大海，春暖花开。”“海”是我国古代诗人写诗时常用的意象，例如“ ， ”。
15．（2025 固始县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小新从大都市回到乡村，远处隐约迷蒙的村落、袅袅升起的炊烟使他不由自主地吟出陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“ ， 。”
（2）毕业典礼上，王老师引用《劝学》中“ ， ”两句话，告诫同学们不要心气不定，失去立身之地。
（3）理想社会需要大家共同努力，做到任人唯贤，和谐共处，即《大道之行也》中所说的“ ， ”。
16．（2024 枣庄一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》谈到秦始皇采取的一系列举措，文化上用“ ”来愚化百姓，军事上以“ ”的方式铸成十二个金人，来削弱天下的百姓。
（2）苏轼《赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥的《念奴娇 过洞庭》则是用“ ， ”两句写敲击船沿，以啸抒发豪情。
（3）赵甲凝视着茫茫星空，想起古人为了观测天象及日月运行而选取的众多星宿，他不禁吟诵起高中古诗文中和星宿相关的“ ， ”两句。
17．（2024 聊城二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是：“ ， 。”
（2）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自《论语》的“ ， ”。
（3）古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“ ”；也用“空”字表达情感，如“ ”。
18．（2024 河南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ ， ”就沿用了这一传统。
（2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》一诗中所言：“ ， 。”
（3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如“ ， ”。
19．（2024 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）武汉大学的校训中有“自强”和“弘毅”两个词，前者出自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“ ， ”。
（2）陈子昂的《感遇》名句“岁华尽摇落，芳意竟何成”，借 花草树木的凋萎、美人的衰老，暗喻君子理想难以实现；屈原在《离骚》中也表达过类似的担忧： ， 。
（3）人们习惯称呼杜甫为“诗中老杜”，“老”字在杜甫的诗中出现频率颇高，既有直接包含“老”字的“ ”，也有不见“老”字但写出老态的“ ， ”。
20．（2024 衡东县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①荀子《劝学》中“ ， ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达的意思相近。
②《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“ ， ”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
③诗词鉴赏课上，语文老师让同学们想象以“窗户”为物象的诗句，配合他讲授“窗”这一意象的表情达意。如：“ ， 。”
21．（2024 湖南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中举例说，笔直的木材如果“ ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“ ”。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句用夸张的手法侧面写蜀道山岭之高，与其《夜宿山寺》诗“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。
（3）小刚读到《岳阳楼记》“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”时，脑海中不由浮现出一些含有“水中月”意象的唐宋诗词名句，如“ ， ”。
22．（2024 岳阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华是一位品学兼优的学生，但最近被一款新网络游戏吸引，在学习上有松懈的迹象，你决定用《新五代史 伶官传序》的“ ， ”对其进行劝告。
（2）《项脊轩志》中诸多细节描写感人至深，如作者写祖母有一天到轩中来看他，离开的时候不忘“ ”，过了一会儿，“ ”，体现了祖母对孙儿的关心和期待。
（3）头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也敏锐地发现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ ， ”。
23．（2024 菏泽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中李白用“ ， ”两句以古照今，表达了自己不为世所用，只能借酒留名的郁愤、失意之情。
（2）李密（陈情表》中，表达自己活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答晋武帝之恩两句是“ ， ”。
（3）“捣衣”是中国古代民俗，常常出现在古诗词中，用以表现征人、离妇的惆怅情绪，如“ ， ”。
24．（2024 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国的酒文化源远流长，一杯美酒，万千情思。在《赤壁赋》中，苏轼举杯与客互相劝酒：“ ”；在《念奴娇 赤壁怀古》中，他面对“如梦人生”又借酒来表达内心的复杂情绪：“ 。”
（2）今年农历二月初二，“龙腾泰山，国泰民安”二月二龙抬头泰山民俗文化节登泰山活动在泰安市举行，一位腿脚不便的耄耋老人不顾儿女反对，欲从南麓登山，你作为志愿者，请运用《登泰山记》中“ ， ， ”这几句话来劝阻他。
（3）古代一般在3个月大的时候取“名”，在男子20岁行冠礼时取“字”。在我们学过的古诗文中，有很多句子出现过古人的“字”，如“ ”。
25．（2024 衡水模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人在教育儿女时，多用家族中取得成就的先辈来做榜样，在《项脊轩志》中，祖母就曾用“ ， ”来表达对归有光取得功名的期待。
（2）《客至》中表达作者虽不轻易延客，今日却家门大开迎接朋友的句子是“ ， ”。
（3）杜鹃在中国古典诗歌中承载了丰厚的文化意蕴，它或传递着春愁离恨，或流露亡国之思，如“ ， ”。
2025年高考语文二轮复习之默写
参考答案与试题解析
一．默写（共25小题）
1．（2025 德州模拟）补写下列句子中的空缺部分。
（1）日暮时分，小德独自徜徉在雪后的校园，看到一棵松树在雪中毅然挺立，不觉吟哦出《归去来兮辞》中的“ 景翳翳以将入 ， 抚孤松而盘桓 ”，理解了陶渊明的心境。
（2）小华在元旦假期去泰山观日出，看到旭日初升，太阳红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡，瞬间联想到姚鼐在《登泰山记》中所写的“ 正赤如丹 ， 下有红光动摇承之 ”一句，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。
（3）在校园诗词大赛扣人心扉的“飞花令”环节，大屏幕展示出关键词“春水”，小刚脱口而出一句“ 舍南舍北皆春水 ， 但见群鸥日日来 ”，赢得了全场热烈的掌声。
【答案】（1）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓
（2）正赤如丹 下有红光动摇承之
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/风乍起 吹皱一池春水/离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓（重点字：翳、桓）
（2）正赤如丹 下有红光动摇承之（重点字：摇、承）
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/风乍起 吹皱一池春水/离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水）（重点字：鸥）
2．（2025 长安区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞并序》中“ 聊乘化以归尽 ， 乐夫天命复奚疑 ”表现了陶渊明乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
（2）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“ 宽厚而爱人 ， 尊贤而重士 ”两句，对战国四公子做了高度评价。
（3）李白《蜀道难》中“ 黄鹤之飞尚不得过 ， 猿猱欲度愁攀援 ”两句，借两种动物从侧面来描写蜀道的高峻。
【答案】（1）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑
（2）宽厚而爱人，尊贤而重士
（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
【分析】本题主要考查学生对名篇名句的识记和理解能力。学生需要熟练背诵并理解课文内容，准确把握诗句中的关键信息，根据题目中的提示进行作答。
【解答】故答案为：
（1）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（重点字：聊）
（2）宽厚而爱人，尊贤而重士（重点字：尊）
（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（重点字：猱）
3．（2025 张家界模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）化用是古人创作诗歌的常用手法，如张九龄的“海上生明月，天涯共此时”可能就是由张若虚的《春江花月夜》中的“ 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 ”化用而来。
（2）期末复习进入攻坚克难阶段，有些同学打起了退堂鼓，班主任刘老师用《谏太宗十思疏》中的“ 忧懈怠 ， 则思慎始而敬终 ”一句告诫同学们，学习要善始善终，不能松懈。
（3）小明和外国友人假期参加了洛阳古城的研学活动，为让友人领略到洛阳古城的深厚历史底蕴，小明特地引用了有关洛阳的古诗句“ 即从巴峡穿巫峡 ， 便下襄阳向洛阳 ”进行介绍。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）春江潮水连海平 海上明月共潮生（重点字：潮）
（2）忧懈怠 则思慎始而敬终（重点字：怠）
（3）即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳（洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶）（重点字：襄）
4．（2025 安阳一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ 战士军前半死 ， 美人帐下犹歌舞 ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。
（2）姚鼐《登泰山记》中，“ 其级七千有余 ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“ 稍见云中白若樗蒱数十立者 ”一句用比喻写逐渐看到的群山。
（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“ 谁家今夜扁舟子 ， 何处相思明月楼 ”。
【答案】（1）战士军前半死 美人帐下犹歌舞
（2）其级七千有余 稍见云中白若樗蒱数十立者
（3）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）战士军前半死 美人帐下犹歌舞（重点字：犹）
（2）其级七千有余 稍见云中白若樗蒱数十立者（重点字：樗、蒱）
（3）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（重点字：扁）
5．（2025 潍坊模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永《望海潮》（东南形胜）中的“ 羌管弄晴 ， 菱歌泛夜 ”两句对仗工整，互文见义，描绘了西湖上日夜都飘荡着优美的笛曲和采菱歌声的热闹景象。
（2）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ 引壶觞以自酌 ， 眄庭柯以怡颜 ”两句描绘了诗人归家后自斟自酌、欣赏庭院中树木时的愉悦心情。
（3）叠字是汉语独有的一种语言现象，在古诗歌中很常见。唐代就有很多诗人能熟练运用叠字来表情达意，且多为上下句对用，如“ 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 ”。
【答案】（1）羌管弄晴 菱歌泛夜
（2）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）羌管弄晴 菱歌泛夜（重点字：菱）
（2）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜（重点字：眄）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧）
6．（2025 信阳二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）新学期的开学典礼上，校长引用《谏太宗十思疏》中的“ 有善始者实繁 ， 能克终者盖寡 ”两句话来提醒同学们：在学期之初能做得好的为数不少，但到期末还能做得好的就不多了。
（2）周末休息，李华决定按照陆游《临安春雨初霁》中“ 矮纸斜行闲作草 ， 晴窗细乳戏分茶 ”所写的那样，练练书法，窗前品茶，享受一下难得的休闲时光。
（3）马是古代重要的交通、生产工具，更是重要的战略物资，自然成为古代诗人们笔下常见的意象。其中“ 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 ”两句中的“马”就与战争、军事有关。
【答案】（1）有善始者实繁 能克终者盖寡
（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
（3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（重点字：繁）
（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（重点字：戏）
（3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑）
7．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“ 短发萧骚襟袖冷 ， 稳泛沧浪空阔 ”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“ 讲信修睦 ”和“ 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“ 万里悲秋常作客 ， 百年多病独登台 ”。
【答案】（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（重点字：襟）
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（重点字：睦）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：作）
8．（2025 鼎湖区一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明《归去来兮辞并序》中“ 倚南窗以寄傲 ， 审容膝之易安 ”两句，然后说就叫“易安阁”吧。
（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“ 能顺木之天 ， 以致其性焉尔 ”的种树体验也许能够给我们启示。
（3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，文人笔墨下，其实用功能也表达出更深层次的人文内涵，如“ 塞上长城空自许 ， 镜中衰鬓已先斑 ”。
【答案】（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安
（2）能顺木之天 以致其性焉尔
（3）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台/君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（重点字：膝）
（2）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：致）
（3）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台/君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）（重点字：鬓、斑）
9．（2025 郑州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“ 仁义不施而攻守之势异也 ”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“ 弊在赂秦 ”。
（2）苏轼在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中，以“ 相顾无言 ， 惟有泪千行 ”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。
（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“ 座中泣下谁最多 ？ 江州司马青衫湿 ”。
【答案】（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦
（2）相顾无言 惟有泪千行
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦（重点字：弊）
（2）相顾无言 惟有泪千行（重点字：惟）
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（重点字：衫）
10．（2025 株洲一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）檀道济是南朝宋名将，陆游《书愤》中的“ 塞上长城空自许 ， 镜中衰鬓已先斑 ”两句运用其典故，表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。
（2）《陈情表》中，作者用“ 外无期功强近之亲 ， 内无应门五尺之僮 ”两句表明自己家中人丁单薄，缺少亲属帮助，生活起居无人照料，事必躬亲。
（3）王老师独自漫步在江边，望着天空中皎洁的月亮，他不禁想起了古人写水月交融的诗句“ 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 ”。
【答案】（1）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
（2）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（3）春江潮水连海平 海上明月共潮生
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 （重点字：鬓）
（2）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 （重点字：僮）
（3）春江潮水连海平 海上明月共潮生
11．（2025 长沙模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是： 以赂秦之地封天下之谋臣 ， 以事秦之心礼天下之奇才 。
（2）王安石在《桂枝香 金陵怀古》中化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”的句子是： 六朝旧事随流水 ， 但寒烟衰草凝绿 。
（3）“春江”意象悠长，潺潺流水触动心弦，自古以来便是诗人笔下钟爱的风景，频繁地在古诗词中流淌，如 竹外桃花三两枝 ， 春江水暖鸭先知 。
【答案】（1）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才
（2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
（3）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 （重点字：赂）
（2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
（3）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
12．（2025 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语 卫灵公》中提到了“ 己所不欲 ， 勿施于人 ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
（2）古代文人侧面描写音乐之妙，常常从不同角度进行描写，如《琵琶行并序》中“ 东船西舫悄无言 ”一句就是从其他船上人的反应的角度来写琵琶声的动听，而《赤壁赋》中“ 舞幽壑之潜蛟 ”一句则是从动物的角度来衬托箫声的神妙。
（3）在古诗文中，“木”这一意象可以有多种解释，如“ 木欣欣以向荣 ”中的“木”就是树木的意思，而“ 无边落木萧萧下 ”中的“木”则为树叶的意思。
【答案】（1）己所不欲 勿施于人
（2）东船西舫悄无言 舞幽壑之潜蛟
（3）木欣欣以向荣（臣闻求木之长者） 无边落木萧萧下（落木千山天远大）
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）己所不欲 勿施于人（重点字：己）
（2）东船西舫悄无言 舞幽壑之潜蛟（重点字：壑）
（3）木欣欣以向荣（臣闻求木之长者） 无边落木萧萧下（落木千山天远大）（重点字：萧）
13．（2025 永州二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“ 用心躁也 ”与蚯蚓的“ 用心一也 ”相对照，强调了学习必须用心专一才能获得成功的道理。
（2）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 ”。
（3）中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾。请写出含有“龙”的古诗词名句：“ 鸿雁长飞光不度 ， 鱼龙潜跃水成文 。”
【答案】（1）用心躁也 用心一也
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（曾经沧海难为水 除却巫山不是云/东临碣石 以观沧海）
（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅）
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）用心躁也 用心一也（重点字：躁）
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（曾经沧海难为水 除却巫山不是云/东临碣石 以观沧海）（重点字：蜉、蝣）
（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅）（重点字：雁）
14．（2025 兰山区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）感情是每个人不可或缺的人生话题，在古人心中亦然。例如归有光在《项脊轩志》中借庭中枇杷树“ 吾妻死之年所手植也 ， 今已亭亭如盖矣 ”睹物思人，悼亡念存，抒发对亡妻的深切怀念。
（2）高中毕业在即，你会用鲍照在《拟行路难（其四）》中所言“ 酌酒以自宽 ， 举杯断绝歌路难 ”一句，勉励同学们在今后的人生道路上破除一切艰难险阻，到达理想的彼岸。
（3）海子在他的诗中说：“面朝大海，春暖花开。”“海”是我国古代诗人写诗时常用的意象，例如“ 君不见黄河之水天上来 ， 奔流到海不复回 ”。
【答案】（1）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
（2）酌酒以自宽 举杯断绝歌路难
（3）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（春江潮水连海平 海上明月共潮生）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣（重点字：亭、盖）
（2）酌酒以自宽 举杯断绝歌路难（重点字：酌）
（3）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（春江潮水连海平 海上明月共潮生）（重点字：奔）
15．（2025 固始县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小新从大都市回到乡村，远处隐约迷蒙的村落、袅袅升起的炊烟使他不由自主地吟出陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“ 暧暧远人村 ， 依依墟里烟 。”
（2）毕业典礼上，王老师引用《劝学》中“ 蟹六跪而二螯 ， 非蛇鳝之穴无可寄托者 ”两句话，告诫同学们不要心气不定，失去立身之地。
（3）理想社会需要大家共同努力，做到任人唯贤，和谐共处，即《大道之行也》中所说的“ 选贤与能 ， 讲信修睦 ”。
【答案】（1）暧暧远人村 依依墟里烟
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）选贤与能 讲信修睦
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）暧暧远人村 依依墟里烟（重点字：暧、墟）
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：蟹、螯）
（3）选贤与能 讲信修睦（重点字：睦）
16．（2024 枣庄一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》谈到秦始皇采取的一系列举措，文化上用“ 焚百家之言 ”来愚化百姓，军事上以“ 销锋镝 ”的方式铸成十二个金人，来削弱天下的百姓。
（2）苏轼《赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥的《念奴娇 过洞庭》则是用“ 扣舷独啸 ， 不知今夕何夕 ”两句写敲击船沿，以啸抒发豪情。
（3）赵甲凝视着茫茫星空，想起古人为了观测天象及日月运行而选取的众多星宿，他不禁吟诵起高中古诗文中和星宿相关的“ 扪参历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 ”两句。
【答案】（1）焚百家之言 销锋镝
（2）扣舷独啸 不知今夕何夕
（3）示例①扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
②月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
③星分翼轸 地接衡庐
【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）焚百家之言 销锋镝（重点字：镝）
（2）扣舷独啸 不知今夕何夕（重点字：舷）
（3）示例①扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）
②月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（重点字：徘）
③星分翼轸 地接衡庐（重点字：轸）
17．（2024 聊城二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是：“ 固知一死生为虚诞 ， 齐彭殇为妄作 。”
（2）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自《论语》的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”。
（3）古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“ 空山新雨后 ”；也用“空”字表达情感，如“ 塞上长城空自许 ”。
【答案】（1）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
（2）士不可以不弘毅 任重而道远
（3）空山新雨后 塞上长城空自许
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作（重点字：殇）
（2）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（3）空山新雨后 塞上长城空自许（重点字：塞）
18．（2024 河南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ 渺渺兮予怀 ， 望美人兮天一方 ”就沿用了这一传统。
（2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》一诗中所言：“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。”
（3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如“ 箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 ”。
【答案】（1）渺渺兮予怀 望美人兮天一方
（2）会当凌绝顶 一览众山小
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）渺渺兮予怀 望美人兮天一方（重点字：渺）
（2）会当凌绝顶 一览众山小（重点字：凌）
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（重点字：箫）
19．（2024 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）武汉大学的校训中有“自强”和“弘毅”两个词，前者出自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”。
（2）陈子昂的《感遇》名句“岁华尽摇落，芳意竟何成”，借 花草树木的凋萎、美人的衰老，暗喻君子理想难以实现；屈原在《离骚》中也表达过类似的担忧： 惟草木之零落兮 ， 恐美人之迟暮 。
（3）人们习惯称呼杜甫为“诗中老杜”，“老”字在杜甫的诗中出现频率颇高，既有直接包含“老”字的“ 老病有孤舟 ”，也有不见“老”字但写出老态的“ 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 ”。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）惟草木之零落兮 恐美人之迟暮
（3）老病有孤舟 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘、毅）
（2）惟草木之零落兮 恐美人之迟暮（重点字：恐、暮）
（3）老病有孤舟 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓、潦）
20．（2024 衡东县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①荀子《劝学》中“ 吾尝跂而望矣 ， 不如登高之博见也 ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达的意思相近。
②《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“ 同心而离居 ， 忧伤以终老 ”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
③诗词鉴赏课上，语文老师让同学们想象以“窗户”为物象的诗句，配合他讲授“窗”这一意象的表情达意。如：“ 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。”
【答案】（1）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也
（2）同心而离居 忧伤以终老
（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶/小轩窗 正梳妆）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也（重点字：跂）
（2）同心而离居 忧伤以终老（重点字：忧）
（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶/小轩窗 正梳妆）（重点字：剪）
21．（2024 湖南模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中举例说，笔直的木材如果“ 輮以为轮 ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“ 輮使之然也 ”。
（2）李白《蜀道难》中“ 扪参历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 ”两句用夸张的手法侧面写蜀道山岭之高，与其《夜宿山寺》诗“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。
（3）小刚读到《岳阳楼记》“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”时，脑海中不由浮现出一些含有“水中月”意象的唐宋诗词名句，如“ 野旷天低树 ， 江清月近人 ”。
【答案】（1）輮以为轮 輮使之然也
（2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
（3）野旷天低树 江清月近人
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）輮以为轮 輮使之然也（重点字：輮）
（2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）
（3）野旷天低树 江清月近人（重点字：旷）
22．（2024 岳阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华是一位品学兼优的学生，但最近被一款新网络游戏吸引，在学习上有松懈的迹象，你决定用《新五代史 伶官传序》的“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”对其进行劝告。
（2）《项脊轩志》中诸多细节描写感人至深，如作者写祖母有一天到轩中来看他，离开的时候不忘“ 以手阖门 ”，过了一会儿，“ 持一象笏至 ”，体现了祖母对孙儿的关心和期待。
（3）头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也敏锐地发现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 ”。
【答案】（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）以手阖门 持一象笏至
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（君不见高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【解答】故答案为：
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
（2）以手阖门 持一象笏至（重点字：阖、象、笏）
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（君不见高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪）（重点字：鬓、暮）
23．（2024 菏泽模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中李白用“ 古来圣贤皆寂寞 ， 惟有饮者留其名 ”两句以古照今，表达了自己不为世所用，只能借酒留名的郁愤、失意之情。
（2）李密（陈情表》中，表达自己活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答晋武帝之恩两句是“ 臣生当陨首 ， 死当结草 ”。
（3）“捣衣”是中国古代民俗，常常出现在古诗词中，用以表现征人、离妇的惆怅情绪，如“ 玉户帘中卷不去 ， 捣衣砧上拂还来 ”。
【答案】（1）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
（2）臣生当陨首 死当结草
（3）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名（重点字：惟）
（2）臣生当陨首 死当结草（重点字：陨）
（3）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来（重点字：砧）
24．（2024 邯郸模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国的酒文化源远流长，一杯美酒，万千情思。在《赤壁赋》中，苏轼举杯与客互相劝酒：“ 举匏樽以相属 ”；在《念奴娇 赤壁怀古》中，他面对“如梦人生”又借酒来表达内心的复杂情绪：“ 一尊还酹江月 。”
（2）今年农历二月初二，“龙腾泰山，国泰民安”二月二龙抬头泰山民俗文化节登泰山活动在泰安市举行，一位腿脚不便的耄耋老人不顾儿女反对，欲从南麓登山，你作为志愿者，请运用《登泰山记》中“ 四十五里 ， 道皆砌石为磴 ， 其级七千有余 ”这几句话来劝阻他。
（3）古代一般在3个月大的时候取“名”，在男子20岁行冠礼时取“字”。在我们学过的古诗文中，有很多句子出现过古人的“字”，如“ 遥想公瑾当年 ”。
【答案】（1）举匏樽以相属 一尊还酹江月
（2）四十五里 道皆砌石为磴 其级七千有余
（3）遥想公瑾当年
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）举匏樽以相属 一尊还酹江月（重点字：酹）
（2）四十五里 道皆砌石为磴 其级七千有余（重点字：磴）
（3）遥想公瑾当年（重点字：瑾）
25．（2024 衡水模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人在教育儿女时，多用家族中取得成就的先辈来做榜样，在《项脊轩志》中，祖母就曾用“ 此吾祖太常公宣德间执此以朝 ， 他日汝当用之 ”来表达对归有光取得功名的期待。
（2）《客至》中表达作者虽不轻易延客，今日却家门大开迎接朋友的句子是“ 花径不曾缘客扫 ， 蓬门今始为君开 ”。
（3）杜鹃在中国古典诗歌中承载了丰厚的文化意蕴，它或传递着春愁离恨，或流露亡国之思，如“ 其间旦暮闻何物 ， 杜鹃啼血猿哀鸣 ”。
【答案】（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之
（2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
（3）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之（重点字：德）
（2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开（重点字：蓬）
（3）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：鹃）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)