3.7.1 生态系统的构成 同步练习（含答案）苏教版（2024）生物学七年级下册
文档属性
| 名称 | 3.7.1 生态系统的构成 同步练习（含答案）苏教版（2024）生物学七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 165.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-14 16:18:52 | ||
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文档简介
苏教版生物学七下7.1生态系统的构成
一、选择题
1．影响生物生活的因素中，属于生物因素的是（ ）
A．水是鱼的生活环境 B．大雁南飞
C．错过季节播种，水稻减产 D．田间杂草多，作物产量低
2．地球是生命的摇篮，有着生物赖以生存的各种环境。下列环境最适宜王莲生活的是（ ）
A．高温、高湿的环境 B．冰冷极地
C．气候温和、凉爽和湿润的地区 D．荒漠地区
3．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光 D．空气
4．坡峰岭位于房山区境内，环境优美，是游人喜爱的休闲度假场所，下列选项中属于生态系统的是（）
A．坡峰岭的鸟类 B．坡峰岭的枫树 C．坡峰岭森林公园 D．坡峰岭山上的土壤
5．下列属于共生现象的是（ ）
A．苏云金杆菌与松毛虫
B．用乳酸菌制泡菜
C．痢疾杆菌生活在人的大肠内
D．根瘤菌与豆科植物形成根瘤
6．下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
7．下列哪组生物是生态系统中的分解者 （ ）
A．苔藓植物和蕨类植物
B．枯草杆菌和蘑菇
C．老鼠和黑尾鹿
D．蚊子和跳蚤
8．在进行田野动物调查时，在绿草地中生活的蝗虫的体色往往是（ ）
A．灰色 B．绿色 C．黄色 D．褐色
9．我们的生活与微生物紧密相关，家喻户晓的海天酱油和山西陈醋便是通过微生物酿制出的佳品。海天酱油的制作离不开米曲霉，山西陈醋的制作离不开醋酸杆菌，下列关于这两种微生物的说法正确的是（ ）
A．都含有遗传物质DNA B．都没有成形的细胞核
C．都能通过芽孢进行繁殖 D．都属于生态系统中的消费者
10．一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种生活方式被称腐生。这种生物在自然界中充当（ ）角色
A．终结者 B．分解者 C．生产者 D．消费者
11．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（ ）
A．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致
B．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果
C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响
D．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果应该舍去
12．下列生物中，属于竞争关系的是（ ）
A．猫和老鼠 B．玉米和杂草
C．蛔虫和人 D．犀牛和犀牛鸟
13．许多鸟类都具有保护色，但也难免被嗅觉发达的动物所捕食，对此，最好的解释是（ ）
A．适应是普遍的 B．被捕食的鸟警惕性不高
C．适应具有相对性 D．适应是绝对的
14．为弘扬“亚夫精神”，“小桶种稻”实践活动已走进各个校园。下列环境不适合水稻生长的是（ ）
A．寒冷的冬天 B．充足的水源
C．充足的阳光 D．肥沃的土壤
15．如图为某同学设计的“探究光照对鼠妇分布的影响”实验方案，不科学的步骤是（ ）
A．取一个纸盒并在盒底铺一层湿润的细沙
B．选择的鼠妇应大小相等，生活状况相近
C．选取2只健康的鼠妇分别放在纸盒的左右两端
D．在纸盒左右分别盖上透明玻璃板和不透明的黑纸板
二、填空题
16．生态系统的概念：在一定空间范围内， 所形成的统一的整体。 都可以看成一个生态系统。
17．在探究光对鼠妇的生活是否有影响的实验中，为确保实验结果只是由于光照不同引起的，应当使两种环境中除光照外，其他条件都保持 ，也就是说，只有光照是不同的，光照是这个实验的 。
18．生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的适应性是普遍存在的。
19．在一定的 内，生物与环境所形成的统一整体叫做 。
20．生物对环境的 是普遍存在的。每一种生物都具有适应 的多种能力。
三、连线题
21．将下列相关内容用线连接起来。
四、实验探究题
22．小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置一边玻璃板一边黑纸板，盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。
时间（分钟） 1 2 3 4
明亮环境 4 2 1 0
阴暗环境 6 8 9 10
(1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 。一边玻璃板一边黑纸板，盒里就形成了两种环境： 和 。因此该实验的变量是 。
(2)小李同学此次探究提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？
作出的假设是： 。
(3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是 环境。
(4)在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则 （填：可以或不可以）得出准确的结论。各放5只目的是为了减少实验的 。
(5)通过实验得出的结论是： 。
(6)实验结束后应该对鼠妇怎么处理？ 。
23．生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，瓶中成分是否完整、比例是否适宜，结构是否完备、较复杂等都直接影响其功能的稳定和持久。
（一）萌萌在十一假期用容积为500毫升的透明塑料瓶自制了四只生态瓶，下表为小鱼的存活情况记录。据表回答相关问题。
编号 I II III IV
内容物及比例 瓶内河沙、清水、空气的比例为1:2:2
1条10厘米健壮黑藻枝 1条健康灯鱼 1支10厘米长 塑料黑藻 1条健康灯鱼 1条10厘米健壮黑藻枝 1条健康小斗鱼 1条10厘米健壮黑藻枝 1条健康灯鱼
摆放位置 避光储物柜中 有自然光的窗台 有自然光的窗台 有自然光的窗台
小鱼存活天数 2天 3天 10天 25天
(1)I号和II号的小鱼存活时间都很短，是因为这两瓶中 （填气体名称）都不足导致小鱼窒息而死，I号的小鱼存活时间更短是因为 。
(2)III号的斗鱼吃小螺小虾、不吃水藻，它10天后死亡最可能是因为生命活动所需的 匮乏。
(3)请给IV号瓶画出其结构纵剖面图解，注明其中全部内容物成分和比例 。
（二）赵老师为了给同学们做示范，用一只容积为5升的透明塑料瓶为容器，制作了一个生态瓶，瓶里面除了河沙、清水、空气等成分外，还放入了多种动植物，使瓶中构成下图所示的食物网。
(4)该生态系统中的 是沿着食物链流动的。请写出其中最长的一条食物链 。
(5)因为被吃与吃的关系中只涉及 和 两类成分，因此该食物网 （能/不能）体现对应生态瓶的全部成分。
(6)该瓶中的苹果螺若因患病而全部死亡，以它为食的孔雀鱼的生活并不会受到严重影响，原因是 。这说明生态系统有 能力。
五、综合题
24．某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做 。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 。
(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如下图所示。根据下表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ，理由是 。
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 …
环保性 …
(4)上图作品经过完善后，根据上表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在 的环境中。
(5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是 （写出一条即可）。
六、资料分析题
25．阅读材料，按要求回答问题。
深海之底,有个“黑暗生物圈”
1977年美国的“阿尔文号”载人深潜器在2 500米深的海底发现，热液喷口附近竟然生长着密密麻麻的生物，如多毛类、双壳类、腹足类、甲壳类等生物。中国大洋49航次第三航段生物组组长王跃云博士把海底热液喷口附近的生物群落称作“黑暗生物圈”。“陆地上的生命系统依靠绿色植物的光合作用支撑,而热液区生态系统的基础则来自化能自养细菌的化能合成过程。”王跃云说。
开动大脑思考:
(1)在海平面200米以下,就已是黑暗的领地。几千米的海底，更不可能有任何光合作用存在，这些生物靠什么存活
(2)在这个黑暗生物圈中的生产者和消费者分别是什么
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D
2．A
3．C
4．C
5．D
6．A
7．B
8．B
9．A
10．B
11．C
12．B
13．C
14．A
15．C
16． 生物与环境 一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流
17． 相同/相同且适宜 变量
18． 形态结构 生活习性
19． 空间范围
生态系统
20． 适应 生存环境
21．①-A-d；①-E-f；②-B-b；②-C-e；②-D-a；②-F-c
22．(1) 光 明亮 黑暗 光
(2)光会影响鼠妇的生活
(3)有光
(4) 不可以 误差
(5)光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢黑暗的环境
(6)放回大自然（言之有理即可）
23．(1) 氧气 黑藻因被遮光不能进行光合作用，小鱼得不到足够的氧气供给
(2)营养物质
(3)
(4) 物质和能量 狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼（狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼）
(5) 生产者 消费者 不能
(6) 会有椎实螺等同一营养级的消费者来顶替 自动调节
24．(1)生态系统
(2)分解者
(3) B 缺少生产者
(4)光线良好
(5)生物的种类和数量太少
25．(1)海底热液喷口某些细菌通过化能合成作用制造有机物，同时也使其他生物生存下来。
(2)在这个生态系统中，化能自养微生物是生产者，多毛类、双壳类、腹足类、甲壳类等生物是消费者。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．影响生物生活的因素中，属于生物因素的是（ ）
A．水是鱼的生活环境 B．大雁南飞
C．错过季节播种，水稻减产 D．田间杂草多，作物产量低
2．地球是生命的摇篮，有着生物赖以生存的各种环境。下列环境最适宜王莲生活的是（ ）
A．高温、高湿的环境 B．冰冷极地
C．气候温和、凉爽和湿润的地区 D．荒漠地区
3．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光 D．空气
4．坡峰岭位于房山区境内，环境优美，是游人喜爱的休闲度假场所，下列选项中属于生态系统的是（）
A．坡峰岭的鸟类 B．坡峰岭的枫树 C．坡峰岭森林公园 D．坡峰岭山上的土壤
5．下列属于共生现象的是（ ）
A．苏云金杆菌与松毛虫
B．用乳酸菌制泡菜
C．痢疾杆菌生活在人的大肠内
D．根瘤菌与豆科植物形成根瘤
6．下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
7．下列哪组生物是生态系统中的分解者 （ ）
A．苔藓植物和蕨类植物
B．枯草杆菌和蘑菇
C．老鼠和黑尾鹿
D．蚊子和跳蚤
8．在进行田野动物调查时，在绿草地中生活的蝗虫的体色往往是（ ）
A．灰色 B．绿色 C．黄色 D．褐色
9．我们的生活与微生物紧密相关，家喻户晓的海天酱油和山西陈醋便是通过微生物酿制出的佳品。海天酱油的制作离不开米曲霉，山西陈醋的制作离不开醋酸杆菌，下列关于这两种微生物的说法正确的是（ ）
A．都含有遗传物质DNA B．都没有成形的细胞核
C．都能通过芽孢进行繁殖 D．都属于生态系统中的消费者
10．一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种生活方式被称腐生。这种生物在自然界中充当（ ）角色
A．终结者 B．分解者 C．生产者 D．消费者
11．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（ ）
A．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致
B．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果
C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响
D．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果应该舍去
12．下列生物中，属于竞争关系的是（ ）
A．猫和老鼠 B．玉米和杂草
C．蛔虫和人 D．犀牛和犀牛鸟
13．许多鸟类都具有保护色，但也难免被嗅觉发达的动物所捕食，对此，最好的解释是（ ）
A．适应是普遍的 B．被捕食的鸟警惕性不高
C．适应具有相对性 D．适应是绝对的
14．为弘扬“亚夫精神”，“小桶种稻”实践活动已走进各个校园。下列环境不适合水稻生长的是（ ）
A．寒冷的冬天 B．充足的水源
C．充足的阳光 D．肥沃的土壤
15．如图为某同学设计的“探究光照对鼠妇分布的影响”实验方案，不科学的步骤是（ ）
A．取一个纸盒并在盒底铺一层湿润的细沙
B．选择的鼠妇应大小相等，生活状况相近
C．选取2只健康的鼠妇分别放在纸盒的左右两端
D．在纸盒左右分别盖上透明玻璃板和不透明的黑纸板
二、填空题
16．生态系统的概念：在一定空间范围内， 所形成的统一的整体。 都可以看成一个生态系统。
17．在探究光对鼠妇的生活是否有影响的实验中，为确保实验结果只是由于光照不同引起的，应当使两种环境中除光照外，其他条件都保持 ，也就是说，只有光照是不同的，光照是这个实验的 。
18．生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的适应性是普遍存在的。
19．在一定的 内，生物与环境所形成的统一整体叫做 。
20．生物对环境的 是普遍存在的。每一种生物都具有适应 的多种能力。
三、连线题
21．将下列相关内容用线连接起来。
四、实验探究题
22．小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置一边玻璃板一边黑纸板，盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。
时间（分钟） 1 2 3 4
明亮环境 4 2 1 0
阴暗环境 6 8 9 10
(1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 。一边玻璃板一边黑纸板，盒里就形成了两种环境： 和 。因此该实验的变量是 。
(2)小李同学此次探究提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？
作出的假设是： 。
(3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是 环境。
(4)在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则 （填：可以或不可以）得出准确的结论。各放5只目的是为了减少实验的 。
(5)通过实验得出的结论是： 。
(6)实验结束后应该对鼠妇怎么处理？ 。
23．生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，瓶中成分是否完整、比例是否适宜，结构是否完备、较复杂等都直接影响其功能的稳定和持久。
（一）萌萌在十一假期用容积为500毫升的透明塑料瓶自制了四只生态瓶，下表为小鱼的存活情况记录。据表回答相关问题。
编号 I II III IV
内容物及比例 瓶内河沙、清水、空气的比例为1:2:2
1条10厘米健壮黑藻枝 1条健康灯鱼 1支10厘米长 塑料黑藻 1条健康灯鱼 1条10厘米健壮黑藻枝 1条健康小斗鱼 1条10厘米健壮黑藻枝 1条健康灯鱼
摆放位置 避光储物柜中 有自然光的窗台 有自然光的窗台 有自然光的窗台
小鱼存活天数 2天 3天 10天 25天
(1)I号和II号的小鱼存活时间都很短，是因为这两瓶中 （填气体名称）都不足导致小鱼窒息而死，I号的小鱼存活时间更短是因为 。
(2)III号的斗鱼吃小螺小虾、不吃水藻，它10天后死亡最可能是因为生命活动所需的 匮乏。
(3)请给IV号瓶画出其结构纵剖面图解，注明其中全部内容物成分和比例 。
（二）赵老师为了给同学们做示范，用一只容积为5升的透明塑料瓶为容器，制作了一个生态瓶，瓶里面除了河沙、清水、空气等成分外，还放入了多种动植物，使瓶中构成下图所示的食物网。
(4)该生态系统中的 是沿着食物链流动的。请写出其中最长的一条食物链 。
(5)因为被吃与吃的关系中只涉及 和 两类成分，因此该食物网 （能/不能）体现对应生态瓶的全部成分。
(6)该瓶中的苹果螺若因患病而全部死亡，以它为食的孔雀鱼的生活并不会受到严重影响，原因是 。这说明生态系统有 能力。
五、综合题
24．某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做 。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 。
(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如下图所示。根据下表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ，理由是 。
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 …
环保性 …
(4)上图作品经过完善后，根据上表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在 的环境中。
(5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是 （写出一条即可）。
六、资料分析题
25．阅读材料，按要求回答问题。
深海之底,有个“黑暗生物圈”
1977年美国的“阿尔文号”载人深潜器在2 500米深的海底发现，热液喷口附近竟然生长着密密麻麻的生物，如多毛类、双壳类、腹足类、甲壳类等生物。中国大洋49航次第三航段生物组组长王跃云博士把海底热液喷口附近的生物群落称作“黑暗生物圈”。“陆地上的生命系统依靠绿色植物的光合作用支撑,而热液区生态系统的基础则来自化能自养细菌的化能合成过程。”王跃云说。
开动大脑思考:
(1)在海平面200米以下,就已是黑暗的领地。几千米的海底，更不可能有任何光合作用存在，这些生物靠什么存活
(2)在这个黑暗生物圈中的生产者和消费者分别是什么
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D
2．A
3．C
4．C
5．D
6．A
7．B
8．B
9．A
10．B
11．C
12．B
13．C
14．A
15．C
16． 生物与环境 一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流
17． 相同/相同且适宜 变量
18． 形态结构 生活习性
19． 空间范围
生态系统
20． 适应 生存环境
21．①-A-d；①-E-f；②-B-b；②-C-e；②-D-a；②-F-c
22．(1) 光 明亮 黑暗 光
(2)光会影响鼠妇的生活
(3)有光
(4) 不可以 误差
(5)光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢黑暗的环境
(6)放回大自然（言之有理即可）
23．(1) 氧气 黑藻因被遮光不能进行光合作用，小鱼得不到足够的氧气供给
(2)营养物质
(3)
(4) 物质和能量 狐尾藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼（狐尾藻→椎实螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→苹果螺→米虾→孔雀鱼，宝塔草→椎实螺→米虾→孔雀鱼）
(5) 生产者 消费者 不能
(6) 会有椎实螺等同一营养级的消费者来顶替 自动调节
24．(1)生态系统
(2)分解者
(3) B 缺少生产者
(4)光线良好
(5)生物的种类和数量太少
25．(1)海底热液喷口某些细菌通过化能合成作用制造有机物，同时也使其他生物生存下来。
(2)在这个生态系统中，化能自养微生物是生产者，多毛类、双壳类、腹足类、甲壳类等生物是消费者。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
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