第21课 古代诗歌五首 望岳 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第21课 古代诗歌五首 望岳 教学设计
【素养目标】
1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。(重点)
3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。(重点)
4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。（重难点）
【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】
同学们，提到杜甫，你们脑海中浮现的是“白头搔更短”的忧国老人，还是“会当凌绝顶”的意气青年？在安史之乱前，24岁的杜甫曾以一首《望岳》写下“一览众山小”的豪言，彼时的他尚未经历宦海沉浮，眼中是山河壮丽，心中是凌云壮志。
今天，让我们通过这首诗，穿越回盛唐，看看那个“裘马清狂”的杜甫如何用诗句丈量泰山的高度，又如何以诗心预言人生的巅峰。
【作者简介】
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。
创作风格：
其诗沉郁顿挫，格律严谨，感情真挚，具有强烈的时代色彩，真实深刻地反映了唐代由盛转衰的历史面貌，因而被称为“诗史”。
【写作背景】
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。
杜甫《望岳》共三首，分别咏东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。
【知识补充】五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。
【泰山】位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
【自主学习】
认真朗读诗歌,结合课下注释疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
【诗词诵读】
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望 岳
[唐]杜 甫
岱（dài）宗/夫（fú）如何？齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生曾（cénɡ）云，决眦（zì） /入归鸟。
会当/凌（línɡ）绝顶，一览/众山小。
读准字音
读准节奏
读出韵脚
感知诗意
【文体知识】
五言古诗
五言古诗，是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的近体律诗和绝句，故称五言古诗。
唐代的五言古诗虽源于汉、魏，但决不因袭模拟，呈现出自己的面貌，具有鲜明的时代特色。唐初陈子昂、张九龄等力追建安风骨，通过自己的感遇，表现出自己的性格，开启了一代有思想、有个性、有艺术特色的诗风。继后李白、杜甫勃兴，或抒发性灵，寄托规讽;或缘事而发，忧国伤时;而王维、孟浩然等又以其清谵婉约的作风参与其间，在繁星丽天的盛唐诗歌中，闪烁着耀眼的光彩。
【读懂诗意】
译文：泰山到底怎么样呢？它横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于此，山南山北，一面明亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
荡胸：使心胸震荡。
曾：同“层”。
眦：眼眶。
会当凌绝顶：登上泰山的顶峰。凌，登上。
译文：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。（我）终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，那时众山就会显得极为渺小。
【问题释疑】
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试具体分析。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。——远望泰山参天耸立
造化钟神秀，阴阳割昏晓。——近望泰山高大秀美
荡胸生曾云，决眦入归鸟。——细望泰山情由景生
会当凌绝顶，一览众山小。——愿望——抒怀言志
2.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”采用了什么修辞手法？起到了什么样的表达效果？
首句是设问的修辞手法。
极言诗人初见泰山时兴奋不已，竟不知如何描绘的心情，令人顿生悬念。次句作答，总写泰山地域广阔的特点。
3.“青未了”写出了泰山怎样的气势？
绵延 高大
4.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”运用了什么手法？写出了泰山怎样的特点？
虚实结合
前一句虚写，用了拟人的修辞，写出了泰山神奇秀丽的特点。
后一句实写，用了夸张的修辞，写出了泰山山势之高峻。
5.颔联中“钟”“割”有什么表达效果？
“钟”字将大自然人格化，写出了造物者对泰山情有独钟；
“割”字，是夸张的说法，极言泰山之高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上，突出了泰山高耸入云、遮天蔽日的形象。
６.赏析“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”。
这一联写凝望之景。
层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。
７.最后两句化用了哪一句古语？ 表达了作者何种感情？结合生活实际，感悟诗中哲理。
出处：孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”
孟子说：“孔子登上了东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下变小了，所以看过大海的人，就难以被别的水吸引了，在圣人门下学习的人，就难以被别的言论吸引了。
会当凌绝顶，一览众山小。
愿望：登上绝顶，俯望众山。
会当：诗人本次并未登上泰山。
用众山的低小反衬泰山的高大，表达自己不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。
哲理：
不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
站得高才能看得远。
只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪和喜悦。
８.这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
泰山地域之广阔；(齐鲁青末了)
泰山景色之秀美；(造化钟神秀)
泰山山势之高峻：(阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小)
【板书设计】
【总结】
主旨上：
全诗围绕“望”字，描写了泰山的高大壮美，赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
写法上：
1.写景：动静、远近、俯仰；
2.修辞：拟人、夸张、化用。
【拓展延申】
《望岳》和《春望》，内容都围绕“望”字展开，请简要说明在两首诗中诗人分别望见了怎样的景观，表达了怎样不同的情感。
[参考答案]
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