提技能·一课两练
【练基础】
1.下列加点字注音全部正确的一项是 ( )
A.差使(chā) 踌躇(chóu) 赋闲(fù)
B.交卸(xiè) 奔丧(sànɡ) 狼藉(jí)
C.典质(zhì) 琐屑(xiāo) 举箸(zhù)
D.拭干(shì) 蹒跚(shān) 颓唐(tuí)
【解析】选D。A项,“差”应读chāi;B项,“丧”应读sānɡ;C项,“屑”应读xiè。
2.结合语境,选择恰当词语填空。
(1)这些日子,家中光景很是 (惨淡 凄惨 暗淡),一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
(2)但他终于不放心,怕茶房不 (牢靠 妥帖 可靠)。
答案:(1)惨淡 (2)妥帖
3.对下列句子理解不恰当的一项是 ( )
A.那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责。)
B.我本来要去的,他不肯,只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾,尤其是父亲对儿子的深切关怀。)
C.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(父亲想替儿子做的事已做到了,尽管人很累,他心里觉得踏实。)
D.进去吧,里边没人。(与上文的“你就在此地,不要走动”相呼应,表现出父亲对世态炎凉的不满和无奈。)
【解析】选D。“进去吧,里边没人”这句话主要体现了父亲担心行李的安全,表达出父亲对儿子的关爱。
4.课内阅读。
阅读文章第6段,完成(1)~(4)题。
(1)这段文字真切感人,原因在于作者细致入微地描写了 ,并写出了自己的心理感受。
答案:人物在特定环境下的特征(或父亲的背影)
(2)选段中写父亲外貌时,先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”,作者不惜笔墨写服饰的颜色,其用意是什么?
答:
【解析】此题考查对人物外貌描写作用的理解能力。应结合家庭的状况来考虑。服饰的颜色烘托了家境、渲染了气氛,注意从全文的感情基调去领悟。
答案:“黑色”刚好反映了家庭困顿,与全文气氛一致。
(3)“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”一句中的“似的”一词能删去吗?
答:
【解析】此题考查对重点词语的体会能力。联系“似的”这个词语的意思,结合上下文买橘子的艰难理解即可。
答案:不能删去。“似的”在句中是“好像”的意思,父亲的“轻松”只是一种姿态,是怕“我”为他担心;同时也是父亲替儿子做的事已做到了,尽管人很累,心里却觉得高兴和踏实的体现。其实面临家境的惨淡和求职的艰难,父亲是无法“轻松”的,所以加上“似的”更能体现出父亲对儿子的爱。
(4)选段中两次写到“我”的流泪,你是怎样理解的?
答:
答案:第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动流泪;第二次是和父亲分别,因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既能烘托出父亲的背影感人至深,又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂,突出了父子深情。
【练能力】
一、美文品析
(2013·潜江中考)阅读下文,完成1~4题。
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了?赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡棉花去了。
②我放下行李,奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛剌剌的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风,也没有一个人影。是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?可是,对父亲不知说过多少回:棉花少种点,有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。
③我循声走进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花,腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着,打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。
④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。父亲啊,父亲!
⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月,父亲就是用自己坚定的脚步、羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望——我们的学费,过年的新衣,喷香的猪肉,还有久违的微笑。现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是,山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。父亲啊,父亲!
⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像枯树枝,上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢?我不知道,但是我知道,父亲一定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?
⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
(选自《思维与智慧》2013年第4期,略有改动)
1.请你联系全文内容,说说对文题的理解。
答:
【解析】此题考查对文题的理解能力。解答此题要从文题的表面含义和深层含义两方面来回答。
答案:表层含义:①指在棉花田里劳作的父亲;②指侧躺在棉花上睡着的父亲。
深层含义:①指棉花承载着父亲全部的希望;②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了;③指棉花就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。
2.按要求品味语言。
(1)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。(品析加点词语的含义)
答:
【解析】此题考查对语言的品析能力。抓住加点词语,结合语境从表现父亲的态度来分析。
答案:“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度,突出棉花在父亲心中的神圣地位。
(2)头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像枯树枝,上面是道道血口。(请任选角度赏析句子的表达效果)
答:
【解析】此题考查对语句的赏析能力。解答此题可以从修辞手法或者描写方法的角度来分析父亲的形象。
答案:示例一:运用了比喻的修辞手法,用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象,表现了父亲的艰辛与劳累。
示例二:运用外貌描写的方法,对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画,表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴,突出了父亲的艰辛与劳累。
3.“看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”,此时此刻,你想对父亲说些什么呢?
答:
【解析】此题考查对人物心理活动的揣摩能力。解答此题要体现出感恩、劝慰的意思,然后用简洁的语言表述出来即可。
答案(示例):爸爸,这么多年来,为了全家,您不辞辛劳,整日忙碌,您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在,我们都大了,该是我们报答您的时候了!希望您不要这样劳累了,好好地享受一下生活吧。
4.请从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。
答:
【解析】此题考查语段在文中的作用。结构上主要从点题的角度来分析,内容上主要从表达中心的角度来回答。
答案:结构上:点题,收束全文。内容上:深化主题,写出了父亲的精神给“我”的影响,表达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。
二、综合运用
5.学习了《背影》一文后,同学们深受感动,班委会决定召开“父爱如山”主题班会。请你参与并完成以下任务。
(1)为渲染班会气氛,请你推荐一首描写父爱的歌曲作为主题音乐。
答:
(2)有一位同学写了一首小诗赞美父爱,请你补充出横线上的内容。
父爱如伞,为你遮风挡雨;
父爱如雨,为你濯洗心灵;
父爱如路,伴你走完人生。
恐惧时,父爱是一块踏脚的石;
黑暗时,父爱是一盏照明的灯;
枯竭时,父爱是一湾生命之水;
努力时, ;
成功时, 。
(3)父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱,作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲?
答:
答案(示例):(1)刘和刚演唱的《父亲》。
(2)父爱是精神上的支柱 父爱又是鼓励与警钟
(3)①每天为父亲做一件小事。如:给父亲端杯水、捶捶背、揉揉肩。②找时间与父亲聊天,了解父亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及父亲对自己的希望和要求。
三、写作练笔
6.【写法借鉴】本文的成功之处在于恰当运用动词刻画人物形象。如“探”“攀”“缩”等动词写出了父亲爬月台的艰难,表现了父亲的一片爱子之情。
【片段仿写】请你选取一个与父母分别的场面,仿照本文写法,写一个片段,表达自己内心的感受。(100字左右)
答案(示例):周末返校时,父亲执意要送我到车站。风雪中,父亲一直站在我身边,笑呵呵地一手撑着伞,一手搂着我的肩膀。直到车来了,我跳上车,渐渐远去,父亲还在原地笑呵呵地挥手。我的眼睛禁不住潮湿起来。
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