3.12 ﹡甜甜的泥土同步练习 （基础+能力）（试题+解析）

提技能·一课两练
【练基础】
1.给下列加点字注音。
她一阵晕眩(　　)，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠(　　)色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣(　　)。
答案：xuàn　yùn　qì
2.根据语境，选择恰当的词语填空。
(1)现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，　　　　
(A.气势汹汹　B.气焰嚣张　C.威风凛凛)地向他走来。
(2)一会儿，又　　　　　(A.身不由己　B.不由自主　C.情不自禁)地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上。
答案：(1)A　(2)C
3.指出下列句子描写人物的方法。
(1)一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。　(　　　　)
(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。　
(　　　　)
(3)“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。　(　　　　)
答案：(1)神态描写　(2)动作描写　(3)语言描写
【练能力】
一、美文品析
阅读下面文章，完成1～6题。
当你心里充满了爱
陈丹燕
爸爸妈妈又要走了。
我在长沙发上坐下来。弹簧坏了，我一下子陷得好深。心里乱糟糟的。
爸爸妈妈大学一毕业就跟着地质队到北方那些少人烟的大山里找矿，他们是非常能干的人。
爸爸妈妈却回不来。他们在队里是主力，正好发现了矿苗，得勘察完。
我和大伯大妈过。大妈有个女儿叫小荣，她很漂亮，也很小气。有次我放学走过阁楼下面她们的大房间的时候，看见她把大妈买的苹果藏到衣柜里。
大妈不喜欢我，我很孤单。
我一个人住在爷爷奶奶原先住的阁楼上。爷爷奶奶的大床空了。天花板上有一扇大大的窗，从窗口我能看到星星。
爸爸妈妈总算回来了，他们处理好奶奶的骨灰盒，住了几天，就要走了。
我坐在写字台前，一缕阳光从天窗上照下来，突然一只大手在我眼前晃了晃，我定睛一看，是爸爸。“阿丹，不是生气了吧？”爸爸说。
“噢，我没生过气。”我最不喜欢求人家，要走就走好了。
楼下传来妈妈和大妈说话的声音，妈妈说假期满了得按时回去，把我托给大妈照顾，等考中学了，就考寄宿的学校。妈妈诚惶诚恐地谢着大妈，拜托大妈，大妈满嘴说阿丹就和小荣一样，全包在她身上。我可不明白她为什么这么说，骗人的，还说得像真的一样。
妈妈忙不迭地说谢谢，好像还留了些东西给大妈，然后走上楼来。她像小姑娘似的，一点看不出大妈是不是喜欢我，真笨！
爸爸赶紧迎了出去。
爸爸妈妈在门外面嘀嘀咕咕。
妈妈推着门，锈了的门吱地叫一声，把她吓了一跳。她踮脚走进来，爸爸小心翼翼地跟在后面。
大妈在楼下厨房里烧菜，铁锅哗啦哗啦真响。我下楼去走走。街上每个人都急急忙忙地往回赶，一个妈妈一手领着个小女孩，一手拎着满篮菜，兴冲冲地走，还对小女孩说：“今天妈妈给你做生日面吃！”
等我回家的时候，在楼梯口看见小荣在哭，大妈在摔摔打打地摆饭桌。我问小荣怎么了，小荣红着眼睛狠狠地瞪了我一眼，说：“不要你管！”
大妈说：“你妈给你买了两件滑雪衫，小荣一件也没有，就不高兴了。”
小荣砰的一声踢上门走了。
走上楼梯，门掩着，从门缝里，我看见爸爸妈妈坐在一大堆红红绿绿的衣服旁边，爸爸垂着脑袋，妈妈缩着肩。
“孩子将来一定会对咱们没感情。”妈妈说。
“别胡说。阿丹是个明白孩子。”爸爸说。
妈妈忧伤地摆着头：“要我是阿丹，我也恨。阿丹真可怜。”
“咱们晚两天走吧。”爸爸说。
“我觉得咱们真不好，买这些东西来，认为就能替我们照顾阿丹了。”妈妈摸着满床的衣服，抖落出一条白纱裙。啊，真漂亮，小荣就有一条。
他们舍不得我，他们知道我不想让他们走。到底是我的爸爸妈妈呢。我妈妈心眼挺好，爸爸那么高，也垂头丧气的，挺可怜。他们比大妈好多了。
我推门进去，不知怎么办好，我不敢看爸爸妈妈，直着声音说：“下次吃饭，别等大妈叫。”
我觉得其实我心里不想说这句话。
晚上睡觉了，我躺在长沙发上，爸爸妈妈躺在大床上，他们心事重重的。我想想又要孤零零一个人在爷爷奶奶的空床上睡，有点伤心。但也有点暖洋洋的，因为我一伤心，爸爸妈妈也心事重重的，他们爱我、疼我。
妈妈轻轻叹了口气。
突然，地板缝里又传来小荣的哭声，她喜欢哭：别人有好衣服她没有，要哭；别人考得比她好，也要哭；大妈下班晚了，她没按时吃饭，又要哭起来。
小荣边哭边说：“不要她在家，就不要。她又不是我家的人嘛！不要她！”
大伯低低地吼了一声，说什么，没听清。
大妈自怨自艾：“怪我，怎么煞不下面子来。小荣，不要哭啦！”
“那让她妈妈领她好了！”小荣这句话一定是对大伯说的。
我听见妈妈在被子里抽了一下鼻子，爸爸重重地翻了个身。我悄悄朝他们看，看见妈妈把头蒙在被子里，轻轻抽泣起来。
妈妈为我哭了，她可以算是一个好妈妈。
爸爸妈妈终于还是走了，没有推后一天，他们心里挂着北方的大山，他们很有事业心。爸爸拖着红箱子走出家门的时候，妈妈把我拉到一边，悄悄地说：“我们真对不起你，阿丹，委屈你了，爸爸妈妈争取早点回来，好吗？”
我很想说：“好的，不要紧。”但嘴里光“咳”了一声，听起来好像我有多大仇恨一样。
妈妈一愣，又说：“别恨我们，阿丹，爸爸和我都很爱你，真的。”
我很想说“我也是”，可是我说不出口。
他们走后，我后悔了许久，我觉着自己应该对他们说，我是爱他们的，还有佩服。
可是爸爸妈妈工作地点流动不定，没法收到我的信。我现在才明白过来，一个人，如果心里充满了对别人的爱，一定要说给他听，爱不应只在心里，要让这爱及时给别人带来快乐，别浪费了它。
　(选自《读者》2014第2期)
1.用自己的语言概述本文的故事情节。
答：


【解析】此题考查学生概括文章内容的能力。概括时应该抓住主要人物、中心事件，在概括中心事件时，要抓住事件的开端、发展、高潮、结局等主要的环节。
答案：爸爸妈妈因为要找矿，将“我”寄养在大伯家里，临行为“我”和小荣买了好多礼物，可是大伯家里人还是不喜欢“我”的情景，最后爸爸妈妈还是如期地离开了。
2.文中“我”对父母可以说是又爱又恨，试结合文章内容加以分析。
答：


【解析】此题考查学生的综合分析能力。回答时应该抓住文章的关键语句，尤其是段首句、段尾句、过渡句、议论句、抒情句等语句。因为这些语句最能概括出作者的写作意图，蕴含着作者的情感。
答案：“恨”是表象，是因为父母离开自己，将自己寄养在大伯家，而大伯家里人又不喜欢“我”。“爱”是实质，既有父母离别之时的悲痛，又有妈妈在被窝里暗自流泪，还有宁可放弃孩子，献身工作的言传身教的爱。
3.赏析下列句子中加点的词语的表达效果。
妈妈诚惶诚恐地谢着大妈，拜托大妈，大妈满嘴说阿丹就和小荣一样，全包在她身上。
答：


【解析】此题考查学生对语句的分析能力。具体回答时应该从手法、内容、情感等方面进行思考，手法可以联系叙事文章中常见写人的手法进行思考。内容可以写某人的心情、性格等。
答案：运用了神态描写，写出了妈妈为了“我”哀求大妈的情景，表达了妈妈对“我”的关爱，侧面写出了大妈的不厚道。
4.“街上每个人都急急忙忙地往回赶，一个妈妈一手领着个小女孩，一手拎着满篮菜，兴冲冲地走，还对小女孩说：‘今天妈妈给你做生日面吃！’”这一句话，有什么作用？
答：


答案：写一个妈妈宠爱自己的孩子，实际上表明自己渴望得到父母的关爱。也为父母为自己买礼物做了铺垫。
5.题目“当你心里充满了爱”的含义是什么？
答：


【解析】此题考查学生对标题的理解能力。答题的关键是抓住语句中的关键词，如本题中“充满”“爱”。然后在关键词语前面用为什么提问，如“为什么充满爱”。最后在文章中找相关的词语回答。
答案：一指父母对女儿充满爱，二指女儿理解父母，充满了爱。
6.结合实际，谈谈你对“一个人，如果心里充满了对别人的爱，一定要说给他听，爱不应只在心里，要让这爱及时给别人带来快乐，别浪费了它”的理解。
答：


答案(提示)：(1)告诉我们，爱要说出来，不要深藏心中。
(2)爱要表达出来，让别人感知到。
(3)联系自己的生活实际，扣住上面两点回答。
二、综合运用
7.近年来，“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一，八年级(1)班就此展开实践活动，举办“真情守望”主题班会。班会设计了“候鸟儿童”“真情告白”和“　　　　　　　　　　”三个活动，假设你是该班的学生，请完成下列任务。
(1)在“候鸟儿童”这一环节，主持人出示右侧漫画，请仔细观察这幅漫画，完成下面两个任务。
①用简洁的语言按一定的顺序介绍这幅漫画。
答：


②这幅漫画反映了怎样的社会现实？
答：


(2)在“真情告白”环节，小丽哭诉她对奶奶的怨恨。原来她的父母长年在外务工，她与弟弟由年迈的奶奶照料，奶奶常因繁重的劳动发脾气，甚至打骂小丽姐弟俩。小丽感到很痛苦。你作为小丽的好朋友，该怎样劝慰小丽，化解她与奶奶的矛盾？(不少于40字)
答：


(3)请你仿照前面两个活动环节的名称，为主题班会设计出第三个活动环节，把活动环节的名称填写在横线上。
答案：(1)整幅画由三部分构成：①右侧是林立的高楼和一位双手前伸的男子。左侧上方是一只神态忧郁的鸟儿，身上标有“留守儿童”四个字，旁边标有鸟儿的话——开学了！鸟儿的下方是年迈的老人。②反映了留守儿童像候鸟有规律地迁徙一样，假期与在外务工的父母团聚，每到开学，又不得不返回户籍所在地与爷爷奶奶生活。
(2)示例：小丽，真太难为你了。你既要忍受思念父母的痛苦，又要忍受奶奶打骂的煎熬，你真坚强！小丽，但我们是中学生了，遇事不能只从自己的角度思考。如果你站在奶奶的角度思考，在生活中多分担些家务，奶奶的脾气就不会那么暴躁了。小丽，衷心祝愿你们祖孙和睦，让父母放心在外打拼。
(3)示例：相亲相爱
三、写作练笔
8.【写法借鉴】作者运用生动的动作描写，刻画了小亮的形象，如“他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了”写出了小亮收到糖后的快乐情景。
【片段仿写】请你用心观察周围的同学在受到表扬后的表现，仿照文中的写法，运用动作描写等描写方法，写一段话表达同学的表现。(50字左右)
答案(示例)：只见他迫不及待地跑出办公室，唱着欢乐的歌向教室跑去，到了教室门口，他就大声地喊：“小明，我今天受到老师的表扬了！”
关闭Word文档返回原板块