统编版语文三年级下册第六单元习作：身边有特点的人 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
三下习作
《身边那些有特点的人》
我们身边的每一个人都不一样，他们都有自己的特点
你身边都有哪些有特点的人呢
一、审题
介绍身边那些有特点的人。
二、选材教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。爸爸：球迷、小书虫妈妈：勤劳、热心肠
班长：故事大王、昆虫谜外婆：慈祥、善良
三、构思
我们先进行构思，简要列出作文提纲。开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)结尾：总结班长的特点。(略)
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
好词
1.描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤
白净柔嫩 满面红光 满头银发
目光炯炯 双目如潭 火眼金睛
浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂
高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
2.描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开
满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得
容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧
愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
4.描写人物的句子
(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
范文 家有“熊爸”
在我们家，有一只“大熊”，不是真的棕熊，而是我的老爸。爸爸的头发浓密如森林，一双深邃的“熊眼”。他的声音低沉有力，能在一瞬间让整个房间安静下来。而在他宽阔的额头上，仿佛能看到一个熊掌印记。
那天，我计划和朋友们一起去滑板，却意外地遇到了家门口的守卫——我的老爸。他首先详细询问了我的计划，然后用熊王般的威严摇头：“数学题做完了吗？房间收拾了吗？早饭吃了吗？还有，你的安全帽带了吗？只知道玩耍……” 爸爸开始念叨他的“家规咒语”。我嘟囔着：“我就是要去玩。” 爸爸双手抱胸，像只纸熊一样威胁我：“你敢！哼哼……敢违抗我，看我怎么收拾你！” 我依旧坚持：“我就是要去玩。”
爸爸叹了口气：“哎，现在的孩子真是……你是学生，应该把精力放在学习上，不是总想着玩……”接着就是从“熊洞眼”里迸发出来的“忧虑之泉”。我恨不得有把大伞来遮挡。唉，惹不起的“熊爸”啊！平时，我所有的要求“熊爸”几乎都会答应。当然，如果我提出过分的要求，他也会从一个慈祥的“熊父”变成一个严厉、发怒的“父熊”。那时候的“熊爸”，真是更加让人畏惧
长得像熊，性格如熊，外号是熊，他的威严和举止也都与熊无异。这就是我家的“熊爸”。
“画家”陈浩
他叫陈浩，今年10岁。他有一双明亮的大眼睛，一个小巧的鼻子，总是带着温暖的微笑，个子适中。虽然他看起来瘦弱，但他的创造力十分惊人，才华横溢！同学们给他起了个雅号“小画家”。这个绰号的由来也颇为有趣！
陈浩特别喜欢画画，无论何时何地都会拿起笔来作画，而且非常专注。他常常沉浸在自己的艺术世界中：有时他会皱着眉头，似乎在思考如何更好地表达一个场景；有时又会突然露出满意的笑容，显然是对自己的作品感到高兴。他对绘画的热爱到了忘我的地步，即使有小伙伴在旁边喧闹，他也完全不受干扰，专心致志地画着他的画。
有一次，晚上八点多了，他还在画《星夜》的模仿作品。妈妈屡次催促他睡觉，他却坚持要完成画作，说：“就差最后一点了！”妈妈没办法，只好同意。他全神贯注地完成了画作，接着又兴致勃勃地开始了下一幅……结果妈妈竟然在他的画架旁边坐着睡着了！
陈浩真是个热爱绘画的孩子！
谢 谢