【三年级】人教版2024-2025（下）小学数学单元素养评价工具（第一、五单元)（含答案）
文档属性
| 名称 | 【三年级】人教版2024-2025（下）小学数学单元素养评价工具（第一、五单元)（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-14 16:33:33 | ||
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文档简介
2024—2025学年度（下）小学数学单元素养评价工具
三年级（适用第一、五单元）
一、我会想。（共33分）
（一）填一填。（23分）
1.小思写了一篇关于“东、南、西、北”的数学日记（如下所示），请将日记补充完整。
2.请根据光明小学一楼消防疏散通道示意图，完成以下方向填空。
（1)107教室在101教室的（ ）方向，消防栓位于办公室的（ ）方向。
（2)如果发生紧急情况需疏散，105教室的学生学生从教室出发，可先沿安全通道向（ ）方向行进，再转向（ ）方向抵达安全出口①；也可先向（ ）方向行进，再转向（ ）方向到达安全出口②。
3.在（ ）里填上合适的单位名称或数量。
学习面积知识后，小思想测算教室和课桌面的面积。通过测量，她发现教室地面长8（ ），宽 7（ ），由此算出教室面积是（ ）；又发现粉笔盒的一个面近似正方形，面积约 1（ ）。若用粉笔盒的面铺满课桌面，大约需要24个，那么课桌面的面积约是（ ）。
4.一张长方形方格纸被撕掉了一部分，原来这张长方形纸的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
5.小维想知道一张报纸的面积，但身边没有尺子，只有一本面积约为5dm2的故事书（如下图）,请帮他设计一个测量方案。
观察发现，报纸的长边大约能摆放（ ）本故事书的宽度，宽边大约能摆放（ ）本故事书的长度。由此可知，这张报纸的面积大约相当于（ ）本故事书的面积之和。若要求出报纸的面积，可列出算式：____________________。
（二）我会选。选择正确答案的序号填在括号里。（10分）
1.王奶奶从家出发到公园散步(▲代表王奶奶家，●代表公园）。她先向东北方向走了一段路，然后向东走了一段路，最后向西北方向走了一段路到达公园，王奶奶行走的路线是（ ）。
A. B. C. D.
2.下面和“面积”有关的活动是（ ）。
A.测量门的高度 B.给菜地四周围上篱笆
C.给数学书包书皮 D.测量跑道的长
3.用“身体尺”估计面积，下面方法中合适的是（ ）。
A.用“一拃的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。
B.用“一庹的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。
C.用“一脚的长度”估计出学校的长和宽，再计算出学校的面积。
D.用“一步的长度”估计出城市的长和宽，再计算出城市的面积。
4.一个长方形（如右图），如果它的长减少3厘米，面积就减少21平方厘米，正好成为一个正方形。这个长方形的长是( )厘米。
A.4 B.7 C.10 D.13
5.如右图，下列描述的方向正确的是（ ）。（多选）
A.小思家在学校东面 B.小维家在学校的东北面
C.小维家在小思家的南面 D.学校在小维家的西北面
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二、我会动手操作。（共13分）
1.牛牛从家出发，先向北步行约400米到达图书馆阅读，阅读结束后向东走约600米到爷爷家用餐。午餐后，他打算从爷爷家直接返回自己家。请完成以下任务：
(1)在左边示意图中，用箭头画出牛牛从爷爷家回家的路线；（1分）
(2)描述回家路线：牛牛从爷爷家出发，先向______方向走约______米，再向______方向走约______米，就能到家。（2分）
2.下图中，每个小方格的边长为1厘米。（10分）
(1)图①的面积是( )平方厘米,周长是( )厘米。
(2)如果从图①中拿走1个小正方形：
根据小思的拿法，图②的面积是( )平方厘米，周长是( )厘米。
对比图①和图②的面积和周长,发现:________________________________。
(3)在方格图中画一个面积和图②相等的长方形，并标识③。
(4)根据同学们画的图③小维说：如果我从图③中拿走一个小正方形，图形的面积减少，但是周长会增加。
我认为小维（ 能 不能 ）做到。（圈出正确答案）如果他能做到，请在方格图中用图④画出他的想法。
四、我会解决问题。（共24分）
1.右图是第一小学科技楼教室的分布情况。（6分）
(1)音乐教室的地面是一个正方形，它的面积有多大？
(2)微机房的面积是多少平方米？
2.四合院是我国传统合院式建筑。某四合院整体区域周长为 96 米，且由两个大小相同的正方形区域组成（如下图），这个四合院的总面积是多少？（5分）
3.张伯伯和李爷爷各买了72米长的篱笆,每人围了一个菜园（如下图）。谁围的菜园面积大？请用计算的方式说理。（5分）
4.布置学校阅览室。（8分）
(1)老师要在一块长方形展板上张贴同学们的阅读小报。展板长3米、宽1米，每张小报长3分米、宽2分米。
★选一选：下面两种布展方式，你想选择（ ）这样的方式布展。
A. B.
★算一算：按照选择的布展方式，这块展板一共可以放（ ）张阅读小报。
(2) 阅览室有一张阅读桌，长2米、宽15分米。小思要给这张桌子铺上桌布，使桌布在桌子两侧和头尾都各垂下3分米。请问，这块桌布的面积是多少平方分米？
【各题评分标准】
一、我会想。（共33分）
（一）填一填。（23分）
1.东，西，北，东，南（5分）
2.（1）西南，东（2分）
（2）东，南，西，北（4分）
3.米，米，56平方米，平方分米，24平方分米（5分）
4. 24，32（2分）
3，2，6，3×2×5=30（平方分米）（前三空每空1分，最后一空2分，共5分）
（二）选一选（10分）
1.A 2.C 3.B 4.C 5.ACD
二、我会动手操作（13分）
1.（3分）
画图略，画法不唯一（1分）
先向南走400，再向西走600（2分，路线不唯一）
（10分）
（1）9，12（2分）
（2）8，12 （2分） 面积减少，周长不变。 （2分）
（3）画图略，画出面积是8cm 的长方形都可得分。（2分）
（4）能；如图 （画图不唯一。） （判断1分，画图1分，共2分。）
四、我会解决问题（24分）
1.（1）12×12=144（平方米） （3分，列式2分，结果1分）
（2）15×（30-12）=270（平方米）（3分，列式2分，结果1分）
2.方法一：96÷6=16（米） （1分）
四合院的长：16×2=32（米） （2分）
四合院的总面积：32×16=512（平方米） （2分）
方法二：96÷6=16（米） （1分）
正方形的面积：16×16=256（平方米） （2分）
四合院的总面积：2×256=512（平方米） （2分）
3.张伯伯：22×14=308（平方米）（2分）
李爷爷：72÷3=24（米） （1分）
24×24=576（平方米）（2分）
4.（1）A/B
A：3米=30分米 30÷3=10（幅） （1分）
1米=10分米 10÷2=5（行） （1分）
10×5=50（幅） （2分）
或B：3米=30分米 30÷2=15（幅） （1分）
1米=10分米 10÷3=3（行）......1(分米） （1分）
15×3=45（幅） （2分）
本题单位不规范不扣分
（2）2米=20分米 桌布长：20+3+3=26（分米） （1分）
桌布宽：15+3+3=21（分米） （1分）
26×21=546（平方分米） （2分）
应用意识表现性评价标准
层级 表现性评价标准
水平一 能正确计算阅读桌的面积，没有关注到垂下部分的面积。
水平二 能正确计算阅读桌的面积和头尾或两侧垂下部分的面积。
水平三 能正确计算阅读桌的面积和头尾及两侧垂下部分的面积。
三年级（适用第一、五单元）
一、我会想。（共33分）
（一）填一填。（23分）
1.小思写了一篇关于“东、南、西、北”的数学日记（如下所示），请将日记补充完整。
2.请根据光明小学一楼消防疏散通道示意图，完成以下方向填空。
（1)107教室在101教室的（ ）方向，消防栓位于办公室的（ ）方向。
（2)如果发生紧急情况需疏散，105教室的学生学生从教室出发，可先沿安全通道向（ ）方向行进，再转向（ ）方向抵达安全出口①；也可先向（ ）方向行进，再转向（ ）方向到达安全出口②。
3.在（ ）里填上合适的单位名称或数量。
学习面积知识后，小思想测算教室和课桌面的面积。通过测量，她发现教室地面长8（ ），宽 7（ ），由此算出教室面积是（ ）；又发现粉笔盒的一个面近似正方形，面积约 1（ ）。若用粉笔盒的面铺满课桌面，大约需要24个，那么课桌面的面积约是（ ）。
4.一张长方形方格纸被撕掉了一部分，原来这张长方形纸的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
5.小维想知道一张报纸的面积，但身边没有尺子，只有一本面积约为5dm2的故事书（如下图）,请帮他设计一个测量方案。
观察发现，报纸的长边大约能摆放（ ）本故事书的宽度，宽边大约能摆放（ ）本故事书的长度。由此可知，这张报纸的面积大约相当于（ ）本故事书的面积之和。若要求出报纸的面积，可列出算式：____________________。
（二）我会选。选择正确答案的序号填在括号里。（10分）
1.王奶奶从家出发到公园散步(▲代表王奶奶家，●代表公园）。她先向东北方向走了一段路，然后向东走了一段路，最后向西北方向走了一段路到达公园，王奶奶行走的路线是（ ）。
A. B. C. D.
2.下面和“面积”有关的活动是（ ）。
A.测量门的高度 B.给菜地四周围上篱笆
C.给数学书包书皮 D.测量跑道的长
3.用“身体尺”估计面积，下面方法中合适的是（ ）。
A.用“一拃的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。
B.用“一庹的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。
C.用“一脚的长度”估计出学校的长和宽，再计算出学校的面积。
D.用“一步的长度”估计出城市的长和宽，再计算出城市的面积。
4.一个长方形（如右图），如果它的长减少3厘米，面积就减少21平方厘米，正好成为一个正方形。这个长方形的长是( )厘米。
A.4 B.7 C.10 D.13
5.如右图，下列描述的方向正确的是（ ）。（多选）
A.小思家在学校东面 B.小维家在学校的东北面
C.小维家在小思家的南面 D.学校在小维家的西北面
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二、我会动手操作。（共13分）
1.牛牛从家出发，先向北步行约400米到达图书馆阅读，阅读结束后向东走约600米到爷爷家用餐。午餐后，他打算从爷爷家直接返回自己家。请完成以下任务：
(1)在左边示意图中，用箭头画出牛牛从爷爷家回家的路线；（1分）
(2)描述回家路线：牛牛从爷爷家出发，先向______方向走约______米，再向______方向走约______米，就能到家。（2分）
2.下图中，每个小方格的边长为1厘米。（10分）
(1)图①的面积是( )平方厘米,周长是( )厘米。
(2)如果从图①中拿走1个小正方形：
根据小思的拿法，图②的面积是( )平方厘米，周长是( )厘米。
对比图①和图②的面积和周长,发现:________________________________。
(3)在方格图中画一个面积和图②相等的长方形，并标识③。
(4)根据同学们画的图③小维说：如果我从图③中拿走一个小正方形，图形的面积减少，但是周长会增加。
我认为小维（ 能 不能 ）做到。（圈出正确答案）如果他能做到，请在方格图中用图④画出他的想法。
四、我会解决问题。（共24分）
1.右图是第一小学科技楼教室的分布情况。（6分）
(1)音乐教室的地面是一个正方形，它的面积有多大？
(2)微机房的面积是多少平方米？
2.四合院是我国传统合院式建筑。某四合院整体区域周长为 96 米，且由两个大小相同的正方形区域组成（如下图），这个四合院的总面积是多少？（5分）
3.张伯伯和李爷爷各买了72米长的篱笆,每人围了一个菜园（如下图）。谁围的菜园面积大？请用计算的方式说理。（5分）
4.布置学校阅览室。（8分）
(1)老师要在一块长方形展板上张贴同学们的阅读小报。展板长3米、宽1米，每张小报长3分米、宽2分米。
★选一选：下面两种布展方式，你想选择（ ）这样的方式布展。
A. B.
★算一算：按照选择的布展方式，这块展板一共可以放（ ）张阅读小报。
(2) 阅览室有一张阅读桌，长2米、宽15分米。小思要给这张桌子铺上桌布，使桌布在桌子两侧和头尾都各垂下3分米。请问，这块桌布的面积是多少平方分米？
【各题评分标准】
一、我会想。（共33分）
（一）填一填。（23分）
1.东，西，北，东，南（5分）
2.（1）西南，东（2分）
（2）东，南，西，北（4分）
3.米，米，56平方米，平方分米，24平方分米（5分）
4. 24，32（2分）
3，2，6，3×2×5=30（平方分米）（前三空每空1分，最后一空2分，共5分）
（二）选一选（10分）
1.A 2.C 3.B 4.C 5.ACD
二、我会动手操作（13分）
1.（3分）
画图略，画法不唯一（1分）
先向南走400，再向西走600（2分，路线不唯一）
（10分）
（1）9，12（2分）
（2）8，12 （2分） 面积减少，周长不变。 （2分）
（3）画图略，画出面积是8cm 的长方形都可得分。（2分）
（4）能；如图 （画图不唯一。） （判断1分，画图1分，共2分。）
四、我会解决问题（24分）
1.（1）12×12=144（平方米） （3分，列式2分，结果1分）
（2）15×（30-12）=270（平方米）（3分，列式2分，结果1分）
2.方法一：96÷6=16（米） （1分）
四合院的长：16×2=32（米） （2分）
四合院的总面积：32×16=512（平方米） （2分）
方法二：96÷6=16（米） （1分）
正方形的面积：16×16=256（平方米） （2分）
四合院的总面积：2×256=512（平方米） （2分）
3.张伯伯：22×14=308（平方米）（2分）
李爷爷：72÷3=24（米） （1分）
24×24=576（平方米）（2分）
4.（1）A/B
A：3米=30分米 30÷3=10（幅） （1分）
1米=10分米 10÷2=5（行） （1分）
10×5=50（幅） （2分）
或B：3米=30分米 30÷2=15（幅） （1分）
1米=10分米 10÷3=3（行）......1(分米） （1分）
15×3=45（幅） （2分）
本题单位不规范不扣分
（2）2米=20分米 桌布长：20+3+3=26（分米） （1分）
桌布宽：15+3+3=21（分米） （1分）
26×21=546（平方分米） （2分）
应用意识表现性评价标准
层级 表现性评价标准
水平一 能正确计算阅读桌的面积，没有关注到垂下部分的面积。
水平二 能正确计算阅读桌的面积和头尾或两侧垂下部分的面积。
水平三 能正确计算阅读桌的面积和头尾及两侧垂下部分的面积。