统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初句子综合检测卷-（含答案）

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小升初句子综合检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
1．照样子，注意带点词语的修辞方法，把句子补充完整。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（1）心爱的小狗走失了，我伤心得 。
（2）小狗失而复得，我高兴得 。
2．他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”。直到最后喝了毒酒，他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。
（1）“他”是 。绰号 。性格是
（2）请概括写出与“他”相关的一个故事情节：
3．阅读下面语段，写出你的修改意见。（共四处错误）
人们常认为，青少年近视的原因是用眼过度导致的。因此，研究表明，喜欢吃甜食也是导致近视的主要原因。近日，科学家发明，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1，还会增加视神经的压力，所以我们要养成良好的饮食规律。
① ② ③ ④
4．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，冲洒了一地。
（1）句子运用了 的修辞手法，下面不是这种修辞手法的表达效果的是( )。
A．鲜明地表达人物的情感 B．引起读者丰富的想象和强烈的共鸣
C．增强感染力，增强语言的生动性 D．为作者的观点提供证据，增强说服力
（2）请你在以下情景中任选一个，并运用例句的修辞手法写一句话。
饥饿难耐 狭窄的房间 飞驰的列车
5．仿照例子，写出表现日子来去匆匆的排比句。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
6．从下面的情境中选择一个，结合你对身边事物的感受写几句话，把心情“好”与“不好”的状态分别描述出来。
上音乐课 跑步 朗读课文 走在上学的路上
（1）心情好：
（2）心情不好：
7．词句段运用。
（1）“0”是一面镜子，让你认识自己；“0”是一只漂流圈，让弱者随波逐流；“0”是 。（仿写句子）
（2）春日黄花满山，径幽香远；秋天一来花草树木就变得十分萧条，稀疏了，天显得十分高远，水也更加清澈。（改写画线句子，使它和上句构成对偶句。）
（3）2023年国庆黄金周，河南文旅迎来大量游客：云台山人头攒动；红旗渠 ；龙门石窟更是 。（写出和加点词语意思相同的不同词语）
（4）一个好的文章结尾可以增强文章感染力，你在习作“难忘的一件事”中，是这样结尾的
8．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
（照样子，以三个连续问句的形式，自定内容，写一个开头）
9．阅读文段，从修辞手法的角度赏析划线句子
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，却是几个苦瓜！
10．品读句子，完成练习。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
画线句运用了什么修辞手法，有什么表达效果？
11．读语段，按要求完成相关练习。
李医生是这里远近闻名的中医，他的医术非常精湛：只要李医生睁眼看看你，他就知道你得了什么病；只要李医生开出了药方，这病就已然好了三分。
（1）语段运用的修辞手法：
（2）修辞手法的表达效果：
12．品析句子，完成练习。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
(1)“叹气”既是在写腊八粥在熬煮过程中 的样子，同时也是八儿的内心在叹气，他可能在想：
(2)用“ ”画出与“但妈妈总是说时候还早”形成对比的内容，这种对比表现了八儿内心的 。
13．品读句子。
书籍，于我们而言，无所不能。当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维生素。
(1)这段话表达了什么观点？
(2)想一想，书籍在你生活中的什么时刻怎样陪伴了你，仿照句子，续写。
当 时，书籍 ；当 时，书籍 。
14．仿写句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（时间过得极快）
校园里空无一人， 。（环境极其安静）
15．读语段，完成练习
英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累月的执着坚守。“杂交水稻之父”袁隆平为了增强水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。他就是真正的英雄。
(1)画线句子有语病，请修改。
(2)请将“他就是真正的英雄。”这句话改为反问句。
16．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对我这样酷爱阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。（照样子，引用名言造句，例句中的名言不可再使用）
17．我们只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
18．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（想想外貌和神态描写对刻画人物的作用，并用此方法刻画一个人物）
19．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（请仿照上面的句子，写一写你曾经流逝的日子。）
20．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（运用融情于人物言行的写法仿写句子，表达某种情感）
《小升初句子综合检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 心被撕裂成无数碎片，痛到几乎无法呼吸 简直要飞起来，身体轻得能飘到九霄云外
【详解】本题考查补充句子。
例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，通过对“喜”的程度进行极度夸大，生动形象地突出八儿喜悦到了极点。在补充句子时，需要延续这种夸张手法，围绕“伤心”“高兴”的情绪，将情感程度进行极度放大来表达内心感受 。
示例：
（1）心爱的小狗走失了，我伤心得感觉心都要碎成渣了。
（2）小狗失而复得，我高兴得一蹦三尺高，感觉整个人都要飞上天了。
2． 李逵 黑旋风 鲁莽急躁、直率忠诚 沂岭杀四虎
【详解】本题考查名著的理解。
（1）从“赤膊抡斧，冲锋陷阵”可看出他的勇猛无畏；“杀去东京，夺了鸟位”等言语体现其鲁莽直率；而 “死了只是哥哥身边一个小鬼”则表明他对宋江的忠心。
故“他”是李逵，绰号“黑旋风”。其性格特点是鲁莽直率、嫉恶如仇、勇猛无畏、对宋江忠心耿耿。
（2）李逵在接母亲上梁山的途中，母亲口渴，他让母亲在岭上休息，自己去找水。回来时却发现母亲被老虎吃掉了，李逵悲愤交加，赤手空拳打死了四只老虎。这个情节充分展现了李逵的勇猛和对母亲的深厚感情。
与李逵相关的故事情节有很多，比如江州劫法场等。
李逵为救宋江，在江州法场独自抡斧杀入敌阵，勇猛无畏，展现了他赤胆忠心的性格特点。
3． 删去“导致的” “因此”改为“然而” “发明”改为“发现” “规律”改为“习惯”
【详解】本题考查病句辨析。
读句子可知，句中有如下错误：
“青少年近视的原因是用眼过度导致的。”搭配不当，青少年近视的原因是用眼过度，“原因”和“导致的”重复，需删去其中一个，使句子简洁；
“人们常认为，青少年近视的原因是用眼过度导致的。因此，”用词不当，前文是“人们常认为”，后文用研究结果否定前文观点，需用转折词“但”或“然而”。
“科学家发明，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1，”用词不当，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1是客观存在的，不能发明，把“发明”改为“发现”；
“所以我们要养成良好的饮食规律。”用词不当，“饮食规律”指时间安排，与“甜食影响健康”的语境不符，应改为“饮食习惯”。
故为：人们常认为，青少年近视的原因是用眼过度。然而，研究表明，喜欢吃甜食也是导致近视的主要原因。近日，科学家发现，糖类在代谢转化中，会消耗维护视神经的维生素B1，还会增加视神经的压力，所以我们要养成良好的饮食习惯。
4． 夸张 D 狭窄的房间：爸爸的旧书房只有巴掌那么大，每一寸空间都要充分利用。
【详解】本题考查修辞手法辨析及运用。
（1）仔细阅读句子“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，冲洒了一地。”“泪水如雨，冲洒了一地”这一表述通过极度夸大的手法，将人们激动的泪水比作倾盆大雨，甚至夸张到能“冲洒一地”的程度，生动形象地展现了镇上居民见到获救孩子时那种喜极而泣、泪如泉涌的激动场面。这种夸张并非写实，而是通过艺术化的放大，让读者更深刻地感受到现场人们澎湃的情感和热烈的氛围，增强了语言的感染力和表现力。
D．在“泪水如雨，冲洒了一地”这一表述中，作者通过将泪水比作雨水并夸张地描述其量之多，达到了鲜明地表达人物激动情感的效果，同时也引起了读者丰富的想象和强烈的共鸣，增强了语言的生动性和感染力。然而，这一修辞手法并未直接为作者的观点提供证据或增强说服力，因为这里主要是在描绘场景和情感，而非论证某个观点。
故选D。
（2）原句“泪水如雨，冲洒了一地”运用了 夸张 的修辞手法。通过将泪水比作“雨”，并强调其量之大（“冲洒一地”），作者将人们因激动而流泪的场面极度放大，使抽象的情感（如喜悦、感动）转化为具象的视觉冲击，营造出强烈的画面感和情绪张力。这种夸张并非追求客观真实，而是通过艺术化的语言强化情感表达。仿写时，要使用夸张修辞手法，联系情境“饥饿难耐”、“狭窄的房间”、“飞驰的列车”进行详细描述。
饥饿难耐：他的胃里仿佛住着一头饿狼，咆哮着撕扯他的五脏六腑，连骨头都要啃得嘎嘣作响。
狭窄的房间：房间窄得像一根压扁的铅笔，挤得人喘不过气，连呼吸都卡在墙壁之间打转。
飞驰的列车：列车撕裂空气，轰鸣声震碎云层，连太阳都被逼退三千里，只留下一道灼烧的铁轨烙在天际。
5．翻书的时候，日子从纸页间飘落；听音乐的时候，日子从音符里流淌；发呆时，便从空洞的眼神中消散。
【详解】本题考查仿写句子。
仿照例句“具体生活场景+日子流逝方式”的结构，选取日常动作（如穿衣、读书、发呆等），通过排比句式强化时间无声流逝的紧迫感。需注意动词与场景搭配自然，流逝方式符合逻辑。
示例：梳头的时候，日子从发丝间滑过；散步的时候，日子从脚步下溜走；沉思时，便从飘忽的思绪里闪过。
6． 走在上学的路上：清晨的阳光温柔地洒在肩头，路边的野花随着微风轻轻摇摆。书包里装着昨晚认真完成的作业，脚步轻快地踩着落叶，发出清脆的响声，连树上的小鸟都在为我唱着欢快的歌。 走在上学的路上：阴沉沉的天空压得人喘不过气，书包像灌了铅一样沉重。鞋带总是松开，每一步都拖沓无力，连平时觉得可爱的流浪猫今天也懒得看我一眼。
【详解】本题考查情景写话。
先选出情境，根据身边事物的感受，从心情好”与“不好”的状态描述出来即可，如：
上音乐课：
（1）心情好：上音乐课时，我仿佛被美妙的音符轻轻托起，每一个旋律都像是跳跃的精灵，在我心间洒下欢快的种子。
（2）心情不好：上音乐课成了煎熬，那些原本动听的音符此刻却像刺耳的噪音，让我心烦意乱。
跑步时：
（1）心情好：跑步时，阳光如金色的丝线洒在身上，暖烘烘的，仿佛给我披上了一层活力的披风。路边的花朵绽放得肆意又灿烂，像是在为我加油喝彩。每一步踏下去，都能感受到大地传来的回弹，仿佛在与我默契共舞。风在耳边轻声细语，带着自由的味道，让我觉得自己像一只挣脱束缚的飞鸟，在广阔天地间肆意翱翔，快乐在心底肆意蔓延。
（2）心情不好：跑步时，乌云沉甸甸地压在头顶，阴沉沉的天气让心情愈发烦闷。脚下的路崎岖不平，每一步都像踩在泥泞中，艰难又沉重。风呼啸着，像是在耳边发出刺耳的嘲笑声。路边的树木在风中摇晃，投下的影子张牙舞爪，仿佛在加剧我心中的压抑。汗水不停地流淌，可身体却像被抽走了力气，每一步都充满了疲惫与无奈，仿佛陷入了无尽的黑暗深渊。
能。
朗读课文：
（1）心情好：朗读课文时，每一个字都像是灵动的音符，从我的唇间欢快地跳跃而出。我仿佛化身为课文中的主角，在文字的海洋里畅快遨游。阳光透过窗户轻柔地洒在书页上，那些文字都被镀上了一层温暖的金色，闪耀着迷人的光芒。我声情并茂地诵读着，声音清脆悦耳，仿佛带着无尽的喜悦，仿佛整个世界都沉浸在这美妙的朗读声中，连窗外的鸟儿都似被我的快乐感染，欢快地啼鸣着。
（2）心情不好：朗读课文时，那些文字就像一个个冰冷又沉重的铅块，从我的口中艰难地挤出。每一个音节都带着压抑与苦涩，仿佛在诉说着我内心的烦闷。窗外的雨淅淅沥沥地下着，雨滴打在玻璃上的声音，像是无数根细针，一下下刺痛着我的心。我的声音低沉而无力，仿佛被一层阴霾所笼罩，怎么也提不起精神，连周围的空气都仿佛凝固了一般，让人喘不过气来。
走在上学的路上：
（1）心情好：走在上学的路上，阳光像金色的纱幔轻柔地洒在身上，暖乎乎的。路边的小草绿得发亮，每一片叶子都像是在欢快地舞蹈，沾着晶莹的露珠，宛如镶嵌着颗颗钻石。五颜六色的花朵竞相开放，散发出阵阵甜美的香气，引得蜜蜂和蝴蝶在其间穿梭嬉戏。鸟儿在枝头欢快地歌唱，那清脆的歌声仿佛是一首首动听的乐章。我迈着轻快的步伐，哼着小曲儿，感觉整个世界都充满了生机与希望，仿佛所有的美好都在前方等着我。
（2）心情不好：走在上学的路上，天空阴沉沉的，像一块巨大的灰色幕布笼罩着大地，压抑得让人喘不过气来。路边的小草耷拉着脑袋，无精打采的，仿佛也被这糟糕的天气影响了心情。花朵被风吹得东倒西歪，花瓣散落一地，显得格外凄凉。偶尔传来几声乌鸦的叫声，那嘶哑的声音仿佛是命运在嘲笑我的不幸。我拖着沉重的脚步，低着头，心里满是烦恼和忧愁，感觉整个世界都变得灰暗无光，仿佛未来没有一丝希望。
7． 一个句号，让你懂得适可而止 秋天草木萧疏，天高水清。 熙熙攘攘 人山人海 这件事虽然已经过去很久了，但它就像一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀。每当我想起它，心中便涌起一股温暖与力量，时刻提醒着我要做一个善良、勇敢的人，它将伴随我走过未来的每一段路程，成为我人生中最宝贵的财富。
【详解】本题考查仿写句子、改写句子、近义词和习作材料和方法。
（1）结合例句可知，“0”是一面镜子、“0”是一只漂流圈都以“0”为本体，通过比喻赋予其不同的象征意义。仿写时需要运用比喻的修辞手法，并且赋予“0”新的象征意义，从不同角度来阐述对“0”的理解。
示例：“0”是一个车轮，让勇者奋勇向前。
（2）对偶句要求上下句字数相等、结构相同、词性相对、意义相关。
上句“春日黄花满山，径幽香远”，“春日”是时间名词，“黄花满山”是主谓结构描述春天的景象，“径幽”和“香远”都是主谓结构，分别从路径和香气方面进一步描绘春天山林的特点。结合“秋天一来花草树木就变得十分萧条，稀疏了，天显得十分高远，水也更加清澈。”可知，可改为“秋日草木凋零，天高水澈”，“秋日”对应“春日”，都是表示季节的时间名词；“草木凋零”与“黄花满山”结构相似，“草木”对“黄花”，都是名词；“凋零”对“满山”，“凋零”描述草木的状态，“满山”描述黄花的分布情况，均为偏正结构；“天高”对“径幽”，“水澈”对“香远”，都是主谓结构，分别从天空和水的角度，与上句中路径和香气的描写相对应，在词性和语义上较为契合，整体构成了较为工整的对偶句。
故改为：秋日草木凋零，天高水澈。
（3）“人头攒动”形容人很多，拥挤着移动。
“摩肩接踵”意思是肩挨着肩，脚跟着脚，形容人很多，拥挤不堪。生动形象地描绘出红旗渠在国庆黄金周时，游客众多。
“纷至沓来”形容连续不断地到来，突出游客不断汇聚，体现人多热闹的景象。国庆黄金周期间，龙门石窟作为著名景点，吸引了大量游客。突出了景区的热门程度和吸引力，让读者能体会到景区热闹繁忙、人气旺盛的氛围。
（4）本题是让我们为习作《难忘的一件事》构思一个结尾。好的文章结尾能够起到总结全文、升华主题、增强感染力的作用。对于“难忘的一件事”这样的习作，结尾需要呼应主题，强调这件事给自己留下的深刻印象，或是表达从这件事中得到的感悟、收获等，让读者能更深刻地体会到这件事为何令人难忘。
示例：这件难忘的事，就像一座明亮的灯塔，在我成长的海洋中闪耀。它给予我的力量和启示，会陪伴我在未来的道路上，勇敢地面对风雨，坚定地驶向梦想的彼岸。我也将带着这份珍贵的记忆，书写更多精彩的篇章。
8．松树难道惧怕严寒吗？
松树难道不是傲然挺立在寒冬腊月中吗？
松树坚强不屈的精神难道不值得我们敬佩吗？
【详解】本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯，内容设计合情合理即可。
示例：
世界上还有几个民族的传统服饰是用一整块布裹成的呢？
世界上还有几个民族的节日庆典要持续整整一个月呢？
世界上还有几个民族的语言是用象形文字书写的呢？
9．这句话运用了拟人、比喻的修辞手法。生动形象地写出了瓜开花时的样子。真切地表达了作者渴望收获，热爱“小生命”的喜悦之情。
【详解】本题考查句子的赏析。
结合画线句子“看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲”中“擎着”“吹着”可知，是赋予了黄花以人的姿态和动作，让黄花具胡了人的灵性，故运用了拟人修辞手法，展现出了黄花充满生机与活力的样子；句中把“黄花”比作了“黄亮的铜喇叭”，故运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出黄花的开头和颜色，突出了黄花的鲜艳明亮。“吹着收获的序曲”暗示了作者对收获的期待。
10．这句话运用了比喻、夸张，说明了裂缝非常大，课桌非常破旧。
【详解】本题考查句子的赏析。
结合画线句子“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”可知，把“桌面的裂缝”比作“黄河长江”，可知运用了比喻和夸张的修辞手法，课桌面上有裂缝，说明课桌很旧，裂缝像黄河长江，突出了裂缝既宽且长。
11． 夸张 语段运用夸张的修辞手法，形象地写出了李医生医术的精湛，让人印象深刻。
【详解】（1）本题考查修辞方法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“只要李医生睁眼看看你，他就知道你得了什么病；只要李医生开出了药方，这病就已然好了三分”这句话说看看就知道得什么病，开出了药方就已经好了三分，所以运用了夸张的修辞。
（2）本题考查修辞手法的作用。
夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
本句运用夸张的修辞，突出了李医生的精湛的医术，鲜明地表达了作者的感情，引起了读者的共鸣。
12．(1) 冒出气泡 腊八粥怎么还没煮好呢？
(2)碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了 焦急
【详解】（1）本题考查对句子的理解。
句子描述的是八儿在灶房看到腊八粥正在熬煮，而碗盏已经预备好，但妈妈却说时候还早的情境。
句子中提到“一大锅粥正在叹气”，这里的“叹气”显然不是字面意义上的粥在呼吸并发出声音，而是用了拟人的修辞手法。 一方面，“叹气”可以形容腊八粥在熬煮过程中因为受热而发出的轻微声响，如气泡上升破裂的声音，或者是粥面因热气蒸腾而微微波动的样子，给人一种“叹气”的错觉。 另一方面，由于后文提到八儿的内心也在“叹气”，因此这里的“叹气”还隐含了八儿焦急等待粥熟的心情。
结合句子情境和“叹气”的双关含义，可以推测八儿此时可能非常期待能吃到腊八粥，但妈妈却说时候还早，这让他感到有些焦急和无奈。 因此，八儿内心的“叹气”可能是在表达他对粥熟时间的渴望和对妈妈说的“时候还早”的不满或无奈。
（2）本题考查对内容的理解。
句子描述的是八儿在灶房进出，看到粥正在熬煮，碗盏已经预备好，但妈妈却说时候还早。
通过阅读句子，可以发现“碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了”与“时候还早”形成了明显的对比。 “碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了”表明一切准备工作都已经就绪，似乎应该到了可以吃粥的时候了。
由于碗盏已经预备好，但妈妈却说时候还早，这种反差使得八儿可能感到焦急、期待或者无奈。
13．(1)书籍，于我们而言，无所不能。
(2) 我感到迷茫无助 为我指明了方向 我面对挑战感到压力 给予了我勇气和力量
【详解】（1）本题考查理解句子含义。
结合“当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维生素。”可知，这段话表达了书籍在生活中的多重作用。书籍不仅是知识的来源，更是心灵的慰藉和思想的滋养。当生活遇到困难时，书籍能够提供安慰；当情感陷入低谷时，书籍能够带来光明；当思想贫乏时，书籍能够提供营养。总之，书籍在各个方面都能给予我们支持和帮助。
（2）本题考查仿写句子。
结合自己的生活经验，想象一下书籍在你生活中怎样陪伴了你，再结合例句的句式，进行仿写。
示例：当我感到迷茫和困惑时，书籍是我指引方向的灯塔；当我感到孤独和无助时，书籍是我温暖的伙伴。
14．掉一根针都能听得见
【详解】本题考查仿写句子。
例句“春节眨眼就到了啊”运用了夸张的修辞手法，突出时间过得极快。题目要求仿写的句子要体现“环境极其安静”，所以也要使用夸张的手法。
从听觉角度入手，通过夸大声音效果的方式，反差鲜明地突出校园此时安静到极致的氛围，让读者能更直观地感受到那种静谧。
示例：校园里空无一人，就连树叶飘落的沙沙声都显得震耳欲聋。
15．(1)“杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。
(2)他难道不是真正的英雄吗？
【详解】（1）本题考查修改语病。
本句的病因是词语搭配不当，把“增强”改为“提高”。修改后：“杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。
（2）本题考查改写句子。
陈述句转换成反问句：在句中主语后添加反问词“怎么”或“难道”；“肯定变否定”或“否定变肯定”，即有“不”去“不”，无“不”加“不”；句尾加语气助词“呢”或“吗”；句尾标点“句号”改为“问号”。
故改为反问句：他难道不是真正的英雄吗？/他怎么不是真正的英雄呢？
16．高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，醉心阅读使我受益匪浅。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中使用了莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品”，并表达了书籍对酷爱阅读的少年的重要性。因此，新句子也需要引用一句名言，并表达某个事物对特定人群的重要性。例句中使用了莎士比亚的名言，因此新句子需要选择另一句名言。可以选择与书籍、阅读、学习等相关的名言，也可以选择其他主题的名言，只要符合句子的逻辑即可。
如：
鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”对无数心怀大爱的奉献者来说，这句话正是他们精神的真实写照。
罗曼 罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。”对于那些历经挫折却始终积极向上的人而言，这种信念支撑着他们一路前行。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”对正在求知路上探索的学生们来说，掌握学习与思考的平衡至关重要。
17．我们不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。
肯定句改为双重否定句的方法是：要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词。
原句“我们只有用劳动来解决饥饿的威胁”，明确表达了要摆脱饥饿威胁，劳动是唯一途径。将肯定词“只有”改为“不得不、不能不”等双重否定词即可。
示例：我们不能不用劳动来解除饥饿的威胁。
18．这个句子中通过外貌和神态描写可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
例：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
【详解】本题考查人物描写及仿写句子。
这个句子通过描写父亲的衣着（“灰布旧棉袍”）、发型（“乱蓬蓬的长头发”）以及神态（“平静而慈祥的脸”），塑造了一个朴素、温和、慈爱的父亲形象。这种描写不仅让读者对父亲的外貌有了清晰的印象，还通过细节传递了父亲的内在品质。
仿照例句，运用外貌和神态描写刻画人物，用此方法刻画一个人物写出来。
示例：这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只 挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。
19．读书的时候，日子从书页间过去；玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；睡觉的时候，便从甜美的梦乡中过去。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用排比和拟人的手法，运用三个“在什么时候，怎么过去”的句式，将“日子”当作有动作的主体，展现时间的流逝。仿写时，根据给定句子的结构和修辞手法，描述出时间在日常活动中悄然流逝的情景。
示例：散步的时候，日子从脚下的石子间溜走；读书的时候，日子从书页的翻动间逝去；沉思时，便从思绪的深处悄然流逝。
20．只见这位快递小哥浑身湿透了，裤腿卷的高高的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹去脸上的雨水，高兴地说：“您的快递到了。”
【详解】本题考查仿写句子。
原句中，母亲的动作和语言都充满了惊慌和歉意，比如“甩了甩手上的水”、“拉进她的怀里”、“亲吻”以及反复说“对不起”。这些细节通过具体的动作和语言传达了母亲的内疚和关爱。从例句可以看出要抓住人物的语言、动作来体现人物的内心活动和思想感情。据此仿写即可。
示例：爸爸蹲下身一把将我搂进怀里，他的大手轻轻摩挲着我的后背，声音沙哑地说：“是爸爸不好，这么晚才回家，让宝贝等了这么久……”
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