统编版-2024-2025学年语文六年级下册小升初分班考素养检测卷（二）（含答案）

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小升初分班考素养检测卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．五湖四海 见微知著 万像更新 B．翻箱倒柜 威风凛凛 粉身碎骨
C．万不得已 走马观花 别出心栽 D．全神惯注 自作自受 一望无际
2．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（　　）
A．这次辩论比赛，我方技高一筹，夺得了冠军。
B．只要有锲而不舍的精神，就没有学不会的知识。
C．遇到挫折时，不要太沮丧，要知道塞翁失马，焉知非福？
D．他出卖了自己的国家和民族，最后客死他乡，也算是死得其所了。
3．习总书记多次强调：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述蕴含的道理一样的一项是（　　）
A．位卑未敢忘忧国 B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．穷则变，变则通，通则久 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧
4．下列说法有误的一项是（　　）
A．《童年》是苏联作家高尔基的小说，它以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
B．《十六年前的回忆》一文通过对李大钊被捕前后的回忆，表现了他崇高的革命精神。
C．赵孟頫是清代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，《颜勤礼碑》是其楷书代表作之一。
D．《为人民服务》是一篇演讲稿，毛泽东主席想告诉全国人民：中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。
二、书写
5．用蓝黑墨水钢笔抄写下面句子。注意：①字距和行距；②字的大小；③两边留空白；④正确、整洁。
把小米、饭豆、枣、栗（lì）、白糖、花生仁（rén）合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾（tuò）沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
——选自《腊八粥》
三、填空题
6．读文段，看拼音，写字词。
时光悄悄地溜走，六年时间zhǎ( )眼就过去了。zhì nèn( )的我们已长成了少年，我们已不再jù( )怕成长的风雨，不再因茫然而pái huái ( )不再逃bì( )自己的责任，以执着的精神、péng pài( )的激情、kāng kǎi( )的姿态，一步一个台jiē( )，向着未知的前路，zhàn( )放迷人的风采，mài( )向美好的未来。
7．请你根据本册教材内容填空。
（1）《北京的春节》作者 ，他的语言富有 ，如文中的“杂拌儿”等。
（2）本学期我们跟随外国文学名著的脚步，阅读了 （节选）等，读这些名著时，我们要对人物作出自己的评价，每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太 。
四、语言表达
8．言之有据。随着科技的进步，电脑越来越普及，在人们的学习、工作中发挥着重要的作用。六（1）班同学就“电脑时代需要/不需要练字”展开了激烈的辩论。对此，你持什么样的观点？并说明理由（至少两点）。
你的观点：
你的理由：①
②
五、诗词曲鉴赏
古诗词阅读。
［甲］江上渔者
宋·范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
［乙］过华清宫
唐·杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
9．两首诗都写了美食，甲诗中的美食是 ，爱好这种美食的不是渔者，而是 乙诗中的美食是 。
10．两首诗都运用对比手法来抒发感情。乙诗通过妃子看见荔枝的嫣然一笑，与专使快马加鞭运送荔枝扬起的一团烟尘进行对比，表达了对皇宫骄奢生活的不满。甲诗通过 ，与 进行对比，表达了 。
六、句子训练
11．读《骑鹅旅行记（节选）》中描写公鸡语言的句子，体会公鸡对尼尔斯的情绪是什么，并说说体会出这种情绪的理由。
①“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
②那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
③整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
12．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（仿写夸张句）
13．闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。（改为转述句）
14．一些戏曲中的词语，在日常生活中常常被赋予别样的含义。从下面的词语中任选一个词语造句。
亮相 跑龙套 粉墨登场
七、现代文阅读
阅读课内片段，回答问题。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
15．本片段选自课文《 》，作者是 。
16．这段话是围绕“ ”这句话来写的，写了 ， ， ， ，几件事，表达了“我”的 心情。
17．画横线的句子是 描写，体现出我 的心情。
课外阅读，回答问题。
____________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗 广袤的海洋中找到希望之灯 这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 这掌声能使一个绝望者的 冰心解冻 重整生活之旗鼓
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
18．给文章加个题目。
19．在文中空白部分加上正确的标点符号。
20．写出下列词语的反义词。
崎岖——( ) 无私——( ) 给予——( )
21．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？
22．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
八、书面表达
23．面对困难，我选择坚强；面对失败，我选择重来；面对不平，我选择正义；为了到达终点，我选择风雨兼程……生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃避……请以“选择”为题，写一篇叙事类文章。
要求：1．把事情写具体，把选择过程中的心情变化写清楚，表达真情实感，详略要得当；2．文章中不能出现真实姓名、校名；3．500字左右，字迹工整，卷面整洁。
《小升初分班考素养检测卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 B D D C
1．B
【详解】本题考查字形辨析。
A．万像更新——万象更新；
C．别出心栽——别出心裁；
D．全神惯注——全神贯注；
故选B。
2．D
【详解】本题考查成语搭配。
D．死得其所：指死得有价值，有意义。句中用来形容“出卖国家和民族”坏人，成语使用不符合语境。
故选D。
3．D
【详解】本题考查名言警句理解。
习总书记的话“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”所蕴含的道理是：强调了改革和创新对于个人、组织或国家进步、强大和胜利的重要性。它告诉我们，只有勇于改革、敢于创新，才能不断前进，取得更大的成就。
A．“位卑未敢忘忧国”：这句话表达的是虽然地位卑微，但也不敢忘记为国家担忧的情怀。它主要强调的是爱国情怀和责任感，与改革和创新无直接关联，因此不符合题意。
B．“青，取之于蓝，而青于蓝”：这句话出自《荀子·劝学》，原意是说靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。它用来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。虽然这句话中隐含了“后来者居上”的意味，但它更多是在强调学习和进步，而不是改革和创新，因此也不符合题意。
C．“穷则变，变则通，通则久”：这句话出自《周易·系辞下》，意思是事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。它主要强调的是在困境中寻求变化以求解脱和发展的道理，虽然涉及到了“变”，但这里的“变”更偏向于一种被动的、适应性的变化，而不是主动的、创新性的改革，因此与题意不完全吻合。
D．“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”：这句话出自《淮南子·汜论训》，意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。它明确提出了在利国利民和追求成功的过程中，不应受传统和旧规的束缚，要勇于改革和创新。这与习总书记的话所蕴含的道理完全一致。
因此与习总书记的话“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”蕴含的道理一样的是D项“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。
故选D。
4．C
【详解】本题考查文章内容理解、作家作品和书法。
C．赵孟頫是元代著名的书法家、画家、诗人，而非清代。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，但《颜勤礼碑》也并非赵孟頫的楷书代表作，而是唐代书法家颜真卿的楷书作品。
故选C。
5．
把小米、饭豆、枣、栗（lì）、白糖、花生仁（rén）合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾（tuò）沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
——选自《腊八粥》
【详解】本题考查汉字书写。
书写时注意字的笔画和笔顺，段落抄写段首空两格，同时注意汉字在横线中的位置，字距和行距，两边要留白，做到工整规范、正确美观。横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
书写时注意“栗、腾、嘴、灌”的正确写法。
6． 眨 稚嫩 惧 徘徊 避 澎湃 慷慨 阶 绽 迈
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嫩、徘、避、湃、慨、绽”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 老舍 “京味儿” 《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》 单一
【详解】本题考查课文内容理解、作家作品及阅读策略和方法。
（1）《北京的春节》作者老舍，这篇散文主要描述了老北京春节的民俗民风，画卷展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好。老舍的语言通俗易懂、朴实自然、京味十足，如文中的“杂拌儿”“零七八碎”等。
（2）本学期我们跟随外国文学名著的脚步，阅读了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等，读这些名著时，我们要对人物作出自己的评价，每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太片面、单一，不能仅凭一个方面或一件事就对人物下定论，而应该综合考虑人物在不同情况下的表现、言行以及内心活动等，全面客观的去评价人物。
8． 电脑时代需要练字。 中国文字博大精深，是我国的传统文化。作为中国人，炎黄子孙，我们有责任和义务学好汉字。 我们常说“字如其人”，如果一个人写一手好字，可以大大提升个人形象。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。说出自己的观点即可。
观点：电脑时代不需要练字。
理由：因为电脑太发达了，什么字体都有，那些字体非常美观，并且电脑打字方便快捷，电脑里的字也是可以提高工作效率。
汉字确实独具魅力，但是它只是一种交际工具，即使我们不认真练字，也并不说明我们抛弃了它。我方的观点是没必要花工夫去练字。电脑时代日新月异，我们电脑里的字体层出不穷，电脑打印出的字美观整齐，速度又快，是手写所不能比的。
观点：电脑时代需要练字。
理由：汉字是中华文化的瑰宝，是一种非遗文化,需要我们发扬光大。并且手写字很方便，需要时就有，而电脑写字必须在有电的情况下才能进行。因此，手写字不可缺少。
一个人的字代表了这个人的精气神，同时也展现了个人良好的文化素养。其次，书法在我国的历史文化中占据着重要地位，是我国悠久灿烂文化中不可或缺的一部分，也是中国文化的魅力所在。因此，在网络时代我们更要继承和发扬中国书法文化，坚持练字。
9． 鲈鱼
江上往来人 荔枝 10． 喜爱鲈鱼的人们 出没风波捕鱼的渔民 辛苦劳动的劳动人民的同情
【解析】9．本题考查诗句内容理解。
结合诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美。”可知甲诗中的美食是鲈鱼，爱好这种美食的不是渔者，而是江上往来人；
结合诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”可知乙诗中的美食是荔枝。
10．本题考查内容理解。
《江上渔者》这首诗描写了命运截然不同的两类人： 一类是为了生活常年处在风口浪尖打鱼的渔民； 另一类是到江边来享受鲈鱼美味的达官贵人。通过江上往来人对鲈鱼的喜爱和渔人出没风波的艰辛对比，表达了诗人对渔人疾苦的同情。
11．公鸡们都十分讨厌变成小精灵的这个调皮捣蛋的男孩。理由：由小动物的对话对尼尔斯的任性作了侧面描写，可以推测，尼尔斯在变成小精灵前是一个调皮捣蛋的男孩，他经常欺负家里的小动物们。
【详解】本题考查对句子的理解。
首先，仔细阅读公鸡所说的语言。然后，分析语言中的关键词和语气，比如重复强调 “活该”。最后，根据这些关键词和语气判断出公鸡的情绪是愤怒和怨恨，并结合公鸡所陈述的尼尔斯扯鸡冠的行为作为支撑理由。
示例：
公鸡对尼尔斯的情绪是愤怒和怨恨。 理由：从公鸡的语言 “他活该”“你活该”，以及公鸡陈述尼尔斯扯过它的鸡冠这一行为，可以看出公鸡对尼尔斯扯鸡冠的举动感到非常生气，所以用这样的语言来表达它的愤怒和怨恨。
12．我两顿没吃饭，感觉饿得前胸贴后背了。
【详解】本题考查仿写夸张句。
例句是一个夸张句，夸张的部分是“排山倒海的掌声”。“排山倒海”原意是形容力量强大，声势浩大，如同排山一般无法阻挡，像倒海一样汹涌澎湃。用在这里，就极大地突出了掌声的热烈和震撼力，强调了会场上的气氛和观众的情绪。仿写时也要用上夸张的修辞手法。
如：我生气得简直能一口吞下整个苹果。
13．闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。
【详解】本题考查改转述句。
引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。
句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我们”改为“他们”。
改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。
14．亮相：春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她从天上快乐地撒下来。
【详解】本题考查词语造句。
先理解所给词语的意思，在此基础上造句。
亮相：①戏曲演员在上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。②比喻露面或公开表示态度，亮明观点。
跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。
粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
词语造句示例如下：
亮相：在昨晚的慈善晚会上，那位知名企业家以一身优雅的西装亮相，立即成为了全场的焦点。
跑龙套：虽然她在剧中只是扮演一个跑龙套的小角色，但她依然全情投入，为整部作品增添了不少亮点。
粉墨登场：随着新年的到来，各大戏剧院团纷纷粉墨登场，为观众带来了丰富多彩的新春大戏。
15． 那个星期天 史铁生 16． 这段时光不好挨 跳房子 看云彩走 找蚁穴 看画报 焦急、无聊 17． 环境 孤独和无聊
【解析】15．本题考查对作品出处的了解。
片段出自《那个星期天》，这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，选作课文时有改动。课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。
16．本题考查对中心句的筛选和片段概括。
题目要求画出短文是围绕哪句话写的，实际上就是找出中心句。中心句就是指概括主要内容的句子，一般在文章的开头、中间和结尾。本段的中心句在开头，下面的内容都是围绕这句话来写的。据此筛选第一句作答。
根据“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可概括为：跳房子。“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可概括出：看云彩走。“我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可概括为：找蚁穴。“院子里就我一个孩子，没人跟我玩……想象她们的声音”可概括出：看画报。这几件事写“我”独自等待妈妈时焦急、无聊的心情。
17．本题考查对句子的理解。
画横线句子描写的是“我”独自等待妈妈时周围的环境变化，运用环境描写手法，“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心；点明等待的过程非常漫长而又孤独，体现出“我”孤独和无聊的心情。
18．掌声 19．、 ； ； “ ” ， 。 20． 平坦 自私 索取 21．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。 22．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许，鼓励认可，找到了生活下去的信心。
【分析】18．考查了给文章加题目，根据对文章的理解进行概括。
文章讲了一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，故围绕“掌声”来写，题目可为“掌声”。
19．考查了加标点，注意结合句子。
“黑暗、广袤”是并列的词或词组之间的停顿，故用顿号；这里共有三个分句，分句间表示并列，可用分号。“冰心”表示特殊含义，故加引号。即为：这掌声能帮助一个水手在黑暗、广袤的海洋中找到希望之灯；这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之径；这掌声能使一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。
20．考查了写反义词，注意理解词语的意思。
“黯淡”的意思是阴沉、昏暗。故反义词为“灿烂”；
“崎岖”弯曲不平，反义词“平坦”；
“无私”没有私心，反义词“自私”；
“给予”奉献，付出，反义词“索取”。
21．考查了对句子的理解。
根据上文“周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。”可知，卖艺者的弹奏技艺高超。
22．考查了对文章主旨的理解。
根据文章内容，结合关键句：“卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水”，可知，对卖艺者来说，掌声是对他弹奏记忆的赞许和认可，让他觉得自己是凭本事活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。
23．例文：
选择
在人生的长河中，每个人都会面临无数个选择，有的选择轻松愉悦，如同春日暖阳；有的选择则艰难重重，犹如冬日寒风。而我，曾在那条布满荆棘的小径上，做出了一个让我至今难以忘怀的选择——坚持与不放弃。
那是一个晴朗却略带凉意的秋日，学校宣布即将举行一年一度的运动会，其中有一项是800米长跑。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。报名表上，我的目光在“800米”一栏徘徊了许久，心中如同翻江倒海，既想证明自己，又害怕失败后的嘲笑与失望。最终，我深吸一口气，毅然决然地在“800米”后面写上了自己的名字。那一刻，我仿佛听见了自己内心的声音：“无论结果如何，至少我选择了尝试，选择了勇敢。”
接下来的日子里，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我已奔跑在操场上，汗水浸湿了衣背，双腿如同灌铅般沉重，但我没有放弃。每当想要停下脚步时，我就会想起报名时的那份坚定，那份对自我的挑战。
终于，比赛的日子来临了。站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促，周围的加油声此起彼伏，但我只能听见自己内心的声音：“坚持下去，无论多累，都要跑到终点。”枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去，但很快就被其他选手超越。我告诉自己：“别慌，保持节奏。”一圈、两圈……随着体力的逐渐消耗，我的呼吸越来越急促，双腿仿佛要失去知觉。但就在这时，我脑海中浮现出训练时的汗水与坚持，耳边回响起同学们的加油声，一股力量油然而生，推动着我继续向前。
最终，当我踉跄着冲过终点线的那一刻，时间仿佛凝固了。虽然我没有取得前三名的好成绩，但我战胜了自己，完成了对自己的承诺。那一刻，泪水与汗水交织在一起，但我的心中充满了前所未有的满足与自豪。
这次选择，让我深刻体会到了坚持的力量，也让我明白，面对困难与挑战，只要我们勇敢地迈出那一步，选择坚持与不放弃，就一定能够收获属于自己的成功与成长。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。本题为命题作文，要求以“选择”为题写一篇叙事类文章。
二、立意。生活中我们会遇到各种选择。生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃退……选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。结合自己的实际选择写作内容。结合具体的事例，写出对选择的看法。无论写什么，都要做到结构合理，内容具体，详略得当。注意用上学到的写作手法及修辞方法，用到积累的好词佳句。
三、写作思路。
开头：开篇点题。
过程：叙述一两件事，突出故事情节，注意叙事六要素，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物。
结尾：点明主旨，抒发情感。
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