统编版2024-2025学年语文四年级下册第七单元高频考点检测卷-（含答案）

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第七单元高频考点检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
一、书写
1．看拼音写词语。
二、连线题
2．读一读，连一连。
茫茫的 声音 缓缓地 下沉
威严的 大海 慢慢地 行驶
漂亮的 夜雾 嘶嘶地 喘粗气
沉沉的 邮船 笔直地 逼过来
三、填空题
3．多音字组词。
挑 tiǎo ( ) 担 dàn( )
tiāo ( ) dān( )
4．在括号里填上恰当的词语。
( )的扁担 ( )的山色 ( )的货物
( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开
5．写出加点词语的近义词。
（1）游人在喧闹的溪流边洗脸洗脚。( )
（2）这位山民倒不拘束,挺爱说话。( )
（3）（我）感到这位山民的几句朴素的话，包蕴着的哲理。( )
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
不声不( ) 腾云( )雾 心( )诚服
( )味深长 不解之( ) 大吃一( )
（1）每次我犯了错误，爸爸都不会简单地厉声呵斥，而是 地给我讲道理，让我能够 ，意识到自己的问题所在。
（2）世界上到底有没有能够 的神龙，总有太多 ，需要我们去发现、去探索。
7．根据诗歌内容填空。
（1）《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，首句中 点明了诗人送别辛渐的季节是在 。地点是 ，友人将要去的地方是 。诗中运用了 的修辞手法，表明了诗人 品格。
（2）《塞下曲》 的作者是 代诗人 。这首诗描写了一个风雪之夜 冒着严寒率领轻骑兵追击 的情景，充分表现了守边将士 的战斗精神，赞扬了将士们 、 的
气概，表达了诗人的爱国之情。
（3）《墨梅》这首诗人以梅花自喻，表现了他 的气节和人格。
四、语言表达
8．按要求改写句子。
（1）学习了《挑山工》这篇课文,受到了深刻的教育。（修改病句）
（2）扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。（缩句）
（3）我们遇到了挑山工。（扩句,扩充两处）
（4）挑山工靠坚强的意志战胜了一个个困难。（改成“被”字句）
五、现代文阅读
阅读题。
“诺曼底号”遇难记（节选）
①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，（ ），一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
9．根据文中的情景，在画“______”线句子的括号里填上合适的词语。（填序号）
A．提心吊胆 B．惊恐万状 C．心惊胆战
10．“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”这句话运用了 的修辞手法，写出了 。
11．文中划“　　　　”线的句子主要对人物的 进行了描写。联系上文，我们感受到了哈尔威船长 （写个四字词语）的品质。
12．针对最后一个自然段的内容，提出一个有价值的问题并回答。
问题：
回答：
课外阅读。
________
①一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
②我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？
13．给短文加个题目，填在横线上。
14．第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，这是为什么？
15．“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思？能否删去？为什么？
16．读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？你从中得到什么启示？
六、书面表达
17．学写作文。
我们每天都会接触到许多人，其中，有令我们骄傲的人，有令我们敬佩的人，也有让我们瞧不起的……请从你身边的人物中任选一个写下来。题目自拟，字迹工整，400字以上。
七、句子训练
18．根据要求完成句子练习。
黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
这句话运用 描写，表现了黄继光 的形象。我也能用这种描写方法写句子：
听到评委宣布自己在演讲比赛中得了第一名，
《第七单元高频考点检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“泰”“攀”“耽”“裂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．
【详解】本题考查的是词语搭配，注意结合词组的特点和内容进行分析。注意搭配要合情合理，符合词语的语境特点即可。结合词语的含义进行辨析，搭配完整。
3． 挑战 重担
挑水 分担
【详解】本题考查多音字组词。
挑：［tiǎo］（1）用细长的东西的一头把东西举起或弄起。组词：挑帘子、挑拨。（2）用细长的或有尖的东西拨开或拨出。组词：挑火、挑刺、挑灯。（3）挑动。组词：挑拨、挑引、挑战。
［tiāo］（1）用肩膀担。组词：挑水。（2）选择。组词：挑选、挑兵。（3）承担；担当。组词：挑担子。（4）量词。用于成挑的东西。组词：一挑水果、一挑柴火。
担：[dàn] （1）用扁担所挑的物品。组词：担子。（2）肩负的责任。组词：重担。（3）量词，计算成挑物品的单位。组词：一担米、两担柴。
[dān] （1）用肩膀挑。组词：担水。（2）担负；承当。组词：承担、分担。
4． 宽宽 优美 沉重 轻轻 匆匆 悄悄
【详解】本题考查词语搭配。
第一行的词语从结构上看是“形容词+的+名词”，第二行的词语结构是“形容词+地+动词”，按照语言习惯和日常积累合理搭配即可。如：光溜溜的扁担、壮丽的山色、沉甸甸的货物、急急地走过、匆忙地赶来、默默地离开。
5． 热闹 拘谨 包含
【详解】本题主要考查对近义词的掌握。
（1）喧闹：喧哗热闹。近义词：喧哗。
（2）拘束：神态、言行因受约束而不自然。近义词：约束。
（3）包蕴：包含；蕴含。近义词：包含。
6． 响 驾 悦 意 谜 惊 意味深长 心悦诚服 腾云驾雾 不解之谜
【详解】本题考查词语的掌握能力。
不声不响：指不说话；不出声。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。
心悦诚服：指由衷地高兴，真心地服气。
意味深长：含蓄深远，耐人寻味。
不解之谜：不能弄明白的事物。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
（1）阅读例句可知，每次我犯了错误，爸爸都不会简单地厉声呵斥，而是含蓄深远地给我讲道理，让我能够真心地服气，意识到自己的问题所在。故应填写：意味深长、心悦诚服。
（2）阅读例句可知，世界上到底有没有能够乘着云、驾着雾的神龙，总有太多不能弄明白的事物，需要我们去发现、去探索。故应填写：腾云驾雾、不解之谜。
7． 寒雨 秋冬 镇江 洛阳 比喻 不畏强权，永葆高洁 唐 卢纶 将军 单于 英勇无畏 不畏严寒 斗志昂扬 贞洁自守、不媚世俗
【详解】本题考查根据课文内容填空。
培养学生阅读课文内容，从中获取信息的能力。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
（1）《芙蓉楼送辛渐》作者是唐代王昌龄，首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
（2）此诗卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。译文：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。
（3）《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。三四句则宕开一笔，赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。
8． 学习了《挑山工》这篇课文,我受到了深刻的教育。 绳子挂着货物。 我们在山上又一次遇到了挑着沉甸甸货物的挑山工。 一个个困难被挑山工靠坚强的意志战胜了。
【详解】本题主要考查改写句子。
（1）本题主要考查修改病句。
成分缺失，在“受到”前面加上主语。
（2）本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“扁担两头的、沉甸甸的”。即：绳子挂着货物。
（3）本题主要考查扩句。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。即：我们在山上再次遇到勤奋的挑山工。
（4）本题主要考查改为被字句。
要强调被执行者，将句中的执行者（一个个困难）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者（挑山工靠坚强的意志），即成被字句，即：一个个困难被挑山工靠坚强的意志战胜了。
9．B 10． 拟人 海水凶猛，轮机火炉即将被海水浇灭，说明情况十分危急 11． 语言 镇定自若 12． 为什么把自己忘了？ 因为只想着救人。
【解析】9．本题考查选词填空。
A．提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
B．惊恐万状：形容因为惊慌恐惧到极点。
C．心惊胆战：形容非常害怕。
结合词义，可知，形容在遇到危险的船上的人们的样子，应选：惊恐万状。
故选B。
10．本题考查对句子的赏析。
结合第①自然段中的句子“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”中“直喘粗气”可知，是把轮机火炉人格化，运用了拟人的手法，突出了情况的危急。
11．本题考查对句子的赏析。
结合第②自然段中画线句子“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。’”中“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”可知，是动人物的语言进行描写。结合第①自然段中“。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”可知，与惊慌的人们作对比，突出了船长的沉着冷静。
12．本题考查阅读的策略与方法。
结合最后一个自然段的内容来提出一个问题并解答，答案不唯一。
如：问题：从这句话可以感受到船长是一个怎样的人？
答案：他是一位舍己为人的人。
13．蚂蚁 14．因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其它蚂蚁坚守在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。 15．“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明的对比，突出中心。 16．值得我们学习的有：沉着、坚定、团结一致，为集体利益不惜牺牲自我，斗争的韧性和机警的脱险方式。启示我们要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。
【解析】13．本题考查标题的拟写。
文章第①自然段主要记叙了蚂蚁群为保护种族自救的故事；第②自然段作者赞扬了蚂蚁的精神，并揭示了故事给我们的启示。故可以以主要叙述的对象“蚂蚁”为标题，也可以用“蚂蚁的启示”。
14．本题考查内容的理解。
第①自然段，读句子“显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。”可知，背烧死了的蚂蚁仍然紧紧抱着蚁团，即便死了也不离开自己的岗位，故蚁团没有缩小。
15．本题考查词语的作用。
区区：小，形容微不足道。在人的眼里，蚂蚁实在是渺小的，但作者强调蚂蚁的渺小是为了给后面赞美蚂蚁的伟大、悲壮作铺垫，深化中心。
16．本题考查内容的理解和主旨。
第②自然段，读句子“竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？”可知，通过蚂蚁自救的故事，作者在这里揭示了带给我们的启示。可以参考作者的观点写出自己的收获。答案不唯一，言之有理即可。如：
蚂蚁值得我们学习的地方有：遇到危险时它们沉着冷静，精诚团结，为了集体的利益有强烈的牺牲精神。启示我们要团结一致，遇到困难不退缩，不怕苦，不怕难，积极贡献自己的力量。
17．例文：
令我敬佩的人
在我的心里，铭刻着许多英雄的名字和他们的事迹，像舍身炸碉堡的董存瑞，保守秘密的刘胡兰，全心全意为人民服务的雷锋……然而，最让我敬佩的一个人，却是生活在我们身边的一个默默无闻的女清洁工。提起清洁工，你也许会说：“一个扫马路的，有什么可敬佩的 ”朋友，你这就想错了，让我来慢慢告诉你。
每天我背着书包，走在去学校的路上。在学校外面的公路旁，总能看到一位三十多岁的女清洁工。她身穿黄色洁净的工作服，脸上戴着洁白的口罩，双手拿着扫把，低头认真地打扫着每个角落。她的胸前背着一个“小蜜蜂”，“小蜜蜂”里播放着流行歌曲。当她把垃圾扫进粪斗，抬起头，准备倒进身边的小垃圾车时，我看到的脸上满是笑容，嘴里还轻轻地哼着歌儿。不一会儿，宽敞的马路被她扫得干干净净。 她善于教育我们养成讲卫生的习惯。有一次，在上学的路上，有个同学在她刚刚扫干净的路上随手扔下一个果皮，她立即走到这个同学身边，我以为她会训斥他，然而她却说：“小朋友，你看这个果皮躺在这里是不是会影响环境啊，说不好还会滑倒老人呢。阿姨再扫一遍没有关系，可是你却不该丢掉一个好习惯，你看我们是不是应该共同爱护公共卫生呀？”这位同学立刻羞得红了脸，赶紧拣起果皮放进垃圾车上，不好意思地说：“对不起，阿姨，我以后一定不乱扔垃圾了。”阿姨的脸上笑开了花，大声地说：“乖孩子，会该就好。”瞧，阿姨三言两语就让一个小学生改掉了一个坏毛病。
还有一次，放学时，刚下过一场大雨，我们急匆匆地往回赶，街上的水到处都是。在一个下水道旁，我看到了一个熟悉的身影正蹲在那里使劲的捅下水道，是她——清洁工！她的身上、手上全是泥水，可她一点不在乎，捅啊，捅啊，终于雨水哗哗地往里流了……她抬起胳膊擦脸时，我发现不戴口罩的她原来眉清目秀，很美。
我不知道她叫什么，但我却由衷地敬佩她。因为清洁工就是我们这个城市的美容师，他们用自己的脏和辛苦换来了城市的干净。清洁工阿姨，你是我心目中的无名英雄！
【详解】本题为话题作文，可以选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现人物的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点。
写作思路：
开头：结合生活实际，写出人物，可使用抛砖引玉式的开头，写出×××的人。
中间：交代清楚为什么她（他）是我敬佩的人，详细的介绍发生了什么事情让我如此敬佩，详细的书写在特定时间、地点中出现人物的语言、神态、动作，适当的运用修辞手法增添内容的饱满性。
结尾：总结全文，升华主题，并写出感悟。
18． 动作 为了别人宁愿牺牲自己的英勇高大 他转动脑袋，前后左右看了一圈，在同学的提醒下才慢吞吞地站了起来，走上台去向观众鞠躬。
【详解】本题考查理解句子及仿写句子。
“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”可知，这句话运用动作描写，“突然站起来”“在暴风雨一样的子弹中站起来”“举起右臂”等动作，生动刻画了黄继光在枪林弹雨的战场上，不顾自身安危、毅然决然冲锋陷阵的瞬间，将他为了战斗胜利、为了他人安危而不惜牺牲自己的英勇无畏与伟大崇高展现得淋漓尽致。
在仿写运用动作描写的句子时，围绕“听到演讲比赛得第一名”这一激动人心的情境，通过设计如“跳起来”“挥舞手臂”“拥抱同伴”等一系列符合兴奋情绪的动作，生动展现人物的喜悦与激动，使仿写句子也能通过动作描写传递情感。
示例：听到评委宣布自己在演讲比赛中得了第一名，她瞬间蹦了起来，双手握拳挥舞，脸颊通红，三步并作两步冲上台，紧紧抱住奖杯。
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