统编版2024-2025学年语文三年级下册第六单元高频考点检测卷-（含答案）

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第六单元高频考点检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
一、书写
1．看拼音，写词语。

二、连线题
2．根据课文内容连线。
《溪边》 采蘑菇 快乐
《江上》 戏水 专注
《林中》 钓鱼 调皮
三、填空题
3．形近字组词。
密( ) 淌( ) 篇( ) 壮( )
蜜( ) 晌( ) 编( ) 状( )
4．在括号里填上合适的词语。
( )的山溪 ( )的肥皂水 ( )的浮光 ( )的生活
( )地飘游 ( )地散裂 ( )地回答 ( )地挣脱
5．写出下列加点词语的近义词。
（1）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 ( )
（2）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌。 ( )
（3）我要在青叶间，伪装成嫩嫩的丝瓜。 ( )
6．根据课文内容填空。
（1）《童年的水墨画》这是一首儿童诗，分别写了 ， ， ，表现了孩子们 的快乐。
（2）《剃头大师》这篇课文写的是小沙怕剃头，刚开始是 给他剃头，由于 、 ，所以小沙吃尽了苦头，后来写“我”给他剃头，结果小沙像见了鬼一样。
（3）《肥皂泡》这篇课文写的是 童年时 做肥皂泡，吹肥皂泡的事情，寄托对 的向往。
（4）《我不能失信》课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿 也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了 还是留了下来，履行了自己的 。
四、语言表达
7．围绕意思，写话训练：按要求仿照例句写一写。
例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
（1）小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞，会弹琴，还会写毛笔字
（2）今天可真冷啊！刺骨的寒风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一般。
五、现代文阅读
阅读《肥皂泡》片段，按要求答题。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
8．照样子，写词语。
颤巍巍
9．单选题：哪个词写出肥皂泡轻而薄、纯净、透明的特点（ ）
A．玲珑娇软 B．光影零乱 C．轻清透明 D．四散纷飞
10．多选题：文段中画线句子中的“悬”“仰”“屏住”等词语，充分表现了大家怎么样的状态（ ）
A．专注 B．紧张 C．期待 D．失望
11．说说你对“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”这句话的理解。
阅读选文，完成练习。
剃头大师（节选）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（飘荡 飘落），真比那老剃头师傅还（熟练 熟悉）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样（随意 随便）乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
12．用“/”划去文中括号里不恰当的词。
13．根据内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整。
围上大睡衣 嚓嚓两剪刀 再修再剪
摆出架势 剪下一堆头发
14．“我发现自己闯了祸”，“祸”指什么，用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
15．文中划线句子中的“坑坑洼洼”“层层梯田”可以看出 。
16．“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因有哪些？对的画“√”，错的画“×”。
①小沙敢让“我”给他剪发，对“我”的理发要求很低。( )
②当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短时，小沙不在意。( )
③小沙连忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的发型。( )
17．对于课文以“剃头大师”为题，下列分析不正确的一项是（ ）
A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。
B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。
六、书面表达
18．习作。
在你的身边一定有不少有特点的人，他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。请你选择一个自己熟悉的人，写出他的特点。题目自拟，不少于300字。
《第六单元高频考点检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．

【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“钓”“蘑”“爽”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《童年的水墨画》是人教版小学语文三年级下册第六单元的课文，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。《溪边》写的一个孩子专注第在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景。《江上》写一群调皮的孩子在江水中游泳嬉闹的场面。《林中》写雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的快乐。所以答案是《溪边》——钓鱼——专注；《江上》——戏水——调皮；《林中》——采蘑菇——快乐。
3． 秘密 流淌 篇幅 强壮 蜜蜂 半晌 主编 状语
【详解】本题考查形近字组词。
密：事物之间距离近；事物的部分之间空隙小（跟“稀”“疏”相对）。组词：密保、密须、密塞等。
淌：流出；流下。组词：淌下、流淌、淌凌、淌牌等。
篇：书；简册，首尾完整的诗文，用于纸张、书页或文章等。组词：鸿篇巨制、千篇一律、废话连篇、遗篇等。
壮：意思为大、有力、强盛；增加勇气和力量。组词：波澜壮阔、壮士、理直气壮等。
蜜：蜂蜜，像蜜一样甜的。组词：波罗蜜、蜜果、度蜜月、白蜜等。
晌：基本字义是一天内的一段时间。组词：晌午、半晌、一晌、晌晴、片晌等。
编：把细的条状物交叉地织起来，按照一定的条理或顺序组织或排列。组词：编组、编著、编辑、编造等。
状：形状；情形；状况。组词：奖状、状语、状元、状态等。
4． 清澈 美丽 五色 快乐 悠闲 无声 轻轻 大力
【详解】本题考查词语的搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词+的（地）+名词”，应按照语言习惯合理搭配，示例：
（长长）的山溪 （透明）的肥皂水 （耀眼）的浮光 （幸福）的生活
（慢慢）地飘游 （缓慢）地散裂 （大声）地回答 （疯狂）地挣脱
5． 好奇 流动 假装
【详解】本题考查近义词。
奇怪：意想不到，难以理解。
近义词：好奇、古怪。
流淌：液体流动。
近义词：流动、流泻。
伪装：为了掩盖真实面目而作的装扮。
近义词：假装、装作。
6． 溪边 江上 林中 童年生活 老剃头师傅 推剪老 眼神差 冰心 美好生活 宋庆龄 守信 诺言
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
（2）《剃头大师》讲述了小沙天生害怕剃头，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒的小沙哧哧笑 ，最人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。有一次，姑父让我给小沙剃头，我给小沙剃了个光头，小沙大叫一声，跑了出去。
（3）《肥皂泡》出自冰心的《冰心散文》，文章讲述作者小时候最爱吹肥皂泡；在下雨时节吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程；肥皂泡美丽的样子；肥皂泡就像是美丽的梦，表达了冰心童年时对美好生活的向往。
（4）《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个风和日丽的早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
7． 这里的风景可真漂亮， 鲜花遍地，蜂飞蝶舞，旁边还有一条弯弯的小河。 超市里真热闹。人们推着小车在货架前精挑细选着，售货员在旁边忙碌着，收银台处更是排着一条“长龙”。
【详解】（1）考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析用的是排比句。
例：下课了，操场上热闹极了，有的踢毽子，有的打沙包，有的跳绳，还有的打篮球。
（2）考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析用的比喻句。
例：天上飘着雪花，刺骨的寒风在街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。
8． 兴冲冲 红扑扑 9．C 10．ABC 11．这句话写出了虽然肥皂水洒在眼睛里，大家都觉得不舒服，甚至揉出了眼泪，但还是很喜欢吹肥皂泡，喜欢它带来的无限快乐。
【解析】8．本题考查仿写词语。
“颤巍巍”是“ABB”式结构的词语，按照词语的结构特点仿写两个即可。
示例：慢吞吞、绿油油。
9．本题考查对词语的理解。
A.玲珑娇软：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽；
B.光影零乱：光亮动摇不定,忽暗忽明，形容肥皂泡表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐没有规则；
C.轻清透明：很清澈没有杂质像透明的一样，写出了肥皂泡质量轻飘在空中、清澈不浑浊、透明的特点；
D.四散纷飞：向着四周分散开去。写出了肥皂泡飘到空中散开的场景；
故选C。
10．本题考查对关键词语的作用。
“悬”“仰”“屏住”等词语是对孩子们动作和神态的描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。写出了孩子们专注、紧张、担心又期待的心理。
故选ABC。
11．本题考查对句子的理解。
第一层含义是出于生理原因，因为泡泡水含有刺激性的成分，当泡泡水溅入到人的眼睛时，人会有一个应激反应，就是低下头流泪。第二层含义是心理原因。因为漂亮的泡泡消失不见，小孩子产生了舍不得的心理，所以用手揉眼，揉出了眼泪。一语双关，表现了孩子心里对肥皂泡的喜欢，表达了作者对自己孩童时期单纯、美好的品质的怀念，对童年的向往。
12．飘荡 熟悉 随便 13． 这儿一剪刀，那儿一剪刀 剪下一堆头发 越修越糟 14．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米 15．头发的长度长短不一，层次不齐。 16． × √ × 17．A
【分析】12．本题考查的是选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
飘荡：形容在水上浮动。
飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。
熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。
熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。
13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行分析，根据原文内容“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”和“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出剃头的第三步是“这儿一剪刀，那儿一剪刀”结果是剪下一堆头发。第四步的结果是“越修越糟”
14．本题考查的是找出文段中的关键句子。
结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可以得出“祸”指的是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
15．本题考查的是对文段划线句的理解和分析。
结合划线句的内容进行分析和理解，根据原文内容“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出“坑坑洼洼”“层层梯田”这些表现出头发的长度长短不一，层次不齐。
16．本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行辨析，从“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”可以得出小沙不是很在意自己的发型。从“我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。”可以得出小沙并不是对理发的要求低。
17．本题考查的是对标题内容的分析和理解。
结合原文的内容和主旨进行分析，对标题内容分析不正确的是A项，“剃头大师”并不是表现出了我的剃头技艺高超。
18．例文一：
超级音乐迷 我的爸爸是一个超级音乐迷，他喜欢的乐器可多了，有电子琴、钢琴、萨克斯等。他个头中等，眼睛炯炯有神，平时不爱多言，却是我们家最懂音乐的人。
有一次，爸爸买了一个萨克斯吹了起来，他不管按哪一个键，花多大的力气都吹不响这个萨克斯，爸爸还以为是萨克斯坏了，可到了后来爸爸才知道不是萨克斯坏了，而是自己没有掌握吹奏技巧，最后爸爸打开手机，跟着视频里的人学了起来，然后才慢慢地吹出了声音。
但是爸爸最拿手的还是电子琴。爸爸弹电子琴那可不是我吹，他只要一看到任意一个电子琴谱就可以立刻弹出这首曲子。爸爸弹奏的曲子十分好听，会带着人进入到一种优美的意境，让人如痴如醉。有一次我和妈妈在听他弹新学的曲子，可是听着听着就睡着了，当我们醒来的时候爸爸还嘲笑我们没有音乐细胞，还说我们不会感受音乐的美好。我们都笑了！
后来我开始学钢琴了，爸爸也不落后地跟着我一起学习钢琴、认识五线谱，他总是不厌其烦地对我说：“不管学什么都要有耐心，懂得坚持，付出辛苦才可以成功。”我要牢牢记住爸爸对我说的每一句话，我相信我和爸爸都能不断地进步，弹出更加优美动听的曲子，弹给自己和家人听，弹给所有喜欢音乐的人听。
你们看我的爸爸是不是一个超级音乐迷呢？我爱我的“音乐迷”爸爸。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题。
通过阅读题目可知，本题是一篇写人的记叙文。要求写出他或她的特点。
二、立意。
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。
三、构思。
开头：开门见山，引出让你印象深刻的人。
中间：通过具体事例，写出这个人给你留下深刻印象的点，重点侧重人物的内在品格。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
结尾：再次点题，抒发你对这个人物的情感。
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