统编版2024-2025学年语文五年级下册第六单元高频考点检测卷-（含答案）

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第六单元高频考点检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
一、书写
1．看拼音写词语。
二、连线题
2．词语搭配连一连。
看 帽子 张开 海里
取 怪样 开始 胳膊
拍 比赛 猜测 对阵
做 肩膀 扎进 结果
三、判断题
3．《神奇的探险之旅》——下列素材中，哪些可以用于本次习作呢？在合适的素材后面打“√”。
（1）爸爸送我去上学。（　　）
（2）在探险过程中遭遇了雪崩，我与伙伴们赶紧逃。（　　）
（3）我们跟着经验丰富的探险爱好者一起开启了探险之旅。（　　）
（4）我跟随着知识渊博的生物学家去探险。（　　）
四、填空题
4．多音字组词。
应yīng( )yìng( ) 难nán( )nàn( )
相 xiānɡ( ) xiànɡ( ) 传 chuán( ) zhuàn( )
角 jiǎo( ) jué ( ) 调diào( )tiáo( )
5．写出下列词语的反义词。
怀疑—( ) 失败—( )
扫兴—( ) 喜欢—( )
6．根据句子的意思写出在课文中出现的成语。
（1）比喻做事之前已经有通盘的考虑。( )
（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。( )
（3）出主意，定计策。( )
（4）形容心里急切地想试试。( )
7．根据课文内容填空。
（1）《自相矛盾》选自 ，作者是 时期 家 。
（2）《自相矛盾》是篇 故事，讲的是一个卖盾牌和长矛的人，夸耀他的盾 ，又夸耀他的矛 ”。有人说：“ ，会怎么样呢？”那个人答不上来了。这个故事告诉我们
（3）我知道的寓言故事还有 、 等。
（4）“其人弗能应也”的原因是：
（5）学了这则寓言后，我得到的启示是：
五、语言表达
8．根据要求完成下列题目。
（1）根据下面的现象，转换思维，想办法。
一个自助餐厅因顾客浪费严重导致效益不好，便有了一个规定：凡是浪费食物者罚款十元。结果生意一落千丈。请你想一个解决办法。
（2）《田忌赛马》中孙膑运用谋略取得了比赛的胜利。请你写出历史上运用谋略取得胜利的故事（至少两个）。
六、现代文阅读
阅读理解。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
9．选文中能体现孩子在危机时刻的心理的词语是“ ”，“ ”一词对这一心理作了诠释。
10．选文中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？
11．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中破折号的作用是（ ）
A．表示语音的延长 B．表示意思的转折 C．表示话未说完
12．阅读选文，说说孩子得以获救的原因有哪些。
课外阅读。
被人相信是一种幸福
一箙货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛洋洋的大西洋。孩子大喊救命，无奈风浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的又臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋，孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子掉进海里后，下令返船，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定回去找、又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那个孩子就要沉下去的一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道你是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跑在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人被他人相信也是一种幸福。他人在绝望的时候想起你，相信你会给于拯救更是一种幸福。
13．写出下列词语的近义词。
犹豫( )慈祥( ) 规劝( )
14．试着写出事情的起因，经过和结果。
起因：
经过：
结果：
15．下列说法错误的是（ ）
A．小男孩和船长都跑在地上的意思是相同的。
B．正是因为小男孩认为船长一定会来救他使他坚持到了最后。
C．小男孩相信船长一定会来救他的，所以船长应该感到幸福。
16．“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（ ）
A．是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B．实际上并不是船长救护的这个孩子。
C．如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
17．你觉得船长是一个怎样的人？
七、书面表达
18．快乐习作。
探险，是每个人内心的梦想。我们背起行囊，向着自己的目标坚定地走去。南极、北极、珠穆朗玛峰等地留下人类一串串坚实的脚印。探险，能够激发人的潜力。有梦想，就会有探险；有探险，就要坚强。让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。要展开丰富合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，可以适当地加上自己的心情变化，题目自拟。
《第六单元高频考点检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“盾”“誉”“输”“赢”“撕”“唬”“舱”“鸥”“瞄”“帽”“肆”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．
【详解】本题考查的是词语搭配，结合词语的语境特点和词性的要求进行辨析。选出合情合理的搭配即可。注意要符合要求，搭配要合理即可。
3．（2）√ （3）√ （4）√
【详解】本题考查习作材料和方法。
（1）这个素材是日常生活中非常常见、普通的场景，没有体现出“探险”的元素，也不存在“神奇”的经历，与《神奇的探险之旅》的主题不相关，所以不适合作为本次习作的素材。
（2）这个素材体现了“探险”的情境，并且“遭遇雪崩”是一种具有危险性和刺激性的神奇经历，能够为习作增添紧张刺激的氛围，符合《神奇的探险之旅》的主题要求，适合作为习作素材。
（3）这个素材明确提到了“开启探险之旅”，为探险活动提供了背景和人物设定，有很大的空间可以展开对神奇探险经历的描写，与主题相符，是合适的素材。
（4）这个素材类似，说明了探险的人物和事件，“知识渊博的生物学家”可以为探险过程增添专业性和神秘感，有机会遇到各种神奇的生物或现象，适合作为本次习作的素材。
4． 应该 答应 难过 难民 相同 相片 传达 传记 角落 主角 调头 调整
【详解】本题考查多音字组词。
应：读yīng，意思：表示应当、该当 ，也有随即、立刻之意。组词：应然、应分、应诺、应卯。读yìng，意思：有回应、答应、顺应、适应等意。组词：应和、呼应、应变、应酬。
难：读nán，意思：表示困难、不容易，也有不好之意。组词：艰难、疑难、难处、难关。读nàn，意思：指灾祸、仇怨，也有诘问之意。组词：逃难、患难、灾难、责难。
相：读xiāng，意思：表示互相、交互，也有亲自看（是否中意）之意。组词：相互、相信、相亲、相商。读xiàng，意思：有容貌、样子，观察、判断以及辅助者（如丞相）等意。组词：长相、相面、宰相、吉人天相。
传：读chuán，意思：意为传递、传授、传播 。组词：传播、传承、传递、言传。读zhuàn，意思：指解说经义的文字，记载人物事迹的文字等。组词：传记、外传、别传、传略。
角：读jiǎo，意思：指牛、羊等头上的犄角，也表示角落、数学中的角等。组词：牛角、墙角、角度、锐角。读jué，意思：指角色，也有较量、竞争之意。组词：角色、配角、角斗、角逐。
调：读diào，意思：有曲调、调动、调查等意。组词：调令、调派、调研、腔调。读tiáo，意思：表示调节、调整、使和谐 。组词：调节、调理、调适、调味。
5． 信任
成功 尽兴 讨厌
【详解】本题考查反义词。
怀疑：疑惑；不很相信。反义词有：信任、相信、信赖等。
失败：在比赛或竞争中被击败。反义词有：成功、获胜、取胜等。
扫兴：由于不高兴的事情而使兴致变得低落，不高昂；败兴。反义词有：尽兴、高兴、助兴等。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。反义词有：讨厌、憎恶、厌恶等。
6． 胸有成竹 不动声色 出谋划策 跃跃欲试
【详解】本题考查的是成语理解。
（1）由“做事之前已经有通盘的考虑”可知，这个词语表示这件事已经在心中有了成算，可以用成语“胸有成竹”概括。
（2）由“不从语气和神态上表现出来”可知，这个词语表示说话神态没有变化，和平时一样，可以用成语“不懂声色”来概括。
（3）由“主意、计策”可知，这个词语表示为人想出办法，计策，可以用成语“出谋划策”概括。
（4）由“心里急切地想试试”可知，这个词语表示急于行动，可以用成语“跃跃欲试”概括。
7． 《韩非子·难一》 战国 思想 韩非子 寓言 坚固 锋利 用他的矛刺他的盾 说话做事不要互相抵触、前后矛盾。
画龙点睛 掩耳盗铃 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 做事情要前后一致，实事求是。
【详解】本题考查的是对课文内容的理解和分析。
（1）《自相矛盾》，最早出自《韩非子·难一》，作者是战国时期的思想家，韩非子。韩非著有《韩非子》，他极为重视唯物主义与效益主义思想，积极倡导君主专制主义理论，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。
（2）《自相矛盾》，是一篇寓言故事，主要讲了世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛。这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩习气，言过其实，自吹自擂。
（3）类似的寓言故事还有：《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
（4）根据课文可知，“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
（5）文章说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是。启示围绕这个方面来描写即可。
8． 将售价提高10元，规定改为：凡没有浪费食物者，一律奖励10元！结果生意火爆，而且很少再出现顾客浪费食物的情况。 淝水之战、巨鹿之战
【详解】（1）本题考查思维转换。
管理者想让别人照你的想法做，就在心理上让他们占便宜，不要让他们吃亏。如：按需取餐，不剩饭菜者奖励优惠券，下次就餐时可使用。
（2）本题考查对历史故事的了解。
淝水之战，是公元383年东晋和前秦之间发生在淝水(今安徽省寿县的东南方)的一场战争。最终东晋仅以八万军力大胜八十余万(实则仅二十多万)前秦军。淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例。拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家也因此衰败，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，分裂为后秦和后燕为主的几个政权。而东晋则趁此北伐，把边界线推进到了黄河南部。淝水之战使得北府兵声威大振，谢玄、谢安、谢石等人也凭借此战留名青史。东晋孝武帝司马曜借此机会收回权力，成为了东晋唯一掌握皇权的皇帝。而战败的前秦天王苻坚，也并非是一位怯懦无能的君王，他诛杀暴君苻生，为永嘉之乱以来的关中百姓，带来了二十多年的和平岁月，使得五胡乱华以来的北方再度恢复生机，不过因淝水战败，本已经和平的中原，又陷入了四分五裂的局面，而苻坚也在两年后被叛将姚苌杀死。
巨鹿之战，是秦末大起义中项羽率领数万楚军(后期各诸侯义军也参战)同秦名将章邯、王离所率四十万 秦军主力在巨鹿(现属邢台市平乡县地区)进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，带动诸侯义军，一起最终全歼王离军，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降。从此项羽确立了在各路义军中的领导地位。经此一战，加之刘邦西路大军攻破武关、蓝田，秦朝主力尽丧，加速覆亡。
官渡之战，是东汉末年"三大战役”之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。建安五年(公元200年)，曹操军与袁绍军相持于官渡(今河南中牟东北)，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓(今河南封丘西)，继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。
赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年(公元208年)在长江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，也是继阖闾破楚之后的又一次在长江流域进行的大规模江河作战。曹操率军二十万众顺江而下。孙权命周瑜、程普为左右督，鲁肃为赞军校尉。周瑜率精军三万沿江上至夏口，联合屯驻樊口的刘备军一起溯长江西进，与曹军相遇在赤壁。时曹公军众已染疾病，初一交战，曹军败退，暂驻军于乌林地带，周瑜等人在南岸，双方隔江对峙。周瑜利用曹操的骄傲轻敌，纳部将黄盖之议采用火攻，设计诈降，命其率小战船十艘，上装柴草，灌以膏油，假称投降，向北岸而进，至离曹营二里之处时，各船一齐点火，然后借助风势，直向曹军冲去，曹军大败，舟船被烧，延及岸上曹营而伤亡惨重，曹操又下令将剩余的曹军舟船都予以烧毁，然后撤退，又因为士卒饥疫而死者大半。赤壁之战中孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例。此战为而后三国鼎立奠定了基础。
9． 心惊胆战 摇摇晃晃 10．运用了比喻的修辞手法，写出了孩子跳到海里时身体之沉和声音之大，侧面表现了出孩子所站横木之高，也暗示如果摔下来后果之严重。 11．B 12．船长机智果断；孩子听从命令；水手们救援速度快。
【解析】9．本题考查词语理解。
从第一自然段句子“儿子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的。”这一句子可知儿子当时的心理可以看出儿子的心理是胆战心惊，这一心理让他产生害怕，以至于孩子摇摇晃晃地站着。
10．本题考查修辞手法。
读句子可知，句子中把孩子比作炸弹，运用了比喻的修辞手法，写出了孩子所站立的地方之高。如果孩子不小心从横木上掉下来，后果会很严重。
11．本题考查标点符号。
读句子可知破折号前面是表示时间的，破折号后面是写大家的感受，破折号前后所表达的一意思不同，因此破折号表示意思的转折。
12．本题考查课文内容理解。
阅读短文可知，孩子站在横木上摇摇晃晃时，船长果断的下达了命令，让孩子跳进海里，孩子很听话，往下跳了，船上的水手及时跳进海里，及时地救上了孩子。
13． 踌躇 慈爱 劝告 14． 小男孩从船上落海。 船长返航求小孩。 小孩得救。 15．A 16．AC 17．船长是一个有爱心的人。
【解析】13．本题考查近义词辨析。首先理解词语的意思，然后写出意思相近的词语。
犹豫：指迟疑，不果断，对事难以做决定。近义词：迟疑、踌躇。
慈祥：指老年人或父母温和的态度和神色。近义词：慈爱、仁爱。
规劝：意思是郑重地劝说,劝告。近义词：劝告、劝解。
14．本题考查概括内容主旨。题干要求学生概括事情的起因、经过和结果。围绕主人公船长和孩子展开即可，即“谁+做了什么事或怎么了”。
15．本题考查对文章内容的理解。BC理解正确，A小男孩跪在地上是感恩，船长跪地上是因为忏悔和内疚，所以是不相同的，故A错误。
16．本题考查分析句子的含义。正是因为孩子的信任，所以才使得船长对当时的犹豫而感到耻辱和忏悔，故AC正确，实际上就是船长返回救了孩子，所以B错误。
17．本题考查分析人物形象。船长不顾他人反对，返回去救了孩子，而且听了孩子的话，知道孩子信任他，他为当时有过的犹豫而内疚忏悔，说明他是一个有爱心，善良的人。
18．例文：
热带雨林之旅
今天很高兴，因为我要去热带雨林游玩啊！带着我的伙伴赶紧出发吧！
我要带着一位经验丰富的探险爱好者和见多识广的向导去热带雨林，带上我们的装备：水、食物、药品、帐篷都是必不可少的。
现在我们开始出发了。经过了漫长的旅途，我们到达了热带雨林，现在已经是晚上了，我们搭好帐篷就睡了。天还没亮时，我们朦朦胧胧地就醒来了，原来暴雨正在向我们袭来！我们很着急，向导说：“你们跟着我走”。然后向导指向那个方向，我拿出指南针，原来那是东南方向，我们向那奔去，我们躲过了暴雨，可是好景不长，我们的水还有可是没有食物了，该怎么办呢？我们试着去深林里寻找。我发现了一种红色的果子，看起来挺好的，刚要放在嘴里吃，那位探险爱好者阻止了我。他说：“你手里这个还没有完全成熟，是有毒的。”说着他摘下了一个成熟的给我，又说：“这个才能吃。”我恍然大悟，拿过来尝尝，果然不错。我们摘了很多回去，这下可有食物吃了。
就这样我们每天过着愉快的探险生活，过了很多天，我们也该回家了，我还在幻想着下次美妙的探险之旅。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本次习作要求编写一个惊险刺激的探险故事，属于记叙文范畴，要以叙述经历、描绘场景为主，展现探险过程。围绕“探险”展开，地点设定在如南极、北极、珠穆朗玛峰等极具挑战性的极端环境，重点在于描绘探险途中遭遇的困境、如何求生以及在此过程中的心情变化，强调探险对激发个人潜力、展现坚强品质的意义。需充分发挥想象，所构思的困境、求生手段要合乎情理，基于所选探险环境的特点，并且要把这些关键内容写得详实具体。
二、立意
通过讲述探险故事，展现人类在面对极端恶劣环境与未知危险时，不屈不挠、勇往直前的精神，赞美坚韧不拔的意志品质。传达出探险不仅是对未知世界的探索，更是一场自我挑战与成长的旅程，让读者体会到困境能激发潜能，只要怀揣勇气与希望，就能战胜艰难险阻。
三、写作思路
开头：点题，交代清楚要去进行什么探险。
中间：写清楚探险中遇到的困难和求生的方法，并写出心情的变化。注意详略得当。
结尾：写清楚探险成功后的感想。
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