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《敬畏自然》教案
一．教学目标：
1.知识与技能：整体感知旅鼠的三大奥秘。
2.过程与方法：以自主、合作、探究的方式理解“旅鼠之谜”给人类的启示。
3.情感、态度与价值观：培养科学理性精神和人文关怀精神，激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学生的学习欲望。21·cn·jy·com
二．教材分析
本文是一篇杂交文体的文章。为什么这么说呢 ( http: / / www.21cnjy.com )，从全文看，有完整的记叙要素，是记叙文。而内容上主要是介绍科学知识的。因而是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的文章。课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘，北极旅鼠和一般的老鼠外形上没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强。第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量。第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通，激发学生关注自然，保护自然，树立环保意识。
三．教学重点
整体感知旅鼠的三大奥秘。
4．教学难点
多角度理解对人类的启示。
五．教学准备
有关旅鼠的图片、多媒体课件。
六．课时安排
一课时
七．教学过程
（一）新课导入：
大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们 ( http: / / www.21cnjy.com )揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠数量达到一定程度，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果被天敌杀死的数量太少，剩下来的就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，了解这个旅鼠的奥秘！21世纪教育网版权所有
（2） 认识作者
位梦华，1940年生于山东平度。1962年 ( http: / / www.21cnjy.com )考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。
位梦华的主要著作有《奇异的 ( http: / / www.21cnjy.com )大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等，由位梦华主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996年)和第三届国家图书奖提名奖(1997年)。21cnjy.com
（3） 预习检测
1.给下列带下划线的字标音。
媲美（pì） 挑衅（xìn）
笃信（dǔ） 迷惘（wǎng ）
啮齿（niè） 前赴后继（ｆù ）
滑稽（ｊī）
2.解释下列词语
媲美：比美；美好的程度差不多。
挑衅：借端生事、企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
笃信：忠实地信仰。
道听途说：从道上听说，在路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
鼠目寸光：比喻目光短浅，见识浅薄。
（四）整体感悟
1.快速阅读课文，看看课文分为几个部分，每个部分都写了什么？
第一部分(第1～6自然段)：写“我”在北极捕到一只旅鼠，遇到纽约动物协会成员——丹尼斯·马洛拉斯，引出话题。www.21-cn-jy.com
第二部分(第7～27自然段)：写丹尼斯向“我”揭示旅鼠的三大奥秘。
第三部分(第28自然段)：由旅鼠奇特的行为而引发对人类繁衍的忧思，深化了主题。
2．旅鼠之谜有哪些？
旅鼠的奥秘有三：
一是繁殖能力惊人；
二是繁殖没有节制，可是一旦繁殖过多，就会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；
三是死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
（五）合作探究
1．一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？
一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代 ( http: / / www.21cnjy.com )说下来，总体上看，是详细说明，但详说之中，也有详有略。第二代详说；第三代的第一胎、第二胎详说；其他几胎就不再一一详说。即使是一、二两胎，详说的程度也有差别。第四代则详说第一胎，第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数，最后是说祖孙八代的总数。可见，作者的写法是逐步展开，有详有略。第几代第几胎一一交代明白，所以让人觉得繁而不乱。
2. 读整篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越起劲。本文在谋篇布局上有什么特点？
科学小品文讲究波澜、讲究高潮，仔细 ( http: / / www.21cnjy.com )揣摩课文的谋篇布局，可以发现，这篇科学小品文也讲究波澜、讲究高潮，而且讲究结局的有趣和隽永，所以我们会越读越有兴趣。
3．思考一下，本文在情节安排上有什么特点？说一说这样安排的好处。
本文在情节上，以旅鼠三大奥秘贯穿全 ( http: / / www.21cnjy.com )文，并形成悬念，层层推进。这样安排使行文波澜不断，反复制造悬念又反复解开悬念。最后却是“一大难解之谜”，更加能吸引读者。
4．本文反复渲染旅鼠之谜的目的是什么？说说自己的见解。
本文作者用大量的篇幅反复渲染“旅鼠之谜”，目 ( http: / / www.21cnjy.com )的决不仅在于介绍关于旅鼠的生物学知识，更意在提醒人类关注自身第1号问题——全球人口迅速增长而难以控制的问题。
5．一只小小的旅鼠尚能如此 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？2·1·c·n·j·y
2000年第五次全国人口普查结果：全国总人口为12.9533亿人。
网上有人预测：中国人口2032将达14.7亿。
((1)重点在控制人口，学会自我调节，以求和谐发展。
(2)动物们都知道通过控制自身种群的数量，来保持生态平衡，维持自然的和谐发展。而我们人类呢，也应该与自然和谐相处，以求得可持续发展。【来源：21·世纪·教育·网】
6．作者是怎样把这些知识巧妙地介绍给大家的？这样写有什么好处？结合课文中的例子加以分析。
(1)作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动形象地介绍科学知识；
(2)科学的内容与文学的形式相结合；
(3)寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂、妙趣横生，给人留下了深刻的印象。
7．作者运用了哪些说明方法准确说明旅鼠的这些奥秘？请举例说明。
列数字、举例子、打比方等。
例：列数字的说明方法：一 ( http: / / www.21cnjy.com )对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎1 2只．一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。
采用列数字的说明方法，具体准确地说明了旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。
8．这篇文章给了你什么启示？请从不同角度思考。
(1)“旅鼠之谜”人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。说明大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。21·世纪*教育网
(2)旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
(3)“过去的事实似乎表明，看来用通常 ( http: / / www.21cnjy.com )的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。www-2-1-cnjy-com
（六）拓展训练：
1.概括旅鼠繁殖的特点。
（1）并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分。
（2）丰年，齐心合力地大量繁殖，整个种群的数量急剧膨胀。到了一定密度就又基本上一致地采取自杀性行动，调节数量，减少数量。2-1-c-n-j-y
（3）歉年，计划生育很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。提示：此题要通过认真阅读，抓住文中关键句子作答。 21*cnjy*com
2.“旅鼠死亡大迁移”，为什么不会断子绝孙？（用原话回答）
“当它们要进行大迁移时，总忘不了留下少量的伙伴看家，并担负起传宗接代的神圣任务。”
3.旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象 最终达到一个什么目的
好像想方设法要自杀似的。死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
4.在旅鼠的自杀行为中，作者发出了什么感叹 意味着什么
人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如 ( http: / / www.21cnjy.com )，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”人口问题，是全球第一号问题，值得我们认真思考。
（七）小结：
总结科学小品文的写法特点：
(1)作者运用灵活的方式，采取多种描写的方法，生动形象地介绍科学知识；
(2)科学的内容与文学的形式相结合；
(3)寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂。
八、布置作业，拓展延伸
（1.文章中介绍了北极旅鼠的哪些特点？
2. 文章结尾说：“人类也许应该从 ( http: / / www.21cnjy.com )旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。
九、板书设计
旅鼠之谜
位梦华
旅鼠之谜
奥秘无穷
众多启示→人口数量要控制
十、教学反思
学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般 ( http: / / www.21cnjy.com )说明文在写法上的不同，二是要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。21教育网
可以通过读故事的方法学习本文，体会本 ( http: / / www.21cnjy.com )文在布局谋篇上的特点。那样既培养了学生的研究能力，又培养了学生热爱自然、保护自然的观念，理解了本文告诉我们的只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜的思想。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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中学语文人教版八年级下册
旅鼠之谜
导入
大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠数量达到一定程度，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果被天敌杀死的数量太少，剩下来的就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，了解这个旅鼠的奥秘！
认识作者
位梦华，1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。
位梦华的主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极政治与法律》《南极之梦》《美国随想与南极梦说》《南极属于谁》《冰雪世界的资源》《北极的呼唤》等，由位梦华主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996年)和第三届国家图书奖提名奖(1997年)。
旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。爱斯基摩人称其为“来自天空的动物”，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”。这是因为在特定的年头，它们的数量会大增，就像天兵天将，突然降临。
文本链接
1985年的春天，成群结队的旅鼠浩浩荡荡地挺进挪威山区，所到之处，草木被洗劫一空，庄稼被啃得一塌糊涂，牲畜被咬伤。旅鼠成灾，给当地造成了极大的损失，为此，人们忧心忡忡。然而，到了4月份，这群旅鼠大军突然以日行50公里的速度直奔挪威西北海岸，遇到河流，走在前面的会义无反顾地跳入水中，为后来者架起一座“鼠桥”；遇到悬崖峭壁，许多旅鼠会自动抱成一团，形成一个个大肉球，勇敢地向下滚去，伤的伤，死的死，而活着的又会继续前行，沿途留下了不可胜数的旅鼠的尸体。就这样，它们逢山过山，遇水涉水，勇往直前，前仆后继，沿着一条笔直的路线奋勇向前，一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，奋力往前游去，直到全军覆没。
至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们虽然进行了大量的观察和研究，却仍然众说纷纭，莫衷一是，说不出一个令人信服的解释来。
文本链接
检查预习
媲美（ ） 挑衅（ ）
笃信（ ） 迷惘（ ）
啮齿（ ） 前赴后继（ ）
滑稽（ ）
给下列带下划线的字标音。
pì
dǔ
niè
ｊī
xìn
wǎng
ｆù
解释下列词语
媲美：
挑衅：
迷惘：
笃信：
道听途说：
鼠目寸光：
检查预习
比美；美好的程度差不多。
借端生事、企图引起冲突或战争。
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
忠实地信仰 。
从道上听说，在路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
比喻目光短浅，见识浅薄。
整体感知
1.快速阅读课文，看看课文分为几个部分，每个部分都写了什么？
第一部分(第1～6自然段)：写“我”在北极捕到一只旅鼠，遇到纽约动物协会成员——丹尼斯·马洛拉斯，引出话题。
第二部分(第7～27自然段)：写丹尼斯向“我”揭示旅鼠的三大奥秘。
第三部分(第28自然段)：由旅鼠奇特的行为而引发对人类繁衍的忧思，深化了主题。
整体感知
2．旅鼠之谜有哪些？
旅鼠的奥秘有三：
一是繁殖能力惊人；
二是繁殖没有节制，可是一旦繁殖过多，就会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；
三是死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
研读课文
1．一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？
一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，总体上看，是详细说明，但详说之中，也有详有略。第二代详说；第三代的第一胎、第二胎详说；其他几胎就不再一一详说。即使是一、二两胎，详说的程度也有差别。第四代则详说第一胎，第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数，最后是说祖孙八代的总数。可见，作者的写法是逐步展开，有详有略。第几代第几胎一一交代明白，所以让人觉得繁而不乱。
2. 读整篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越起劲。本文在谋篇布局上有什么特点？
研读课文
科学小品文讲究波澜、讲究高潮，仔细揣摩课文的谋篇布局，可以发现，这篇科学小品文也讲究波澜、讲究高潮，而且讲究结局的有趣和隽永，所以我们会越读越有兴趣。
研读课文
本文作者用大量的篇幅反复渲染“旅鼠之谜”，目的决不仅在于介绍关于旅鼠的生物学知识，更意在提醒人类关注自身第1号问题——全球人口迅速增长而难以控制的问题。
3．思考一下，本文在情节安排上有什么特点？说一说这样安排的好处。
本文在情节上，以旅鼠三大奥秘贯穿全文，并形成悬念，层层推进。这样安排使行文波澜不断，反复制造悬念又反复解开悬念。最后却是“一大难解之谜”，更加能吸引读者。
4．本文反复渲染旅鼠之谜的目的是什么？说说自己的见解。
2000年第五次全国人口普查结果：全国总人口为12.9533亿人。
网上有人预测：中国人口2032将达14.7亿。
(1)重点在控制人口，学会自我调节，以求和谐发展。
(2)动物们都知道通过控制自身种群的数量，来保持生态平衡，维持自然的和谐发展。而我们人类呢，也应该与自然和谐相处，以求得可持续发展。
5.一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？
质疑思辨
(1)作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动形象地介绍科学知识；
(2)科学的内容与文学的形式相结合；
(3)寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂、妙趣横生，给人留下了深刻的印象。
质疑思辨
6．作者是怎样把这些知识巧妙地介绍给大家的？这样写有什么好处？结合课文中的例子加以分析。
语言品味
7．作者运用了哪些说明方法准确说明旅鼠的这些奥秘？请举例说明。
列数字、举例子、打比方等。
例：列数字的说明方法：一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎1 2只．一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。
采用列数字的说明方法，具体准确地说明了旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。
(1)“旅鼠之谜”人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。说明大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。
(2)旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
(3)“过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
8．这篇文章给了你什么启示？请从不同角度思考。
拓展延伸
拓展训练
1.概括旅鼠繁殖的特点。
2.“旅鼠死亡大迁移”，为什么不会断子绝孙？（用原话回答）
3.旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象 最终达到一个什么目的
4.在旅鼠的自杀行为中，作者发出了什么感叹 意味着什么
小结
总结科学小品文的写法特点：
(1)作者运用灵活的方式，采取多种描写的方法，生动形象地介绍科学知识；
(2)科学的内容与文学的形式相结合；
(3)寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂。
1.文章中介绍了北极旅鼠的哪些特点？
2. 文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。
作业
板书设计
旅鼠之谜
位梦华
繁殖能力惊人
旅鼠之变谜 奇怪的自然行为 知识性、趣味性
死亡大迁移
奥秘无穷
众多启示→人口数量要控制登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《旅鼠之谜》练习题
一、狠抓基础
1.选择下列注音有误的一项（ ）
A．附近（fù） 徘徊（huái） 细菌（jūn） 幼崽（zǎi）
B．庞大（páng） 繁殖（zhí） 消耗（hào） 挑衅（xìn）
C．收敛（lǎn） 种群（zhǒng） 滑稽（jī） 归宿（sù）
D．揪住（jiū） 繁衍（yǎn） 奥秘（ào） 旅鼠（lǚ）
2.选择下列字形完全正确的一组（ ）
A．以至 苔藓 丰美 领地
B．温和 感慨 涉水 啮齿
C．迁徒 膨胀 公顷 海鸥
D．汹涌 干予 得意 适宜
3.为下列成语填空
（ ）小怕事 前赴后（ ） 难以（ ）信
误入（ ）途 急不可（ ） 不可思（ ）
4.为下列语句选择恰当的词语
（1）我却怎么也笑不出，陷入了______的沉思。
A．痛苦 B．迷惘 C．深深
（2）由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是______。
A．另有他图 B．别有用心 C．另辟蹊径
（3）我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是______。
A．猜测 B．略知一二 C．道听途说
（4）因为它们的视力很差，______，看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。
A．视而不见 B．鼠目寸光 C．显而易见
5.阅读课文《旅鼠之迷》，归纳北极旅鼠的几大奥秘：______________
6.课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到 ( http: / / www.21cnjy.com )点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你觉得，这篇文章还带给我们什么启示？
_________________________________________________________
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯 ( http: / / www.21cnjy.com )基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西？”21世纪教育网版权所有
“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。”
“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。”
“真的？”我惊叫起来，“这就是北极旅 ( http: / / www.21cnjy.com )鼠？除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。21教育网
“是的，这就是神秘莫测的北极旅 ( http: / / www.21cnjy.com )鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。”
7．上文选自课文《旅鼠之谜》，作者是______。这是一篇______（文体）。
8．文章开头交代了时间、地点、人物、事件的起因，你能把它说清楚吗？
时间：
地点： 21·cn·jy·com
人物： www.21-cn-jy.com
起因： 2·1·c·n·j·y
9．“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”，加点词语说明了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
www-2-1-cnjy-com
10. 你还知道有什么动物也有奇异的行为吗？请你写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。
答案解析
1. 答案：C
解析：【分析】 “收敛”的“敛”字音为“liǎn”。拼音选择题对初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力。 21*cnjy*com
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，，重在积累。
2. 答案：B
解析：【分析】A中“以至”的“至”，应为“致”；C中“迁徒”应为“迁徙”；D中“干予”应为“干预”。【出处：21教育名师】
【点评】这是考查学生对生词字形与理解掌握的题，主要通过课文给出的具体语境来理解和识记词语。
3. 答案：胆 继 置 歧 耐 议
解析：【分析】这里考查的是学生对成语的积累。
【点评】成语题主要是让学生掌握成语的写法以及具体的含义。
4. 答案：（l）B （2）A （3）C （4）B
解析：【分析】这是考查学生对文本的熟悉程度以及近意词的掌握。
【点评】理解好文本的关键词语及结合具体的语境理解词语很重要。
5.答案：.第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；
第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；21cnjy.com
第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
解析：【分析】这里主要是对课文内容的理解，通过对课文的熟悉把握对旅鼠三大奥妙。
【点评】这是考查学生对文本的理解以及信息概括能力。
6. 答案：如自然界的万事万物都是自然科学研究的对象，再如科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式等等。21·世纪*教育网
解析：【分析】这题考查的是学生对文本主旨的延伸。
【点评】这是本文主题的延伸，学生通过学习课文，发散思考人类也应该有控制地生育后代。
7. 答案：位梦华 科学小品
解析：【分析】此题考查对作者的识记以及对文体的认识。
【点评】作者的这一篇科学小品文引发了人们对控制生育的重要思考。
8. 答案：时间：有一天 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物：“我”、丹尼斯 起因：“我”捉到了一只旅鼠2-1-c-n-j-y
解析：【分析】通过掌握找记叙文“六要素”的方法来完成。
【点评】此题考查对文本记叙内容的概括能力，把握好事件的六要素。
9. 答案：“好几个世纪” ( http: / / www.21cnjy.com )中一个世纪代表一百年，几个世纪代表几百年，说明研究的时间是很长很长的；“始终”起修饰作用，说明了科学家对此问题的困惑。从这两处加点词语可以看出在科学的道路上，并不是一帆风顺的，也并不是所向披靡的，还需要人们努力克服种种困难，去攻克一个个科学上的难点。【来源：21cnj*y.co*m】
解析：【分析】本题考查对重点词语的赏析。对程度副词的具体意思及其作用通过具体语境进行分析。
【点评】这是对学生综合赏析能力的考查。
10.答案：略。
解析：【分析】这是一题开放性题目，引发学生对生活的观察以及思考。
【点评】大自然中存在着的动物的奇异行为非常的多，关键是我们要学会观察、学会研究。
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