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《云南的歌会》教案
一、教学目标：
1.知识与技能：积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的音、形、义；运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等成语。
2.过程与方法：
速读、精读课文：整体把握文意，领会文中的 ( http: / / www.21cnjy.com )作者的思想感情；揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境；延伸拓展，比较各地民谣民歌，加深对课文的理解，感受浓郁的民俗文化。2-1-c-n-j-y
3.情感态度与价值观：
启发学生感受文中作者对自然、对艺术的赞赏之情，引导学生关注自然，思考生活，热爱艺术。
二．教材分析
本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标 ( http: / / www.21cnjy.com )题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分：山野对歌，对唱。第二部分：山路漫歌，小合唱。第三部分：村寨传歌——大合唱。在手法上，三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境。“村寨传歌”写场面，既有全局描绘，又有局部刻画。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 21*cnjy*com
三．教学重点
1.揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。
2.领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。
四．教学难点
揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。
五．教学准备：
1．布置同学搜集沈从文先生的简历和他的作品。
2．搜集有关各民族民俗的文字资料、图片等。
六．教学过程
（一）新课导入：
1.展示云南风采的图片让学生欣赏。（出示课件2）
2.简介作者。（出示课件3）
沈从文先生是从湘西地区的灵山秀水中走出来的 ( http: / / www.21cnjy.com )，因而一直自称是“乡下人”的“京派”文人群的首席作家。今天我们学习沈先生优美的散文《云南的歌会》,一齐来领略云南少数民族的风俗21cnjy.com
（二）检查预习，理清课文条理。
自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
1.出示生字：（课件4,5）
蹲踞(ｊù)酬和(ｈè)熹微(ｘī)譬喻(ｐì)淳朴(ｃｈúｎ)即物起兴(ｘìｎɡ)龙吟凤哕(ｈｕì)
2.成语释义。（课件6,7）
即物起兴：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
悠游自在：悠闲自在,快活的样子。
龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。。
（三）整体感知，把握主要内容
1、速读课文，在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面 （课件8,9）
第一部分：山野对歌。第二部分：山路漫歌。第三部分：村寨传歌。
2..速读课文，并用一句话说说你对云南歌会的印象（课件10,11）
明确：云南的歌会淳朴自然，气势壮观，散发着泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予人们美的歌喉，美的情趣。21世纪教育网版权所有
（四）、合作探究，深入研读，把握旨趣
1.提问：在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？（课件12,13）21·cn·jy·com
学生分组讨论，合作探究。
明确：这三种场合分别是：山野对歌、山路漫歌、山寨传歌。
“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌人。对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。www.21-cn-jy.com
“山路漫歌”，是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。这一场面着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美环境映衬唱歌的女孩及其优美的歌声。2·1·c·n·j·y
“山寨传歌”，是一次民歌的大展览。这一场面重在写唱歌的盛况，有全景描绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。21·世纪*教育网
课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。www-2-1-cnjy-com
2，课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。（课件14，15）【出处：21教育名师】
内容 特点 写作手法
山野对歌 对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼 重点写唱歌人
山野漫歌 急性的自由歌唱，发昏性情，自然成趣 重点写唱歌的环境
村寨传歌 这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。云南民歌场面宏伟，气势壮观。 重点写唱歌的场面
3.提问：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（课件16,17）【来源：21cnj*y.co*m】
明确：云南的歌会淳朴自然， ( http: / / www.21cnjy.com )气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情趣。
作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。【版权所有：21教育】
（五）、赏析品味，揣摩语言
1.请同学们说说，自己读后喜欢文章的哪一段？为什么？
学生指出各自喜欢的句段，教师择其精要，与学生一起探讨品味。
2，请同学们阅读以下文字，细品两段文字，讨论交流。（课件18,19,20）
(1)这种年轻女人在昆明附近村子中多的 ( http: / / www.21cnjy.com )是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
(2)翠翠在风日里长养着，把皮肤变 ( http: / / www.21cnjy.com )得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。21教育名师原创作品
提问：第(1)段文字在人物描写上有什么特点？请阅读沈从文《边城》中描写翠翠的有关片断，试着比较一下，你更喜欢哪一段？为什么？21*cnjy*com
教师点拨：第一段重写实，以工笔描绘 ( http: / / www.21cnjy.com )为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰，细致生动，如在目前。
第二段重写虚，写出了人物的精神风貌。作者运用比喻、拟人等手法，描写人物空灵动人的精神之美，显得飘忽灵秀，流露出作者强烈的情感倾向。
两段文字各有千秋，代表两种不同的写法。
（六）、延伸拓展，沟通课堂内外
五十六个民族五十六朵花，你知道哪些少数民族的节日及习俗？（课件21）
教师提示：1彝族火把节、彝族年、拜本主会、密枝节、跳歌节等。
2.傣族：泼水节、关门节、开门节.
3.壮族：春节、三月三，七月十四是壮族最重要的节日。
4.纳西族：春节、清明节、端阳节、中秋节、火把节、三月龙王庙会.
（七）随堂练习(课件22,23)
1、测测你的注音速度！（又快又准！）
迤（ ( http: / / www.21cnjy.com )）西蹲踞（）譬（）喻荆（）条
糯（）米土坎（）矗（）起气氛（）
2、验验你的写字速度！（看你的了！）
晨光xī_____微lüè_____地飞去屋jǐ_____chún_____朴
ɡū_____桶避yì_____免灾忌huì_____
3、做个小翻译！
A、即物起兴：______________________________
B、譬喻：__________________________________
C、若无其事：______________________________
4答案1、yí jù pì ( http: / / www.21cnjy.com ) jīnɡ nuò kǎn chù fēn 2、熹 掠 脊 淳 箍 疫 讳3、做个小翻译！
A、借助眼前的事物引起所要抒发的情感或吟诵的事物。B、比喻，打比方。
C、好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。
（八）、课堂小结（课件24）
感谢沈从文！是他，让我们 ( http: / / www.21cnjy.com )停下脚步，去品味这些乡野间自在悠闲的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中鲜活的美丽！让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧。【来源：21·世纪·教育·网】
七．板书设计(课件25)
云南的歌会沈从文
山野对歌――人物美
山路漫歌――环境美
山寨传歌――场面盛
八．教学反思
1，在云南美景中导入课程内容。课堂教学 ( http: / / www.21cnjy.com )一开始我就利用多媒体放展示云南风采的图片让学生欣赏，让学生沉浸在教学情景之中。激发了学生的兴趣，也打下了学好本文的基础。21教育网
2、在朗朗读书声中感知内容。出声朗读作 ( http: / / www.21cnjy.com )为一项重要的阅读技能在阅读课堂上占有重要的地位，它能帮助学生理解作者的情感，感受作者的心绪。学生通过绘声绘色，神形兼备的朗读，使他们加深对作品内涵的理解，进而感知作品中所具有的自然美，艺术美。
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中学语文人教版八年级下册
云南的歌会
情境，激趣创设揭题
同学们喜欢唱歌吗？那请大家来听一首歌。听《月光下的凤尾竹》赏云南风光图，听了这美妙的葫芦丝赏了这美丽的图，大家觉得这是一个什么地方，好今天我们就随着作家沈从文先生一起走进云南，一起去参加云南的歌会。
介绍作者
沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
初读课文，整体感知
给下列字词注音
蹲踞 酬和 熹微
譬喻 淳朴
即物起兴 龙吟凤哕
初读课文，整体感知
对照答案：
蹲踞(ｊù) 酬和(ｈè)熹微(ｘī) 譬喻(ｐì) 淳朴(ｃｈúｎ)
即物起兴(ｘìｎɡ)
龙吟凤哕(ｈｕì)
成语释义
即物起兴：
引经据典：
悠游自在：
龙吟凤哕：
对照答案
即物起兴：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
悠游自在：悠闲自在,快活的样子。
龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫
速读课文，在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面
明确：三个场面
第一部分：山野对歌。
第二部分：山路漫歌。
第三部分：村寨传歌。
速读课文，并用一句话说说你对云南歌会的印象
明确：
云南的歌会淳朴自然，气势壮观，散发着泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予人们美的歌喉，美的情趣。
合作探究，深入研读
课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。
合作探究，深入研读
明确：
“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌人。对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
“山路漫歌”，是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。这一场面着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美环境映衬唱歌的女孩及其优美的歌声。
“山寨传歌”，是一次民歌的大展览。这一场面重在写唱歌的盛况，有全景描绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。
云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？
合作探究，深入研读
明确：
云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情趣。
作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。
赏析品味，揣摩语言
1、这种年轻人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
2、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气
提问：第(1)段文字在人物描写上有什么特点？
请阅读沈从文《边城》中描写翠翠的有关片断，试着比较一下，你更喜欢哪一段？为什么？
长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
明确：第一段重写实，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰，细致生动，如在目前。
第二段重写虚，写出了人物的精神风貌。作者运用比喻、拟人等手法，描写人物空灵动人的精神之美，显得飘忽灵秀，流露出作者强烈的情感倾向。
两段文字各有千秋，代表两种不同的写法。
随堂练习
1、测测你的注音速度！（又快又准！）
迤（ ）西蹲踞（ ）譬（ ）喻荆（ ）条
糯（ ）米土坎（ ）矗（ ）起气氛（ ）
2、验验你的写字速度！（看你的了！）
晨光xī_____微lüè_____地飞去屋 jǐ_____chún_____朴
ɡū_____桶避yì_____免灾忌huì_____
随堂练习
对照答案
1、yíjù pìjīnɡ nuò kǎn chù fēn
2、熹 掠 脊 淳 箍 疫 讳
拓展延伸
五十六个民族五十六朵花，你知道哪些少数民族的节日及习俗？
1.彝族 火把节、彝族年、拜本主会、密枝节、跳歌节等。
2.傣族：泼水节、关门节、开门节.
3.壮族：春节、三月三，七月十四是壮族最重要的节日。
4.纳西族：春节、清明节、端阳节、中秋节、火把节、三月龙王庙会.
拓展延伸
五十六个民族五十六朵花，你知道哪些少数民族的节日及习俗？
1.彝族 火把节、彝族年、拜本主会、密枝节、跳歌节等。
2.傣族：泼水节、关门节、开门节.
3.壮族：春节、三月三，七月十四是壮族最重要的节日。
4.纳西族：春节、清明节、端阳节、中秋节、火把节、三月龙王庙会.
板书设计
云南的歌会 沈从文
山野对歌――人物美
山路漫歌――环境美
山寨传歌――场面盛
课堂小结
感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去品味这些乡野间自在悠闲的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中鲜活的美丽！让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《云南的歌会》练习
一、基础题
1．根据拼音写出汉字。
蹲jù( ) 酬hè( ) pì( )喻
xī( )微 忌huì( ) chún( )朴
2．给下列词语中的错字改错。
舒卷张驰_______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______
蹲居其上_______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______
3．在下列词语中的横线上填上恰当的字。
______踞 情歌______和 _____游自在
打铁_____桶 龙吟凤_____ 呼朋唤_____
4.给加点的字注音。
①迤西（ ）②酬和（ ）③譬喻（ ）④即物起兴（ ）
⑤熹微（ ）⑥淳朴（ ）⑦龙吟凤哕（ ）
5.修改下列病句。
①社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
②我把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
6.根据上下文，填写关联词语。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通 ( http: / / www.21cnjy.com )常并没经过训练，有的还发哑带沙，____________在这种环境气氛里，出口自然，____________唱什么，____________充满一种淳朴本色美。21世纪教育网版权所有
二、阅读
A这是种生面别开的场所，对调子的来自四 ( http: / / www.21cnjy.com )方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。21教育网
B这种年轻女人在昆明附近村子 ( http: / / www.21cnjy.com )中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！21cnjy.com
7.精炼概括AB两段的主要内容。
8.画线的句子运用哪种描写手法，有何作用？
9.A段划线代词能否删去，为什么？
10.A段划线代词，指代的是什么？
答案及解析：
1．答案：踞 和 譬 熹 讳 淳
解析：【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放在词语里面记忆才更容易。21·cn·jy·com
2．答案：驰改为弛 辟改为避 既改为即 居改为踞 瑞改为端 暗改为黯
解析：【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况。
【点评】在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。www.21-cn-jy.com
3．答案：
蹲 酬 优 箍 哕
解析：【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要课下的认真记忆，生字只有放在词语里面记忆才更简单。2·1·c·n·j·y
4．答案：
①ｙǐ ②ｃｈóｕ ｈè ③ｐì ④ｘìｎɡ ⑤ｘī ⑥ｃｈúｎ ⑦ｈｕì
解析：【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读 生字，掌握生字的写法。21·世纪*教育网
【点评】这是考查学生对生字注音掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆。
5．答案：
①将“改善”改为“提高”。②把“整整齐齐”去掉。
解析：【分析】①属于搭配不当②属于成分赘余。
【点评】本题主要考查学生对病句的辨析情况，掌握基本病句类型。
6．答案：
可是 不论 都
解析：【分析】本题主要考察关联词的搭配。
【点评】本题主要考查学生对关联词的辨析情况，掌握常见关联词类型。
7.答案：描绘了山野对歌的场面。
【分析】本题考查对主要内容的理解。
【点评】对于内容的概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。
8.答案.肖像描写 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。
【分析】此题考查人物描写。
【点评】肖像描写：揭示人物 ( http: / / www.21cnjy.com )身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心 世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
9.答案.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。【来源：21·世纪·教育·网】
【分析】本题考查对词语的理解与运用。“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容，是一种猜测。www-2-1-cnjy-com
【点评】对于词语的理解与运用，要正确理解词语含义，并且结合具体内容。
10.答案.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
【分析】本题考查对代词的理解与运用。
【点评】对于代词的理解与运用，要正确理解词语含义，并且结合上文，联系文章内容。
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