统编版语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作练习题

《》习作练习题
《我眼中的缤纷世界》习作练习题
《我们眼中的缤纷世界》习作练习题
一、用修改符号修改病句。
1.这些苹果颜色浓郁，香味红润。
2.篮子里装着西红柿、辣椒、油菜、玉米等蔬菜。
3.小猫的脑袋圆圆的，亮闪闪的。
4.夜幕降临，数不清的许多蟋蟀开始大合唱。
二、选择合适的词语填到文段的括号里。
（一）
小猫（ ）在地上，（ ）着耳朵，眼睛一眨不眨地（ ）着老鼠洞。一会儿，老鼠的脑袋探出了洞口。小猫（ ）起了身子，轻轻地（ ）着尾巴。老鼠钻出洞走了几步。小猫闪电般（ ）上去（ ）住了老鼠，（ ）起来朝主人（ ）去。
冲 趴 弓 走 摇 扑 竖 叼 盯
（二）
春天，梨树的枝头开满了（ ）的梨花。夏天，梨树的枝条上挂满了一个个（ ）的鹌鹑蛋大的梨子。秋天，梨子都变成了一个个（ ）的宝葫芦。摘一个梨子削去皮，就看到（ ）的果肉；吃到嘴里，细腻而（ ）的果肉瞬间变成了（ ）的汁水，让人感到（ ）和滋润。
香甜 清爽 嫩绿 金黄 柔软 雪白 白嫩嫩
三、排列句子。（在括号里写序号）
（ ）它们的脑袋又大又圆，耳朵又小又圆，身子圆滚滚的，四肢很粗壮，尾巴很短。
（ ）全身除了鼻子、耳朵、肩部、四肢、眼圈上的毛是黑色的，其余地方的毛都是白色的，看起来就像穿着黑白相间的大衣。
（ ）大熊猫吃竹子的时候也很可爱，它们用爪子握住竹子，用锋利的牙齿把竹
竿撕成竹条儿，再撕去竹条儿上的皮儿，然后一口一口地吃下去。
（ ）大熊猫走路的时候更可爱，它们慢悠悠地迈着内八字，屁股随着步伐扭来扭去的，呆萌极了！
（ ）昨天，我在动物园里看到了大熊猫。
（ ）大熊猫长得很可爱。
四、找出下面文段里的5处错误，用修改符号改正。
立冬已经即将过去了10天，中山公园里的菊花仍在盛开。这些菊花五彩缤纷，有红的，有绿的，有黄的，有粉的。这些菊花五颜六色，有的花瓣儿长，有的花瓣儿短，有的像礼花，有的像绒球，有的像纽扣……空气中弥漫着清新的菊香，人心旷神怡。市民游客熙熙攘攘，有的一动不动地看，有的走来走去地看，有的一边看一边评论，有的拿着手机拍照留念。人人洋溢着快乐的笑容。欢声笑语回荡在中山公园的上空。
五、阅读习作例文，完成练习。
（一）我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫的最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。
它汪地叫了一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
1.选择正确答案。（填写序号）
“王子”哼哼叫，表示（ ）；“王子”汪地叫了一声，表示（ ）；“王子”又汪地叫一声，表示（ ）。
A.想和火车赛跑 B.对主人提出请求 C.想走出院子
3.“王子”有什么特点？你从哪里看出来的？
4.找出第二自然段和最后一个自然段中作者写自己的想法的句子，画上“ ”。
5.作者是怎样观察“王子”的？
6.写出你从课文中学到的描写动物的方法。
（二）我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
1.找出写杨梅树的样子的句子，画上“ ”。
2.从课文中选择合适的词句填写到表格里。
杨梅 特点
外形
颜色
味道
3.找出课文中写作者的想法的句子，画上“ ”。
4.作者是怎样观察杨梅的果实的？
5.请写出你从课文中学到的描写水果的方法。
六、读教材，明确习作的内容和要求。
1.本次习作写什么？
2.本次习作有什么要求？
七、说一说，写一写。
1.在小组内说说自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景，以及观察的感受，请同学提提意见。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
2.写自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景，读一读，改一改。和组内同学交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学习作的优点，参考同学的合理建议，继续修改习作。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。
参考答案
一
1
把“浓郁”改为“红润”，把“红润”改为“浓郁”。
2
删除“、玉米”。
3
在“水汪汪”前增补“眼睛”。
4
删除“数不清的”或“许多”。
二
（一）
趴 竖 盯 弓 摇 冲 扑 叼 走
（二）
雪白 嫩绿 金黄 白嫩嫩 柔软 香甜 清爽
三
3 4 5 6 1 2
四
删除“即将”。把“粉的”后面的句号改为省略号。把“五颜六色”改为“千姿百态”。在“人心旷神怡”前增补“令”或者“使”。在“人人”改后增补“脸上”。
五
（一）
1
B C A
3
“王子”淘气又可爱。它跑得比主人快，总是在前面等着主人；学念“狗”的时候叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；喜欢同火车赛跑。
4
它准是在想，这是在说它自己呀！ 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
5
通过看和听，发现了“王子”有趣的、独特的表现。
6
写出观察到的动物的有趣的、奇特的表现；写出观察时自己的想法。
（二）
1
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
2
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。
3
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
4
连续地用看、摸、尝的方法观察杨梅果实的外形、颜色、味道的特点。
5
描写水果的外形、颜色和味道的特点；写出观察时的想法。
六
1
写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。
2
写完后，把写得好的部分读给小组同学听；用一句话说出最近的观察感受。
七
1
我前天跟着爸爸妈妈到住在海边的姨妈家做客。我说说我的观察所得：“姨夫和姨妈把捕捞的鲜鱼剖开肚子，取出内脏，展开，摆放在院子里的晾鱼架上晾晒。鱼的种类很多，有鲅鱼、鳗鱼、琅琊鱼、鼓眼鱼、青板鱼、狮子头鱼、蛤蟆鱼……空气中弥漫着浓郁的鱼肉味。我问姨夫为啥不直接卖鲜鱼，而是晒鱼干。姨夫说：“晾晒的鱼不加盐，不加糖，不加调味料，吃起来口感劲道，味道鲜美，很受人们欢迎。”我通过眼睛看、鼻子闻、嘴巴问，耳朵听的方法，观察了姨夫和姨妈晒鱼的场景。
大家好，我写的是《初冬的森林公园》。我最满意的一段是：“森林公园里，柳树、法国梧桐、银杏、枫树等树的叶子变得色彩绚丽，美不胜收。其中最好看的是枫树。远看，一棵棵枫树仿佛一团团燃烧的火；近看，一片片枫叶在阳光照耀下闪闪发光，仿佛一颗颗红宝石。许多人在枫树下拍照留念。我按“从面到点”的顺序先观察森林公园里的许多树木，再具体观察枫树。观察枫树时，我按“从远到近”的顺序，先观察一棵棵枫树的颜色，再观察一片片枫叶的颜色。
2
乌龟吃鱼
我家阳台的玻璃缸里养着一只巴西龟。它有巴掌那么大，身子又扁又圆，壳上还长着小小的锯齿。它全身大部分是绿色的，眼睛后方和嘴上各有一个小红点，看上去漂亮极了。
乌龟吃鱼可有意思啦。一天，我把一条小鱼放进鱼缸里。乌龟一见，吃了一惊，连忙把头缩进壳里。过了一会儿，可能见小鱼没什么可怕的，它便慢慢地游过去，想吃掉小鱼。小鱼很机灵，它见乌龟不怀好意，便一摇尾巴，飞快地溜走了。乌龟追了一会儿，见追不上，就不追了。看上去，它好像放弃了这顿美餐，把四肢和尾巴都缩了起来，只露出半个头，静静的，像睡着了似的。小鱼游了一会儿，见乌龟没动静，便放心地在鱼缸里游来游去。它的胆子越来越大，游得离乌龟越来越近，后来竟游到乌龟的前面晃来晃去。乌龟见时机已到，头闪电般地伸出来，一口咬住小鱼的后半截身子，然后极快地张一下嘴，紧接着，又一伸脖子，便把鱼的整个身子吞进嘴里，然后慢慢地咀嚼起来，最后把它咽进肚子里去。
我这才明白过来，这叫欲擒故纵。乌龟可真聪明啊！
作者：孙国栋 指导教师：朱维山
草莓
我最爱吃的水果是草莓。
草莓底部粗,顶部尖，像一颗小小的心脏。它们遍身长满了小小的坑洼儿，每个坑洼儿里面都点缀着芝麻模样的小白点儿。它们大小不一，大的有李子那么大，小的只有花生米那么大。
当草莓红中泛青时，吃起来会觉得果肉有些硬，甜中带点酸。一两天后，草莓的颜色就会变为红中带粉。这时,吃起来会觉得果肉有些软，酸味完全消失，嘴里全是甜味。若再过一两天，草莓的颜色就变成了紫红色。这时你轻轻一咬，会觉得果肉软绵绵的，汁水甜津津的，让你越吃越爱吃。
作者：李佳蓉 指导、点评：朱维山
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略
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