14文具的家 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
猜谜语
四四方方扁又长，
外穿漂亮新衣裳，
学习用品里面放，
它是我的好伙伴。
新课导入
文具盒
14 文具的家
借助拼音，读通课文，找出不认识的生字词多读几遍。
文具 每次 丢失 哪里 找不着
新的 平安 办法 相让 她的
这些 仔细 检查 所有 书包
字词学习
读
一
读
文具 每次 丢失 哪里 找不着
新的 平安 办法 相让 她的
这些 仔细 检查 所有 书包
jù
měi
cì
diū
nǎ
xīn
pīnɡ
tā
xiē
zǐ
jiǎn
chá
suǒ
次
哪
丢
新
每
平
些
她
仔
检
查
所
具
整理文具
文
次
找
平
办
让
包
我会写
半包围结构
左右结构
独体字结构
1.猜字谜。
“去字头上一把刀。”（ ）
丢
2.加一加，减一减。
亲+斤=（ ） 女+也=（ ）
此+二=（ ） 人+子=（ ）
海-氵=（ ） 苹-艹=（ ）
新
她
些
仔
每
平
结构：
部首：
书写指导：
半包围
勹
先外后内，撇从竖中线起笔，竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。
bāo
包
重难点字书写指导
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì，bù zhī diū dào nǎ
lǐ qù le
xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù
zhǎo bù zháo le
课文解读
粗心
贝贝是一个怎样的孩子？
说说生活中还能擦什么？
擦黑板
擦玻璃
擦汗
擦
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈要 新 的 铅 笔、新 的 橡 皮。
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ
yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí
一
就
一……就……：立刻、马上的意思。
我一____________，就__________。
回到家
写作业
上课铃声一____，我们就__________。
响
回到教室
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？”
贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对 妈妈说：“我也 不知 道。”
mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
xi ne
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
仔细观察课文插图，模仿插图中人物表情，读出人物相应的语气。
根据课文内容，补充下列表格：
贝贝
妈妈
表情
动作
语气
眨着一双大眼睛
摊开双手
茫然
睁大了眼睛，张着嘴巴，很吃惊的样子
吃惊、责备
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝________________________，铅笔、橡皮擦用完之后____，结果天天______。
不爱惜文具、不会保管文具
乱放
丢东西
妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天 放 学 后，你 都 平 平 安 安地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你的 铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有 自己 的 家呀。”
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān
yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ
妈妈：亲切、和蔼、有耐心
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
贝贝最终找到了文具的家了吗？
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具盒，就 是 这 些 文 具的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
每天平平安安回家
贝贝
贝贝的家
文具
文具的家
每天放回文具盒里
比喻
从此， 每 天 放 学 的时 候，贝 贝都 要仔细 检 查，铅 笔呀，橡 皮呀，转 笔刀哇，所 有的 小 伙 伴 是 不是 都 回 家了。
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu
yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn bǐ dāo
wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
拟人
生动、活泼
贝贝最后养成了什么样的好习惯？
用完文具后放进文具盒
板书设计
文具的家
起因——贝贝的文具总是弄丢
爱惜文具
经过——妈妈让她想办法让文具有个家
结果——从此贝贝每天让文具回家
课堂小结
书本和文具都是我们学习的好伙伴。我们一定要爱惜书本和文具。不在书上乱涂乱画，不卷书角，文具用完放回文具盒，做一个爱惜学习用品的好孩子。
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
随堂练习
1.连线组词。
文 每 平 仔 所 书
天 具 细 时 包 以
2.根据课文内容填空。
本文写的是一个名叫（ ）的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的（ ），在（ ）的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜（ ）的好孩子的故事。
贝贝
文具
妈妈
文具
3.拓展阅读。
文具盒
放学了，
我把教科书装进书包，
我把练习本装进书包。
文具盒怎么合也合不上，
奇怪呀！
文具盒说：
没什么奇怪的呀！
还有一个铅笔孩子，
不知道跑到哪儿去了。
它没回来，
我怎么能跟着你走呢！
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：
本课的朗读基调是愉快的，语气亲切、自然，节奏轻快。朗读时，要把贝贝的天真、可爱和妈妈的温柔、慈爱读出来。读妈妈劝贝贝的话时，要读出劝告和期待的语气。
朗读示例：
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都/平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀↗。”
读一读，记一记。
老师指导：
这些词语都是本文生字的扩词。我们可以通过用生字组成多个词语的方式来丰富自己的词汇量，并学习用其他的生字扩词。
拓展：文 文具 文化 语文 文学
包 书包 面包 包子 背包
课后作业
抄写今天学习的生字词。
观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。
养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。