广东省汕头潮阳和平公立学校2025年中考语文模拟试卷
一、时光飞逝，三年初中生活即将结束，班级开展 “岁月如歌” 主题活动，请你参加。
（2025·潮阳模拟）根据要求完成小题，完善开场白。
开场白
①站在时光的十字路口，回首往昔，记忆中难忘的那些片段如繁星般闪烁。回望过去三年，老师们 lì jìn xīn xuè，为我们的成长默默耕耘；同学们朝气 pénɡ bó，奋发向上，彰显着青春的活力。
在这三年里，我们也曾有过 chóu chú、迷茫的时刻，也曾在一次次________面前徘徊。然而，正是这些经历，________了我们坚韧的品格，让我们在进与退的思索中完成自我的蜕变。
②展望未来，青春的画卷正缓慢地徐徐展开，它蕴藏着无限的希望。梦想如璀璨星辰，指引着我们去拼搏、去奋斗；而挑战也如____________的浪潮，等待我们去勇敢应对。不历严冬霜雪，难迎春光潋滟。在新的征程上，③我们要坚定理想信念，进取品格，以奋斗的姿态激扬青春，不负华年。
④同学们，让我们携手并肩，砥砺前行，才能向着梦想勇敢出发。相信在奋斗的路上，所有的美好都将如期而至！
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）lì jìn xīn xuè
（2）pénɡ bó
（3）chóu chú
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．选拔 铸就 络绎不绝 B．选拔 孕育 层出不穷
C．抉择 铸就 层出不穷 D．抉择 孕育 络绎不绝
3．下面对语段画线句中语病的修改，表述有误的一项是（ ）
A．句①：把 “那些” 调到 “难忘的” 前。
B．句②：把 “蕴藏” 改为 “蕴含”。
C．句③：在 “进取” 前加上 “培养”。
D．句④：把 “才能” 删掉。
【答案】1．沥尽心血；蓬勃；踌躇
2．C
3．B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；句式杂糅；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查字形。“lì jìn xīn xuè”应写为“沥尽心血”；“pénɡ bó”应写为“蓬勃”；“chóu chú”应写为“踌躇”。
故答案为：沥尽心血；蓬勃；踌躇
2．本题考查词语的选用。①“选拔” 侧重于从众多对象中挑选出符合特定条件的人或事物，强调筛选的过程和标准，一般用于人才选拔、物品挑选等场景；“抉择” 着重于在面临多种选择时，做出艰难的决定，更强调选择的重要性和困难程度。结合语境 “在这三年里，我们也曾有过 chóu chú、迷茫的时刻，也曾在一次次______面前徘徊”，这里描述的是在人生道路上面对重要选择时的犹豫状态，并非进行筛选行为，所以应选择 “抉择”，更能体现出在不同方向或可能性之间纠结、权衡的情境。②“铸就” 本义是将熔化的金属倒入特制的模子里，常引申为通过长期的努力、经历或特定的环境，塑造出某种坚定的品质、性格或成果，强调过程的艰难和结果的稳固；“孕育” 原指怀胎生育，后比喻新事物在既存事物中酝酿形成，侧重于从无到有、逐渐形成的过程，通常用于形容思想、文化、生命等的产生。语境 “然而，正是这些经历，______了我们坚韧的品格”，表达的是在过往经历的磨砺下，坚韧的品格得以塑造，用 “铸就” 更能突出经历对品格塑造的深刻影响和坚定性，强调这些经历如同锻造金属一般，使品格更加坚韧。③“络绎不绝” 多形容行人、车马、船只等连续不断地来来往往，侧重于描述动态的、具有实体的对象的连续性；“层出不穷” 指接连不断地出现，没有穷尽，可用于形容抽象的事物，如问题、挑战、现象等不断涌现。语境 “而挑战也如______的浪潮，等待我们去勇敢应对”，这里将挑战比作浪潮，强调挑战不断出现的态势，用 “层出不穷” 更能准确地表现出挑战的持续性和无规律性，符合抽象事物不断涌现的特点。
故答案为：C
3．本题考查病句的辨析与修改。①：“站在时光的十字路口，回首往昔，记忆中难忘的那些片段如繁星般闪烁” 存在语序不当的问题。在汉语表达中，“那些” 作为指示代词，修饰名词性短语 “难忘的片段” 时，通常应放在 “难忘的” 之前，使表达更符合语言习惯和逻辑顺序。调整为 “记忆中那些难忘的片段如繁星般闪烁” 后，句子的语序更加自然流畅，读者也更容易理解句子所表达的意思。②：“展望未来，青春的画卷正缓慢地徐徐展开，它蕴藏着无限的希望” 属于成分赘余。“缓慢地” 和 “徐徐” 都表示动作的迟缓、渐进，在句中同时使用，语义重复。根据病句修改原则，应删去其中一个，使句子表达更加简洁明了。原答案中 “把‘蕴藏’改为‘蕴含’” 的修改方向错误，“蕴藏” 和 “蕴含” 在语义上相近，都有包含、蓄积的意思，此处句子的问题并非词语使用不当，而是成分多余。③：“我们要坚定理想信念，进取品格，以奋斗的姿态激扬青春，不负华年” 存在成分残缺的问题。“进取品格” 表述不完整，缺少与 “品格” 搭配的谓语动词，导致句子成分缺失，语义不明确。根据表达需求，应在 “进取” 前加上 “培养”，使句子变为 “我们要坚定理想信念，培养进取品格”，这样句子结构完整，表达清晰，明确传达出要培养积极向上品格的意思。④：“同学们，让我们携手并肩，砥砺前行，才能向着梦想勇敢出发。相信在奋斗的路上，所有的美好都将如期而至” 存在逻辑错误。“让我们…… 才能……” 的搭配不符合正常的逻辑关系和语言表达习惯，“才能” 一词使句子前后逻辑混乱，表意不清。删去 “才能” 后，句子变为 “同学们，让我们携手并肩，砥砺前行，向着梦想勇敢出发”，使句子的逻辑更加清晰，表达更加顺畅，强调了通过携手努力朝着梦想前进的意思。
故答案为：B
4．（2025·潮阳模拟）在 “咏诗文 致同窗” 环节，同学们纷纷发言，请你根据提示，将表格补充完整。
致勤于学习的你 （1） ，好之者不如乐之者。 《〈论语〉十二章》
（2） ，不知口体之奉不若人也。 宋濂《送东阳马生序》
致坚韧不屈的你 （3） ， 。 陆游《卜算子·咏梅》
致志存高远的你 （4）长风破浪会有时， 。 李白《行路难》（其一）
（5） 。风休住， ！ 李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》
致积极乐观的你 （6） ， 。 陆游《游山西村》
（7） ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（8） ，一览众山小。 杜甫《望岳》
【答案】知之者不如好之者；以中有足乐者；零落成泥碾作尘；只有香如故；直挂云帆济沧海；九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；会当凌绝顶
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碾、沧、鹏、蓬、舟、疑、侧、畔、凌
（3）“零落成泥碾作尘，只有香如故”：出自陆游的《卜算子 咏梅》。梅花即使凋零飘落，被碾作泥土，变成尘埃，也依然保持着清香。这两句词借梅花来比喻那些即使身处困境，遭受挫折，也能坚守自己的品格和操守，不屈不挠的人，与 “致坚韧不屈的你” 这一主题相契合。
（6）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：出自陆游的《游山西村》。这句诗描绘了诗人在山间水畔行走时，以为前面没有路了，却在柳荫花明之处发现了一个村庄的情景。它蕴含着在困境中蕴含着希望，只要坚持不懈，就可能出现转机的哲理，体现了一种积极乐观的人生态度，适合送给 “致积极乐观的你”。
（7）“会当凌绝顶，一览众山小”：出自杜甫的《望岳》。诗句表达了诗人想要登上泰山顶峰，俯瞰周围群山的愿望，同时也蕴含着一种积极向上、勇于攀登、追求卓越的精神，体现了诗人的远大抱负和乐观自信的态度，适合用来激励 “致积极乐观的你”，鼓励人们要有高远的志向和不断进取的精神。
故答案为：知之者不如好之者；以中有足乐者；零落成泥碾作尘，只有香如故；直挂云帆济沧海；九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；会当凌绝顶
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．（2025·潮阳模拟）老师写下毕业寄语，请仿照句式，写下你对同学们的赠言。（不要求引用诗句）
【答案】示例一：展望前方光明路，壮志似焰绘宏图
示例二：笑看远处苍茫途，雄心若鹏凌九霄
示例三：遥望他年斑斓景，梦想似星引征程
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子。1.原句结构分析：“回首向来萧瑟处，初心如磐谱华章”，前半句 “回首向来萧瑟处”，“回首” 是动作，“向来” 表示过去的时间范围，“萧瑟处” 是对过去经历的一种概括，可理解为充满困难、挫折或艰辛的过往，这半句整体是对过去经历的回望与感慨；后半句 “初心如磐谱华章”，“初心如磐” 运用比喻的修辞手法，将 “初心” 比作 “磐石”，强调初心的坚定，“谱华章” 则表达了在坚定初心的基础上，去书写美好未来、创造辉煌成就的愿景 。2.创作要点把握：①句式对应：仿句需要与原句在句式上保持一致。前半句同样采用 “动词 + 表示时间的词 + 对过去状态描述的词语” 的结构，通过这样的结构来回顾过去；后半句运用比喻手法，构建 “XX 如 XX + 动宾短语” 的结构，以此表达对未来的美好祝愿和积极展望 。②情感与主题契合：原句蕴含着对过去的感慨以及对未来的积极信念，仿句也应围绕毕业这一情境，传达出对过去时光的怀念、对同学们的鼓励，以及对未来的美好期许。在选择词语时，要确保所表达的情感积极向上，充满正能量，与毕业赠言的氛围相契合 。③语言表达要求：用词应准确、生动，具有感染力。在描述过去时，可以选择富有表现力的词汇来体现经历的丰富性；在展望未来时，运用形象的比喻和积极的动词，增强句子的画面感和鼓舞性，让同学们能够真切感受到你的祝福与期望 。
故答案为：示例一：展望前方光明路，壮志似焰绘宏图
示例二：笑看远处苍茫途，雄心若鹏凌九霄
示例三：遥望他年斑斓景，梦想似星引征程
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
6．（2025·潮阳模拟）小粤想送一张诗词明信片给老师，你觉得下面哪幅作品更适合？请结合书体特点和诗句内涵说明理由。
【答案】示例一：作品一更合适。作品一是行书，笔意活泼、潇洒飘逸，与诗句中老师潜移默化地教育学生、春风化雨般引导学生成长的内涵相呼应，传达出对老师的喜爱与感恩之情。
示例二：作品二更适合。作品二是楷书，笔画平直、端庄稳重，适合表现诗句对老师无私奉献精神的歌颂，能传达出对老师的敬重与感恩之情。
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查鉴赏书法作品与运用。1.作品一：①书体特点：作品一为行书，行书的显著特点是笔意活泼、潇洒飘逸。它的笔画连贯流畅，富有动感，线条灵动自然，书写时节奏明快，给人一种轻松愉悦、灵动洒脱的感觉。例如，字与字之间的牵连映带，笔画的轻重缓急变化，都体现了行书的灵动性和节奏感。②诗句内涵：诗句 “随风潜入夜，润物细无声” 出自杜甫的《春夜喜雨》。这句诗描绘了春雨在夜间悄然降临，无声地滋润着万物的情景。在这里，春雨的 “潜” 和 “细无声”，象征着老师对学生的教育如同春雨般潜移默化，不知不觉地影响着学生的成长。老师的教诲如春雨般滋润着学生的心灵，不张扬却又深入人心。行书的灵动活泼与诗句中老师对学生潜移默化的影响相呼应，体现了老师教育方式的温和与细腻，传达出对老师如春雨般默默付出的喜爱与感恩之情。2.作品二：①书体特点：作品二是楷书，楷书的特点是笔画平直、端庄稳重。它的笔画规整，结构严谨，每个字的形态都端庄大方，给人一种庄重、严肃的感觉。楷书的笔画粗细均匀，横平竖直，撇捺舒展，体现出一种规范和秩序感。例如，字体的结构对称、均衡，笔画的起笔、行笔和收笔都有明确的规范，展现出楷书的端庄之美。②诗句内涵：诗句 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 出自李商隐的《无题》。这句诗以春蚕吐丝和蜡烛燃烧为喻，生动地描绘了老师为教育事业无私奉献、鞠躬尽瘁的精神。春蚕直到生命尽头才停止吐丝，蜡烛燃烧到化为灰烬才停止流泪，象征着老师对学生的无私付出和奉献精神。楷书的端庄稳重与诗句所表达的对老师无私奉献精神的歌颂相契合，体现了对老师高尚品质的敬重，传达出对老师无私奉献精神的赞美和感恩之情。
故答案为：示例一：作品一更合适。作品一是行书，笔意活泼、潇洒飘逸，与诗句中老师潜移默化地教育学生、春风化雨般引导学生成长的内涵相呼应，传达出对老师的喜爱与感恩之情。
示例二：作品二更适合。作品二是楷书，笔画平直、端庄稳重，适合表现诗句对老师无私奉献精神的歌颂，能传达出对老师的敬重与感恩之情。
【点评】本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【丙】
章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。” 亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！” 先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”
（选自《三国志 诸葛亮传》，有删改）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．意与日去/一狼径去 B．恐托付不效/效忠贞之节
C．临表涕零/把酒临风 D．属以后事/忠之属也
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）咨诹善道，察纳雅言。
（2）汝与丞相从事，事之如父。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若嗣子可辅辅之如其不才君可自取
10．小文发现比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。
选文 诸葛亮人物形象 内容分析
【甲】 关爱子女 教导儿子要宁静淡泊、勤学致远。
【乙】 ① 接受先帝托付后，他点将练兵，采取一系列措施，平定南方，并精心筹划挥师北上，北定中原。
【丙】 ② ③
11．了解完诸葛亮的事迹，也来分享一下你的感受吧！请以“尊敬的孔明先生，听到您讲……的故事，我想告诉您……”为开头，结合【乙】【丙】任意一则材料，仿照示例写一段话，说说你从他的言行中汲取到了怎样的力量，跟孔明先生来一场跨时空的交流。（不少于40字）
示例：尊敬的孔明先生，听到您讲以“静以修身，俭以养德”教导后人的故事，我想告诉您，您的智慧穿越千年，仍如明灯照亮我们前行的道路。您提出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，给我的修身、学习指明了方向，让我知道只要保持内心的宁静、淡泊，才能走好每一步。
【答案】7．C
8．（1）（陛下应）询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论。
（2）你与丞相一起处理事务，要像侍奉父亲一样侍奉他。
9．若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取
10．知恩图报，尽忠尽职，深谋远虑；忠心耿耿，至死不渝；先帝刘备临终时说诸葛亮才能非凡，如果太子不可以辅佐，他可以取而代之，但是他依然愿意终生尽全力辅佐刘禅。
11．示例一：尊敬的孔明先生，听到您讲受先帝托付，为兴复汉室鞠躬尽瘁的故事，我想告诉您，您的忠诚与担当令我深深折服。“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，这是您对先帝的庄严承诺，更是您一生的坚守。您对国家的无私奉献，让我懂得责任的重量。
示例二：尊敬的孔明先生，听到您讲先帝病笃托孤，您承诺“竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”的故事，我想告诉您，您的忠贞令人动容。您的行为让我明白，忠诚不仅是一种品德，更是一种信仰。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】 君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去，大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己穷困的居舍里，到那时再悔恨又怎么来得及呢！
【乙】 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我。自从接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以在五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北进军平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交给我，如果没有成效，那就惩治我的罪过，来祭告先帝的在天之灵。如果没有劝勉陛下发扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗留下的诏令。（如果陛下能够这样做）我就受恩感激不尽了。如今正当我就要远离陛下的时候，面对着这份奏表，我禁不住流下眼泪，也不知道说了些什么。
【丙】 章武三年春天，先主（刘备）在永安病情严重，把诸葛亮从成都召来，把身后的事情嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大事。如果嗣子（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“我一定竭尽自己辅佐的职责，献出忠贞的气节，一直到死！”先主又下诏书告诫后主说：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他。”
7．本题考查一词多义。
A.逝去/离去；句意：意志随同岁月而消失 / 一只狼径直离开；
B.实现/献出；句意：担心先帝的托付不能实现 / 献出忠贞的气节；
C.面对/面对；句意：面对奏表流泪 / 端着酒，迎着风；
D.“属”通“嘱”，意思是“嘱托”/类；句意：把后事嘱托给他 / 这是尽了本职一类的事。
故答案为：C
8．本题考查文言翻译。①重点字词： “咨诹” 意为 “询问”；“善道” 指 “好的道理、方法”； “察纳” 是 “明察采纳” 的意思；“雅言” 指 “正确合理的言论”；②重点字词： “从事” 可理解为 “一起处理事务”； “事” 是 “侍奉、对待” 的意思。
故答案为：（1）（陛下应）询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论。（2）你与丞相一起处理事务，要像侍奉父亲一样侍奉他。
9．本题考查文言断句。句意：如果嗣子（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取而代之。依据：“若嗣子可辅”，“若” 表示假设，“嗣子可辅” 是一个完整的主谓结构，意思是 “如果嗣子可以辅佐”，这里应断开，表示假设的条件。“辅之”，承接前面 “嗣子可辅” 的情况，意思是 “就辅佐他”，是一个动宾结构，表达一种行为，与前面的假设条件形成承接关系，所以单独断开。“如其不才”，“如” 表示 “如果”，“其” 指代嗣子，“不才” 表示 “没有才能”，这是另一种假设情况，与前面 “若嗣子可辅” 形成对比，故应断开。“君可自取”，是在 “如其不才” 这种假设下的结果，即 “您可以自己取而代之”，是一个完整的主谓宾结构，与前面的假设条件和行为结果有明确的逻辑关系，所以要断开。
故答案为：若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取
10．本题考查人物形象。【乙】诸葛亮人物形象分析：①知恩图报：从 “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明” 可以看出，诸葛亮铭记先帝的知遇之恩，对先帝临终托付的大事极为重视，日夜忧虑，担心不能完成使命，有负先帝厚望，这充分体现了他的知恩图报。②尽忠尽职：他接受托付后，“五月渡泸，深入不毛”，平定南方，为北伐做准备；“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，积极筹划北伐，为实现兴复汉室的目标全力以赴，不遗余力，展现出他对国家大事的尽忠尽职。③深谋远虑：诸葛亮先平定南方，稳定后方，使 “南方已定，兵甲已足”，再谋划北伐中原，这一系列行动步骤有序，考虑周全，体现出他具有长远的战略眼光和深谋远虑的智慧，能够为实现最终目标进行全面而细致的规划。【丙】诸葛亮人物形象分析：忠心耿耿，至死不渝：先帝刘备临终时说 “君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取”，赋予诸葛亮极大的权力。但诸葛亮 “涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’”，他坚决表示愿意竭尽全力辅佐刘禅，即使在刘禅可能不才的情况下，也绝不觊觎皇位，而是以死效忠，这种对刘备父子的忠诚，对蜀汉政权的忠贞不二，充分彰显了他忠心耿耿、至死不渝的高尚品格。
故答案为：知恩图报，尽忠尽职，深谋远虑；忠心耿耿，至死不渝；先帝刘备临终时说诸葛亮才能非凡，如果太子不可以辅佐，他可以取而代之，但是他依然愿意终生尽全力辅佐刘禅。
11．本题考查开放性试题。1.结合【乙】材料，可以这样写：尊敬的孔明先生，听到您讲为了兴复汉室，“受命以来，夙夜忧叹”，精心筹备北伐的故事，我想告诉您，您的敬业精神和坚定信念令我钦佩不已。您为了实现目标，不畏艰难，不辞辛劳，这种对理想的执着追求，激励着我在学习和生活中，无论遇到多大的困难，都要坚定信念，勇往直前，努力为自己的梦想而奋斗。2.【丙】材料可以写：尊敬的孔明先生，听到您讲在先帝托孤时，立下 “竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死” 誓言的故事，我想告诉您，您的忠诚和担当让我深受教育。在当今社会，我们也需要像您一样的忠诚和担当，对家庭、对社会、对国家尽自己的责任。您的精神将永远激励着我，做一个有责任感、有担当的人，为社会的发展贡献自己的力量。
故答案为：示例一：尊敬的孔明先生，听到您讲受先帝托付，为兴复汉室鞠躬尽瘁的故事，我想告诉您，您的忠诚与担当令我深深折服。“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，这是您对先帝的庄严承诺，更是您一生的坚守。您对国家的无私奉献，让我懂得责任的重量。
示例二：尊敬的孔明先生，听到您讲先帝病笃托孤，您承诺“竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”的故事，我想告诉您，您的忠贞令人动容。您的行为让我明白，忠诚不仅是一种品德，更是一种信仰。
（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，完成小题。
口味中的地理——西辣东酸，北咸南甜
①我国地域辽阔，物产丰富，不同地区地理环境和气候的差异，在一定程度上影响了人们口味的选择，造成了我国“西辣东酸，北咸南甜”的口味差异。
②四川位于我国西南地区，气候湿润，夏季多雨，冬季少雪，非常适合辣椒的生长。此外，四川地处盆地，潮湿多雾，一年四季少见太阳，导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当，难以排出汗液，时间久了，易使人患风湿寒邪等病症，因此需要摄入大量辣椒来帮助排汗。辣椒一旦摄入，就成了人体内的一枚微型火炉，使汗液能轻而易举地排出，缓解潮湿带来的不适。因此，重麻重辣便成了川菜最突出的特点。
③山西人能吃醋。山西位于黄河流域东岸，地处黄土高原，许多地方的地下水碱性特重，水质硬，甚至许多井都是苦水井。经过水质分析，苦水井中大部分的水属碱性水，这种水破坏了人体液中的电解质平衡，长期饮用很容易生结石，此时就要补入适当的酸以中和碱。并且，山西多山地、丘陵，干旱少雨，农作物以高粱、小米等耐旱的杂粮为主，盆地的平原地区产小麦。山西人研究出了种类多样的面食，由此养成爱吃面的习惯。面食有很多好处，耐饿顶饱，但是不太好消化，而醋可以很好地解决这一问题。再者，山西东靠巍巍太行山脉，受太平洋季风影响小，气候比较干燥。这样的气候条件下，人容易没有食欲，而且还不能像南方潮湿的地方那样吃辣椒开胃，否则容易上火，醋便是一个不错的选择。尤其是夏天天气炎热的时候，来口醋，马上就有了食欲。正是以上种种因素，造就了山西人无醋不欢、嗜醋如命的饮食习惯。
④我国北部冬季气候寒冷，过去新鲜蔬菜在北方的冬天是罕见的。即使有少量的蔬菜也难以过冬，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。此外，北方天气干燥，人们易出汗，电解质损失多，人体内缺少电解质，就会“口无味，体无力”，因此菜肴多偏咸。北方菜的代表、“中国八大菜系之首”的鲁菜，调味就讲求咸鲜纯正。
⑤南方则多雨，光热条件好，四季常青，物产富饶。据粗略估计，粤菜的用料达数千种，不仅主料丰富，配料和调料亦是如此。为了突出主料的风味，粤菜选择配料和调料十分讲究，配料不会杂，调料是为调出主料的原味，两者均以清新为本。此外，南方嗜甜与物产分布情况有关。甘蔗喜高温、喜湿、生长期长，主产区在多雨、光热条件好而土壤肥沃的南方，尤其是两广、福建、四川等地种植面积很大。黑龙江、吉林、内蒙古以及新疆，虽然种植另一种糖料作物——甜菜，但总体来看，北方的产糖量远不及南方甘蔗产区。在交通运输并不发达的年代，蔗糖对于北方民众来说是稀有品；南方盛产蔗糖，同时又有四季水果，嗜甜的口味就此形成。
⑥随着社会的发展，北上广等一线都市人口流动性越来越大，多种菜系聚集于经济发达地区，对地区饮食文化的交融也起到了推动作用。
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文中画线句运用打比方的说明方法，将摄入的辣椒比作微型火炉，形象地说明了辣椒的排汗祛湿功能。
B．北方菜偏咸的原因，一是冬季天气寒冷，多以腌制方式保存蔬菜；二是北方天气干燥，人们易出汗，需补充电解质。
C．第⑤段加点的短语“在交通运输并不发达的年代”对“蔗糖对于北方民众来说是稀有品”这一事实从时间上进行限制，表述严谨。
D．本文主要从地理环境和气候条件两方面解释了不同地区口味偏好的形成原因，并且都以不同地区的代表菜系作为例证。
13．小林阅读文章时，觉得第⑥段的内容与各地口味差异的话题无关，应该删去，请说说你的看法。
14．请根据下表，判断菠萝咕咾肉属于文章中介绍的哪种菜系，并说明理由。
菜名 主料 配料 调料 味道
菠萝咕咾肉 肉、菠萝 青椒、红椒、鸡蛋等 生抽、料酒、番茄酱、糖等 酸甜开胃
【答案】12．D
13．示例一：不可以删。第⑥段交代了随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，是对前文所述中国各地的饮食文化有巨大差异的补充，能使说明更加全面，因此不可以删去。
示例二：可以删。文章主要说明中国“西辣东酸，北咸南甜”的口味差异，而第⑥段讲的是随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，偏离了文章重点，因此可以删去。
14．菠萝咕咾肉是粤菜。
理由：①南方物产丰富，所以粤菜用料多，菠萝咕咾肉的主料、配料、调料都有两种或两种以上，符合粤菜的特点。②南方盛产蔗糖，又有四季水果，故而嗜甜，菠萝咕咾肉中的菠萝属于水果，调料中有糖，味道酸甜，符合粤菜的特点。
【知识点】平实性说明文；把握说明对象；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
12．本题考查内容理解辨析。
ABC.正确；
D. 文章在阐述不同地区口味偏好形成原因时，并非都以不同地区的代表菜系作为例证。以山西为例，第③段在解释山西人爱吃醋的原因时，主要从山西的地理环境（地处黄土高原，地下水碱性重，水质硬，多苦水井）、饮食习惯（爱吃面食，而醋有助于消化面食）、气候条件（干旱少雨，受太平洋季风影响小，气候干燥，醋可开胃）等方面进行说明，并未提及山西的代表菜系。
故答案为：D
13．本题考查句段作用。1.不可以删的理由：文章前几段围绕我国 “西辣东酸，北咸南甜” 口味差异形成的原因展开论述，主要从地理环境、气候条件、物产分布等自然因素角度，解释了不同地区饮食口味偏好的形成。而第⑥段指出 “随着社会的发展，北上广等一线都市人口流动性越来越大，多种菜系聚集于经济发达地区，对地区饮食文化的交融也起到了推动作用”，这是从社会发展的角度，对现代社会中饮食文化的新变化进行说明。它补充了前文仅从自然因素分析饮食文化的局限性，使文章对中国饮食文化的介绍更加全面。从文章结构来看，前几段是对传统饮食文化差异的分析，第⑥段则体现了时代发展对饮食文化的影响，使文章内容从过去延伸到现在，形成一个完整的关于饮食文化的阐述体系，所以不可以删去。2.可以删的理由：文章开篇点明主旨 “我国地域辽阔…… 造成了我国‘西辣东酸，北咸南甜’的口味差异”，随后各段围绕这一核心，详细分析不同地区口味偏好形成的原因，重点在于地理环境和气候条件对饮食口味的影响。而第⑥段讲述的是地区饮食文化逐渐交融的现象，其侧重点在于文化交融，与文章重点论述的 “西辣东酸，北咸南甜” 口味差异形成原因这一内容关联不够紧密。从文章整体结构和重点内容来看，第⑥段的内容偏离了文章主要阐述的方向，即使删去，也不会影响文章对各地口味差异形成原因的说明，所以可以删去。
故答案为：示例一：不可以删。第⑥段交代了随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，是对前文所述中国各地的饮食文化有巨大差异的补充，能使说明更加全面，因此不可以删去。
示例二：可以删。文章主要说明中国“西辣东酸，北咸南甜”的口味差异，而第⑥段讲的是随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，偏离了文章重点，因此可以删去。
14．本题考查拓展运用。1.从用料角度分析：文章第⑤段明确提到 “南方则多雨，光热条件好，四季常青，物产富饶。据粗略估计，粤菜的用料达数千种，不仅主料丰富，配料和调料亦是如此”，强调了粤菜因南方物产丰富，在食材选择上具有多样性的特点。菠萝咕咾肉的主料包含肉和菠萝，配料有青椒、红椒、鸡蛋等，调料有生抽、料酒、番茄酱、糖等，其主料、配料、调料的种类均在两种或两种以上，充分体现了用料丰富的特点，这与文章中所描述的粤菜用料丰富的特征高度契合。2.从口味角度分析：根据文章第⑤段内容，“南方嗜甜与物产分布情况有关。甘蔗喜高温、喜湿、生长期长，主产区在多雨、光热条件好而土壤肥沃的南方…… 南方盛产蔗糖，同时又有四季水果，嗜甜的口味就此形成”，说明了南方由于盛产蔗糖和四季水果，形成了嗜甜的口味偏好。菠萝咕咾肉中，菠萝本身属于水果，调料中含有糖，其味道呈现出酸甜开胃的特点，甜味是该菜品口味的重要组成部分，这与南方因物产而形成的嗜甜口味特点相符，也符合粤菜注重突出主料风味，口味上体现南方特色的要求。综合用料和口味两个方面的分析，可以判断菠萝咕咾肉属于粤菜。
故答案为：菠萝咕咾肉是粤菜。
理由：①南方物产丰富，所以粤菜用料多，菠萝咕咾肉的主料、配料、调料都有两种或两种以上，符合粤菜的特点。②南方盛产蔗糖，又有四季水果，故而嗜甜，菠萝咕咾肉中的菠萝属于水果，调料中有糖，味道酸甜，符合粤菜的特点。
（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，完成小题。
晨光里
段蓉萍
①我喜欢早起，推窗便可见到博格达峰雪山。晨光乍现的一瞬间，柔光抚摸着大地万物，也抚摸着我。
②米东，地处天山北麓丝绸之路北道，境内有唐朝路、下沙河故城、黑沟驿站、突厥墓群、塞人岩画等众多历史文化遗迹。我偏偏又是热爱历史和方志的人，休息的日子，一个人或与友人挨着跑了不止一遍。
③就拿下沙河故城来说，我最初是上中学时候跑去城墙上玩儿，跟同学打赌一定可以找到唐代的铜钱或者陶片。住在故城附近的马俊说，他早几年见到过宝剑，不过，已经锈迹斑斑。找了一个多小时，我和同学都空手而归。
④我们站在高高的城墙上，眺望远方，博格达峰清晰可见，它似乎在笑我们顽皮的样子。
⑤又一年冬天，我驱车途经故城时，路旁的榆树上挂满霜花，我下车蹚过厚厚的积雪，走入城中时，耳畔传来了马的嘶鸣声、战旗猎猎声。我揉揉冰凉的耳朵，凛冽的寒风送来的是 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。结实的城墙上覆盖着洁白的雪，我想起岑参来。
⑥难道在故城真找不到一点儿唐代的遗物吗？我始终不甘心。2016 年夏天，我特地邀请新疆师范大学刘学堂教授和新疆大学周轩教授到故城考察，刘教授在故城城墙内侧找到了一块红色陶片，我兴奋地问这是什么，他在地上给我大致画出了陶罐的造型，并说这就是唐代的陶器。我接过陶片，翻看几下，觉得很沉重——这陶罐装的不是水，不是米，是历史的名片。千年后，我们有幸目睹到它，依稀感受到来自长安，来自岑参的气息。
⑦这米东呢，让我着迷的还有水稻。许多人总以为新疆不产大米，可历史上就有新疆种大米的记载。最早可追溯到唐代在此设立驿站，驻守的官兵都是从中原内地而来的，解决粮食问题的便捷方式就是自给自足。在水源充沛、温度适宜的地方种植水稻也就不足为奇了。
⑧米东大面积种植水稻是在刘锦棠所率湘军攻克古牧地后。由于土壤含有丰富的有机质，肥力较强，湘军三千人就地屯垦，将湖南的水稻种植技术带到了边疆。如今这里还有湖南村这个地名，也有为数甚多的湖南人。虽然在此繁衍生息好几代人了，可始终不变味蕾对故乡美味佳肴的记忆，腊肉、血肠、蛋糕席等，年节来临，都会准备这样的年货，吃几口家乡菜，也就有了归乡的感觉。
⑨每年插秧的时节，我都去大哥家帮忙。农人干活儿从不偷懒，要起早。我们从育秧棚挑秧苗到水田里去，这时候，晨光微露，水面闪动细碎的金子，秧苗也镀了一层金边。抬头看，那矗立的博格达峰也是金光闪闪，整个乡村都笼罩在晨光里，像是睡梦中的婴儿。我站立在水田里，心想：“用相机拍摄下这一瞬间多好！” 可那时候还没有属于自己的相机。这一幕种在心里，再也无法抹去。
⑩这几年，水源吃紧，大家缩减了水稻种植面积，大哥家种过向日葵、玉米，也种了好几年的红薯。每到七月向日葵盛开的时候，晨光里的向日葵像是舞蹈团的姑娘们刚从幕后登场，个个笑盈盈的。我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深处走去，直到老龙河。
这河里的水流到古尔班通古特沙漠里，在北沙窝形成一个湖泊——东道海子。傍晚，我跟摄影的伙伴们在东道海子拍片，晚霞固然是美丽的，但缺失晨光中的影像是不完整的。我们商量好在海子边住了一晚上。一名哈萨克族牧民热情地弹起了冬不拉，为我们演唱哈萨克族民歌《黑眼睛》《燕子》《可爱的一朵玫瑰花》《黑走马》等，一曲接一曲。悠扬的歌声回荡在空中，摇动了海子的碧波，我们躺在帐篷里，能清晰地听到鱼儿们与波浪拥抱亲吻的声音。
东方鱼肚白，我们钻出帐篷，顾不得洗漱，拿着相机、三脚架等在海子边找准位置，等待晨光乍现的一刻。这需要足够的耐心，光是一缕缕、一层层慢慢跃出博格达峰山脊的，从第一束晨光出现到整个太阳照在大地，不过短短几分钟，却让一切充满新的生机活力，海鸥、天鹅、大雁迎着晨光飞翔在水面，镜头中远山、近水、飞鸟都进入画面，恍惚间，我似乎已身处大海边，而非沙漠深处。旁边的摄友一个劲儿地说，太幸运了，光好，云好，连天鹅起飞的时机都恰到好处。
若不是飞虫叮咬得难受，我真不想离开，拿把躺椅，舒坦地坐一个早上。可我偏偏是招虫子的人，不一会儿大大小小的红包布满颈手脚踝，不得不遗憾地离开。红柳、梭梭、骆驼刺精神抖擞，一队蚂蚁浩浩荡荡地往胡杨树下挺进，我深感沐浴在晨光中的万物可亲可敬。
这里就是米东，一个有故事的地方。
（选自《散文选刊 下半月》2024 年第 10 期，有删改）
【散文 内容】
【散文 语言】
【散文 线索】
【散文 情思】
15．米东的水稻种植历史悠久。请结合选文和地理知识，分析米东地区能够种植水稻的条件。
种植条件 文本内容
气候条件 米东地处天山北麓，日照充足，温度适宜。
水源条件 ①
土壤条件 ②
③ 湘军就地屯垦，将湖南的水稻种植技术带到边疆。
16．散文多于细节处见真情，请赏析文中画横线的句子。
红柳、梭梭、骆驼刺精神抖擞，一队蚂蚁浩浩荡荡地往胡杨树下挺进，我深感沐浴在晨光中的万物可亲可敬。
17．文章多次提到博格达峰，请从结构和内容两方面分析其在文中的作用。
18．小粤与小南对文章标题的看法产生了分歧，小南认为《晨光里》这个标题太过普通，而小粤认为这个标题恰到好处，请结合全文内容谈谈你对小粤观点的理解。
【答案】15．水源充沛，有老龙河。；土壤含有丰富的有机质，肥力较强。；历史种植经验
16．此句运用了拟人的修辞手法。“精神抖擞”一词赋予了红柳、梭梭、骆驼刺像人一样的活力和生气，“浩浩荡荡”“挺进”则写出蚁群像人类的队伍一样有组织、有气势地行进，生动形象地描绘出晨光中一幅充满生机的画面，表达了作者对万物的喜爱与敬畏之情。
17．①结构上：博格达峰多次出现，贯穿全文，将米东碎片化的历史遗迹、农耕生活、自然景观统一于同一地理坐标系中，使文章结构更加紧凑。②内容上：它是米东地区的标志性自然景观，从不同角度描写博格达峰，如推窗便可见到博格达峰雪山、在水田里看到它金光闪闪等，丰富了文章内容，烘托出米东地区的宁静美好。
18．“晨光里” 既指米东地区清晨的自然光线，也象征着米东充满生机与希望的美好生活。以它为标题，交代了全文的叙事背景，文章正是围绕在晨光里发生的各种事情展开的，如在晨光中进行农事活动、欣赏自然风光等，点明了文章主旨，自然而然地表达作者对米东这片土地的热爱和赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查内容理解概括。1.气候条件：文章虽未大篇幅阐述米东的气候细节，但开篇点明 “米东，地处天山北麓” 。结合地理知识，天山北麓受地形影响，降水相对充足，且处于温带地区，光照时间长、热量条件适宜水稻生长周期的需求。这种日照充足、温度适宜的气候环境，为水稻生长提供了基础的光热资源，保障了水稻从播种到成熟各阶段对气候的需求。2.水源条件：从第⑩段 “我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深处走去，直到老龙河” 以及第 段 “这河里的水流到古尔班通古特沙漠里，在北沙窝形成一个湖泊 —— 东道海子” 可知，老龙河作为米东地区重要的水源，其充沛的水量不仅能直接为水稻灌溉提供水源，且河流下游形成湖泊，进一步保障了水稻生长过程中对水分的持续性需求。无论是水稻插秧时的大量需水，还是生长期间的日常灌溉，老龙河及其衍生的水系都发挥着不可或缺的作用。3.土壤条件：第⑧段明确指出 “由于土壤含有丰富的有机质，肥力较强” ，这一关键信息表明米东地区的土壤具备良好的肥力基础。丰富的有机质能为水稻生长提供多种必需的营养元素，增强土壤的保水保肥能力，使水稻根系能够在肥沃的土壤环境中充分吸收养分，茁壮成长，从而为水稻的高产优质奠定了坚实的土壤基础 。4.技术与经验条件：从第⑦段 “最早可追溯到唐代在此设立驿站，驻守的官兵都是从中原内地而来的，解决粮食问题的便捷方式就是自给自足” 可知，米东的水稻种植历史可回溯至唐代，长期的种植实践积累了丰富的经验。第⑧段 “湘军三千人就地屯垦，将湖南的水稻种植技术带到了边疆” ，则体现了先进种植技术的引入与融合。历史传承的种植经验与外来技术相互结合，为米东地区水稻种植在选种、育苗、田间管理等环节提供了科学的技术支撑和实践指导。
故答案为：水源充沛，有老龙河。土壤含有丰富的有机质，肥力较强。历史种植经验
16．本题考查句子理解赏析。1.修辞手法识别：“红柳、梭梭、骆驼刺精神抖擞，一队蚂蚁浩浩荡荡地往胡杨树下挺进” 一句中，“精神抖擞” 赋予红柳、梭梭、骆驼刺以人的精神状态和活力；“浩浩荡荡”“挺进” 则将蚂蚁的行进拟人化为人类队伍有组织、有气势的行动 。这种拟人手法的运用，打破了自然景物的静态呈现，使原本普通的植物和昆虫具有了人类的情感与行为特征，构建出鲜活灵动的画面感。2.画面生动性分析：通过拟人化描写，读者的脑海中能够清晰勾勒出晨光下红柳、梭梭、骆驼刺枝叶舒展、生机勃勃的姿态，仿佛它们正以饱满的精神迎接新的一天；蚂蚁整齐有序、气势磅礴地向胡杨树下行进，好似一支训练有素的队伍奔赴目的地 。这种生动的描绘，让原本静默的自然景观充满动态美和故事性，极大地增强了文章的感染力和可读性 。3.情感表达剖析：作者对晨光中万物进行拟人化刻画，本质上是将自身对自然的情感投射其中。“我深感沐浴在晨光中的万物可亲可敬” 直接点明情感内核，“可亲” 体现出作者对这些自然生命的喜爱之情，源于对它们顽强生命力和独特美感的欣赏；“可敬” 则表达出作者对自然万物的敬畏之心，意识到在晨光的滋养下，每一种生命都有其存在的价值和意义，从而深化了文章对自然礼赞的主题 。
故答案为：此句运用了拟人的修辞手法。“精神抖擞”一词赋予了红柳、梭梭、骆驼刺像人一样的活力和生气，“浩浩荡荡”“挺进”则写出蚁群像人类的队伍一样有组织、有气势地行进，生动形象地描绘出晨光中一幅充满生机的画面，表达了作者对万物的喜爱与敬畏之情。
17．本题考查句段作用。1.结构作用分析：文章开篇以 “推窗便可见到博格达峰雪山” 引入，为全文奠定地理空间基调；在描述下沙河故城经历时，“眺望远方，博格达峰清晰可见” 将历史遗迹与自然景观相勾连；描写农耕生活时，“抬头看，那矗立的博格达峰也是金光闪闪” 使田园劳作场景与巍峨雪山相映成趣；描绘东道海子美景时，“光是一缕缕、一层层慢慢跃出博格达峰山脊” 又将自然景观的变化与博格达峰紧密关联 。博格达峰如同一条隐形的丝线，贯穿于历史探寻、农事活动、自然观赏等不同场景之间，将米东地区碎片化的人文与自然元素整合在同一地理坐标下，使文章避免了内容的松散，形成层次分明、浑然一体的结构布局，增强了文章的整体性和连贯性 。2.内容作用分析：作为米东地区极具标志性的自然景观，博格达峰本身承载着地域特色。在不同情境下对其进行描写，丰富了文章的内容层次。如描写水田里金光闪闪的博格达峰，以雪山的圣洁巍峨衬托出乡村田园的宁静祥和，勾勒出一幅人与自然和谐共生的美好画面；描绘晨光从博格达峰山脊跃出，通过光线与雪山的互动，展现出米东地区自然景观的动态美和生机活力 。这些描写不仅展现了米东的自然风光之美，还营造出静谧、美好的氛围，烘托出作者对这片土地的热爱之情，使情感表达更加具象化、生动化 。
故答案为：①结构上：博格达峰多次出现，贯穿全文，将米东碎片化的历史遗迹、农耕生活、自然景观统一于同一地理坐标系中，使文章结构更加紧凑。②内容上：它是米东地区的标志性自然景观，从不同角度描写博格达峰，如推窗便可见到博格达峰雪山、在水田里看到它金光闪闪等，丰富了文章内容，烘托出米东地区的宁静美好。
18．本题考查标题赏析。1.表层含义解读：从文本中 “晨光乍现的一瞬间，柔光抚摸着大地万物”“晨光微露，水面闪动细碎的金子” 等描写可知，“晨光里” 直观地描绘了米东地区清晨时分的自然光线状态 。这种晨光作为时间标识，限定了文中诸多场景的发生时段，如清晨的农事活动、等待日出的摄影场景等，为文章奠定了特定的时间背景，使读者能够身临其境感受米东清晨的独特氛围 。2.深层象征意义挖掘：在作者笔下，晨光中的米东呈现出丰富的生命力和美好景象。乡村如婴儿般宁静安睡在晨光里，海鸥、天鹅迎着晨光自由飞翔，红柳、梭梭在晨光中焕发勃勃生机 。这些描写赋予 “晨光” 以象征意义，它不再仅仅是自然光线，更象征着米东地区充满希望与活力的美好生活 。晨光的出现，象征着新一天的开始，寓意着这片土地上的人们在希望中耕耘、生活，寄托了作者对米东未来的美好期许 。3.标题作用分析：在叙事层面，“晨光里” 作为线索贯穿全文，作者围绕晨光下的活动展开叙述，从早起眺望博格达峰，到晨光中参与农事、欣赏自然景观，使文章叙事脉络清晰，结构紧凑 。在主题表达上，“晨光里” 这一标题巧妙地融合了自然景观与人文情感，既展现了米东的自然之美，又暗含对米东生活的热爱和赞美，自然而含蓄地点明文章主旨，使读者在品味标题时，能够感受到作者对米东这片土地深厚的情感寄托 。
故答案为：“晨光里” 既指米东地区清晨的自然光线，也象征着米东充满生机与希望的美好生活。以它为标题，交代了全文的叙事背景，文章正是围绕在晨光里发生的各种事情展开的，如在晨光中进行农事活动、欣赏自然风光等，点明了文章主旨，自然而然地表达作者对米东这片土地的热爱和赞美之情。
（2025·潮阳模拟）按要求完成小题。
19．请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。
选文（有删改） 选文主人公 惩恶扬善的方式
（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。 （1） 三拳打死镇关西
他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 尼摩船长 （2）
（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。” （3） 攻打地主家，把存粮给民众
20．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。
【答案】19．鲁智深（鲁提辖、鲁达）；用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争；彭德怀
20．示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。
示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。
示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《海底两万里》；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
19．本题考查名著人物。1.鲁智深（鲁提辖、鲁达）：从 “扑的只一拳，正打在鼻子上……”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳……” 这些描述，结合名著知识可知，这是《水浒传》中 “鲁提辖拳打镇关西” 的情节。鲁智深本是渭州提辖，他性格豪爽、嫉恶如仇。镇关西郑屠强骗金氏父女，鲁智深得知后，先安排金氏父女离开，然后到郑屠的肉铺，以买肉为名故意刁难郑屠，激怒郑屠后，三拳将其打死。“三拳打死镇关西” 这一情节，充分体现了鲁智深的侠义心肠和嫉恶如仇的性格特点，他用武力直接惩治了恶霸郑屠，帮助了弱小的金氏父女，是典型的以暴制暴的惩恶扬善方式。2.尼摩船长：从 “我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？…… 您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 可以看出，尼摩船长打捞财物并非为了自己的私欲，而是为了支持陆地上受苦的人、被压迫的种族。在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶 “鹦鹉螺号” 在海底探险，他对殖民压迫深恶痛绝，利用从海底打捞的财物，暗中支持陆地上的反抗斗争，帮助那些受压迫的人们。他的这种方式，体现了他的正义感和对压迫的反抗精神，他通过经济援助的方式来惩恶扬善，帮助受压迫者争取自由和正义。3.彭德怀：从 “我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了” 可知，这是彭德怀在描述自己带领农民攻打地主家的经历。在当时的社会背景下，百姓生活困苦，地主却囤积粮食不帮助穷人，彭德怀富有正义感和反抗精神，他带领农民攻打地主家，将存粮分给民众，解决了百姓的饥饿问题。这一行为体现了彭德怀对不公平现象的反抗，以及他为了帮助穷人而采取的果断行动，他用实际行动惩恶扬善，为百姓争取生存的权利。
故答案为：鲁智深（鲁提辖、鲁达）；用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争；彭德怀
20．本题考查名著人物形象。1.鲁智深：鲁智深性格豪爽、嫉恶如仇，且脾气暴躁。在《水浒传》中，他本是渭州提辖，当得知金氏父女被镇关西郑屠强骗且遭受不公对待时，他的正义感和侠义心肠促使他决定帮助金氏父女。由于当时的社会环境黑暗，官府对郑屠这样的恶霸可能存在包庇或不作为的情况，鲁智深选择以暴制暴，三拳打死镇关西。这种方式与他的性格密切相关，他的急躁和冲动使得他在面对不公时，直接用武力解决问题，展现了他的勇猛和敢于担当的一面。同时，他的侠义精神也体现在他对弱小的保护和对恶霸的惩治上，通过这种激烈的方式，他实现了自己惩恶扬善的目的，维护了正义。2.尼摩船长：尼摩船长是《海底两万里》中的重要人物，他富有正义感，对殖民压迫深恶痛绝。他长期在海底航行，利用 “鹦鹉螺号” 打捞海底的财物。他选择用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争，是因为他深知陆地上有无数受苦的人、被压迫的种族，他的这种行为体现了他的人道主义精神和反抗殖民统治的决心。他对殖民主义的痛恨促使他采取这种方式来帮助受压迫者，同时也反映出他的智慧和谋略，通过经济援助的方式，他为反抗组织提供了有力的支持，帮助他们进行反抗斗争，实现惩恶扬善的目标。3.彭德怀：彭德怀具有强烈的正义感和反抗精神。在当时湖南发生饥荒的背景下，他看到百姓饿得半死，而地主却囤积粮食不帮助穷人，这种不公平的现象让他十分气愤。他的性格使他无法忍受这种不公，于是他带领农民攻打地主家，将存粮分给民众。这种行为体现了他对百姓的同情和对地主这种为富不仁行为的反抗。他选择攻打地主家分粮给百姓的方式，是因为他认识到百姓的苦难和地主的恶行，他要通过实际行动来改变这种不公平的状况，为百姓争取生存的机会，这正是他惩恶扬善的具体体现，也反映出他为了人民的利益而勇敢斗争的精神。
故答案为：示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。
示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。
示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。
二、写作（50 分）
21．（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。“中国天眼”之父南仁东，耗费多年心血，让中国拥有了世界最大最灵敏的单口径射电望远镜；奥运赛场上，潘展乐以惊人速度打破美国队在男子4×100米混合泳接力项目上长达40年的垄断。他们都是各自领域的主角，用坚持与努力书写辉煌。
生活中，每一个人都可以是主角。那么，你心中的主角又是怎样的呢？
请结合上述材料，以“________是主角”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
传承中医智慧的乡村医者是主角
在广袤的华夏大地，无数怀揣梦想的人在各自的领域发光发热，推动着时代巨轮滚滚向前。在中国式现代化的新征程里，每个人都是主角，我的爷爷——一位扎根乡村的中医，便是其中生动的一例。
爷爷生活在一个宁静的小山村，那里山清水秀，邻里和睦。小时候，我总爱跟在爷爷身后，看他为村民们治病。那间小小的诊所，弥漫着淡淡的草药香，承载着无数人的希望。
依稀记得那年冬天，村里的张大爷突发腰痛，疼得直不起腰来，他的家人急忙把爷爷请去。爷爷不慌不忙，先仔细询问了张大爷的症状和生活习惯，随后熟练地拿出银针，找准穴位，轻轻刺入。在爷爷专注的神情里，我看到了他对医术的敬畏。施针完毕，爷爷又开了几服中药，并耐心地叮嘱张大爷服药的注意事项。经过爷爷一段时间的治疗，张大爷的腰痛逐渐好转，又能像往常一样下地干活了。看着张大爷脸上洋溢的笑容，我明白了爷爷这份工作的意义。
弟弟小时候有一阵咳嗽得很厉害，西药吃了不少，却总不见好，父母心急如焚。爷爷看着幼弟苍白的小脸，心疼不已。他翻阅医书，仔细斟酌药方，决定采用艾灸和中药相结合的疗法。那段时间，爷爷每天都会为弟弟艾灸，观察病情变化。他一边治疗，一边还给弟弟讲故事，缓解他的紧张情绪。在爷爷的悉心照料下，弟弟的咳疾慢慢痊愈了。
爷爷不仅医术精湛，还医德高尚。对于家庭困难的村民，他常常减免药费；遇到行动不便的患者，他总是亲自上门问诊。爷爷常说：“医者仁心，不能让钱成为病人看病的阻碍。” 在乡村行医的这些年，爷爷遭受过质疑，也经历过困境，但他从未想过放弃。他始终坚信中医的力量，不断学习，提升自己的医术。他用自己的行动，传承着中医智慧，为乡村的健康事业默默奉献。
每一次诊断，每一张药方，都是他对这片土地和人民深深的爱。在爷爷的身上，我明白了，无论岗位多么平凡，只要心怀梦想，坚持不懈地付出，每个人都能成为生活的主角。在时代的舞台上，爷爷这样的乡村医者，正用自己独特的光芒，照亮着乡村的每一个角落，书写着属于他们的精彩篇章。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，材料以富有激励性的语句和具体人物事例，围绕 “主角” 这一核心话题展开，强调每个人在追求梦想、实现价值过程中的重要性，引导学生思考身边的 “主角” 形象。
【题干分析】① 材料意义：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆” 点明坚持与努力对实现梦想的关键作用；“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角” 强调每个人在时代发展中的重要地位；“中国天眼” 之父南仁东和奥运健儿潘展乐的事例，具体展现了不同领域的人通过坚持与努力成为主角、创造辉煌。材料旨在鼓励学生发现生活中那些通过努力、坚持，在各自领域发光发热的 “主角”。② 写作思路：从 “是什么” 角度，可明确心中主角的定义，如主角是在困境中坚守的人、在平凡岗位默默奉献的人等；从 “为什么” 角度，阐述这些人成为主角的原因，像他们身上具备的坚韧、奉献等品质；从 “怎么做” 角度，思考自己如何向这些主角学习，成为自己人生的主角。开头可通过排比、悬念等方式引出主题，如 “生活如戏，谁是你心中的主角？” 事例素材可选取身边普通人，如坚守乡村教育的教师、疫情中逆行的医护人员，也可引用名人事例。结尾可总结升华，如 “每个人都可以成为主角，让我们以心中主角为榜样，书写属于自己的精彩篇章”。
【立意提取】
1.平凡的劳动者是主角：聚焦环卫工人、建筑工人等平凡岗位上默默付出的劳动者，展现他们用汗水和坚守诠释主角的意义。
2.拼搏的自己是主角：以自身学习、成长经历为素材，讲述在困境中不断拼搏，努力成为自己人生主角的故事。
3.逆境中的追光者是主角：写在挫折与困难中不屈不挠、勇敢追梦的人，如身患疾病却坚持创作的艺术家等，体现他们在逆境中成为主角的光辉。
【点评】文章紧扣主题，以总分总结构，通过张大爷腰痛治疗、弟弟咳疾痊愈等事例，生动展现爷爷精湛医术与高尚医德，体现乡村医者的主角担当，语言质朴，情感真挚。但在中医智慧传承的深度阐释与语言文学性上尚有提升空间，若能加强理论结合与词句锤炼，感染力将进一步增强。
1 / 1广东省汕头潮阳和平公立学校2025年中考语文模拟试卷
一、时光飞逝，三年初中生活即将结束，班级开展 “岁月如歌” 主题活动，请你参加。
（2025·潮阳模拟）根据要求完成小题，完善开场白。
开场白
①站在时光的十字路口，回首往昔，记忆中难忘的那些片段如繁星般闪烁。回望过去三年，老师们 lì jìn xīn xuè，为我们的成长默默耕耘；同学们朝气 pénɡ bó，奋发向上，彰显着青春的活力。
在这三年里，我们也曾有过 chóu chú、迷茫的时刻，也曾在一次次________面前徘徊。然而，正是这些经历，________了我们坚韧的品格，让我们在进与退的思索中完成自我的蜕变。
②展望未来，青春的画卷正缓慢地徐徐展开，它蕴藏着无限的希望。梦想如璀璨星辰，指引着我们去拼搏、去奋斗；而挑战也如____________的浪潮，等待我们去勇敢应对。不历严冬霜雪，难迎春光潋滟。在新的征程上，③我们要坚定理想信念，进取品格，以奋斗的姿态激扬青春，不负华年。
④同学们，让我们携手并肩，砥砺前行，才能向着梦想勇敢出发。相信在奋斗的路上，所有的美好都将如期而至！
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）lì jìn xīn xuè
（2）pénɡ bó
（3）chóu chú
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．选拔 铸就 络绎不绝 B．选拔 孕育 层出不穷
C．抉择 铸就 层出不穷 D．抉择 孕育 络绎不绝
3．下面对语段画线句中语病的修改，表述有误的一项是（ ）
A．句①：把 “那些” 调到 “难忘的” 前。
B．句②：把 “蕴藏” 改为 “蕴含”。
C．句③：在 “进取” 前加上 “培养”。
D．句④：把 “才能” 删掉。
4．（2025·潮阳模拟）在 “咏诗文 致同窗” 环节，同学们纷纷发言，请你根据提示，将表格补充完整。
致勤于学习的你 （1） ，好之者不如乐之者。 《〈论语〉十二章》
（2） ，不知口体之奉不若人也。 宋濂《送东阳马生序》
致坚韧不屈的你 （3） ， 。 陆游《卜算子·咏梅》
致志存高远的你 （4）长风破浪会有时， 。 李白《行路难》（其一）
（5） 。风休住， ！ 李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》
致积极乐观的你 （6） ， 。 陆游《游山西村》
（7） ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（8） ，一览众山小。 杜甫《望岳》
5．（2025·潮阳模拟）老师写下毕业寄语，请仿照句式，写下你对同学们的赠言。（不要求引用诗句）
6．（2025·潮阳模拟）小粤想送一张诗词明信片给老师，你觉得下面哪幅作品更适合？请结合书体特点和诗句内涵说明理由。
（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【丙】
章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。” 亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！” 先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”
（选自《三国志 诸葛亮传》，有删改）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．意与日去/一狼径去 B．恐托付不效/效忠贞之节
C．临表涕零/把酒临风 D．属以后事/忠之属也
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）咨诹善道，察纳雅言。
（2）汝与丞相从事，事之如父。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若嗣子可辅辅之如其不才君可自取
10．小文发现比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。
选文 诸葛亮人物形象 内容分析
【甲】 关爱子女 教导儿子要宁静淡泊、勤学致远。
【乙】 ① 接受先帝托付后，他点将练兵，采取一系列措施，平定南方，并精心筹划挥师北上，北定中原。
【丙】 ② ③
11．了解完诸葛亮的事迹，也来分享一下你的感受吧！请以“尊敬的孔明先生，听到您讲……的故事，我想告诉您……”为开头，结合【乙】【丙】任意一则材料，仿照示例写一段话，说说你从他的言行中汲取到了怎样的力量，跟孔明先生来一场跨时空的交流。（不少于40字）
示例：尊敬的孔明先生，听到您讲以“静以修身，俭以养德”教导后人的故事，我想告诉您，您的智慧穿越千年，仍如明灯照亮我们前行的道路。您提出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，给我的修身、学习指明了方向，让我知道只要保持内心的宁静、淡泊，才能走好每一步。
（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，完成小题。
口味中的地理——西辣东酸，北咸南甜
①我国地域辽阔，物产丰富，不同地区地理环境和气候的差异，在一定程度上影响了人们口味的选择，造成了我国“西辣东酸，北咸南甜”的口味差异。
②四川位于我国西南地区，气候湿润，夏季多雨，冬季少雪，非常适合辣椒的生长。此外，四川地处盆地，潮湿多雾，一年四季少见太阳，导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当，难以排出汗液，时间久了，易使人患风湿寒邪等病症，因此需要摄入大量辣椒来帮助排汗。辣椒一旦摄入，就成了人体内的一枚微型火炉，使汗液能轻而易举地排出，缓解潮湿带来的不适。因此，重麻重辣便成了川菜最突出的特点。
③山西人能吃醋。山西位于黄河流域东岸，地处黄土高原，许多地方的地下水碱性特重，水质硬，甚至许多井都是苦水井。经过水质分析，苦水井中大部分的水属碱性水，这种水破坏了人体液中的电解质平衡，长期饮用很容易生结石，此时就要补入适当的酸以中和碱。并且，山西多山地、丘陵，干旱少雨，农作物以高粱、小米等耐旱的杂粮为主，盆地的平原地区产小麦。山西人研究出了种类多样的面食，由此养成爱吃面的习惯。面食有很多好处，耐饿顶饱，但是不太好消化，而醋可以很好地解决这一问题。再者，山西东靠巍巍太行山脉，受太平洋季风影响小，气候比较干燥。这样的气候条件下，人容易没有食欲，而且还不能像南方潮湿的地方那样吃辣椒开胃，否则容易上火，醋便是一个不错的选择。尤其是夏天天气炎热的时候，来口醋，马上就有了食欲。正是以上种种因素，造就了山西人无醋不欢、嗜醋如命的饮食习惯。
④我国北部冬季气候寒冷，过去新鲜蔬菜在北方的冬天是罕见的。即使有少量的蔬菜也难以过冬，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。此外，北方天气干燥，人们易出汗，电解质损失多，人体内缺少电解质，就会“口无味，体无力”，因此菜肴多偏咸。北方菜的代表、“中国八大菜系之首”的鲁菜，调味就讲求咸鲜纯正。
⑤南方则多雨，光热条件好，四季常青，物产富饶。据粗略估计，粤菜的用料达数千种，不仅主料丰富，配料和调料亦是如此。为了突出主料的风味，粤菜选择配料和调料十分讲究，配料不会杂，调料是为调出主料的原味，两者均以清新为本。此外，南方嗜甜与物产分布情况有关。甘蔗喜高温、喜湿、生长期长，主产区在多雨、光热条件好而土壤肥沃的南方，尤其是两广、福建、四川等地种植面积很大。黑龙江、吉林、内蒙古以及新疆，虽然种植另一种糖料作物——甜菜，但总体来看，北方的产糖量远不及南方甘蔗产区。在交通运输并不发达的年代，蔗糖对于北方民众来说是稀有品；南方盛产蔗糖，同时又有四季水果，嗜甜的口味就此形成。
⑥随着社会的发展，北上广等一线都市人口流动性越来越大，多种菜系聚集于经济发达地区，对地区饮食文化的交融也起到了推动作用。
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文中画线句运用打比方的说明方法，将摄入的辣椒比作微型火炉，形象地说明了辣椒的排汗祛湿功能。
B．北方菜偏咸的原因，一是冬季天气寒冷，多以腌制方式保存蔬菜；二是北方天气干燥，人们易出汗，需补充电解质。
C．第⑤段加点的短语“在交通运输并不发达的年代”对“蔗糖对于北方民众来说是稀有品”这一事实从时间上进行限制，表述严谨。
D．本文主要从地理环境和气候条件两方面解释了不同地区口味偏好的形成原因，并且都以不同地区的代表菜系作为例证。
13．小林阅读文章时，觉得第⑥段的内容与各地口味差异的话题无关，应该删去，请说说你的看法。
14．请根据下表，判断菠萝咕咾肉属于文章中介绍的哪种菜系，并说明理由。
菜名 主料 配料 调料 味道
菠萝咕咾肉 肉、菠萝 青椒、红椒、鸡蛋等 生抽、料酒、番茄酱、糖等 酸甜开胃
（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，完成小题。
晨光里
段蓉萍
①我喜欢早起，推窗便可见到博格达峰雪山。晨光乍现的一瞬间，柔光抚摸着大地万物，也抚摸着我。
②米东，地处天山北麓丝绸之路北道，境内有唐朝路、下沙河故城、黑沟驿站、突厥墓群、塞人岩画等众多历史文化遗迹。我偏偏又是热爱历史和方志的人，休息的日子，一个人或与友人挨着跑了不止一遍。
③就拿下沙河故城来说，我最初是上中学时候跑去城墙上玩儿，跟同学打赌一定可以找到唐代的铜钱或者陶片。住在故城附近的马俊说，他早几年见到过宝剑，不过，已经锈迹斑斑。找了一个多小时，我和同学都空手而归。
④我们站在高高的城墙上，眺望远方，博格达峰清晰可见，它似乎在笑我们顽皮的样子。
⑤又一年冬天，我驱车途经故城时，路旁的榆树上挂满霜花，我下车蹚过厚厚的积雪，走入城中时，耳畔传来了马的嘶鸣声、战旗猎猎声。我揉揉冰凉的耳朵，凛冽的寒风送来的是 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。结实的城墙上覆盖着洁白的雪，我想起岑参来。
⑥难道在故城真找不到一点儿唐代的遗物吗？我始终不甘心。2016 年夏天，我特地邀请新疆师范大学刘学堂教授和新疆大学周轩教授到故城考察，刘教授在故城城墙内侧找到了一块红色陶片，我兴奋地问这是什么，他在地上给我大致画出了陶罐的造型，并说这就是唐代的陶器。我接过陶片，翻看几下，觉得很沉重——这陶罐装的不是水，不是米，是历史的名片。千年后，我们有幸目睹到它，依稀感受到来自长安，来自岑参的气息。
⑦这米东呢，让我着迷的还有水稻。许多人总以为新疆不产大米，可历史上就有新疆种大米的记载。最早可追溯到唐代在此设立驿站，驻守的官兵都是从中原内地而来的，解决粮食问题的便捷方式就是自给自足。在水源充沛、温度适宜的地方种植水稻也就不足为奇了。
⑧米东大面积种植水稻是在刘锦棠所率湘军攻克古牧地后。由于土壤含有丰富的有机质，肥力较强，湘军三千人就地屯垦，将湖南的水稻种植技术带到了边疆。如今这里还有湖南村这个地名，也有为数甚多的湖南人。虽然在此繁衍生息好几代人了，可始终不变味蕾对故乡美味佳肴的记忆，腊肉、血肠、蛋糕席等，年节来临，都会准备这样的年货，吃几口家乡菜，也就有了归乡的感觉。
⑨每年插秧的时节，我都去大哥家帮忙。农人干活儿从不偷懒，要起早。我们从育秧棚挑秧苗到水田里去，这时候，晨光微露，水面闪动细碎的金子，秧苗也镀了一层金边。抬头看，那矗立的博格达峰也是金光闪闪，整个乡村都笼罩在晨光里，像是睡梦中的婴儿。我站立在水田里，心想：“用相机拍摄下这一瞬间多好！” 可那时候还没有属于自己的相机。这一幕种在心里，再也无法抹去。
⑩这几年，水源吃紧，大家缩减了水稻种植面积，大哥家种过向日葵、玉米，也种了好几年的红薯。每到七月向日葵盛开的时候，晨光里的向日葵像是舞蹈团的姑娘们刚从幕后登场，个个笑盈盈的。我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深处走去，直到老龙河。
这河里的水流到古尔班通古特沙漠里，在北沙窝形成一个湖泊——东道海子。傍晚，我跟摄影的伙伴们在东道海子拍片，晚霞固然是美丽的，但缺失晨光中的影像是不完整的。我们商量好在海子边住了一晚上。一名哈萨克族牧民热情地弹起了冬不拉，为我们演唱哈萨克族民歌《黑眼睛》《燕子》《可爱的一朵玫瑰花》《黑走马》等，一曲接一曲。悠扬的歌声回荡在空中，摇动了海子的碧波，我们躺在帐篷里，能清晰地听到鱼儿们与波浪拥抱亲吻的声音。
东方鱼肚白，我们钻出帐篷，顾不得洗漱，拿着相机、三脚架等在海子边找准位置，等待晨光乍现的一刻。这需要足够的耐心，光是一缕缕、一层层慢慢跃出博格达峰山脊的，从第一束晨光出现到整个太阳照在大地，不过短短几分钟，却让一切充满新的生机活力，海鸥、天鹅、大雁迎着晨光飞翔在水面，镜头中远山、近水、飞鸟都进入画面，恍惚间，我似乎已身处大海边，而非沙漠深处。旁边的摄友一个劲儿地说，太幸运了，光好，云好，连天鹅起飞的时机都恰到好处。
若不是飞虫叮咬得难受，我真不想离开，拿把躺椅，舒坦地坐一个早上。可我偏偏是招虫子的人，不一会儿大大小小的红包布满颈手脚踝，不得不遗憾地离开。红柳、梭梭、骆驼刺精神抖擞，一队蚂蚁浩浩荡荡地往胡杨树下挺进，我深感沐浴在晨光中的万物可亲可敬。
这里就是米东，一个有故事的地方。
（选自《散文选刊 下半月》2024 年第 10 期，有删改）
【散文 内容】
【散文 语言】
【散文 线索】
【散文 情思】
15．米东的水稻种植历史悠久。请结合选文和地理知识，分析米东地区能够种植水稻的条件。
种植条件 文本内容
气候条件 米东地处天山北麓，日照充足，温度适宜。
水源条件 ①
土壤条件 ②
③ 湘军就地屯垦，将湖南的水稻种植技术带到边疆。
16．散文多于细节处见真情，请赏析文中画横线的句子。
红柳、梭梭、骆驼刺精神抖擞，一队蚂蚁浩浩荡荡地往胡杨树下挺进，我深感沐浴在晨光中的万物可亲可敬。
17．文章多次提到博格达峰，请从结构和内容两方面分析其在文中的作用。
18．小粤与小南对文章标题的看法产生了分歧，小南认为《晨光里》这个标题太过普通，而小粤认为这个标题恰到好处，请结合全文内容谈谈你对小粤观点的理解。
（2025·潮阳模拟）按要求完成小题。
19．请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。
选文（有删改） 选文主人公 惩恶扬善的方式
（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。 （1） 三拳打死镇关西
他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 尼摩船长 （2）
（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。” （3） 攻打地主家，把存粮给民众
20．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。
二、写作（50 分）
21．（2025·潮阳模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。“中国天眼”之父南仁东，耗费多年心血，让中国拥有了世界最大最灵敏的单口径射电望远镜；奥运赛场上，潘展乐以惊人速度打破美国队在男子4×100米混合泳接力项目上长达40年的垄断。他们都是各自领域的主角，用坚持与努力书写辉煌。
生活中，每一个人都可以是主角。那么，你心中的主角又是怎样的呢？
请结合上述材料，以“________是主角”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．沥尽心血；蓬勃；踌躇
2．C
3．B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；句式杂糅；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查字形。“lì jìn xīn xuè”应写为“沥尽心血”；“pénɡ bó”应写为“蓬勃”；“chóu chú”应写为“踌躇”。
故答案为：沥尽心血；蓬勃；踌躇
2．本题考查词语的选用。①“选拔” 侧重于从众多对象中挑选出符合特定条件的人或事物，强调筛选的过程和标准，一般用于人才选拔、物品挑选等场景；“抉择” 着重于在面临多种选择时，做出艰难的决定，更强调选择的重要性和困难程度。结合语境 “在这三年里，我们也曾有过 chóu chú、迷茫的时刻，也曾在一次次______面前徘徊”，这里描述的是在人生道路上面对重要选择时的犹豫状态，并非进行筛选行为，所以应选择 “抉择”，更能体现出在不同方向或可能性之间纠结、权衡的情境。②“铸就” 本义是将熔化的金属倒入特制的模子里，常引申为通过长期的努力、经历或特定的环境，塑造出某种坚定的品质、性格或成果，强调过程的艰难和结果的稳固；“孕育” 原指怀胎生育，后比喻新事物在既存事物中酝酿形成，侧重于从无到有、逐渐形成的过程，通常用于形容思想、文化、生命等的产生。语境 “然而，正是这些经历，______了我们坚韧的品格”，表达的是在过往经历的磨砺下，坚韧的品格得以塑造，用 “铸就” 更能突出经历对品格塑造的深刻影响和坚定性，强调这些经历如同锻造金属一般，使品格更加坚韧。③“络绎不绝” 多形容行人、车马、船只等连续不断地来来往往，侧重于描述动态的、具有实体的对象的连续性；“层出不穷” 指接连不断地出现，没有穷尽，可用于形容抽象的事物，如问题、挑战、现象等不断涌现。语境 “而挑战也如______的浪潮，等待我们去勇敢应对”，这里将挑战比作浪潮，强调挑战不断出现的态势，用 “层出不穷” 更能准确地表现出挑战的持续性和无规律性，符合抽象事物不断涌现的特点。
故答案为：C
3．本题考查病句的辨析与修改。①：“站在时光的十字路口，回首往昔，记忆中难忘的那些片段如繁星般闪烁” 存在语序不当的问题。在汉语表达中，“那些” 作为指示代词，修饰名词性短语 “难忘的片段” 时，通常应放在 “难忘的” 之前，使表达更符合语言习惯和逻辑顺序。调整为 “记忆中那些难忘的片段如繁星般闪烁” 后，句子的语序更加自然流畅，读者也更容易理解句子所表达的意思。②：“展望未来，青春的画卷正缓慢地徐徐展开，它蕴藏着无限的希望” 属于成分赘余。“缓慢地” 和 “徐徐” 都表示动作的迟缓、渐进，在句中同时使用，语义重复。根据病句修改原则，应删去其中一个，使句子表达更加简洁明了。原答案中 “把‘蕴藏’改为‘蕴含’” 的修改方向错误，“蕴藏” 和 “蕴含” 在语义上相近，都有包含、蓄积的意思，此处句子的问题并非词语使用不当，而是成分多余。③：“我们要坚定理想信念，进取品格，以奋斗的姿态激扬青春，不负华年” 存在成分残缺的问题。“进取品格” 表述不完整，缺少与 “品格” 搭配的谓语动词，导致句子成分缺失，语义不明确。根据表达需求，应在 “进取” 前加上 “培养”，使句子变为 “我们要坚定理想信念，培养进取品格”，这样句子结构完整，表达清晰，明确传达出要培养积极向上品格的意思。④：“同学们，让我们携手并肩，砥砺前行，才能向着梦想勇敢出发。相信在奋斗的路上，所有的美好都将如期而至” 存在逻辑错误。“让我们…… 才能……” 的搭配不符合正常的逻辑关系和语言表达习惯，“才能” 一词使句子前后逻辑混乱，表意不清。删去 “才能” 后，句子变为 “同学们，让我们携手并肩，砥砺前行，向着梦想勇敢出发”，使句子的逻辑更加清晰，表达更加顺畅，强调了通过携手努力朝着梦想前进的意思。
故答案为：B
4．【答案】知之者不如好之者；以中有足乐者；零落成泥碾作尘；只有香如故；直挂云帆济沧海；九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；会当凌绝顶
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碾、沧、鹏、蓬、舟、疑、侧、畔、凌
（3）“零落成泥碾作尘，只有香如故”：出自陆游的《卜算子 咏梅》。梅花即使凋零飘落，被碾作泥土，变成尘埃，也依然保持着清香。这两句词借梅花来比喻那些即使身处困境，遭受挫折，也能坚守自己的品格和操守，不屈不挠的人，与 “致坚韧不屈的你” 这一主题相契合。
（6）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：出自陆游的《游山西村》。这句诗描绘了诗人在山间水畔行走时，以为前面没有路了，却在柳荫花明之处发现了一个村庄的情景。它蕴含着在困境中蕴含着希望，只要坚持不懈，就可能出现转机的哲理，体现了一种积极乐观的人生态度，适合送给 “致积极乐观的你”。
（7）“会当凌绝顶，一览众山小”：出自杜甫的《望岳》。诗句表达了诗人想要登上泰山顶峰，俯瞰周围群山的愿望，同时也蕴含着一种积极向上、勇于攀登、追求卓越的精神，体现了诗人的远大抱负和乐观自信的态度，适合用来激励 “致积极乐观的你”，鼓励人们要有高远的志向和不断进取的精神。
故答案为：知之者不如好之者；以中有足乐者；零落成泥碾作尘，只有香如故；直挂云帆济沧海；九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；会当凌绝顶
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【答案】示例一：展望前方光明路，壮志似焰绘宏图
示例二：笑看远处苍茫途，雄心若鹏凌九霄
示例三：遥望他年斑斓景，梦想似星引征程
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子。1.原句结构分析：“回首向来萧瑟处，初心如磐谱华章”，前半句 “回首向来萧瑟处”，“回首” 是动作，“向来” 表示过去的时间范围，“萧瑟处” 是对过去经历的一种概括，可理解为充满困难、挫折或艰辛的过往，这半句整体是对过去经历的回望与感慨；后半句 “初心如磐谱华章”，“初心如磐” 运用比喻的修辞手法，将 “初心” 比作 “磐石”，强调初心的坚定，“谱华章” 则表达了在坚定初心的基础上，去书写美好未来、创造辉煌成就的愿景 。2.创作要点把握：①句式对应：仿句需要与原句在句式上保持一致。前半句同样采用 “动词 + 表示时间的词 + 对过去状态描述的词语” 的结构，通过这样的结构来回顾过去；后半句运用比喻手法，构建 “XX 如 XX + 动宾短语” 的结构，以此表达对未来的美好祝愿和积极展望 。②情感与主题契合：原句蕴含着对过去的感慨以及对未来的积极信念，仿句也应围绕毕业这一情境，传达出对过去时光的怀念、对同学们的鼓励，以及对未来的美好期许。在选择词语时，要确保所表达的情感积极向上，充满正能量，与毕业赠言的氛围相契合 。③语言表达要求：用词应准确、生动，具有感染力。在描述过去时，可以选择富有表现力的词汇来体现经历的丰富性；在展望未来时，运用形象的比喻和积极的动词，增强句子的画面感和鼓舞性，让同学们能够真切感受到你的祝福与期望 。
故答案为：示例一：展望前方光明路，壮志似焰绘宏图
示例二：笑看远处苍茫途，雄心若鹏凌九霄
示例三：遥望他年斑斓景，梦想似星引征程
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
6．【答案】示例一：作品一更合适。作品一是行书，笔意活泼、潇洒飘逸，与诗句中老师潜移默化地教育学生、春风化雨般引导学生成长的内涵相呼应，传达出对老师的喜爱与感恩之情。
示例二：作品二更适合。作品二是楷书，笔画平直、端庄稳重，适合表现诗句对老师无私奉献精神的歌颂，能传达出对老师的敬重与感恩之情。
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查鉴赏书法作品与运用。1.作品一：①书体特点：作品一为行书，行书的显著特点是笔意活泼、潇洒飘逸。它的笔画连贯流畅，富有动感，线条灵动自然，书写时节奏明快，给人一种轻松愉悦、灵动洒脱的感觉。例如，字与字之间的牵连映带，笔画的轻重缓急变化，都体现了行书的灵动性和节奏感。②诗句内涵：诗句 “随风潜入夜，润物细无声” 出自杜甫的《春夜喜雨》。这句诗描绘了春雨在夜间悄然降临，无声地滋润着万物的情景。在这里，春雨的 “潜” 和 “细无声”，象征着老师对学生的教育如同春雨般潜移默化，不知不觉地影响着学生的成长。老师的教诲如春雨般滋润着学生的心灵，不张扬却又深入人心。行书的灵动活泼与诗句中老师对学生潜移默化的影响相呼应，体现了老师教育方式的温和与细腻，传达出对老师如春雨般默默付出的喜爱与感恩之情。2.作品二：①书体特点：作品二是楷书，楷书的特点是笔画平直、端庄稳重。它的笔画规整，结构严谨，每个字的形态都端庄大方，给人一种庄重、严肃的感觉。楷书的笔画粗细均匀，横平竖直，撇捺舒展，体现出一种规范和秩序感。例如，字体的结构对称、均衡，笔画的起笔、行笔和收笔都有明确的规范，展现出楷书的端庄之美。②诗句内涵：诗句 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 出自李商隐的《无题》。这句诗以春蚕吐丝和蜡烛燃烧为喻，生动地描绘了老师为教育事业无私奉献、鞠躬尽瘁的精神。春蚕直到生命尽头才停止吐丝，蜡烛燃烧到化为灰烬才停止流泪，象征着老师对学生的无私付出和奉献精神。楷书的端庄稳重与诗句所表达的对老师无私奉献精神的歌颂相契合，体现了对老师高尚品质的敬重，传达出对老师无私奉献精神的赞美和感恩之情。
故答案为：示例一：作品一更合适。作品一是行书，笔意活泼、潇洒飘逸，与诗句中老师潜移默化地教育学生、春风化雨般引导学生成长的内涵相呼应，传达出对老师的喜爱与感恩之情。
示例二：作品二更适合。作品二是楷书，笔画平直、端庄稳重，适合表现诗句对老师无私奉献精神的歌颂，能传达出对老师的敬重与感恩之情。
【点评】本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
【答案】7．C
8．（1）（陛下应）询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论。
（2）你与丞相一起处理事务，要像侍奉父亲一样侍奉他。
9．若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取
10．知恩图报，尽忠尽职，深谋远虑；忠心耿耿，至死不渝；先帝刘备临终时说诸葛亮才能非凡，如果太子不可以辅佐，他可以取而代之，但是他依然愿意终生尽全力辅佐刘禅。
11．示例一：尊敬的孔明先生，听到您讲受先帝托付，为兴复汉室鞠躬尽瘁的故事，我想告诉您，您的忠诚与担当令我深深折服。“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，这是您对先帝的庄严承诺，更是您一生的坚守。您对国家的无私奉献，让我懂得责任的重量。
示例二：尊敬的孔明先生，听到您讲先帝病笃托孤，您承诺“竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”的故事，我想告诉您，您的忠贞令人动容。您的行为让我明白，忠诚不仅是一种品德，更是一种信仰。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】 君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去，大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己穷困的居舍里，到那时再悔恨又怎么来得及呢！
【乙】 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我。自从接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以在五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北进军平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交给我，如果没有成效，那就惩治我的罪过，来祭告先帝的在天之灵。如果没有劝勉陛下发扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗留下的诏令。（如果陛下能够这样做）我就受恩感激不尽了。如今正当我就要远离陛下的时候，面对着这份奏表，我禁不住流下眼泪，也不知道说了些什么。
【丙】 章武三年春天，先主（刘备）在永安病情严重，把诸葛亮从成都召来，把身后的事情嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大事。如果嗣子（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“我一定竭尽自己辅佐的职责，献出忠贞的气节，一直到死！”先主又下诏书告诫后主说：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他。”
7．本题考查一词多义。
A.逝去/离去；句意：意志随同岁月而消失 / 一只狼径直离开；
B.实现/献出；句意：担心先帝的托付不能实现 / 献出忠贞的气节；
C.面对/面对；句意：面对奏表流泪 / 端着酒，迎着风；
D.“属”通“嘱”，意思是“嘱托”/类；句意：把后事嘱托给他 / 这是尽了本职一类的事。
故答案为：C
8．本题考查文言翻译。①重点字词： “咨诹” 意为 “询问”；“善道” 指 “好的道理、方法”； “察纳” 是 “明察采纳” 的意思；“雅言” 指 “正确合理的言论”；②重点字词： “从事” 可理解为 “一起处理事务”； “事” 是 “侍奉、对待” 的意思。
故答案为：（1）（陛下应）询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论。（2）你与丞相一起处理事务，要像侍奉父亲一样侍奉他。
9．本题考查文言断句。句意：如果嗣子（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取而代之。依据：“若嗣子可辅”，“若” 表示假设，“嗣子可辅” 是一个完整的主谓结构，意思是 “如果嗣子可以辅佐”，这里应断开，表示假设的条件。“辅之”，承接前面 “嗣子可辅” 的情况，意思是 “就辅佐他”，是一个动宾结构，表达一种行为，与前面的假设条件形成承接关系，所以单独断开。“如其不才”，“如” 表示 “如果”，“其” 指代嗣子，“不才” 表示 “没有才能”，这是另一种假设情况，与前面 “若嗣子可辅” 形成对比，故应断开。“君可自取”，是在 “如其不才” 这种假设下的结果，即 “您可以自己取而代之”，是一个完整的主谓宾结构，与前面的假设条件和行为结果有明确的逻辑关系，所以要断开。
故答案为：若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取
10．本题考查人物形象。【乙】诸葛亮人物形象分析：①知恩图报：从 “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明” 可以看出，诸葛亮铭记先帝的知遇之恩，对先帝临终托付的大事极为重视，日夜忧虑，担心不能完成使命，有负先帝厚望，这充分体现了他的知恩图报。②尽忠尽职：他接受托付后，“五月渡泸，深入不毛”，平定南方，为北伐做准备；“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，积极筹划北伐，为实现兴复汉室的目标全力以赴，不遗余力，展现出他对国家大事的尽忠尽职。③深谋远虑：诸葛亮先平定南方，稳定后方，使 “南方已定，兵甲已足”，再谋划北伐中原，这一系列行动步骤有序，考虑周全，体现出他具有长远的战略眼光和深谋远虑的智慧，能够为实现最终目标进行全面而细致的规划。【丙】诸葛亮人物形象分析：忠心耿耿，至死不渝：先帝刘备临终时说 “君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取”，赋予诸葛亮极大的权力。但诸葛亮 “涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’”，他坚决表示愿意竭尽全力辅佐刘禅，即使在刘禅可能不才的情况下，也绝不觊觎皇位，而是以死效忠，这种对刘备父子的忠诚，对蜀汉政权的忠贞不二，充分彰显了他忠心耿耿、至死不渝的高尚品格。
故答案为：知恩图报，尽忠尽职，深谋远虑；忠心耿耿，至死不渝；先帝刘备临终时说诸葛亮才能非凡，如果太子不可以辅佐，他可以取而代之，但是他依然愿意终生尽全力辅佐刘禅。
11．本题考查开放性试题。1.结合【乙】材料，可以这样写：尊敬的孔明先生，听到您讲为了兴复汉室，“受命以来，夙夜忧叹”，精心筹备北伐的故事，我想告诉您，您的敬业精神和坚定信念令我钦佩不已。您为了实现目标，不畏艰难，不辞辛劳，这种对理想的执着追求，激励着我在学习和生活中，无论遇到多大的困难，都要坚定信念，勇往直前，努力为自己的梦想而奋斗。2.【丙】材料可以写：尊敬的孔明先生，听到您讲在先帝托孤时，立下 “竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死” 誓言的故事，我想告诉您，您的忠诚和担当让我深受教育。在当今社会，我们也需要像您一样的忠诚和担当，对家庭、对社会、对国家尽自己的责任。您的精神将永远激励着我，做一个有责任感、有担当的人，为社会的发展贡献自己的力量。
故答案为：示例一：尊敬的孔明先生，听到您讲受先帝托付，为兴复汉室鞠躬尽瘁的故事，我想告诉您，您的忠诚与担当令我深深折服。“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，这是您对先帝的庄严承诺，更是您一生的坚守。您对国家的无私奉献，让我懂得责任的重量。
示例二：尊敬的孔明先生，听到您讲先帝病笃托孤，您承诺“竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”的故事，我想告诉您，您的忠贞令人动容。您的行为让我明白，忠诚不仅是一种品德，更是一种信仰。
【答案】12．D
13．示例一：不可以删。第⑥段交代了随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，是对前文所述中国各地的饮食文化有巨大差异的补充，能使说明更加全面，因此不可以删去。
示例二：可以删。文章主要说明中国“西辣东酸，北咸南甜”的口味差异，而第⑥段讲的是随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，偏离了文章重点，因此可以删去。
14．菠萝咕咾肉是粤菜。
理由：①南方物产丰富，所以粤菜用料多，菠萝咕咾肉的主料、配料、调料都有两种或两种以上，符合粤菜的特点。②南方盛产蔗糖，又有四季水果，故而嗜甜，菠萝咕咾肉中的菠萝属于水果，调料中有糖，味道酸甜，符合粤菜的特点。
【知识点】平实性说明文；把握说明对象；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
12．本题考查内容理解辨析。
ABC.正确；
D. 文章在阐述不同地区口味偏好形成原因时，并非都以不同地区的代表菜系作为例证。以山西为例，第③段在解释山西人爱吃醋的原因时，主要从山西的地理环境（地处黄土高原，地下水碱性重，水质硬，多苦水井）、饮食习惯（爱吃面食，而醋有助于消化面食）、气候条件（干旱少雨，受太平洋季风影响小，气候干燥，醋可开胃）等方面进行说明，并未提及山西的代表菜系。
故答案为：D
13．本题考查句段作用。1.不可以删的理由：文章前几段围绕我国 “西辣东酸，北咸南甜” 口味差异形成的原因展开论述，主要从地理环境、气候条件、物产分布等自然因素角度，解释了不同地区饮食口味偏好的形成。而第⑥段指出 “随着社会的发展，北上广等一线都市人口流动性越来越大，多种菜系聚集于经济发达地区，对地区饮食文化的交融也起到了推动作用”，这是从社会发展的角度，对现代社会中饮食文化的新变化进行说明。它补充了前文仅从自然因素分析饮食文化的局限性，使文章对中国饮食文化的介绍更加全面。从文章结构来看，前几段是对传统饮食文化差异的分析，第⑥段则体现了时代发展对饮食文化的影响，使文章内容从过去延伸到现在，形成一个完整的关于饮食文化的阐述体系，所以不可以删去。2.可以删的理由：文章开篇点明主旨 “我国地域辽阔…… 造成了我国‘西辣东酸，北咸南甜’的口味差异”，随后各段围绕这一核心，详细分析不同地区口味偏好形成的原因，重点在于地理环境和气候条件对饮食口味的影响。而第⑥段讲述的是地区饮食文化逐渐交融的现象，其侧重点在于文化交融，与文章重点论述的 “西辣东酸，北咸南甜” 口味差异形成原因这一内容关联不够紧密。从文章整体结构和重点内容来看，第⑥段的内容偏离了文章主要阐述的方向，即使删去，也不会影响文章对各地口味差异形成原因的说明，所以可以删去。
故答案为：示例一：不可以删。第⑥段交代了随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，是对前文所述中国各地的饮食文化有巨大差异的补充，能使说明更加全面，因此不可以删去。
示例二：可以删。文章主要说明中国“西辣东酸，北咸南甜”的口味差异，而第⑥段讲的是随着社会发展，地区饮食文化逐渐交融，偏离了文章重点，因此可以删去。
14．本题考查拓展运用。1.从用料角度分析：文章第⑤段明确提到 “南方则多雨，光热条件好，四季常青，物产富饶。据粗略估计，粤菜的用料达数千种，不仅主料丰富，配料和调料亦是如此”，强调了粤菜因南方物产丰富，在食材选择上具有多样性的特点。菠萝咕咾肉的主料包含肉和菠萝，配料有青椒、红椒、鸡蛋等，调料有生抽、料酒、番茄酱、糖等，其主料、配料、调料的种类均在两种或两种以上，充分体现了用料丰富的特点，这与文章中所描述的粤菜用料丰富的特征高度契合。2.从口味角度分析：根据文章第⑤段内容，“南方嗜甜与物产分布情况有关。甘蔗喜高温、喜湿、生长期长，主产区在多雨、光热条件好而土壤肥沃的南方…… 南方盛产蔗糖，同时又有四季水果，嗜甜的口味就此形成”，说明了南方由于盛产蔗糖和四季水果，形成了嗜甜的口味偏好。菠萝咕咾肉中，菠萝本身属于水果，调料中含有糖，其味道呈现出酸甜开胃的特点，甜味是该菜品口味的重要组成部分，这与南方因物产而形成的嗜甜口味特点相符，也符合粤菜注重突出主料风味，口味上体现南方特色的要求。综合用料和口味两个方面的分析，可以判断菠萝咕咾肉属于粤菜。
故答案为：菠萝咕咾肉是粤菜。
理由：①南方物产丰富，所以粤菜用料多，菠萝咕咾肉的主料、配料、调料都有两种或两种以上，符合粤菜的特点。②南方盛产蔗糖，又有四季水果，故而嗜甜，菠萝咕咾肉中的菠萝属于水果，调料中有糖，味道酸甜，符合粤菜的特点。
【答案】15．水源充沛，有老龙河。；土壤含有丰富的有机质，肥力较强。；历史种植经验
16．此句运用了拟人的修辞手法。“精神抖擞”一词赋予了红柳、梭梭、骆驼刺像人一样的活力和生气，“浩浩荡荡”“挺进”则写出蚁群像人类的队伍一样有组织、有气势地行进，生动形象地描绘出晨光中一幅充满生机的画面，表达了作者对万物的喜爱与敬畏之情。
17．①结构上：博格达峰多次出现，贯穿全文，将米东碎片化的历史遗迹、农耕生活、自然景观统一于同一地理坐标系中，使文章结构更加紧凑。②内容上：它是米东地区的标志性自然景观，从不同角度描写博格达峰，如推窗便可见到博格达峰雪山、在水田里看到它金光闪闪等，丰富了文章内容，烘托出米东地区的宁静美好。
18．“晨光里” 既指米东地区清晨的自然光线，也象征着米东充满生机与希望的美好生活。以它为标题，交代了全文的叙事背景，文章正是围绕在晨光里发生的各种事情展开的，如在晨光中进行农事活动、欣赏自然风光等，点明了文章主旨，自然而然地表达作者对米东这片土地的热爱和赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查内容理解概括。1.气候条件：文章虽未大篇幅阐述米东的气候细节，但开篇点明 “米东，地处天山北麓” 。结合地理知识，天山北麓受地形影响，降水相对充足，且处于温带地区，光照时间长、热量条件适宜水稻生长周期的需求。这种日照充足、温度适宜的气候环境，为水稻生长提供了基础的光热资源，保障了水稻从播种到成熟各阶段对气候的需求。2.水源条件：从第⑩段 “我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深处走去，直到老龙河” 以及第 段 “这河里的水流到古尔班通古特沙漠里，在北沙窝形成一个湖泊 —— 东道海子” 可知，老龙河作为米东地区重要的水源，其充沛的水量不仅能直接为水稻灌溉提供水源，且河流下游形成湖泊，进一步保障了水稻生长过程中对水分的持续性需求。无论是水稻插秧时的大量需水，还是生长期间的日常灌溉，老龙河及其衍生的水系都发挥着不可或缺的作用。3.土壤条件：第⑧段明确指出 “由于土壤含有丰富的有机质，肥力较强” ，这一关键信息表明米东地区的土壤具备良好的肥力基础。丰富的有机质能为水稻生长提供多种必需的营养元素，增强土壤的保水保肥能力，使水稻根系能够在肥沃的土壤环境中充分吸收养分，茁壮成长，从而为水稻的高产优质奠定了坚实的土壤基础 。4.技术与经验条件：从第⑦段 “最早可追溯到唐代在此设立驿站，驻守的官兵都是从中原内地而来的，解决粮食问题的便捷方式就是自给自足” 可知，米东的水稻种植历史可回溯至唐代，长期的种植实践积累了丰富的经验。第⑧段 “湘军三千人就地屯垦，将湖南的水稻种植技术带到了边疆” ，则体现了先进种植技术的引入与融合。历史传承的种植经验与外来技术相互结合，为米东地区水稻种植在选种、育苗、田间管理等环节提供了科学的技术支撑和实践指导。
故答案为：水源充沛，有老龙河。土壤含有丰富的有机质，肥力较强。历史种植经验
16．本题考查句子理解赏析。1.修辞手法识别：“红柳、梭梭、骆驼刺精神抖擞，一队蚂蚁浩浩荡荡地往胡杨树下挺进” 一句中，“精神抖擞” 赋予红柳、梭梭、骆驼刺以人的精神状态和活力；“浩浩荡荡”“挺进” 则将蚂蚁的行进拟人化为人类队伍有组织、有气势的行动 。这种拟人手法的运用，打破了自然景物的静态呈现，使原本普通的植物和昆虫具有了人类的情感与行为特征，构建出鲜活灵动的画面感。2.画面生动性分析：通过拟人化描写，读者的脑海中能够清晰勾勒出晨光下红柳、梭梭、骆驼刺枝叶舒展、生机勃勃的姿态，仿佛它们正以饱满的精神迎接新的一天；蚂蚁整齐有序、气势磅礴地向胡杨树下行进，好似一支训练有素的队伍奔赴目的地 。这种生动的描绘，让原本静默的自然景观充满动态美和故事性，极大地增强了文章的感染力和可读性 。3.情感表达剖析：作者对晨光中万物进行拟人化刻画，本质上是将自身对自然的情感投射其中。“我深感沐浴在晨光中的万物可亲可敬” 直接点明情感内核，“可亲” 体现出作者对这些自然生命的喜爱之情，源于对它们顽强生命力和独特美感的欣赏；“可敬” 则表达出作者对自然万物的敬畏之心，意识到在晨光的滋养下，每一种生命都有其存在的价值和意义，从而深化了文章对自然礼赞的主题 。
故答案为：此句运用了拟人的修辞手法。“精神抖擞”一词赋予了红柳、梭梭、骆驼刺像人一样的活力和生气，“浩浩荡荡”“挺进”则写出蚁群像人类的队伍一样有组织、有气势地行进，生动形象地描绘出晨光中一幅充满生机的画面，表达了作者对万物的喜爱与敬畏之情。
17．本题考查句段作用。1.结构作用分析：文章开篇以 “推窗便可见到博格达峰雪山” 引入，为全文奠定地理空间基调；在描述下沙河故城经历时，“眺望远方，博格达峰清晰可见” 将历史遗迹与自然景观相勾连；描写农耕生活时，“抬头看，那矗立的博格达峰也是金光闪闪” 使田园劳作场景与巍峨雪山相映成趣；描绘东道海子美景时，“光是一缕缕、一层层慢慢跃出博格达峰山脊” 又将自然景观的变化与博格达峰紧密关联 。博格达峰如同一条隐形的丝线，贯穿于历史探寻、农事活动、自然观赏等不同场景之间，将米东地区碎片化的人文与自然元素整合在同一地理坐标下，使文章避免了内容的松散，形成层次分明、浑然一体的结构布局，增强了文章的整体性和连贯性 。2.内容作用分析：作为米东地区极具标志性的自然景观，博格达峰本身承载着地域特色。在不同情境下对其进行描写，丰富了文章的内容层次。如描写水田里金光闪闪的博格达峰，以雪山的圣洁巍峨衬托出乡村田园的宁静祥和，勾勒出一幅人与自然和谐共生的美好画面；描绘晨光从博格达峰山脊跃出，通过光线与雪山的互动，展现出米东地区自然景观的动态美和生机活力 。这些描写不仅展现了米东的自然风光之美，还营造出静谧、美好的氛围，烘托出作者对这片土地的热爱之情，使情感表达更加具象化、生动化 。
故答案为：①结构上：博格达峰多次出现，贯穿全文，将米东碎片化的历史遗迹、农耕生活、自然景观统一于同一地理坐标系中，使文章结构更加紧凑。②内容上：它是米东地区的标志性自然景观，从不同角度描写博格达峰，如推窗便可见到博格达峰雪山、在水田里看到它金光闪闪等，丰富了文章内容，烘托出米东地区的宁静美好。
18．本题考查标题赏析。1.表层含义解读：从文本中 “晨光乍现的一瞬间，柔光抚摸着大地万物”“晨光微露，水面闪动细碎的金子” 等描写可知，“晨光里” 直观地描绘了米东地区清晨时分的自然光线状态 。这种晨光作为时间标识，限定了文中诸多场景的发生时段，如清晨的农事活动、等待日出的摄影场景等，为文章奠定了特定的时间背景，使读者能够身临其境感受米东清晨的独特氛围 。2.深层象征意义挖掘：在作者笔下，晨光中的米东呈现出丰富的生命力和美好景象。乡村如婴儿般宁静安睡在晨光里，海鸥、天鹅迎着晨光自由飞翔，红柳、梭梭在晨光中焕发勃勃生机 。这些描写赋予 “晨光” 以象征意义，它不再仅仅是自然光线，更象征着米东地区充满希望与活力的美好生活 。晨光的出现，象征着新一天的开始，寓意着这片土地上的人们在希望中耕耘、生活，寄托了作者对米东未来的美好期许 。3.标题作用分析：在叙事层面，“晨光里” 作为线索贯穿全文，作者围绕晨光下的活动展开叙述，从早起眺望博格达峰，到晨光中参与农事、欣赏自然景观，使文章叙事脉络清晰，结构紧凑 。在主题表达上，“晨光里” 这一标题巧妙地融合了自然景观与人文情感，既展现了米东的自然之美，又暗含对米东生活的热爱和赞美，自然而含蓄地点明文章主旨，使读者在品味标题时，能够感受到作者对米东这片土地深厚的情感寄托 。
故答案为：“晨光里” 既指米东地区清晨的自然光线，也象征着米东充满生机与希望的美好生活。以它为标题，交代了全文的叙事背景，文章正是围绕在晨光里发生的各种事情展开的，如在晨光中进行农事活动、欣赏自然风光等，点明了文章主旨，自然而然地表达作者对米东这片土地的热爱和赞美之情。
【答案】19．鲁智深（鲁提辖、鲁达）；用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争；彭德怀
20．示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。
示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。
示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《海底两万里》；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
19．本题考查名著人物。1.鲁智深（鲁提辖、鲁达）：从 “扑的只一拳，正打在鼻子上……”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳……” 这些描述，结合名著知识可知，这是《水浒传》中 “鲁提辖拳打镇关西” 的情节。鲁智深本是渭州提辖，他性格豪爽、嫉恶如仇。镇关西郑屠强骗金氏父女，鲁智深得知后，先安排金氏父女离开，然后到郑屠的肉铺，以买肉为名故意刁难郑屠，激怒郑屠后，三拳将其打死。“三拳打死镇关西” 这一情节，充分体现了鲁智深的侠义心肠和嫉恶如仇的性格特点，他用武力直接惩治了恶霸郑屠，帮助了弱小的金氏父女，是典型的以暴制暴的惩恶扬善方式。2.尼摩船长：从 “我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？…… 您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 可以看出，尼摩船长打捞财物并非为了自己的私欲，而是为了支持陆地上受苦的人、被压迫的种族。在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶 “鹦鹉螺号” 在海底探险，他对殖民压迫深恶痛绝，利用从海底打捞的财物，暗中支持陆地上的反抗斗争，帮助那些受压迫的人们。他的这种方式，体现了他的正义感和对压迫的反抗精神，他通过经济援助的方式来惩恶扬善，帮助受压迫者争取自由和正义。3.彭德怀：从 “我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了” 可知，这是彭德怀在描述自己带领农民攻打地主家的经历。在当时的社会背景下，百姓生活困苦，地主却囤积粮食不帮助穷人，彭德怀富有正义感和反抗精神，他带领农民攻打地主家，将存粮分给民众，解决了百姓的饥饿问题。这一行为体现了彭德怀对不公平现象的反抗，以及他为了帮助穷人而采取的果断行动，他用实际行动惩恶扬善，为百姓争取生存的权利。
故答案为：鲁智深（鲁提辖、鲁达）；用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争；彭德怀
20．本题考查名著人物形象。1.鲁智深：鲁智深性格豪爽、嫉恶如仇，且脾气暴躁。在《水浒传》中，他本是渭州提辖，当得知金氏父女被镇关西郑屠强骗且遭受不公对待时，他的正义感和侠义心肠促使他决定帮助金氏父女。由于当时的社会环境黑暗，官府对郑屠这样的恶霸可能存在包庇或不作为的情况，鲁智深选择以暴制暴，三拳打死镇关西。这种方式与他的性格密切相关，他的急躁和冲动使得他在面对不公时，直接用武力解决问题，展现了他的勇猛和敢于担当的一面。同时，他的侠义精神也体现在他对弱小的保护和对恶霸的惩治上，通过这种激烈的方式，他实现了自己惩恶扬善的目的，维护了正义。2.尼摩船长：尼摩船长是《海底两万里》中的重要人物，他富有正义感，对殖民压迫深恶痛绝。他长期在海底航行，利用 “鹦鹉螺号” 打捞海底的财物。他选择用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争，是因为他深知陆地上有无数受苦的人、被压迫的种族，他的这种行为体现了他的人道主义精神和反抗殖民统治的决心。他对殖民主义的痛恨促使他采取这种方式来帮助受压迫者，同时也反映出他的智慧和谋略，通过经济援助的方式，他为反抗组织提供了有力的支持，帮助他们进行反抗斗争，实现惩恶扬善的目标。3.彭德怀：彭德怀具有强烈的正义感和反抗精神。在当时湖南发生饥荒的背景下，他看到百姓饿得半死，而地主却囤积粮食不帮助穷人，这种不公平的现象让他十分气愤。他的性格使他无法忍受这种不公，于是他带领农民攻打地主家，将存粮分给民众。这种行为体现了他对百姓的同情和对地主这种为富不仁行为的反抗。他选择攻打地主家分粮给百姓的方式，是因为他认识到百姓的苦难和地主的恶行，他要通过实际行动来改变这种不公平的状况，为百姓争取生存的机会，这正是他惩恶扬善的具体体现，也反映出他为了人民的利益而勇敢斗争的精神。
故答案为：示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。
示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。
示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。
21．【答案】例文：
传承中医智慧的乡村医者是主角
在广袤的华夏大地，无数怀揣梦想的人在各自的领域发光发热，推动着时代巨轮滚滚向前。在中国式现代化的新征程里，每个人都是主角，我的爷爷——一位扎根乡村的中医，便是其中生动的一例。
爷爷生活在一个宁静的小山村，那里山清水秀，邻里和睦。小时候，我总爱跟在爷爷身后，看他为村民们治病。那间小小的诊所，弥漫着淡淡的草药香，承载着无数人的希望。
依稀记得那年冬天，村里的张大爷突发腰痛，疼得直不起腰来，他的家人急忙把爷爷请去。爷爷不慌不忙，先仔细询问了张大爷的症状和生活习惯，随后熟练地拿出银针，找准穴位，轻轻刺入。在爷爷专注的神情里，我看到了他对医术的敬畏。施针完毕，爷爷又开了几服中药，并耐心地叮嘱张大爷服药的注意事项。经过爷爷一段时间的治疗，张大爷的腰痛逐渐好转，又能像往常一样下地干活了。看着张大爷脸上洋溢的笑容，我明白了爷爷这份工作的意义。
弟弟小时候有一阵咳嗽得很厉害，西药吃了不少，却总不见好，父母心急如焚。爷爷看着幼弟苍白的小脸，心疼不已。他翻阅医书，仔细斟酌药方，决定采用艾灸和中药相结合的疗法。那段时间，爷爷每天都会为弟弟艾灸，观察病情变化。他一边治疗，一边还给弟弟讲故事，缓解他的紧张情绪。在爷爷的悉心照料下，弟弟的咳疾慢慢痊愈了。
爷爷不仅医术精湛，还医德高尚。对于家庭困难的村民，他常常减免药费；遇到行动不便的患者，他总是亲自上门问诊。爷爷常说：“医者仁心，不能让钱成为病人看病的阻碍。” 在乡村行医的这些年，爷爷遭受过质疑，也经历过困境，但他从未想过放弃。他始终坚信中医的力量，不断学习，提升自己的医术。他用自己的行动，传承着中医智慧，为乡村的健康事业默默奉献。
每一次诊断，每一张药方，都是他对这片土地和人民深深的爱。在爷爷的身上，我明白了，无论岗位多么平凡，只要心怀梦想，坚持不懈地付出，每个人都能成为生活的主角。在时代的舞台上，爷爷这样的乡村医者，正用自己独特的光芒，照亮着乡村的每一个角落，书写着属于他们的精彩篇章。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，材料以富有激励性的语句和具体人物事例，围绕 “主角” 这一核心话题展开，强调每个人在追求梦想、实现价值过程中的重要性，引导学生思考身边的 “主角” 形象。
【题干分析】① 材料意义：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆” 点明坚持与努力对实现梦想的关键作用；“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角” 强调每个人在时代发展中的重要地位；“中国天眼” 之父南仁东和奥运健儿潘展乐的事例，具体展现了不同领域的人通过坚持与努力成为主角、创造辉煌。材料旨在鼓励学生发现生活中那些通过努力、坚持，在各自领域发光发热的 “主角”。② 写作思路：从 “是什么” 角度，可明确心中主角的定义，如主角是在困境中坚守的人、在平凡岗位默默奉献的人等；从 “为什么” 角度，阐述这些人成为主角的原因，像他们身上具备的坚韧、奉献等品质；从 “怎么做” 角度，思考自己如何向这些主角学习，成为自己人生的主角。开头可通过排比、悬念等方式引出主题，如 “生活如戏，谁是你心中的主角？” 事例素材可选取身边普通人，如坚守乡村教育的教师、疫情中逆行的医护人员，也可引用名人事例。结尾可总结升华，如 “每个人都可以成为主角，让我们以心中主角为榜样，书写属于自己的精彩篇章”。
【立意提取】
1.平凡的劳动者是主角：聚焦环卫工人、建筑工人等平凡岗位上默默付出的劳动者，展现他们用汗水和坚守诠释主角的意义。
2.拼搏的自己是主角：以自身学习、成长经历为素材，讲述在困境中不断拼搏，努力成为自己人生主角的故事。
3.逆境中的追光者是主角：写在挫折与困难中不屈不挠、勇敢追梦的人，如身患疾病却坚持创作的艺术家等，体现他们在逆境中成为主角的光辉。
【点评】文章紧扣主题，以总分总结构，通过张大爷腰痛治疗、弟弟咳疾痊愈等事例，生动展现爷爷精湛医术与高尚医德，体现乡村医者的主角担当，语言质朴，情感真挚。但在中医智慧传承的深度阐释与语言文学性上尚有提升空间，若能加强理论结合与词句锤炼，感染力将进一步增强。
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