统编版2024-2025学年六年级语文下学期期末模拟分层基础卷-（含答案）

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2024-2025学年六年级语文下册期末素养测评基础卷
学校 姓名 班级 分数
注意事项：
1. 本试卷共9页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2. 答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
第一部分 基础知识积累和运用
一、积累与运用（37分）
1.读下面的语段，感受时光的痕迹，并按要求完成下列各题。6分）
时光如白驹过隙，zhuǎn shùn 间，我们即将告别小学时光。在学校举办的“梦想起航”毕业典礼筹备活动中，大家心潮澎湃。从懵懂天真的孩童，到如今充满zhì huì的少年，这一路，书籍是我们最忠实的伙伴。阅读，是与líng hún的对话，读那些令人jīng xīn dòng pò的故事，读文字背后的深刻哲理；是 与历史对话，读 朝代的更迭， 读岁月的cāng sāng；是与自我对话，在书中寻找成长的答案。
（1）在文中括号里规范地写出相应拼音的字词。（4分）
（2）“册”是一个象形字，它的古字形像用绳子把竹简编穿成册的样子。下列句中“册”的意思为本义的一项是（ ）（2分）
A. 他获得了一本荣誉纪念册。 B. 这套百科全书有二十册。
C. 他在册子里详细记录了实验数据。D. 这位作家的作品被收入了经典文集册。
2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）（3分）
A. 他别出心裁地设计了这个方案，获得了大家的一致好评。
B. 面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能半途而废。
C. 他总是自作聪明，结果弄巧成拙，把事情办砸了。
D. 他做事情总是马马虎虎，所以取得好成绩也是理所当然的。
3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
C. 他的写作水平明显改进了。
D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
4.下列句子中运用了修辞手法的一项是（ ）（3分）
A. 他长得很像他的父亲。
B. 这天气真热，像要把人烤熟了似的。
C. 我好像听到了远处的歌声。
D. 他是一个善良的人，就像我的亲人一样。
5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. “你快点！”妈妈催促道：“我们要迟到了。”
B. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等。
C. 我看到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象。
D. 他的爱好很广泛，如绘画；书法；音乐等。
6.根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《将相和》讲述了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事，表现了蔺相如的勇敢机智和廉颇的知错能改。
B. 《草船借箭》根据元末明初罗贯中的《三国演义》相关内容改写，刻画了诸葛亮足智多谋的形象。
C. 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品，文中多次提到“大年夜”，衬托出小女孩的幸福。
D. 《竹石》是清代郑燮的一首题画诗，借赞美竹子来表达自己坚韧不拔的精神。
7.根据积累填空。（6分）
（1）爱国情怀在古诗中熠熠生辉。唐代王昌龄的“黄沙百战穿金甲， ”，展现了戍边战士的豪情壮志；宋代李清照的“生当作人杰， ”，表达了强烈的爱国之情；清代谭嗣同的“我自横刀向天笑， ”，尽显英勇无畏的气概。
（2）引用诗词可以增添文采。表达对远方友人的思念时，可以用“ ， ”；鼓励他人努力奋斗时，可以用“少壮不努力， ”。
（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； ， 。（《匆匆》）
（4）孔子不能决也。两小儿笑曰：“ ？”（《两小儿辩日》）
8.按要求完成练习。（8分）
（1）老师对我说：“你这次的表现很棒。”（改成转述句）
（2）将语段补充完整。
生活是丰富多彩的。如果生活是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符；如果生活是一望无际的大海，那么挫折则是 ；如果生活是 ，那么困难则是 。
(3)照样子仿写句子。
例句：他高兴得一蹦三尺高。
仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4)从《两小儿辩日》的“孔子不能决也”这句话中，我知道了“决”的意思是 ，由此，我可以推测词语“犹豫不决”的大概意思是： 。
二、 综合性学习（6分）
学校举办“走进传统艺术”活动，邀请了当地的画家现场创作了三幅绘画作品，请你欣赏。
1.上面三幅中，如果从中选择一幅送给外国友人，我会选第 幅（填序号），原因是 。（3分）
2.活动现场，有同学说：“现在数字绘画这么方便，传统绘画没什么用了。”对此，你有什么看法？请说一说，再写下来，注意语言要有条理。（3分）
第二部分 阅读积累和运用
三、阅读与理解（27分）
（一）非连续性文本阅读（13分）
近年来，电子阅读迅速发展，越来越多的人选择通过电子设备阅读书籍、文章。学校开展“电子阅读与传统阅读”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。
【材料一】
电子阅读与传统阅读情况调查表
阅读方式 年龄 阅读目的
调查项目 主要进行电子阅读的人群比例 每天电子阅读时长超1小时的人群比例 12岁前开始电子阅读的人群比例 获取 信息 休闲 娱乐 学习知识 培养阅读习惯
年占比例 65% 48% 30% 55% 35% 40% 20%
【材料二】
【材料三】周末，小明一家人聚在一起。小明却一直低头盯着手机看电子小说，家人和他说话，他也只是敷衍回应。爷爷无奈地说：“现在的孩子，都快被电子设备‘绑架’了，都不怎么看纸质书了。”
用简洁的语言概括【材料一】表格所包含的三条信息。（3分）
仔细观察【材料二】中的漫画，写出其寓意。（3分）
结合上述三则材料，请你以小明朋友的身份，写一段劝说小明的话。（3分）
4.六年级同学对“科技发展对传统文化的影响”展开了辩论。请你为正反双方分别写两条观点。（4分）
正方（科技发展有利于传统文化传承） 反方（科技发展不利于传统文化传承）
例：科技手段能让传统文化以多种形式展示，吸引更多人关注。 例：科技发展使人们沉迷电子设备，减少了对传统文化的接触时间。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）课外阅读（14分）
阅读的旅程
①小时候，我住在乡下，没有太多的娱乐活动，读书便成了我最大的乐趣。村子里有一位退休的老教师，他家有一个小小的书房，摆满了各种各样的书。我经常跑去他家借书看，每次拿到书，都如获至宝。记得第一次读《格林童话》时，我被那些奇妙的故事深深吸引，仿佛走进了一个充满魔法的世界。小红帽的勇敢、白雪公主的善良、灰姑娘的坚强，都让我深受感动。那时候，阅读是我逃避现实世界的小小港湾，让我在想象的天地里自由翱翔。
②上小学后，学校有了图书馆，虽然藏书不算丰富，但对我来说已经是一个巨大的宝藏。我利用课余时间，如饥似渴地阅读着一本又一本的书。从《十万个为什么》中，我了解到了大自然的奥秘；从《钢铁是怎样炼成的》中，我感受到了保尔·柯察金的坚韧不拔。阅读让我开阔了眼界，也让我变得更加自信。每次在课堂上回答出其他同学不知道的知识时，心里都充满了成就感。
③到了初中，学习任务逐渐加重，但我依然没有放弃阅读。我开始阅读一些经典文学作品，如《骆驼祥子》《简·爱》等。这些作品让我对社会、对人性有了更深刻的认识。我会为祥子的悲惨命运而叹息，会为简·爱的独立精神而喝彩。阅读不再仅仅是为了获取知识，更是一种心灵的滋养，让我在成长的道路上更加坚定。
④现在，我依然热爱阅读。无论是纸质书还是电子书，我都来者不拒。阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分，就像每天都要吃饭、睡觉一样自然。它不仅丰富了我的知识储备，还让我学会了思考，懂得了如何面对生活中的困难和挫折。回顾我的阅读旅程，就像在一条充满惊喜的道路上前行，每一本书都是路边盛开的鲜花，点缀着我的人生。
1.请阅读短文，参照示例概括“我”的阅读经历和感受。（3分）
经历 小时候，读《格林童话》等书 小学时， ① 初中时， ② 现在，读各种纸质书和电子书
感受 仿佛走进充满魔法的世界 开阔了眼界，变得自信 ③ 阅读成为生活的一部分
2.文中画线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。生动形象地写出了 。（2分）
3.请你回忆自己读书时的经历，写一写你从书中获得力量的故事。（至少使用两种描写人物的方法）（4分）
作者在文中回顾了自己的阅读历程，结尾说阅读像在充满惊喜的道路上前行，结合全文，说说你对这句话的理解。（3分）
5.写出两句关于读书的名言警句。（2分）
第三部分 习作训练
四、写作（30分）
在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人。有的人给我们温暖，有的人让我们成长，有的人教会我们道理……他们在我们的生命中留下了深刻的印记。
请你以“那个影响了我的人”为题，写一篇不少于450字的作文。
要求：
（1）紧扣主题，用一两件具体的事写清楚这个人是如何影响你的。
（2）要有自己真实的情感，书写工整、规范、美观。
（3）不少于450字，作文中不能出现有关个人和学校的信息。
（4）如果在作文里用上平时积累的古诗或名言警句就会更好。
【参考答案】
一、积累与运用
1. （1）转瞬；智慧；灵魂；惊心动魄；沧桑
（2）B。“册”的本义是用绳子把竹简编穿成册的样子，B选项中“这套百科全书有二十册”的“册”表示书籍按卷本划分的单位，与本义相关；A选项“荣誉纪念册”、C选项“册子里记录数据”、D选项“经典文集册”中的“册”侧重于装订成册的本子，并非本义。
2. D。“马马虎虎”形容做事不认真、不仔细，与“取得好成绩”相悖，“理所当然”使用错误。A选项“别出心裁”指想出的办法与众不同，符合语境；B选项“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，使用恰当；C选项“弄巧成拙”指本想耍弄聪明，结果做了蠢事，正确。
3. D。A选项中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“避免”和“不再”表意重复，可删去“不再”；C选项“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高” 。
4. B。B选项运用了夸张的修辞手法，“像要把人烤熟了似的”夸大了天气炎热的程度。A、C、D选项中“像”均不是表示比喻的修辞手法，A选项表示比较，C选项表示推测，D选项表示举例。
5. C。A选项中“妈妈催促道”在中间，后面的冒号应改为逗号；B选项“……”和“等”表意重复，可删去“……”或“等”；D选项“绘画；书法；音乐”之间的分号应改为顿号，因为它们是并列的词语。
6. C。《卖火柴的小女孩》中多次提到“大年夜”，是为了衬托出小女孩的悲惨遭遇，而不是幸福。A、B、D选项表述均正确。
7. （1）不破楼兰终不还；死亦为鬼雄；去留肝胆两昆仑
（2）示例：但愿人长久，千里共婵娟（答案不唯一，符合思念友人主题的诗句均可）；老大徒伤悲
（3）默默时；便从凝然的双眼前过去
（4）孰为汝多知乎
8. （1）老师对我说，我这次的表现很棒。
（2）示例：其中一朵翻涌的浪花；一座高耸的山峰；攀爬途中的崎岖山路（答案不唯一，符合语境，比喻恰当即可）
（3）示例：他难过得到处找纸巾擦眼泪。（答案不唯一，合理运用“得”字，突出程度即可）
（4）判断；拿不定主意，不能做出判断
二、综合性学习
1. 示例：选第②幅。原因：第②幅画是中国传统的水墨画，具有独特的中国文化韵味。画中展现了中国的山水意境，能让外国友人直观地感受中国传统绘画艺术的魅力，领略中国的自然风光和文化内涵。（答案不唯一，选择其他画作，理由合理也可）
2. 我认为这种说法不对。虽然数字绘画方便快捷，但传统绘画有着不可替代的价值。传统绘画是一种艺术创作形式，它蕴含着画家独特的笔触、情感和创作过程。比如国画，通过笔墨的运用能展现出独特的意境和文化底蕴。而且传统绘画的创作过程能让人静下心来，培养耐心和专注力。传统绘画作品还具有收藏价值，承载着历史和文化记忆。所以，传统绘画在现代社会依然有着重要意义，和数字绘画可以共同发展。
三、阅读与理解
（一）非连续性文本阅读
1. ①主要进行电子阅读的人群比例达65%；②每天电子阅读时长超1小时的人群比例为48%；③12岁前开始电子阅读的人群比例是30%。（答案不唯一，从阅读方式、时长、起始年龄等角度概括合理即可）
2. 漫画寓意：人们过度依赖电子阅读，导致眼睛近视，身体也变得不健康，讽刺了电子阅读对人们身心健康造成的不良影响。（意思相近即可）
3. 小明，电子阅读虽然方便，但不能过度沉迷。你看，现在很多人因为长时间电子阅读，眼睛都近视了，而且还忽略了和家人朋友的交流。传统阅读能让我们静下心来，更好地感受书中的内容，还能保护视力。我们还是要多进行传统阅读，你觉得呢？（语气委婉，理由合理即可）
4.
正方（科技发展有利于传统文化传承） |反方（科技发展不利于传统文化传承）
例：科技手段能让传统文化以多种形式展示，吸引更多人关注。 例：科技发展使人们沉迷电子设备，减少了对传统文化的接触时间。
（1）科技发展能开发传统文化相关的游戏、软件，以趣味化的方式传播传统文化。 （1）科技发展带来大量碎片化信息，分散人们对传统文化的注意力。
（2）利用网络直播等科技手段，可以让传统文化的传承者展示技艺，扩大影响力。 （2）科技设备的普及使人们更倾向于娱乐化内容，减少了对传统文化深入学习的时间。
（二）课外阅读
1. ①读《十万个为什么》《钢铁是怎样炼成的》等书；②读《骆驼祥子》《简·爱》等经典文学作品；③对社会、人性有了更深刻的认识，心灵得到滋养，成长道路更坚定
2. 比喻；阅读；充满惊喜的道路；阅读给“我”带来了许多惊喜和收获，让“我”的人生更加丰富多彩
3. 示例：记得读《鲁滨逊漂流记》时，我被鲁滨逊在荒岛上独自生活，却永不放弃的精神深深打动。有一次，我参加学校的长跑比赛，跑到一半时，我累得气喘吁吁，想要放弃。这时，我脑海中浮现出鲁滨逊在荒岛上克服重重困难的画面，他坚定的眼神仿佛在鼓励我。我咬咬牙，握紧拳头，加快了脚步，心里想着：“我也要像鲁滨逊一样，坚持下去！”最终，我跑完了全程。那一刻，我感受到了书中力量带给我的勇气和坚持。（答案不唯一，运用语言、动作、心理等描写方法，体现从书中获得力量即可）
4. 作者在阅读的过程中，从书中获得了不同的感受和成长。小时候通过阅读走进奇妙的想象世界，小学时开阔了眼界，初中时对社会和人性有了深刻认识，现在阅读成为生活不可或缺的部分。每一本书都给作者带来新的收获和体验，就像在充满惊喜的道路上前行，不断发现美好，所以作者这样说。（意思相近即可）
5. 示例：①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ②读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
四、写作
那个影响了我的人
在我的成长道路上，有一个人如同一盏明灯，照亮我前行的路，她就是我的语文老师——李老师。
李老师身材高挑，总是穿着得体的连衣裙，一头乌黑的长发如瀑布般垂在肩头，她的眼睛明亮而有神，笑起来的时候弯弯的，像月牙一样，让人感觉格外亲切。
刚上六年级时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，总是写得干巴巴的，毫无文采。有一次作文课上，李老师让我们写一篇关于亲情的作文。我绞尽脑汁，好不容易凑够了字数，满心忐忑地交了上去。本以为会被老师批评，没想到几天后，李老师把我叫到了办公室。她微笑着看着我，手里拿着我的作文本，说：“你这篇作文虽然内容有些简单，但是情感很真挚，老师能感受到你对家人的爱。如果在描写上再细致一些，用上你积累的好词好句，就更好了。”说着，她拿起红笔，逐字逐句地给我讲解，告诉我哪里可以添加细节，哪里可以引用诗句。她的声音轻柔，眼神专注，那一刻，我心里涌起一股暖流，暗暗下定决心要写好作文。
从那以后，李老师经常鼓励我多读书、多积累。在她的指导下，我养成了每天阅读的好习惯，还会把喜欢的句子摘抄下来，反复品味。渐渐地，我的作文水平有了明显的提高。在一次学校组织的作文比赛中，我写的《温暖的母爱》获得了一等奖。当我站在领奖台上，看到台下李老师欣慰的笑容时，我的心中充满了对她的感激。
李老师不仅在学习上帮助我，还教会了我许多做人的道理。她常说：“做人要善良、诚实，要懂得感恩。”在她的影响下，我学会了关心他人，主动帮助同学解决学习上的困难。每当看到同学们因为我的帮助而露出笑容时，我都会想起李老师的话，心里充满了成就感。
李老师，您就像春天里的细雨，滋润着我成长；您像黑夜里的灯塔，为我指明方向。您对我的影响，我将永远铭记在心，激励着我不断前行
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