4.恐龙回来了 教学设计 (1)
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4.恐龙回来了 教学设计
1教学目标
1.感知认识恐龙的外形特点。
2.讨论探索恐龙头部、躯干、四肢、皮肤色彩特点。
3.联想构想恐龙回到现代世界和我们在一起的情景。
4.创作实践，恐龙和人类在一起做各种事情的情景。
2学情分析
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小喜爱玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关恐龙的故事，本课主题本身就能激发学生学习的兴趣。二年级学生已经具备一定的造型能力和观察分析能力。想象力丰富，对想象画有较强烈的表现欲。但个别学生差距较大，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：了解恐龙的知识，学习恐龙的画法。
难点：对恐龙外形特点、动态的概括、表现。
4教学过程
活动1【导入】恐龙回到来了
一、感知与认识
1.游戏：“猜猜它是谁？”展示四种动物的局部图（分别是乌龟、蜥蜴、鳄鱼、恐龙），让学生根据图片特点猜猜这个动物是谁？培养学生的形象思维能力。21教育网
2.挖掘小游戏，分析恐龙的外形特征。
活动2【活动】二、讨论和探索
1、请学生在沙盒里挖掘出各种恐龙模型，请学生分组观察恐龙的外形，再分组进行汇报。
2、请学生把资料袋里的拼图按恐龙的外形、颜色、花纹在拼图板上还原出完整的恐龙。
3、把恐龙拼图版反过来，引导学生找恐龙身体形状的特点。
4、欣赏电影片段，观察恐龙肢体动作，欣赏恐龙世界美丽壮观的画面，为创作作铺垫。
活动3【活动】三、联想和构思
1、欣赏美国恐龙动画片《丹佛，最后的恐龙》
2、构思恐龙和我们在一起的样子。
（1）构思情景
（2）请学生说说自己的构思。
活动4【作业】四、创作与实践
1、欣赏范画，分析画面构图。
2、请学生用线描笔创作出：假如恐龙回来了，会和我们或帮组我们做什么呢？
活动5【讲授】五、评价与拓展
1、展评学生作品，师生、生生互评进行评价。
2、拓展延伸：呼吁同学们要珍惜我们赖以生存的环境，保护地球，保护动物。
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4.恐龙回来了 教学设计
1教学目标
1.感知认识恐龙的外形特点。
2.讨论探索恐龙头部、躯干、四肢、皮肤色彩特点。
3.联想构想恐龙回到现代世界和我们在一起的情景。
4.创作实践，恐龙和人类在一起做各种事情的情景。
2学情分析
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小喜爱玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关恐龙的故事，本课主题本身就能激发学生学习的兴趣。二年级学生已经具备一定的造型能力和观察分析能力。想象力丰富，对想象画有较强烈的表现欲。但个别学生差距较大，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：了解恐龙的知识，学习恐龙的画法。
难点：对恐龙外形特点、动态的概括、表现。
4教学过程
活动1【导入】恐龙回到来了
一、感知与认识
1.游戏：“猜猜它是谁？”展示四种动物的局部图（分别是乌龟、蜥蜴、鳄鱼、恐龙），让学生根据图片特点猜猜这个动物是谁？培养学生的形象思维能力。21教育网
2.挖掘小游戏，分析恐龙的外形特征。
活动2【活动】二、讨论和探索
1、请学生在沙盒里挖掘出各种恐龙模型，请学生分组观察恐龙的外形，再分组进行汇报。
2、请学生把资料袋里的拼图按恐龙的外形、颜色、花纹在拼图板上还原出完整的恐龙。
3、把恐龙拼图版反过来，引导学生找恐龙身体形状的特点。
4、欣赏电影片段，观察恐龙肢体动作，欣赏恐龙世界美丽壮观的画面，为创作作铺垫。
活动3【活动】三、联想和构思
1、欣赏美国恐龙动画片《丹佛，最后的恐龙》
2、构思恐龙和我们在一起的样子。
（1）构思情景
（2）请学生说说自己的构思。
活动4【作业】四、创作与实践
1、欣赏范画，分析画面构图。
2、请学生用线描笔创作出：假如恐龙回来了，会和我们或帮组我们做什么呢？
活动5【讲授】五、评价与拓展
1、展评学生作品，师生、生生互评进行评价。
2、拓展延伸：呼吁同学们要珍惜我们赖以生存的环境，保护地球，保护动物。
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