5.巧救小昆虫 教学设计 (3)
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5.巧救小昆虫 教学设计
1教学目标
认识昆虫的结构，能根据昆虫结构设计小昆虫的具体形象，并进行点、线、面及色彩装饰。
引导学生关注自然、热爱生命。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
教学对象是小学二年级学生。造型能力和色彩感觉特别强，能根据老师给的小任务，一个一个完成。
3重点难点
1、重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫形象。
2、难点：设计新奇的昆虫，并会用点、线、面以及色彩等进行装饰。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，揭示课题
1、讲述关于昆虫学家达尔文小时候的一个故事：《小昆虫》连环画。
【设计意图】充分利用教材中的连环画，用故事的形式导入学习内容，吸引学生的注意力。
2、猜一猜：达尔文救出的小昆虫，是从来没有见过的，那是如何的新奇呢？（出示课题及要求）（今天我们的任务就是要来设计一只从来没有见过的新奇的昆虫。）
【设计意图】从故事里的重点部分“从来没见过的”引出今天的学习要点：设计新奇的昆虫形象。学生的创新能力是这一节课的重点，着这里很明确地让学生知道我们这节课的目的是要有强烈的创造意识才是正确的。化深为浅，让学生更能理解。21世纪教育网版权所有
活动2【导入】了解昆虫的基本造型与色彩
1、欣赏昆虫图片，了解昆虫的结构。（引导学生说出头、胸、腹）
【设计意图】用视频的方式介绍不同种类的昆虫形象，老师边介绍，围绕这些昆虫的形状、色彩和花纹来介绍。渗透头、胸和腹部的不同形状特点、特别的花纹和色彩配合等知识，初步让学生明白要想今天的作品完美要注意的地方。21教育网
2、出示需准备的工具。
那我们现在来想象达尔文刚才救出的昆虫，又是怎样的呢？他说是从未见过的，应该是很新奇的吧！现在我们一起来画画！昆虫有什么？（师范作）21cnjy.com
【设计意图】从介绍用具到逐步示范，一步一步让学生直观感知，了解创作过程，化难为易，学生能清楚明白。从介绍材料开始，已经渗透作品的求异性，不同的材料手法能创作出不同的效果。设计具体结构时提供不同形状的头、胸、腹的配搭，让学生头脑上形成更丰富的想象，更有创新的念头。21·cn·jy·com
3、那不是多数昆虫都具有的特点吗？这只昆虫是不是太常见了吗？我们能把它变得更新奇点吗？（师示范：添加独特的花纹、翅膀变形、在造型方面，还能根据头、胸、腹的形状变化来进行设计呢……）www.21-cn-jy.com
【设计意图】形象生动地用演示的方法从花纹装饰上提醒学生用创新的思维来对待今天的作品，从中渗透点、线、面、黑、白、灰的知识点。学生在不是不觉中学到更多的美术知识。再从翅膀变形等方法再一步加强作品的求异性，一步一步地剖析设计步骤，让学生更能清楚明了。2·1·c·n·j·y
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1教学目标
认识昆虫的结构，能根据昆虫结构设计小昆虫的具体形象，并进行点、线、面及色彩装饰。
引导学生关注自然、热爱生命。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
教学对象是小学二年级学生。造型能力和色彩感觉特别强，能根据老师给的小任务，一个一个完成。
3重点难点
1、重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫形象。
2、难点：设计新奇的昆虫，并会用点、线、面以及色彩等进行装饰。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，揭示课题
1、讲述关于昆虫学家达尔文小时候的一个故事：《小昆虫》连环画。
【设计意图】充分利用教材中的连环画，用故事的形式导入学习内容，吸引学生的注意力。
2、猜一猜：达尔文救出的小昆虫，是从来没有见过的，那是如何的新奇呢？（出示课题及要求）（今天我们的任务就是要来设计一只从来没有见过的新奇的昆虫。）
【设计意图】从故事里的重点部分“从来没见过的”引出今天的学习要点：设计新奇的昆虫形象。学生的创新能力是这一节课的重点，着这里很明确地让学生知道我们这节课的目的是要有强烈的创造意识才是正确的。化深为浅，让学生更能理解。21世纪教育网版权所有
活动2【导入】了解昆虫的基本造型与色彩
1、欣赏昆虫图片，了解昆虫的结构。（引导学生说出头、胸、腹）
【设计意图】用视频的方式介绍不同种类的昆虫形象，老师边介绍，围绕这些昆虫的形状、色彩和花纹来介绍。渗透头、胸和腹部的不同形状特点、特别的花纹和色彩配合等知识，初步让学生明白要想今天的作品完美要注意的地方。21教育网
2、出示需准备的工具。
那我们现在来想象达尔文刚才救出的昆虫，又是怎样的呢？他说是从未见过的，应该是很新奇的吧！现在我们一起来画画！昆虫有什么？（师范作）21cnjy.com
【设计意图】从介绍用具到逐步示范，一步一步让学生直观感知，了解创作过程，化难为易，学生能清楚明白。从介绍材料开始，已经渗透作品的求异性，不同的材料手法能创作出不同的效果。设计具体结构时提供不同形状的头、胸、腹的配搭，让学生头脑上形成更丰富的想象，更有创新的念头。21·cn·jy·com
3、那不是多数昆虫都具有的特点吗？这只昆虫是不是太常见了吗？我们能把它变得更新奇点吗？（师示范：添加独特的花纹、翅膀变形、在造型方面，还能根据头、胸、腹的形状变化来进行设计呢……）www.21-cn-jy.com
【设计意图】形象生动地用演示的方法从花纹装饰上提醒学生用创新的思维来对待今天的作品，从中渗透点、线、面、黑、白、灰的知识点。学生在不是不觉中学到更多的美术知识。再从翅膀变形等方法再一步加强作品的求异性，一步一步地剖析设计步骤，让学生更能清楚明了。2·1·c·n·j·y
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