5.巧救小昆虫 教学设计
1教学目标
依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。在创作中，感受造型表现的乐趣。发展想象力。培养热爱科学与大自然的情感。
2学情分析
本年段的学生热爱大自然，且喜爱探索并充满好奇心，富有想象力，但目前掌握的绘画技能尚不能完整体现想象中的世界，但是用色大胆，线条充满张力，作品富有幻想，充满童话色彩。
3重点难点
重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面。
难点：画出与连环画有关联的结局画面。
4教学过程
活动1【导入】可爱昆虫，视频导入
趣味的导入能激发学生的学习欲望，因此，我选用了可口可乐的创意广告，让视频里可爱而又聪敏的小昆虫们帮助学生愉快的接受新知。
活动2【讲授】融入生活，呈现新知
情景带入：老师从大自然中带来了一些昆虫，请大家辨别出哪些是昆虫，并 举出生活中身边常见的昆虫。
开动脑筋：观察这些昆虫的相同点。
活动3【活动】探索发现，趣味游戏
探索发现：根据昆虫的相同点，归纳出昆虫的主要特征及结构特点。
趣味游戏：每人画一笔，改变已有的昆虫形象（引导学生从结构的各个部分进行改造），从而创作出一个新奇的昆虫。看哪一组 的昆虫最奇特。
活动4【练习】小组合作、放飞想象
以上一环节的改编为契机，激发同学的创作热情，小组合作，给新奇的小昆虫加上背景，以说明小昆虫去哪了，并加上一句话来说明。
活动5【活动】评价反思，体验成功
引导学生他评、自评，老师肯定之处做出赞扬，并评出了今天的获胜小组.
课件24张PPT。巧救小昆虫发生了什么事？读一读：1.英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了。1.达尔文是个怎样的小朋友？ 你从哪里知道的？想一想：2.课本中描绘了什么昆虫?它是
什么形态、颜色？6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了。谁是小昆虫？找一找：昆虫说一说：计时
开始1.每人画一笔 2.画完向后传 3.造型要奇特 4.时间 1分钟趣味接龙色彩与图案拟人手法6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了。达尔文说了什么？猜一猜：小昆虫飞哪里了？我是大画家 请画出故事的结局要求：昆虫新奇
故事精彩
构图饱满
色彩丰富 连环画
又称小人书
一段文字一个画面，用多个画
面连续讲一个故事的绘画形式
