小数的初步认识教学设计
学科 数学 年级 三年级 课型 新授课 设计者 郭建伟
课题 小数的初步认识 课时 1课时
课标要求 《义务教育数学课程标准》要求：能结合具体情境初步认识小数，能认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教材分析 本课是人教版三年级下册第七单元内容，是学生第一次正式接触小数。教材通过文具店情境引入小数，结合元角分和长度单位帮助学生理解小数的实际意义。
学情分析 学生已经掌握了整数的认识和简单的分数知识，熟悉元角分换算和长度单位换算，但对小数这种新的数形式还比较陌生。
核心素养目标 1. 数感：建立小数与生活实际的联系2. 量感：理解小数在计量中的意义3. 应用意识：能用小数解决简单实际问题
教学重点 小数的读法、写法及实际意义
教学难点 理解小数与分数之间的关系，尤其是十分之几与一位小数的对应关系
教学方法 情境教学法、直观演示法、练习法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一情境导入(5分钟) 1. 展示文具店情境图2. 提问："这些价格数字和以前学过的数有什么不同？"3. 引出小数概念 1. 观察价格标签(3.45元、0.85元等)2. 思考并回答问题3. 初步认识小数 从生活情境引入，激发学习兴趣
环节二探究新知(20分钟) 1. 小数的组成与读写：
（1）讲解小数组成(整数部分、小数点、小数部分)
（2）示范读写方法
2. 小数的实际意义：
（1） 以元为单位解释(3.45元=3元4角5分)
（2）用米尺演示长度单位换算(1分米=0.1米) 1. 认识小数各部分名称2. 练习小数读写3. 理解小数在价格和长度中的实际含义4. 完成单位换算练习 通过多种直观方式帮助学生理解小数概念
环节三巩固练习(10分钟) 1. 组织学生完成读小数练习2. 指导填写小数练习(如1米4分米=1.4米)3. 引导比较小数大小 1. 朗读小数2. 完成单位换算练习3. 比较大小(如0.6元＜0.9元) 巩固所学知识，培养应用能力
环节四总结评价(5分钟) 1. 引导学生总结收获2. 归纳小数组成、读写方法和意义3. 评价学生学习情况 1. 分享学习收获2. 复述小数知识要点 梳理知识体系，强化记忆
分层作业 基础作业： 1. 练习册对应习题(读写小数、单位转换)拓展作业：2. 收集生活中的小数(商品价格、身高记录等)
板书设计 小数的初步认识1. 组成：整数部分 · 小数部分例：3 . 452. 读法：三点四五3. 意义：1分米 = 米 = 0.1米 3分米 = 米 = 0.3米
教学反思 1. 关注学生对小数实际意义的理解2. 加强分数与小数的转换练习3. 增加生活实例强化应
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共20张PPT)
小数的初步认识
教师：郭建伟
课节：认识小数
学习目标
联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
能识别小数，会读、会写小数。
目 录
课程回顾
内容学习
课堂练习
课后作业
课程回顾
01
课程回顾
快开学了，奇奇和菲菲要准备新学期的学习用具了。他们一起来到文具店，瞧，里面有好多文具呀！每种文具的下面都标着价格，可是这些表示价格的数和以前所学的数都不一样，它们具体表示多少钱呢？
10.50元
5.00元
1.08元
同学们，你们知道吗！下面就让我们一起进入今天的学习，来认识这些数吧！
内容学习
02
小数的组成
3.45
0.85
36.6
2.60
1.5
1.2
小数的组成
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。
3 . 4 5
读作：三点四五
整数部分
小数点
小数部分
按整数的读法来读
读作点
依次读出每个数位上的数字
小数的读法、写法
读出下面各小数。
0.85 2.60
36.6 1.2
1.5
读作：三十六点六
读作：零点八五
读作：一点五
读作：二点六零
读作：一点二
小数点左边是小数的整数部分，读法和整数读法一样，小数点右边是小数的小数部分，读的时候按顺序依次读出每个数字就可以。
小数的意义
把1米平均分成 10 份，每份是1 分米。
1 米
1 分米
1 分米是 1 米的 。
1
10
小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。
小数的意义
1 米
1 分米
3 分米
1 分米是 米；
1
10
还可以写成（ ）米；
3 分米是 米，
（ ）（ ）
还可以写成（ ）米；
1 米 3 分米写成小数是（ ）米。
0.1
0.3
3
10
1.3
归纳总结
小数的组成：整数部分、小数点和小数部分。
小数的读法：从整数部分读起，整数部分按整数的读法来读，整数部分是0时读作“零”；小数点读作“点”；小数部分依次读出每一位上的数字，不管有几个0，都要一一读出来。
归纳总结
小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0。再在个位数字的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字。
小数的意义：小数是分数的另一种表现形式。分母是10的分数可以用一位小数表示。
课堂练习
03
第一题
读出下面的小数。
三点五
五点二五
五点八
二点七五
第二题
在 里填上小数
0.2
0.8
0.5
1.4
1.1
1,9
1.7
2.6
2.3
第三题
0.6元
0.9元
21角
1.9元
10元
9.9元
3分米
2.7分米
3.8米
4.5米
2分米
0.7米
比较下面每组中两个数量的大小。
＜
＜
＜
＜
＞
＞
课后作业
04
1、课后练习选做;
2、练习册本课对应练习。
谢谢观看
教师：
