第19课《登勃朗峰》课件

(共43张PPT)
登勃朗峰
马克·吐温
学习目标
1. 梳理作者的游踪，把握文章内容。（重点）
2. 品味作品优美的语句，领会旅途中的所见所感。（难点）
3.鉴赏本文的写作方法，体会文中优美而又幽默风趣的语言。（难点）
4.学习作者登山旅途中所流露的乐观积极的人生态度。（素养）
新课导入
本周，学校举行了“跟着课本去旅行”的活动，征集你心中最美的打卡胜地。在读了第五单元的游记文章后，同学们决定共同推荐位于西欧的阿尔卑斯山脉上的最高峰——勃朗峰。
本节课让我们穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克吐温去走近勃朗峰，展开一次不一样的旅行。
作者简介
马克·吐温（1835—1910），美国幽默大师、作家、小说家、著名演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。他一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。批判了种种不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
写作背景
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行的：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
景点简介
字词积累
雇（ ） 翌日（ ） 穹顶（ ）逗留 缭绕（ ） 妩媚（ ）浮躁 颠簸（ ） 旷野（ ）打嗝（ ） 轻歌曼舞 瞬息万变
纷至沓（ ）来 名副其实
ɡù
yì
qiónɡ
liáo
wǔ
diān bǒ
kuànɡ
ɡé
tà
骡 （ ）
luó
焦炙（ ）
陡峭（ ）
qiào
辚辚（ ）
lín
俯瞰（ ）
巉峻（ ）
纤指（ ）
斑斓
霓裳（ ）
敞篷（ ）
和颜悦色
醺 （ ）
kàn
chán
xiān
ní chánɡ
pénɡ
xūn
zhì
多音字
沓
（ ）纷至沓来
（ ）一沓纸
tà
dá
纤
（ ）纤指
（ ）纤夫
xiān
qiàn
蔓
（ ）蔓延
（ ）藤蔓
màn
wàn
拾
（ ）拾级而上
（ ）拾起
shè
shí
形近字
躁（ ）
zào
燥（ ）
zào
浮躁
干燥
翌（ ）
yì
笠（ ）
lì
翌日
斗笠
旷（ ）
kuànɡ
犷（ ）
ɡuǎnɡ
旷野
粗犷
暇（ ）
xiá
瑕（ ）
xiá
闲暇
瑕疵
遐（ ）
xiá
遐思
湍（ ）
喘（ ）
湍急
喘气
惴（ ）
惴惴不安
tuān
chuǎn
zhuì
灸（ ）
炙（ ）
针灸
炙烤
jiǔ
zhì
词语解释
辚辚
络绎不绝一如既往
名副其实和颜悦色
纷至沓来
完全跟过去一样。
名称或名声和实际相符。
脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
形容接连不断地到来。
形容车行走时的声音。
形容行人车马来来往往，接连不断。
整体感知
速读课文，勾画能够表明游踪的语句，根据提示完成填空。
1、前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了 ，翌日早晨八点多，便徒步出发。
马蒂尼
2、我们 ， ，沿途不乏秀色美景。
取道黑首
抵达高地
3、抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈 中间....
V字形的山口
4、在 、向山下的阿冉提村进发之前....
逗留高地
5、沿河谷前往 .....
沙蒙尼
6、到达后 ....
沙蒙尼旅馆
根据课文内容和运用的表达方式，将文章分为两部分。
上山行走
下山乘车
第一部分
写登山的见闻与感悟
（第7—11段）
写乘车的经历与感受
（第1—6段）
第二部分
用“△”标出文中表示地点转换的关键语句，理
清作者的游踪及所见所感。
游踪（所至）
所见
所感
马蒂尼出发
游人众多，路很陡峭
骑骡乘车的人可怜可悯
黑首——高地
峡谷瀑布
美不胜收
V字山口
勃朗峰高大耀目，周围山峰奇形怪状
威严
逗留高地——阿冉提村
峰巅云霞
变幻无穷
如肥皂泡
瞬息即逝
前往沙蒙尼
奇人
奇妙
课文精读
找出你觉得优美的风景，并说出你的理由。
赏奇景：
黑首道上
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉角度，突出沿途山形的奇特和山色的秀美，令人目不暇接。从视觉和听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
赏奇景：
勃朗峰
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
从仰视的视角写出勃朗峰被白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。随着不断攀登，山峰越发显高，表现了勃朗峰气势雄伟、高耸入云、直插云霄的特点。
赏奇景：
周边的群峰
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
比喻手法
山峰
“美女的纤指”“塔糖”
山峰形状奇特的特点，富有画面感
比作
表现
赏奇景：
巅峰的云霞
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
比喻手法
朵朵白云
“游丝蛛网”“身披霓裳羽衣的纯洁天使”
白云轻柔缥缈、美丽纯洁、变幻无穷的特点
比作
表现
文章第一部分主要写了一路的奇景，说说景色“奇”在哪里。
黑首道上风景
俯瞰峡谷
清流急湍
环顾崖壁
瀑布倾泻
旁边的群峰
奇形怪状
群峰陡峭
勃朗峰主峰
白雪穹顶
王者之风
峰巅云霞
变幻无穷
精美柔细
奇
奇美
奇伟
奇幻
奇险
阅读第二部分，找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
运用语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点。
出发前，“把握十足”；
途中飞速行车时，“神情威严”；
险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下，车夫之王还“时不时地掉转头来”。
通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
适当夸张
车王是本领高超的传奇人物，其朋友 “勃朗队长” ，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。
作者写“车夫之王”之外，为何还介绍其他朋友，有何作用？
“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，为文章增添了许多趣味性和生活气息，使故事更加引人入胜。
合作探究
为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”？
因为当时天气灼热难当，“花了钱”骑骡乘车的游客，要让“旅行物有所值”，便焦炙于火辣辣的艳阳之下，困于骡背上或马车里，不能像“我们”一样自由行动，在树林中避暑纳凉，稍作歇息，充分享受登山的乐趣。含蓄地写出了他们被金钱所束缚，迷失了人的自然天性。
山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
这是登山造成的错觉。因为作者和朋友们在不断攀升，离勃朗峰越来越近，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
第6段联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了一个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤其珍贵。
这篇游记综合采用了散文笔法和小说笔法，试分析其表达效果。
二者的有机融合，增强了文章的可读性与趣味性。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。
写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
作者对文中人物（骑骡乘车的游客、“车王”和“勃朗队长”）各持什么态度？从中可以看出他怎样的生活态度？
骑骡乘车的游客
“车王”和“勃朗队长”
作者在文中讥讽那些骑骡乘车的游人，其实并不是因为他们晴日挨晒，而是因为他们的本意是雇佣车马为己所用，却反被车马所限制，从而丧失了游山玩水的自由。
作者用漫画式的手法表现“车王”和“勃朗队长”，看似把他们写得颇为可笑，实则在字里行间流露出对这两个人的欣赏之意，这是因为他们表现出的对待生活、对待自我的态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。
个性：幽默、坦率
生活态度：积极、乐观、自由
写作特色
制造反差。
用徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役进行对比，形成一种带有揶揄讽刺的幽默效果。
突出细节。
如“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，还插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”这样一个滑稽的小插曲，幽默的效果就自然产生了。
语言生动，风趣幽默。
本文语言生动又不乏风趣幽默，避免了语言的干燥无味，增加了文章的艺术性，激发了读者的阅读兴趣，达到了既通俗易懂又余味无穷的效果。如“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”。
结构梳理
上山
脚下峡谷
（奇美）
勃朗峰
（奇伟）
周围山峰
（奇险）
峰巅云霞
（奇幻）
下山
将要驾车却先纵饮
自称“车夫之王”
“勃朗队长”同行
履险如夷
面不改色
后发先至
信守承诺
散文笔法写奇景
小说笔法写奇人
奇妙的美景、奇特的路程
登勃朗峰
主旨归纳
本文描写了作者在登勃朗峰时所见的奇绝景色，记叙了下山投宿途中所遇的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情，体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。
拓展延伸
泰山，为五岳之一，有“五岳之首”、“五岳独尊”、“天下第一山”之称 ，被中外学者称为“中国的奥林匹斯山”。
泰山相伴上下五千年的华夏文明传承历史，集国家兴盛、民族存亡的象征于一身，是中华民族的精神家园，东方文化的缩影，“天人合一”思想的寄托之地，承载着丰厚的地理历史文化内涵，被古人视为“直通帝座”的天堂，成为百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。
华山，古称“西岳”，雅称“太华山”，为中国著名五岳之一，有着“奇险天下第一山”的美誉。
华山是中华文明的发祥地，“中华”“华夏”中的“华”字就源于华山，因此此地有着“华夏之根”之称；而在原始社会，华山还是祭祀神山，秦始皇、汉武帝、武则天、唐玄宗等帝王在此曾进行过大规模祭祀活动。
衡山，又名南岳，衡山主要山峰有回雁峰、祝融峰、紫盖峰、岳麓山等，最高峰祝融峰海拔1300.2米。
衡山是中国著名的道教、佛教圣地，环山有寺、庙、庵、观200多处。衡山是上古时期君王唐尧、虞舜巡疆狩猎祭祀社稷，夏禹杀马祭天地求治洪方法之地。衡山山神是民间崇拜的火神祝融，他被黄帝委任镇守衡山，教民用火，化育万物，死后葬于衡山赤帝峰，被当地尊称南岳圣帝。
恒山，含狭义和广义两个概念。狭义的恒山，即所谓“北岳恒山”，亦名“太恒山”，明末清初被确定为“五岳”之北岳恒山。号称“人天北柱”、“绝塞名山”。
自明代，被列为北岳，清初，北岳国家祭祀也逐渐由河北曲阳移至浑源恒山，五岳文化融入恒山文化中。恒山道教始于西汉，北魏始兴盛，成为主流全真派圣地。
嵩山，五岳之“中岳”，秦岭山系东延的余脉，位于河南省郑州市登封市。
少林寺始建于北魏孝文帝太和十九年（495年），是孝文帝元宏为安顿印度高僧跋陀落迹传教而兴建的一座寺院，因其建在少室山下的丛林茂密之处，故名——少林寺。
少林寺塔林位于少林寺西300米处，占地面积14000余平方米，是中国现存规模最大、数量最多的古塔建筑群。
随堂检测
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（　　 ）
A.穹顶（qióng）霓裳（ní）缭绕（liáo）白雪皑皑（kái）
B.急湍（chuǎn）骤然（zhòu）纤指（qiàn）纷至沓来（tà）
C.妩媚（méi）辚辚（lín）灼灼（zhuó）瞬息万变（shùn）
D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斓（lán）
【解析】A项，皑，应读ái ；B项，湍，应读tuān，纤，应读xiān；C项，媚，应读mèi。
D
2.下列词语书写全对的一项是（　　）
A.隧道　 可悯　 偌言　 翌日
B.蔓延　 陡峭　 打嗝　 逗留
C.绚丽　 闪烁　 歇息　 浮燥
D.旷野　 敞蓬　 巍峨　 颠簸
【解析】A项，偌—诺；C项，燥—躁；D项，蓬—篷。
B　
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
2022年5月4日凌晨，中国科考队向着珠峰峰顶挺进。科考设备沉重,天气瞬息万变,高海拔造成缺氧……困难络绎不绝。但是科考队员们胸有成竹，不惧困难,最终在人迹罕至的峰顶圆满完成了综合科考任务。
A.瞬息万变 B.络绎不绝 C.胸有成竹 D.人迹罕至
【解析】B 项，“络绎不绝”形容车马、船只、行人等往来不断，这里用来形容“困难”，使用对象错误。
B
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. . . .
4.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（　　）
A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”
B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗 谢谢！”
C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的 ”
D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”
【解析】A项，词语误用。“抛砖引玉”的意思是“抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品”。语句把专家的发言说成是“砖”，把自己的意见说成是“玉”，把词语的含义弄颠倒了。C项，口语交际应该有称呼，用“喂”作称谓，不礼貌。语气生硬，不适于此语境。D项，词语的感彩判断错误。“见风使舵”是贬义词，意思是“看风向转动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事”。用这一贬义词语赞美律师不恰当。
B