安徽省蚌埠市五河县第二中学、固镇县第二中学、怀远第三中学2024-2025学年高一下学期5月月考 历史试题（含答案）

高一历史考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题-的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第一至七单元。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．据北非巴格拉达斯河谷的铭文记载，罗马帝国时期，皇帝规定当地新开垦的无花果园和葡萄园免除5年的税赋，在未开垦土地上种植橄榄免除10年的赋税。到期后，则按照当地惯例缴纳收成的三分之一给承租人或管理人。罗马帝国这一举措旨在
A.加速被征服地区经济开发 B.促进经济交流
C.缓和北非社会的阶级矛盾 D.巩固殖民统治
2．大部分学者指出：“伊凡四世的特辖制消灭了封建割据残余，使沙皇的权力大大加强，中央集权得到巩固。”也有少数学者指出：“残暴的特辖制没有为巩固中央集权制国家建立所必需的官僚制度和官僚队伍，使国家偏离了正常的发展道路，造成了严重的经济、社会和政治后果。”这可用于说明
A.研究视角拓宽利于丰富历史认知 B.历史研究需要多源史料互证
C.史学界对特辖制的研究尚无定论 D.学者素养影响对史实的判断
3．印加历有365天和354天两个周期；玛雅历和阿兹特克历类似，由260天与365天两个周期构成。美洲文明以365天为一个周期的日历最有可能形成于
A.部落战争 B.宗教祭祀
C.农业活动 D.占卜术算
4．下面分别为中世纪欧洲世界的示意图和1575年比利时奥特柳斯绘制的世界地图。这一变化可用于说明
A.地理科学在欧洲的地位日益提高 B.欧洲社会已脱离宗教的思想束缚
C.新航路开辟丰富了人类地理认知 D.欧洲人殖民世界的野心由来已久
5．伏尔泰认为，“上帝的智慧向人类的感官和理智所展示的秩序，向他们提供了一种平等的和共同的行为规范，不分种族和宗派去引导着他们走向完美的幸福。”他甚至说，与基督教相比，“我们应赞赏中国人的两点长处；既谴责异教徒的迷信，也谴责基督教徒的习惯做法。”由此可知，伏尔泰
A.利用外来文化改造法国 B.致力于中西文化的融合
C.尚未摆脱天主教的束缚 D.强调宗教的理性和包容
6.1698年，英国国王威廉在与法国国王就瓜分西班牙谈判时，须经常写信给议会多数党（辉格党）的主政大臣约翰·史密斯，告知其英、法“可能”达成的协议，请其决定应该咨询哪些人并提出建议。这反映出当时英国
A.国王处于统而不治状态 B.内阁已成为最高权力机构
C.君主立宪制度有所发展 D.对外政策摇摆不定的特点
7．下图所示为16～18世纪上半叶世界部分城市工人以白银计价的平均日工资水平。这一状况
A.成为英国机器化大生产的诱因 B.折射出工业化水平的地区差异
C.加速了欧洲资本原始积累进程 D.缘于资本主义世界市场的形成
8.1835年，英国东北部纽卡斯尔附近的煤矿发生瓦斯爆炸，井下101名矿工死亡，其中75人为童工；1838年，英国北部的一家煤矿发生灌水事故，导致了11名8～16岁的女孩和15名9～12岁的男孩死亡。这可用于说明当时
A.社会劳动力匮乏问题的严峻 B.工人阶级政治经济权利有限
C.童工是工业革命的重要支柱 D.工业化引发了新的社会问题
9．马克思在《德意志意识形态》中写道：“人们为了能够“创造历史＇，必须能够生活······因此第一个历史活动就是生产满足这些（生活）需要的资料······这是人们从几千年前直到今天单是为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件。”这一论述
A.全面阐述了科学社会主义的原理 B.彰显了唯物主义的史学思想
C.揭露了资本主义制度剥削的秘密 D.揭示了无产阶级的历史使命
10．下表所示为巴黎公社成立后实施的举措。这些举措
范围 举措简介
经济 实施8小时工作制；禁止雇主以任何理由对工人随意罚款和克扣工资，把一切关闭的工厂都交给工人协作社管理
军事 颁布《给予前线受伤的公社社员抚恤金的法令X发给国民自卫军阵亡军人家属抚恤金的法令》
教育 兴办职业学校，使学生可以短时间内掌握一两门能为社会服务的技能
A.利于增强民众对新型政权的认同 B.践行了马克思主义国家学说
C.彻底铲除了资产阶级统治的土壤 D.旨在推动社会生产力的提高
11．“在《不列颠在印度的统治》一文里，马克思认为英国的殖民入侵所带来的棉织品以及以蒸汽机为核心的现代工业摧毁了印度的经济基础，其结果是印度甚至亚洲爆发了一场“社会革命＇。”对此理解正确的是
A.印度社会进步受到殖民政策阻碍 B.经济结构变动导致民族国家产生
C.殖民入侵客观上推动了民族觉醒 D.英国殖民统治方式呈现出多样性
12.1906年8月，伊朗国王穆扎法尔丁被迫实行改革，召集国民协商会议制定宪法，并宣布实行宪政。同年12月，伊朗通过了历史上第一部宪法，实行君主立宪制，确立了立法、行政和司法三权分立的原则。由此可知，伊朗立宪革命
A.缺乏广泛群众基础 B.建立了资本主义民主国家
C.实现了民族的独立 D.推动了国家的近代化转型
13．有学者研究指出，一战爆发前，很多国家的青年诗人、小说家、艺术家、学生与知识分子争先恐后地报名参战。他们幻想着战争带来的洗礼，认为这场战争是最高的正义、是重获新生的象征，并且都有着自己所坚信的理由而支持战争、投身于战争，甚至献身于战争。学者此番言论意在说明
A.战争引发文化教育转型 B.思想狂热助推战争
C.政府利用舆论煽动战争 D.各国矛盾空前激化
14．列宁曾对国内战争结束后的形势分析道：“经济的极度破坏因1920年的歉收而更加严重，同时大工业又不可能迅速恢复······”面对这一形势，苏俄政府
A.调整了向社会主义过渡的策略 B.进一步强化余粮收集制的实施
C.试图突破高度集中的经济模式 D.着手制定发展经济的五年计划
15．下面阴影部分是某一时期德国疆域示意图。对此解读正确的是
A.德国开始突破旧体制的束缚 B.欧洲战争危机日益迫近
C.《慕尼黑协定》缓和了国际关系 D.德国民族统一意识高涨
16．二战中后期，斯大林出于各种考虑多次向英美让步，大体接受了丘吉尔提出的瓜分巴尔干势力范围的百分比协定，而罗斯福为了争取苏联尽快对日宣战，在东欧问题和远东问题上也作了让步。这些现象
A.体现出平等协商的原则 B.标志着战时同盟的破裂
C.带有明显强权政治色彩 D.充满了意识形态的对立
二、非选择题（本大题包括3小题，第17题15分，第18题25分，第19题12分，共52分。）
17．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
恩格斯指出，黄金是驱使欧洲人远洋航行的“咒语”，“黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸便要索取的第一件东西。”但西方国家从非洲和美洲获取的包括金银在内的资源并不是平等交换的，“事实上，原始积累的方法绝不是田园诗式的东西”。西方各国的殖民者以宗主国为强有力的后盾，在当地建立了殖民地。殖民者任意杀戮土著居民、疯狂掠夺当地的黄金等贵金属和开发当地的金银矿。此外，欧洲殖民者在当地占领了大量的土地，建立了众多的种植园，并且实行黑奴贸易，迫使黑奴在种植园劳动，其劳动所创造的价值亦被殖民者无偿占有。
材料二
殖民地的出现不仅使欧洲工场手工业的产品销售有了充足的保障，而且“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源不断地流入宗主国，在这里转化为资本”。促使欧洲的商业、航海业和工业蒸蒸日上，“正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”，封建社会正快速走向灭亡。殖民主义为早期的欧洲资本主义发展提供了原始积累，促使工场手工业迅速发展成以机器为核心的现代大工业，而进入了工业资本主义的欧洲对殖民地的剥削日益加深。
-以上材料均摘编自黄秋生 张婧《马克思殖民主义批判思想及当代启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出早期殖民扩张活动的主要目的和特征。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述工业革命与殖民扩张之间的关系。（5分）
18．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
1919～1920年，主要资本主义国家间通过多次和会缔结了和平，这些和会的结果与其说是谈判达成的解决办法，倒不如说更类似于法院作出的判决。《凡尔赛和约》的最终性质几乎完全由所谓的“三巨头”加以确定。威尔逊是一位固执的理想主义者，当遇到诸如有关协约国政府瓜分战利品的密约这样的令人不快的现实时，他习惯将此作为无足轻重的问题而搁置一边不加理会。而当和约的各项条款已拟好提交给敌方时，德国对于严苛的条款提出抗议并推迟签字。英、法、美三个国家在战后都谋求依靠战前制定的政策而提出的设想，法国继续害怕德国、英国急于重新恢复作为一个主要工业、金融强国的地位。到20世纪30年代，德、意法西斯的兴起、经济危机的爆发等，使得一战后建立的国际规则再不能维持世界的和平，走向了崩溃。
-摘编自伯恩斯《西方文明史》
材料二
二战结束前夕，美、苏、英等国首脑在德黑兰、雅尔塔和波茨坦举行了一系列战略性会议，会议除了商讨影响战争全局的重大行动之外，也对战后的世界秩序做出了安排，形成了雅尔塔体系。美、苏两国成为战后雅尔塔体系的主导力量。雅尔塔体系作为反法西斯战争胜利的成果之一，殖民主义体系在反法西斯战争胜利之后迅速瓦解，民族独立运动此起彼伏，国际社会的多样性大大增加。雅尔塔体系在战后也演变成了以“北约”和“华约”为代表的东西方长达40余年的冷战对峙的两极格局。
-摘编自张宇燕《雅尔塔体系的终结与当今世界格局》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析“一战后建立的国际规则再不能维持世界的和平，走向了崩溃”的原因。（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两次世界大战后国际体系的异同。（15分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
根据材料并结合所学知识，围绕“20世纪亚非拉民族民主运动”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
固镇二中24～25学年度第二学期第二次段考·高一历史
参考答案、提示及评分细则
1．D 根据材料并结合所学知识可知，土地开垦需要劳动力，罗马帝国减免赋税鼓励开荒种植，使得当地的居民有工作可做，从而减少失业和社会动荡因素。而且，让承租人或管理人负责税收事务，有助于明确责任，维护当地的生产和社会秩序，从而加强罗马帝国对该地区的殖民统治。农业的发展可以使北非地区与罗马帝国其他地区建立更紧密的经济联系，更好地融入罗马帝国的经济体系，让殖民地更加依赖罗马帝国，从而巩固殖民统治，故选D项。加速北非地区经济开发的目的是为了维护自身的殖民统治，排除A项；材料只涉及鼓励北非当地农业发展，与经济交流无关，排除B项；材料中鼓励北非经济开发虽然有利于缓和当地的阶级矛盾，但这一举措仍是服务于殖民统治的需要，排除C项。
2．A 根据材料可知，大部分学者从中央集权角度对伊凡四世的特辖制予以肯定，但也有部分学者从社会发展的角度对特辖制予以一定批判，这反映出学者在不同研究视角下会对特辖制产生不同的结论，这有利于我们更加全面地了解特辖制，故选A项。材料反映的是研究视角不同而产生的不同认知，不涉及“多源史料互证”，排除B项；材料反映的是史学界通过拓宽研究视角进一步丰富了对特辖制的认知，“尚无定论”的说法有误，排除C项；材料不涉及不同学者间素养的对比，排除D项。
3．C 根据材料并结合所学知识可知，印加、玛雅和阿兹特克文明均有365天的历法，而365天刚好是一个太阳年，这一历法共性反映了美洲三大文明对太阳运行周期性变化特征的观测成果，这也有利于季节划分和组织农业生产，故选C项。其他三项反映的现象或许在某些历法形成时起到一定作用，但不具备普遍特征，排除。
4．C 根据材料可知，中世纪欧洲人的世界认知只有亚、欧、非三大洲；至16世纪时期，欧洲人的全球认知又增添了美洲、澳洲等，结合16世纪前后新航路开辟的历史可知，这一变化反映了新航路开辟丰富了人类的地理认知，故选C项。地图绘制并不能完全代表地理科学，且材料反映的是当时欧洲人世界观的变化，与地理科学的社会地位变化无关，排除A项；16世纪的地图虽然没有体现宗教因素，但这主要是人类地理认知丰富而导致的，当时天主教与各式新教仍影响着欧洲人生活的方方面面，排除B项；中世纪的欧洲世界地图未体现出殖民的野心，排除D项。
5．D 根据材料可知，伏尔泰提到“上帝的智慧向人类的感官和理智所展示的秩序”，这暗示了他认为宗教的真理可以通过人类的感官和理性来感知和理解。他强调了一种“平等的和共同的行为规范”，这种规范不分种族和宗派，引导人们走向完美的幸福。这实际上是在提倡宗教的普遍性和包容性，即不同种族和宗派的人都可以遵循相同的道德规范，共同追求幸福。他指出中国人“既谴责异教徒的迷信，也谴责基督教徒的习惯做法”，这实际上是在赞扬中国人对宗教的理性态度，故选D项。伏尔泰虽然对外部文化有所借鉴，但材料中并未明确提及他要用外来文化来改造法国，A项说法过于片面，排除；材料中并未提及伏尔泰“致力于中西文化的融合”，他只是赞赏了中国人的某些宗教态度，“致力于”说法过于夸大，排除B项；伏尔泰对基督教（特别是天主教）持批判态度，他赞赏中国人的宗教态度正是因为他们既反对异教徒的迷信，也反对基督教徒的某些习惯做法，这显示出他对传统宗教的超越，排除C项。
6．C 根据材料可知，17世纪末，英国国王在与外国谈判时，仍须向辉格党主政大臣汇报谈判进程，并咨询意见，结合1688年光荣革命的相关史实可知，这反映出以内阁为代表的议会权力的扩张，即英国君主立宪制的进一步发展，故选C项。材料反映出国王在对外事务上仍具有一定的权力，“统而不治”的说法有误，排除A 项；结合所学知识可知，内阁由议会多数党组建，受议会监督、对议会负责，B项说法有误，排除；材料反映的是光荣革命后，英国国家权力结构的变化，与对外政策无关，排除D项。
7．A 根据材料可知，英国伦敦工人的工资水平从16世纪早期开始呈现不断增长趋势，在17世纪早期高于阿姆斯特丹等其他城市，且差距在不断拉大，这一情况说明当时手工工场的用工成本增加，为了降低成本、提高利润，英国手工工场主谋求技术革新，以减少人工需求，故选A项。16～18世纪上半叶，工业化还未在全球范围内广泛兴起，排除B项；新航路开辟后，大量白银流入欧洲，加速了欧洲资本原始积累，且材料中不同城市工人工资水平有提高、有降低，“加速了”说法片面，排除C项；第二次工业革命后，资本主义世界市场形成，与材料时间不符，排除D项。
8．D 根据材料可知，19世纪前期，英国部分矿场发生了矿难，且遇难人群中有大量儿童，这反映出社会工业化发展过程中不仅带来了工业生产安全问题，也带来了滥用童工的人道主义问题，故选D项。材料只涉及两个具体的案例，不涉及整个社会劳动力中童工的占比，且工厂滥用童工主要是为了压缩成本，以攫取更多的利润，排除A、C两项；材料与工人阶级和政治权利无关，排除B项。
9．B 根据材料“人们为了能够”创造历史＇，必须能够生活”“从几千年前直到今天单是为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件”并结合所学知识可知，马克思的这些论述阐述了物质基础决定社会意识，即以唯物史观阐述人类文明发展的基本理论，故选B项。材料只涉及唯物史观，“全面阐述”的说法过于绝对，排除A项；剩余价值学说揭露了资本主义剥削的秘密，排除C项；《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命，排除D项。
10．A 根据材料可知，巴黎公社保障工人的权益、确立了工人的国家领导地位，保障自卫军的权益并鼓励社会教育的发展，这些举措有利于强化社会各界对巴黎公社政权的认同，故选A项。巴黎公社并未接受马克思主义的指导，排除B项；“彻底铲除了”的说法过于绝对，且巴黎公社在持续两个多月后便被国内外反动势力联手绞杀，排除C项；材料中的举措旨在巩固无产阶级政权的稳定，排除D项。
11．C 根据材料可知，马克思认为英国的殖民入侵使得印度的经济基础被摧毁，原有的社会结构和经济秩序被打乱，促使印度人民开始反思和反抗，从而推动民族觉醒，故选C项。材料中马克思更多的是关注殖民入侵所带来的经济结构变化和社会革命，而非社会进步受阻，A项是对主旨的片面解读，排除；材料中并未直接提及印度的经济结构变动导致民族国家的产生，排除B项；材料中并未提及英国殖民统治方式的多样性，排除D项。
12．D 根据材料并结合所学知识可知，伊朗通过制定宪法，确立了君主立宪制和三权分立的原则，这无疑是伊朗政治制度近代化发展的表现，故选D项。材料中并没有明确提及国民对这次改革的反应或参与度，排除A项；虽然伊朗确立了君主立宪制和三权分立的原则，具有资产阶级民主色彩，但资本主义民主国家的重要特征是国家权力由选民选举产生及具有资本主义经济基础，排除B项；结合所学知识可知，伊朗在这次改革后并没有实现民族的独立，立宪革命失败后仍是殖民地，排除C项。
13．B 根据材料信息可知，学者认为一战前民众对战争的认识，如“战争是最高的正义”“是重获新生的象征”等思想推动一战的爆发，即思想狂热助推战争，故选B项。材料未体现战争促进文化教育的转型，文化教育本身并未发生大的变化，排除A项；材料中无法得出“政府利用舆论煽动战争”的结论，排除C项；材料的主旨信息是民众思想对一战爆发的推动作用，与“各国矛盾空前激化”无关，排除D项。
14．A 根据材料并结合所学知识可知，国内战争结束后，基于余粮收集制的持续实施严重伤害了工农联盟，苏俄政府实施新经济政策，放弃了通过战时共产主义政策直接向社会主义过渡的策略，故选A项。面对经济困难的处境，苏俄政府调整了向社会主义过渡的策略，未体现“苏俄政府进一步强化余粮收集制的实施”，排除B项；1920年的苏俄刚刚结束战争状态，尚未建立“高度集中的经济模式”，排除C项；苏联政府制定第一个五年计划是在列宁去世后，排除D项。
15．B 根据材料信息并结合所学知识可知，图中德国侵占苏台德区、开进莱茵非军事区，欧洲战争策源地逐渐形成，战争危机日益迫近，故选B项。1935年，《英德海军协定》的签署，德国正式突破《凡尔赛和约》带来的束缚，排除A项；《慕尼黑协定》是绥靖政策达到高潮的标志，助长了德国的侵略气焰，对国际关系的缓和作用不大，排除C项；1871年德国已经实现民族统一，排除D项。
16．C 根据材料并结合所学知识可知，苏联、美国、英国为了维护本国国家利益，不惜牺牲其他国家的利益，带有明显的大国强权色彩，故选C项。材料中描述的信息是利益换取，而非“平等协商”，排除A项；二战胜利后，战时同盟破裂，与材料时间不符，排除B项；材料中“斯大林出于各种考虑多次向英美让步”体现了社会主义国家与资本主义国家的合作，而非意识形态对抗，排除D项。
17．（1）主要目的：获得经济利益（掠夺财富）。（2分）特征：对殖民地人民造成深重灾难；殖民手段野蛮暴力；殖民国家以西欧国家为主；主要占据非洲和美洲等地区。（8分）（2）关系：殖民扩张为工业革命提供大量的原始资本和广阔的市场；工业革命进一步推动了殖民扩张的发展
（工业革命的发展也改变了殖民扩张的方式和目的）。（5分）
18．（1）原因：帝国主义经济政治发展不平衡；战后国际体系没有消除各国间的矛盾；凡尔赛体系具有脆弱性；世界性经济危机的冲击；殖民地半殖民地民族解放运动兴起和发展。（10分）
（2）相同点：都是在世界大战破坏了原有体系的基础上建立的；都是通过一系列会议确定基本原则、重新划分势力范围和世界版图；都体现了大国强权意志；都随着大国力量消长而瓦解；具有不稳定性。（7分，任答三点6分，任答四点7分）不同点：凡尔赛-华盛顿体系体现了英、法、美等帝国主义大国的意志，而雅尔塔体系体现了美、苏两国的意志；前者调整了资本主义帝国之间的关系，后者则是资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协；前者是以欧洲为中心的传统格局，后者则超出了欧洲的范围，反映了欧洲地位的下降；前者是建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，随着德国的崛起而破产，后者则是两个战胜国的妥协；前者的主要矛盾是战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾，而后者则是两种不同的社会制度（意识形态）之间的矛盾。（8分，从主导国家和格局不同，调整对象和矛盾不同，建立的国际组织和具体原则不同，对殖民地半殖民地国家的影响不同等方面，任选两点作答即可）
19．示例：
论题：20世纪亚非拉民族民主运动在曲折中发展。（2分）
阐述：在20世纪的亚非拉地区，民族民主运动蓬勃兴起。在亚洲，中国的民族民主运动极具代表性。从1911年辛亥革命爆发开始，推翻了清王朝的封建统治，但随后中国陷入了军阀混战的局面，民族民主革命面临重重困难。中国共产党成立后，领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，经过土地革命、抗日战争、解放战争，最终建立了新中国，实现了民族独立和人民民主。在非洲，以埃及为例，埃及人民为摆脱英国殖民统治进行了长期斗争。一战后，埃及爆发了华夫脱运动，华夫脱党提出“通过和平手段争取埃及的完全独立”。然而，英国殖民当局起初拒绝了埃及的独立要求，并且多次镇压埃及人民的反抗。埃及人民不屈不挠，通过持续的罢工、罢课、游行示威等活动，不断向英国殖民统治施压。最终，在1922年，英国被迫承认埃及独立，但仍保留一些特权。此后，埃及人民继续为彻底摆脱英国殖民统治和争取民主权利而斗争，这显示出非洲地区民族民主运动在曲折中发展的历程。在拉丁美洲，墨西哥的民族民主运动同样经历了波折。（8分）
总之，20世纪亚非拉民族民主运动在曲折中不断发展，对世界历史进程产生了深远影响。（2分）
（“示例”仅作为阅卷参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）