2.《花的学校》课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
新课导入
假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？
读一读，你有什么感受？
假如我变成了一朵金色花，我会和风姑娘一起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。
把人当花，想象奇特
第一课时
走近作者
泰戈尔
作者名片：
享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
代表作品：
《飞鸟集》《园丁集》《新月
集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。
自由朗读
字音读准
语句读通
读不好的地
方多读几遍
词语我会读。
荒野
罚站
口笛
衣裳
放假
簌簌
你能读准吗？试一试！
荒凉的野外
知识锦囊
口 笛
中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、竹子等。
类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
huān
dí
fá
jià
荒
笛
罚
假
裳
shɑnɡ
口笛
竹笛
笛子
雨一来，他们便放假了。
多音字
假
jià
jiǎ
（ 真假 ）
（ 假如 ）
（ 放假 ）
（ 假期 ）
方法：根据字义确定读音
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
无人知道的地方
一群一群的花
突然跑出来
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
/
/
/
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
/
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/
/
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
停顿
重音
语气
自由朗读
现在请同学们把刚刚的词语和句子送到文中去，再美美地读读课文，说说你都能看到的第一个画面是什么呢？请圈出相关词语。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱着歌，非常高兴。
花儿们在做什么？
自由品读
默读课文第3-9自然段，圈出写花孩子的词语，说一说：你看到了怎样的画面？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
花儿们在做什么？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花儿们在做什么？
花的学校
上学
放假
跳舞、狂欢
回家找妈妈
花的学校
放假
跳舞、狂欢
回家找妈妈
我的疑问
1、花的学校什么样？
2、真有花的学校吗？
3、为什么这些花的家是在天上，在星星住的地方？
花的学校
花的学校什么样？
默读课文第1-2自然段，画出相关词句，关注有新鲜感的词句。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
请同学们大胆地展开想象，在这里的花儿会摆出怎样的造型，他们又会有怎样的表情，怎样地动作，又会发出怎样的声音呢。
有新鲜感的词句
采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。
周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？
讨论交流
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
为什么这里不用“一朵一朵”呢？
那同学们，结合课文和课文中的图片，你又想象到了一幅怎样的画面呢？
讨论交流
带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。
书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。
正确流利地朗读课文两遍，读好生字词。
课后作业
第二课时
花的学校
生字复习关
1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳 wǔ ( )，狂欢。
有感情地读一读下面的句子，根据拼音写汉字。
2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨 luò（ ）下的时候，湿润的东风走过 huāng（ ）野，在竹林中吹着口 dí ( )。
舞
落
荒
笛
花的学校
花的学校什么样？
默读课文第3-9自然段，画出相关词句。对于有新鲜感的词句，尝试想象画面、理解意思、有感情的朗读。
花的学校
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
花朵是在地下的学校
把花朵想象成了孩子。
朗读时，强调语气可以根据所要表达的意思进行强调
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
做功课
想象一下花儿们会做什么样的功课呢？
站墙角
雨一来，他们便放假了。
从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。
花的学校
雨一来，他们便放假了。
请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们（ ）”“蝴蝶一来，他们( )。"
急切、激动
花的学校
清风一吹，他们（ ）
蝴蝶一来，他们（ ）
（ ）一来，他们（ )
( )一来，（ ）
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？从这里可以看出孩子们什么样的心情呢？
互相碰触着
雷云拍着大手
冲了出来
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你们就是这群花孩子，现在，带着你们想象的画面，带着你们的兴奋的心情，读一读吧！
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
书写要点：“狂”字左边细高，右边宽扁；左部“犭”上撇与弯钩交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？
可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。
花孩子为什么要“急急忙忙”呢？联系生活，你有这样急切地找妈妈的经历吗？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈。
扬起双臂
花孩子“扬起双臂”的动作是怎样的呢？你能来做一做吗？聪明的孩子再想一想，这个时候花孩子会对妈妈说些什么呢？
迁移运用
花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子
写一写。
花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
书写要点：“够”字左扁右长，右边两个“夕”上下排列，最下边的撇要长。
写字乐园
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
书写要点：“臂”字上宽下窄，上部的左边是“尸”，不要写成“启”。
写字乐园
花的学校
配乐朗读
花的学校
放假
跳舞、狂欢
回家找妈妈
我的疑问
1、花的学校什么样？
2、真有花的学校吗？
3、为什么这些花的家是在天上，在星星住的地方？
花的学校
放假
跳舞、狂欢
回家找妈妈
花的学校
放假
跳舞、狂欢
回家找妈妈
飞鸟集
资料袋
花的学校
放假
跳舞、狂欢
回家找妈妈
飞鸟集
飞鸟集
新月集
资料袋
随堂练习
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在（ ）的学校里上学。
小鱼是在（ ）的学校里上学。
松鼠是在（ ）的学校里上学。
小鸟是在（ ）的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
课后习题
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。
课后习题
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分，努力绽放出美丽的花朵。