语文试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写
清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干
净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：以Soa为代表的生成式人工智能（以下简称AGC)是新一代人工智能的发展趋势，它
具备丰富的知识源、强大的语言理解功能与高效的生成能力，冰人机协作的知识生产新模式极大地提
升了知识生产的效率。但一项新技术的社会应用并非只有积极影响，而往往是一柄锋利的“双刃剑”
当前，AGC实现了机器对人脑功能的“复现”，能够做到与人进行对话并理解人的需求，生成人
所需要的知识。当智能机器日益趋近于大挂至超越人，人类知识生产的主体地位将受到冲击与挑战。
目前，智能机器生成的知识已经具备了较强的可用性，越来越多的文字生产工作正交由机器完成，知
识生产的效率不断得到捉升。同时，人正逐渐形成对智能机器的依赖，人机协作的知识生产模式中人
发辉的作用越来越小，甚至发挥自身创造力的主观意识也正在被人工智能所弱化。实际上，虽然当前
人工智能生成知识的能力日益强大，但在提出创意方面，人仍然具备优势。在人机协作的知识生产模
式中，人与智能机器需要发挥各自的优势，才能够生产出高质量的知识。然而，技术的便利性容易促
使人“走捷径”，人往往会主动选择依赖智能机器的强大功能，而放弃发挥自身的优势，全盘接受大
模型“拼接”生成的知识，亭致“创造新事物的欲望和能力消减，自觉、主动、能动、积极等意识
或意志品质随之下降”。此外，如果人工智能的功能在技术发展过程中越发强大，能够不依赖人独立
生产高质量的创新性知识，那么智能机器将可能彻底取代人类在知识生产中的主体地位，甚至反客为
主“宰制”人，人类千百年来形成的“万物之灵”的地位可能受到前所未有的挑战。
人工智能具备强大的认知能力，基于人机协作的知识生产模式，可以高效率地生产知识，但高效
率并不代表高质量。如果对高效率的追求无度，或许人将成为智能机器生成的知识的“搬运工”。当
前，AIGC基于数据训练出的大模型发挥作用，但训练算法尚在起步阶段，技术并不成熟，人工智能
往往会遵循一套固定的恩维逻样，导致人机协作生产的知识难以表现出差异性。人工智能虽然可以代
替人执行部分认知功能，理解人提供的需求并转化为相关的知识，但其生成的是一种平均化的知识，
如果人为智能机器提供的内容缺乏差异性，机器就可能给予相似的结果。因此，在人机协作生产知识
的过程中，如果人不细致地认知与修正智能机器生成的知识，就会产出大量同质化的甚至错误的知
识。此外，当前人工智能难以生成基于现实情境的知识，它无法理解人所处的现实情境，而只能认知
数据库内的已有知识表述的过去的情境。如果人不进一步发挥主观能动性，根据自身所处的实际情境
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语文参考答案
1.(3分)B【解析】因果倒置，具体见材料一第2段。
2.(3分)D【解析】材料二主要论述生成式人工智能会带来的问题和风险，D项不属于生
成式人工智能会带来的风险。
3.(3分)C【解析】A项，“必然趋势”无依据；B项，“肯定是重复的”错误，人可以发
挥主观能动性，根据自身所处的实际情境修饰智能机器生成的知识，这样生产出的知识
就能避免重复：D项，“消极的”错误。
4.(4分)
①形成对它（或：生成式人工智能）的依赖
②创造性和否定性逐渐消失/缺乏多样化思考和选择自由/没有否定性认识和批判性思维
③“创造”出大量“虚假需求”
④人被数字化、智能化浪潮裹挟/很多人被迫去适应和学习
(每空1分)
5.(6分)
(1)提出创意（或答发挥自身创造力），使人与智能机器能发挥各自的优势。
(2)为智能机器提供具有差异性的内容。
(3)发挥人的主观能动性，根据自身所处的实际情境修饰智能机器生成的知识。
(每点2分。)
6.(3分)A【解析】B项，“对打猎的眷恋”错误，是对大山和动物们的眷恋：C项，“表
明人的过度干预已经影响了动物的生存习性”错误，反映的是人与动物之间的和谐关系：
D项，“反映自然界优胜劣汰的残酷的竞争法则”错误，反映的是大自然的平衡之道。
7,(3分)A【解析】表现山上的动物的活力是侧面写动物保护的成效，其目的并非反衬。
8.(4分)
(1)从岩羊天性的角度设置悬念：①并不险峻的山脊不该是岩羊歇脚之处：②岩羊天性机
敏，在人逼近的情况下本应迅速逃开却一动不动。(2分)（两点中任答一点可得2分）
(2)从人的心理的角度设置悬念：“他”的“好奇”“迟疑”“奇怪”强化了读者的好奇心
理。(2分)
9.(6分)
蕴涵：(1)对生命而言，活着的时候应该得到尊重，禁猎就是对生命的尊重。(2)当
生命已然无法有尊严地生存时，也应该享有有尊严地结束生命的权利。(4分)
用意：戛然而止，富有余味，以留白启发读者思考应该如何对待生命。(2分)
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10.(3分)BEG【解析】妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽后欲改过自新，其道无
由也。
11.(3分)C【解析】“屈”与“却”用法相同。却：使…退却。
12.(3分)A
【解析】尧和四岳并非对比关系；无“批评”“赞扬”之意。
13.(8分)
(1)(4分)岂徒曰与之而己也，与之而遂因以劝之焉耳。
①岂徒曰与之而已也
(岂：怎么/难道。翻译出表示反问语气的词即可。徒：白白地/只/仅仅。其他相同意思也
可认为正确。与之：给他们/给百姓/给民众。而己也：罢了，也可以不翻译。)
整句翻译参考：哪里是白白地给予他们而己/哪里是白白地给予他们（就）罢了
②与之而遂因以劝之焉耳
(因：趁机。遂：于是/就/再，表示动作先后。劝：勉励/劝勉/劝导/鼓励。)
整句翻译参考：给他们后再趁机来勉励他们罢了
一个句子2分，错一个采分点扣1分。采分点正确但句意不通（含病句），扣1分。
(2)(4分)岂为民父母之意哉？其除肉刑，有以易之。
【参考答案】（这）难道是我作为百姓父母的心意吗？应当废除肉刑，用其他方式来替代/
有用来替代的方式。
【评分标准】①第一个分句句意正确1分，“岂”翻译为反问句，“难道…吗？哪里…
呢？/怎么能…呢？”，“意”可翻译为“心意/目的/心愿/愿望”：
②第二个分句句意正确1分，“其”翻译为“还是/一定/应当”：
③第三个分句句意正确，“有以”翻译正确1分，“易之”翻译正确1分：“有以”翻译为
名词性，如“采取/采用/有用来…的办法”，“易之”，“替代它改变它”。
14.(3分)
(1)使自己不失仁义。（答“不伤仁义”“不成为残忍的人”，也给分）
(2)以宽仁来教化、勉励百姓。
(3)给人改过自新的机会。
(每点1分)
15,(3分)C【解析】“寄托了诗人不肯将就的高洁追求”理解错误。
16、①叶诗借“关不住”“出墙来”的杏花，写出春天难以抑制的蓬勃生机，流露出诗人的
惊喜之情。(2分)
②吴诗借杏花红艳之乐景反衬旅人的愁苦。或：（杏花红艳与诗人孤独漂泊的愁苦对比，
表达作者满怀愁绪)。(2分)
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