课时训练·基础达标 7.22思想文化（川教版八年级上）

课时训练·基础达标
一、选择题
1.19世纪中期，一位日本著名维新思想家在读到一本由中国翻译到日本去的书后，拍案感慨，在该书“师夷长技以制夷”主张的引导下，他在思想上实现了从排斥西方到学习西方的重大变化。这本书是( )
A.《海国图志》 B.《四洲志》
C.《天演论》 D.《制碱》
2. 右图是历史学家陈旭麓先生
所著的《近代中国社会的新陈代谢》，在书中他认
为：“鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武
器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的
敌人。战争以严酷的事实暴露了这种差距，促使一
批爱国知识分子在比较中思考。”当时爱国知识分子
思考的结论是( )
A. 我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上……一切的黑暗。
B.夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
C.我们应该准备怎么能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流。
D.我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实现共和。
3.(2011·广东学业考试)有一部译著，它以“物竞天择，适者生存”及“世道必进，后胜于今”的进步观点启发了当时中国的思想界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。此书的译著者是( )
A.魏源 B.康有为 C.严复 D.梁启超
4.近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须学习西方，进行社会改革，魏源和严复就是其中的杰出代表，据你所知，这二人的相同之处有( )
①都参加了抗击英国侵略的斗争 ②都具有强烈的爱国热情 ③都深受民族危机的触动 ④都主张向西方学习 ⑤都具有资产阶级思想
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.③④⑤
5.他以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东曾评价说：“他是中国文化革命的主将，……他的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。”这是对中国近代史上一位伟大的革命文学家、现代杂文的开拓者的评价，“他”是
( )
A.魏源 B.严复
C.鲁迅 D.徐悲鸿
6.他(如右图)是一个中国革命文学家笔下塑造的悲
剧人物，他是一个在当时社会中找不到位子的苦人
和弱者，他的悲惨遭遇和伤痛，得到的不是同情和
眼泪，而是无聊的逗笑和取乐。他的悲剧不是个人
的悲剧，而是社会的悲剧，从而使作品反封建的意
义更加深刻。“他”是哪部小说中的人物( )
A.《呐喊》 B.《彷徨》
C.《朝花夕拾》 D.《孔乙己》
7.他擅长画马，以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。他笔下的马是“一洗万古凡马空”，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。这位擅长画马的著名画家是( )
A.任伯年 B.张大千 C.齐白石 D.徐悲鸿
8.下面四幅图画中，不是出自中国杰出的写实主义画家、“中国现代美术事业的奠基者”之手的是( )
9.《义勇军进行曲》自诞生之日起，就不断激励中华儿女，在民族危难之时，要万众一心，把我们的血肉筑成新的长城。《义勇军进行曲》创作于( )
A.辛亥革命时期 B.五四运动时期
C.抗日救亡时期 D.解放战争时期
二、非选择题
10.识读下图，回答问题：
(1)图一是哪本书？其作者是谁？该作者编写这部书的目的是什么？
(2)图二中的人物是谁？他翻译的《天演论》是谁写的？这部书阐述了什么思想？
(3)中国近代哪一运动实践了图一这部书的目的？图二这部书的翻译又推动了哪一历史运动的发展？
(4)我们应学习他们身上的哪些品质？
11.阅读下列材料：
材料一
材料二　风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中抗日英雄真不少!青纱帐里游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
请回答：
(1)材料一中《义勇军进行曲》的词、曲作者各是谁？
(2)这首歌曲反映了什么历史现实？在当时起到什么作用？
(3)材料二是哪首歌的歌词？是哪位音乐家创作的？这首歌反映了中华儿女的什么信念？
(4)结合材料一、二，作者创作这两首歌曲的目的是什么？我们可以从他们身上学习到哪些优秀品质？
三、活动探究
12.以下是三位网友对詹天佑、侯德榜、魏源、严复异同点的讨论，你同意谁的观点？为什么？
答案解析
1.【解析】选A。本题主要考查学生的阅读分析和识记能力。题干中的关键信息是“师夷长技以制夷”，这是魏源编写《海国图志》的目的。
2.【解析】选B。本题考查学生理解能力。注意题干中“鸦片战争的整个过程里”这个时间提示。鸦片战争后，魏源等先进的中国人都提出学习西方、抵御外侮的要求。
3.【解析】选C。严复译著的《天演论》中“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。
4.【解析】选B。本题主要考查学生的比较分析能力。魏源生活在鸦片战争时期，是地主阶级思想家，而严复生活在戊戌变法时期，是资产阶级启蒙思想家，由于生活时代不同，严复没有参加抗击英国侵略的斗争，所以①适合魏源，⑤适合严复。
5.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。通过对题干的分析，抓住关键词“以笔代戈”“骨头是硬的”“革命文学家”“现代杂文的开拓者”等，可推知是鲁迅。
6.【解析】选D。本题考查学生的分析和识图能力。通过分析题干，“中国革命文学家”指的是鲁迅。通过识读图片，可知图中场景是《孔乙己》中的。故选D。
7.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。从题干中抓住关键词“马”，便可知是徐悲鸿。
8.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。“中国杰出的写实主义画家”“中国现代美术事业的奠基者”指的是徐悲鸿。《愚公移山》《奔马》《田横五百士》都是徐悲鸿的代表作。
9.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。20世纪30年代至40年代，随着全国抗日救亡运动的高涨，音乐工作者创作了大量的抗日斗争歌曲，《义勇军进行曲》就是这一时期的作品。
10.【解析】本题考查学生的识图能力。考查的知识点是魏源和严复的有关内容。在识读的基础上，结合教材，即可解决前三题。第(4)题属于开放性题目，学生只要结合人物事迹，根据自己所学，自由发挥，言之有理即可。
答案：(1)《海国图志》。魏源。师夷长技以制夷。
(2)严复。赫胥黎。进化论思想。
(3)洋务运动。变法维新运动。
(4)学习他们崇高的爱国精神、强烈的责任意识、良好的道德品质等。(言之有理即可)
11.【解析】本题考查学生的分析比较能力。考查的知识点是《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》这两首歌的有关内容。设计的题目都属于基础题，只有第(4)题属于开放性题目，学生可根据自己所掌握的知识来阐述，言之有理即可。
答案：(1)田汉作词，聂耳谱曲。
(2)反映了当时血与火的斗争现实。对于激发人民群众的抗日斗志起了重要的作用。
(3)《黄河大合唱》。冼星海。反映了中国人民反抗日本帝国主义侵略，誓死“保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国”的坚定信念。
(4)唤起民族觉悟、鼓舞人民投入到抗日斗争的洪流中去。学习他们敢于同帝国主义、国民党反动派作斗争的精神，学习他们用自己的才华从各个方面来表达自己爱国主义的精神。
12.【解析】本题主要考查学生的理解分析能力。詹天佑、侯德榜、魏源和严复都是中国近代著名的科学家和思想家，他们都生活在近代，但生活时期不同，另外，研究领域、思想主张均不相同，都直接或间接接触了西方文化，但广度和深度不一样。詹天佑主持修建京张铁路，侯德榜揭示制碱奥秘，魏源、严复为国家存亡著书立说，充分体现了他们的爱国精神；詹天佑身先士卒，克服困难，巧妙设计“人”字形铁轨，侯德榜身体力行，“侯氏制碱法”降低成本40%，魏源的“师夷长技以制夷”，严复的“世道必进，后胜于今”的进步观点，体现了他们的创新精神和良好的道德品质。
答案：具有崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质，都接触了西方先进的文化，是詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人的共同点。他们研究和活动的领域不同。他们虽然都生活在中国近代，但生活的时期不同。他们虽然都接触到西方先进的文化，但接触的深度和广度不同。魏源没有出国留学过，本身又不会外语，主要靠别人翻译的外国书报，加以研究。詹天佑、侯德榜、严复都曾出国留学，接触西方先进文化比魏源要深得多，特别是严复接触西方先进文化又深又广。“谈古论今”的说法正确，但没有抓住问题的实质。“悠悠岁月”说他们都出国留学过，不准确，魏源没有出国留学，说“他们生活的时代不同”有一定道理，但这不是问题的本质。“泰山迎客松”的观点比较全面、正确，但不同点还有待完善。