作文的立意
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课件31张PPT。作 文 的
立 意 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 什么是立意古人云：文以意为先，意犹帅也；
无帅之兵，谓之乌合。 文章的立意 意，就是文章的主旨。立意，指的就是确立
文章的中心思想。古人云“意高则文胜”，由此见
立意在写作上的特殊地位，可以说，明确立意方
向是写作成功的一半。 立意的要求：
正确、集中、深刻、新颖正确：文章立意的第一要义 立意正确，是指文章的主题要符合客观事物的本质和规律，与人类公认的主流意识一致，体现积极向上的思想感情，对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。 因此，要处理好与创新，与说真话、诉真情
的关系。
既要真，又要善、美。集中：切合实际的明智选择 集中，就是文章的主题应当“聚焦”、鲜明，行文时做到目标始终如一。否则，会给人不知所云的感觉。 因此，下笔之前一定要想清楚自己的这篇文章到底想表达什么中心：写人，人物就要鲜明；叙事，事情就要完整；议理，理就要透彻。 不能面面俱到。想面面俱到，反而落得个面面不到。深刻：思维质量的上佳标签 追求立意深刻，就要深入挖掘事物的深层内涵和实质性的思想意义。 比如写人的文章，就要找出支配人物一切言行举止的闪光点、内动力；写事的文章，就要找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来；议论性的文章，就要揭示矛盾的本质内容。 也就是说，不要止步于“有什么”“是什么”的思考，而要多探求“为什么”“怎么办”之类的问题。新颖：超凡脱俗的至高境界 新颖，就是提倡力求有自己的独特的感受、独特的见解。别人浅见我深见，别人少见我多见，让人读后有耳目一新的感觉。那种步人后尘、拾人牙慧的陈词滥调，是得不了高分的。注意事项1、好的立意来源于生活，要多观察生活，留心生活。2、好的立意不是对生活的直觉
感受，应是对生活的理性感受，
要多思考人生。3、意和情是紧密联系在一起的。作文多角度立意训练 夕阳无限好,只是近黄昏(李商隐)但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏(朱自清)灯光灯光你们想到了什么?灯塔
路灯
车灯
老师办公室的灯
泥泞路上的灯
希望从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中心，就叫顺向思维逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向观察事物，思考问题。说具体一点，就是当别人肯定什么时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的时候，不妨从正面想想能否肯定它。对“持之以恒“进行逆向思维
放弃也是一种美丽 对 “人一走，茶就凉”
进行逆向思维 不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健康。如：“诚信是人类最重要的品质”这一话题，就不可以逆向立意。 生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？语意扩展法鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上
绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡
……联想拓展（类比、相关、相同、相反……）纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉
绞刑架上的绳——受难者
拉风筝的绳——田野里的孩子
挂在悬崖上的绳——登山者
……
水
有形的水:江水、海水、雪水、
河水、泉水、自来水······
无形之水：心中涌动的友情之水、无情之水、
忘情水、水的精神······
1、多姿多彩，装点大地秀色的水——要为别人带来快乐。
2、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。
3、自己活动并能推动别人的水——利人利己、乐于助人的心胸。
4、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不 息，奋斗不止，有恒心。
5、遇到阻力能发挥百强力量的水——愈挫愈坚的顽强品格。
6、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性 的水——无论做任何工作都不失做人的本性。
7、清清自来水——饮水思源，节约用水。
8、污水——环保意识、爱护我们的家园。
9、心底涌动的水——友情、亲情，心清如水，以诚待人。
10、汗水——做勤劳的人，劳动人民最可爱。
11、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神。
总结：
1、立意必须正确健康有积极意义；
2、立意必须鲜明集中；
3、尽量要求深刻，有一定新颖性。以“水”为话题，进行多角度立意（不少于3个），然后选择其一写篇600字以上的作文，自拟题目，除诗歌外文体不限。 风，有自然界的，也有人类社会的，有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行多角度立意训练。 ?你说我说 多?角?度：自?然?界——有形
人类社会——无形
发散思维：生活——家庭、学校、社会 ?
阅读——古今中外
立 意 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 什么是立意古人云：文以意为先，意犹帅也；
无帅之兵，谓之乌合。 文章的立意 意，就是文章的主旨。立意，指的就是确立
文章的中心思想。古人云“意高则文胜”，由此见
立意在写作上的特殊地位，可以说，明确立意方
向是写作成功的一半。 立意的要求：
正确、集中、深刻、新颖正确：文章立意的第一要义 立意正确，是指文章的主题要符合客观事物的本质和规律，与人类公认的主流意识一致，体现积极向上的思想感情，对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。 因此，要处理好与创新，与说真话、诉真情
的关系。
既要真，又要善、美。集中：切合实际的明智选择 集中，就是文章的主题应当“聚焦”、鲜明，行文时做到目标始终如一。否则，会给人不知所云的感觉。 因此，下笔之前一定要想清楚自己的这篇文章到底想表达什么中心：写人，人物就要鲜明；叙事，事情就要完整；议理，理就要透彻。 不能面面俱到。想面面俱到，反而落得个面面不到。深刻：思维质量的上佳标签 追求立意深刻，就要深入挖掘事物的深层内涵和实质性的思想意义。 比如写人的文章，就要找出支配人物一切言行举止的闪光点、内动力；写事的文章，就要找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来；议论性的文章，就要揭示矛盾的本质内容。 也就是说，不要止步于“有什么”“是什么”的思考，而要多探求“为什么”“怎么办”之类的问题。新颖：超凡脱俗的至高境界 新颖，就是提倡力求有自己的独特的感受、独特的见解。别人浅见我深见，别人少见我多见，让人读后有耳目一新的感觉。那种步人后尘、拾人牙慧的陈词滥调，是得不了高分的。注意事项1、好的立意来源于生活，要多观察生活，留心生活。2、好的立意不是对生活的直觉
感受，应是对生活的理性感受，
要多思考人生。3、意和情是紧密联系在一起的。作文多角度立意训练 夕阳无限好,只是近黄昏(李商隐)但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏(朱自清)灯光灯光你们想到了什么?灯塔
路灯
车灯
老师办公室的灯
泥泞路上的灯
希望从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中心，就叫顺向思维逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向观察事物，思考问题。说具体一点，就是当别人肯定什么时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的时候，不妨从正面想想能否肯定它。对“持之以恒“进行逆向思维
放弃也是一种美丽 对 “人一走，茶就凉”
进行逆向思维 不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健康。如：“诚信是人类最重要的品质”这一话题，就不可以逆向立意。 生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？语意扩展法鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上
绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡
……联想拓展（类比、相关、相同、相反……）纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉
绞刑架上的绳——受难者
拉风筝的绳——田野里的孩子
挂在悬崖上的绳——登山者
……
水
有形的水:江水、海水、雪水、
河水、泉水、自来水······
无形之水：心中涌动的友情之水、无情之水、
忘情水、水的精神······
1、多姿多彩，装点大地秀色的水——要为别人带来快乐。
2、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。
3、自己活动并能推动别人的水——利人利己、乐于助人的心胸。
4、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不 息，奋斗不止，有恒心。
5、遇到阻力能发挥百强力量的水——愈挫愈坚的顽强品格。
6、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性 的水——无论做任何工作都不失做人的本性。
7、清清自来水——饮水思源，节约用水。
8、污水——环保意识、爱护我们的家园。
9、心底涌动的水——友情、亲情，心清如水，以诚待人。
10、汗水——做勤劳的人，劳动人民最可爱。
11、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神。
总结：
1、立意必须正确健康有积极意义；
2、立意必须鲜明集中；
3、尽量要求深刻，有一定新颖性。以“水”为话题，进行多角度立意（不少于3个），然后选择其一写篇600字以上的作文，自拟题目，除诗歌外文体不限。 风，有自然界的，也有人类社会的，有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行多角度立意训练。 ?你说我说 多?角?度：自?然?界——有形
人类社会——无形
发散思维：生活——家庭、学校、社会 ?
阅读——古今中外
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