16.有趣的数字 教学设计 (4)
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16.有趣的数字 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。21·cn·jy·com
2学情分析
二年级学生活泼好动，直观性强，容易受教师影响，所以用情境激发学生兴趣较容易。
3重点难点
教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
4教学过程
活动1【导入】律动
师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。
出示课题：有趣的数字21教育网
活动2【活动】游戏
看看这图由什么数字组成？激发学生学习兴趣
活动3【讲授】数字的演变
教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）21世纪教育网版权所有
活动4【讲授】数字的美丽
教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）21cnjy.com
活动5【讲授】归纳数字演变的方法
教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。www.21-cn-jy.com
活动6【练习】学生作业
同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。2·1·c·n·j·y
活动7【活动】评价
（1）小组代表发言：小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。
（2）教师点评小结：教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。【来源：21·世纪·教育·网】
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16.有趣的数字 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。21·cn·jy·com
2学情分析
二年级学生活泼好动，直观性强，容易受教师影响，所以用情境激发学生兴趣较容易。
3重点难点
教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
4教学过程
活动1【导入】律动
师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。
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活动2【活动】游戏
看看这图由什么数字组成？激发学生学习兴趣
活动3【讲授】数字的演变
教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）21世纪教育网版权所有
活动4【讲授】数字的美丽
教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）21cnjy.com
活动5【讲授】归纳数字演变的方法
教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。www.21-cn-jy.com
活动6【练习】学生作业
同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。2·1·c·n·j·y
活动7【活动】评价
（1）小组代表发言：小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。
（2）教师点评小结：教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。【来源：21·世纪·教育·网】
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